2023四年級語文下冊 第六單元 20 我們家的男子漢（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023四年級語文下冊第六單元20我們家的男子漢（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容四年級語文下冊第六單元《我們家的男子漢》教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容為散文的閱讀與理解，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握散文的基本特點，理解文本中所描繪的男子漢形象，以及通過文本體會作者所傳達(dá)的家庭情感和教育理念。具體內(nèi)容包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：包括“倔強”、“沮喪”、“頂嘴”等詞語的含義和用法。

2.文本理解：通過閱讀，理解男子漢在家庭中的角色和責(zé)任，以及作者對男子漢成長的期望。

3.情感教育：通過文本，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭成員間的關(guān)愛和支持，以及成長過程中所需的勇氣和擔(dān)當(dāng)。

4.寫作技巧：學(xué)習(xí)作者通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感的手法。

5.口語表達(dá)：通過小組討論和分享，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過多種教學(xué)手段，如圖片展示、情景模擬、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言運用：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的文本理解和分析能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、流暢的口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析男子漢的形象和家庭情感，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的邏輯推理和分析能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)文本，使學(xué)生了解中國家庭文化中男子漢的角色和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生對家庭情感教育的認(rèn)識和理解。

4.審美情趣：通過欣賞和分析散文的語言和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

5.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，教會他們運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解散文的基本特點：通過閱讀《我們家的男子漢》，讓學(xué)生了解散文的語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)特點和表達(dá)手法，從而提高他們對散文的鑒賞能力。

（2）分析男子漢的形象：引導(dǎo)學(xué)生從文本中找出描繪男子漢的語句，分析男子漢的性格特點和家庭角色，理解作者對男子漢成長的期望。

（3）體會家庭情感和教育理念：通過文本，讓學(xué)生感受家庭成員間的關(guān)愛和支持，以及成長過程中所需的勇氣和擔(dān)當(dāng)，從而達(dá)到情感教育的目的。

（4）學(xué)習(xí)寫作技巧：教授學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和情感的方法，提高他們的寫作能力。

（5）提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實踐中提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點

（1）散文的語言風(fēng)格和表達(dá)手法：對于四年級學(xué)生來說，理解散文的語言風(fēng)格和表達(dá)手法具有一定的難度，需要教師通過舉例和講解，幫助學(xué)生逐步掌握。

（2）男子漢形象的深入分析：文本中男子漢的形象較為抽象，學(xué)生難以準(zhǔn)確把握，教師需要通過引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生具體化男子漢的形象。

（3）家庭情感和教育理念的體會：文本中的家庭情感和教育理念較為內(nèi)斂，學(xué)生難以直接感受，需要教師通過創(chuàng)設(shè)情境和引導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中體會。

（4）寫作技巧的運用：學(xué)生在生活中可能很少運用到寫作技巧，教師需要通過實例分析和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會并運用寫作技巧。

（5）口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力的提高：對于部分學(xué)生來說，口語表達(dá)和團(tuán)隊協(xié)作能力可能較弱，教師需要通過組織豐富的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的口語表達(dá)和團(tuán)隊協(xié)作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、講臺、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺：新人教版四年級語文下冊教材、教學(xué)課件、教案、學(xué)習(xí)單、練習(xí)題等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、電子圖書館、教育應(yīng)用程序、教學(xué)視頻、音頻材料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)、口語表達(dá)、互動游戲等。

5.教輔材料：字典、詞典、散文閱讀指南、寫作技巧指導(dǎo)、家庭情感教育手冊等。

6.實物資源：圖片、照片、實物模型、卡片、手工制作材料等。

7.人力資源：教師、助教、學(xué)生、家長等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我們家的男子漢》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解散文的基本特點和男子漢的形象。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《我們家的男子漢》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解散文的基本特點、男子漢的形象以及家庭情感和教育理念，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析文本的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文本分析的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容和分析技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文本分析的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，掌握文本分析的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文本分析和分析技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-散文作品集：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，以拓寬視野，提高散文鑒賞能力。

