16《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

16《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《海上日出》是2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的一篇課文。本課主要內(nèi)容圍繞著巴金先生所描繪的海上日出景象展開，通過細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的描繪，使學(xué)生感受到海上日出的壯麗和美麗。課文內(nèi)容具體包括：

1.課文朗讀：讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，掌握正確的朗讀節(jié)奏和語調(diào)。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，理解其含義和用法。

3.文本理解：通過閱讀課文，理解作者對(duì)海上日出的描繪和感受，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。

4.寫作技巧：分析課文的寫作技巧，如描繪手法、修辭手法等，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

5.口語表達(dá)：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識(shí)。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《海上日出》，讓學(xué)生感受自然美景，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力，提高他們的語文綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和朗讀課文，提升學(xué)生的語言感知和理解能力，使他們?cè)陂喿x中感受到海上日出的美麗和壯觀，培養(yǎng)他們的語感和文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的寫作技巧和描繪手法，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，提出自己的見解和想法。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《海上日出》，使學(xué)生了解和感受到大自然的美麗和偉大，增強(qiáng)他們對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和人文精神。

4.自主學(xué)習(xí)：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在小組合作中主動(dòng)參與，積極思考，提出問題和解決問題。

5.溝通協(xié)作：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，使他們能夠在小組合作中學(xué)會(huì)傾聽他人意見，與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：《海上日出》描繪了作者在海上觀賞日出的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)大自然壯麗景色的熱愛和贊美。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要理解課文中所描繪的海上日出景象，感受作者對(duì)大自然的情感。

（2）掌握生字詞：課文中有部分生字詞較為難懂，如“舵手”、“吞吐量”等。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，掌握這些生字詞的正確讀音和含義。

（3）分析寫作技巧：課文運(yùn)用了豐富的描繪手法和修辭手法，如比喻、擬人等。學(xué)生需要通過分析，理解這些寫作技巧的作用和效果。

（4）體會(huì)作者情感：作者在課文中表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。學(xué)生需要通過閱讀和思考，體會(huì)作者的情感，并學(xué)會(huì)欣賞大自然的美麗。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞理解：部分生字詞的含義和用法較為抽象，如“舵手”、“吞吐量”等。學(xué)生可能在理解這些生字詞時(shí)存在困難。

（2）寫作技巧分析：課文中的寫作技巧較為豐富，學(xué)生可能難以理解其作用和效果。

（3）作者情感體會(huì)：作者在課文中對(duì)大自然的熱愛和贊美之情較為深沉，學(xué)生可能難以理解和體會(huì)。

（4）朗讀與表達(dá)：課文的朗讀節(jié)奏和語調(diào)有一定要求，學(xué)生可能在朗讀時(shí)難以掌握。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對(duì)課文內(nèi)容的解讀，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，感受作者情感。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如舉例、講解等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解海上日出的描繪和作者的情感表達(dá)，使學(xué)生掌握生字詞和寫作技巧。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)海上日出的感受和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識(shí)。

（3）情境教學(xué)法：教師利用多媒體設(shè)備展示海上日出的圖片或視頻，營(yíng)造出生動(dòng)的海上日出景象，幫助學(xué)生更好地感受和理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件展示海上日出的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如進(jìn)行詞匯游戲、閱讀理解練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）學(xué)習(xí)平臺(tái)：教師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線閱讀、討論交流等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供課文相關(guān)的圖片、視頻和文檔等資料，明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問題，如“作者是如何描繪海上日出的？”、“你曾經(jīng)觀賞過日出嗎？有何感受？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過學(xué)習(xí)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀教師提供的資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用學(xué)習(xí)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)資源等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于日出的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解海上日出的描繪和作者的情感表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)海上日出的感受和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識(shí)。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)海上日出的描繪和作者的情感表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-小組討論法：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文相關(guān)的拓展資源，如日出現(xiàn)象的科普文章、日出攝影作品等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《海上日出》這篇課文主要傳達(dá)了作者對(duì)大自然壯麗景色的熱愛和贊美。在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中所描繪的海上日出景象，包括日出前后海面的變化、作者的觀察角度和描述手法等。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握課文中的生字詞，如“舵手”、“吞吐量”等，理解其含義和用法。

3.寫作技巧分析：學(xué)生需要分析課文的寫作技巧，如描繪手法、修辭手法等，理解其作用和效果，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

4.情感態(tài)度體會(huì)：學(xué)生需要通過閱讀和思考，體會(huì)作者在課文中所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。

5.朗讀與表達(dá)：學(xué)生需要正確朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語調(diào)，使朗讀更有感染力。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生需要通過小組討論和分享，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠在小組合作中主動(dòng)參與，積極思考，提出問題和解決問題。

7.溝通協(xié)作能力培養(yǎng)：學(xué)生需要通過小組討論和分享，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力，能夠在小組合作中學(xué)會(huì)傾聽他人意見，與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：我利用多媒體設(shè)備展示海上日出的圖片和視頻，讓學(xué)生在課堂上就能夠感受到日出的美麗和壯觀，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組討論法：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)海上日出的感受和體會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)法：我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生畫出自己心中的海上日出，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

二、存在主要問題

1.部分學(xué)生在生字詞理解上存在困難，可能需要更多的講解和練習(xí)。

2.在寫作技巧分析上，部分學(xué)生可能難以理解其作用和效果，需要更多的實(shí)例和講解。

3.在情感態(tài)度體會(huì)上，部分學(xué)生可能難以理解和體會(huì)作者的情感，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

三、改進(jìn)措施

1.在生字詞的學(xué)習(xí)上，我會(huì)在課堂上多花一些時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

2.在寫作技巧的分析上，我會(huì)提供更多的實(shí)例和講解，幫助學(xué)生理解其作用和效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在自己的寫作中嘗試運(yùn)用。

3.在情感態(tài)度的體會(huì)上，我會(huì)通過更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生理解和體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話描述海上日出的景象，注意運(yùn)用課文中的描繪手法。

2.分析課文中的寫作技巧，如比喻、擬人等，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

3.體會(huì)作者在課文中所表達(dá)的情感，并嘗試用自己的話表達(dá)出來。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)日出的感受和體會(huì)。

5.朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語調(diào)，使朗讀更有感染力。

答案示例：

1.海上日出是一幅美麗的畫卷，太陽(yáng)從海平面緩緩升起，金色的陽(yáng)光灑在海面上，海浪隨著陽(yáng)光跳躍，仿佛是大海在歡慶新的一天到來。