-家庭情感教育文章：提供一些關(guān)于家庭情感教育的文章，讓學(xué)生通過閱讀了解家庭情感的重要性，以及如何與家人建立良好的情感聯(lián)系。

-寫作技巧指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于寫作技巧的書籍，如《如何寫好一篇文章》、《散文寫作技巧》等，以提高學(xué)生的寫作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線散文閱讀平臺、散文寫作社區(qū)等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議

-讓學(xué)生選取一篇自己喜歡的散文進(jìn)行閱讀，并嘗試進(jìn)行分析，寫出自己的閱讀感受和理解。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的家庭情感教育講座、活動，通過實踐體驗家庭情感教育的重要性。

-組織學(xué)生進(jìn)行散文創(chuàng)作比賽，鼓勵他們將自己的寫作經(jīng)驗分享給其他同學(xué)，提高寫作能力和團(tuán)隊合作意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的家人和朋友，觀察他們的情感交流和家庭關(guān)系，思考如何更好地與家人相處，提高家庭情感素養(yǎng)。

作用與目的：

-通過閱讀經(jīng)典的散文作品，提高學(xué)生的散文鑒賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-通過閱讀家庭情感教育文章，讓學(xué)生了解家庭情感的重要性，樹立正確的家庭觀念。

-通過閱讀寫作技巧指導(dǎo)書籍，提高學(xué)生的寫作能力，提升語文素養(yǎng)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)習(xí)機會。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的家庭情感素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。

-通過寫作和分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。七、反思改進(jìn)措施（1）個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計個性化的教學(xué)方案，使每位學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和提升。

（2）情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（3）合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)方法：傳統(tǒng)的講授法過于單一，學(xué)生參與度不高，影響學(xué)習(xí)興趣。

（3）教學(xué)評價：評價方式過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

（1）加強課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的注意力，保證課堂教學(xué)效果。

（2）豐富教學(xué)方法：采用多元化的教學(xué)方法，如討論、小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（3）完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（4）加強家校合作：加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

（5）提供個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個性化需求，提供有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、典型例題講解1.例題1：請簡要概括《我們家的男子漢》一文中男子漢的形象特點。

答案：《我們家的男子漢》一文中男子漢的形象特點是：勇敢、獨立、有擔(dān)當(dāng)。

2.例題2：請結(jié)合文本內(nèi)容，分析作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)男子漢的性格特點。

答案：通過以下細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)男子漢的性格特點：

（1）男子漢在母親生病時，主動承擔(dān)起照顧母親的責(zé)任。

（2）男子漢在父親出差時，主動承擔(dān)起家庭生活的責(zé)任。

（3）男子漢在遇到困難時，表現(xiàn)出勇敢和堅強的品質(zhì)。

（4）男子漢在遇到挫折時，能夠自我調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀的心態(tài)。

3.例題3：請簡要分析《我們家的男子漢》一文中的家庭情感。

答案：《我們家的男子漢》一文中的家庭情感是溫馨、和諧的。通過以下幾點來表現(xiàn)：

（1）家庭成員之間相互關(guān)愛和支持。

（2）家庭成員之間能夠理解和包容彼此的不足。

（3）家庭成員之間共同面對困難和挑戰(zhàn)，相互鼓勵和支持。

4.例題4：請結(jié)合文本內(nèi)容，分析作者對男子漢成長的期望。

答案：作者對男子漢成長的期望是：勇敢、獨立、有擔(dān)當(dāng)。通過以下幾點來表現(xiàn)：

（1）作者希望男子漢能夠勇敢地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

（2）作者希望男子漢能夠獨立地處理家庭和生活中的事務(wù)。

（3）作者希望男子漢能夠有擔(dān)當(dāng)?shù)爻袚?dān)起家庭和生活中的責(zé)任。

5.例題5：請結(jié)合文本內(nèi)容，分析作者通過本文傳達(dá)的教育理念。

答案：作者通過本文傳達(dá)的教育理念是：家庭情感教育的重要性。通過以下幾點來表現(xiàn)：

（1）家庭情感教育能夠培養(yǎng)孩子的勇氣和擔(dān)當(dāng)。

（2）家庭情感教育能夠培養(yǎng)孩子的獨立和自主能力。

（3）家庭情感教育能夠培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

（4）家庭情感教育能夠幫助孩子形成正確的人生觀和價值觀。板書設(shè)計（1）文本重點知識點：散文的