云南省潞西市芒市中學高中政治 1.1.1 揭開貨幣的神秘面紗教案 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中學高中政治1.1.1揭開貨幣的神秘面紗教案新人教版必修1授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容新人教版高中政治必修1第一單元“經(jīng)濟與生活”第一課時“揭開貨幣的神秘面紗”。本節(jié)課的主要內容包括：貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義。通過本節(jié)課的學習，使學生了解貨幣的起源、職能以及紙幣的相關知識，培養(yǎng)學生運用經(jīng)濟學知識分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.提高科學素養(yǎng)，使學生了解貨幣的產(chǎn)生、本質和職能，理解紙幣的含義和產(chǎn)生背景。

2.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，能夠從各種資料中獲取有關貨幣的知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.增強學生的社會責任感，使學生認識到貨幣在經(jīng)濟生活中的重要性，理解經(jīng)濟現(xiàn)象與人們生活的關系。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵學生在學習過程中提出新觀點，激發(fā)學生對經(jīng)濟學知識的興趣和探究欲望。重點難點及解決辦法重點：1.貨幣的產(chǎn)生及本質；2.貨幣的職能；3.紙幣的產(chǎn)生與含義。

難點：1.理解貨幣的本質；2.掌握貨幣的職能；3.理解紙幣的產(chǎn)生背景和含義。

解決辦法：1.通過展示貨幣的發(fā)展歷程，讓學生直觀理解貨幣的產(chǎn)生及本質；2.通過實例分析，讓學生掌握貨幣的職能；3.通過講解和小組討論，讓學生理解紙幣的產(chǎn)生背景和含義。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版高中政治必修1》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解。例如，可以準備一些關于貨幣發(fā)展歷程的圖片和圖表，以及一些與貨幣職能相關的實例視頻。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗所需的器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些模擬貨幣交易的小道具，讓學生在實驗環(huán)節(jié)中親身體驗貨幣的職能。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾谩？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生在小組討論時使用；還可以設置實驗操作臺，供學生在實驗環(huán)節(jié)時進行操作。

5.學習資料：為學生準備一些相關的學習資料，如貨幣的起源、職能和紙幣的含義的相關文章和論文，以便學生在課堂上進行深入學習和思考。

6.網(wǎng)絡資源：確保教學過程中可以正常使用網(wǎng)絡，以便在課堂上查找和展示與教學內容相關的網(wǎng)絡資源。

7.白板和粉筆：準備白板和粉筆，以便在課堂上進行板書和重點知識的強調。

8.教學PPT：制作與教學內容相關的PPT，以便在課堂上進行知識點講解和梳理。

9.小組討論指南：為學生準備小組討論的指南，包括討論問題、討論方法和討論要求等，以便學生在小組討論時能夠有目的地進行討論和交流。

10.課后作業(yè)：為學生準備與本節(jié)課內容相關的課后作業(yè)，以便學生能夠在課后鞏固所學知識并進行自我檢測。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、模擬交易等活動，讓學生在實踐中掌握貨幣的職能和紙幣的含義。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬交易等活動，體驗貨幣的職能和紙幣的含義。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握貨幣的職能和紙幣的含義。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等知識點，掌握貨幣的職能和紙幣的含義。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等基礎知識，能夠準確描述貨幣的起源和演變過程，理解貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟中的作用。

2.能力提升：學生將能夠運用經(jīng)濟學知識分析實際問題，例如分析不同貨幣制度對經(jīng)濟發(fā)展的影響，評價貨幣政策的優(yōu)缺點等。通過實踐活動，學生的動手能力和解決問題的能力將得到提升。

3.思維發(fā)展：學生將能夠運用批判性思維對貨幣現(xiàn)象進行深入思考，例如探討貨幣的產(chǎn)生是否必然伴隨著通貨膨脹，分析紙幣發(fā)行過多的后果等。

4.價值觀塑造：學生將認識到貨幣在經(jīng)濟生活中的重要性，理解經(jīng)濟現(xiàn)象與人們生活的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。通過學習貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等知識，學生將能夠更好地理解經(jīng)濟現(xiàn)象，培養(yǎng)正確的價值觀。

5.自主學習：學生將能夠在老師的引導下，獨立完成預習任務，自主閱讀相關資料，提出問題并尋找答案。通過小組討論等活動，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高自主學習的能力。

6.反思總結：學生將能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生將能夠通過反思總結，更好地掌握貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等知識，并將其應用到實際生活中。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《貨幣的演變》、《貨幣戰(zhàn)爭》等書籍，深入了解貨幣的歷史和發(fā)展。

-視頻資源：推薦學生觀看《貨幣的誕生》、《貨幣的力量》等紀錄片，直觀了解貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義。

-實際案例分析：讓學生收集一些關于貨幣政策的新聞報道，分析不同貨幣政策的實施對經(jīng)濟的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生撰寫閱讀筆記或觀后感，分享自己的學習心得和體會。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學生在拓展學習過程中，提出問題并尋找答案，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

-鼓勵學生參與小組討論，分享自己的學習成果，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-要求學生對自己的拓展學習過程和成果進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。板書設計一、貨幣的產(chǎn)生及本質

1.貨幣的起源

2.貨幣的本質

3.貨幣的演變

二、貨幣的職能

1.價值尺度

2.流通手段

3.貯藏手段

4.支付手段

5.世界貨幣

三、紙幣的產(chǎn)生與含義

1.紙幣的產(chǎn)生

2.紙幣的含義

3.紙幣與貨幣的關系

四、貨幣在經(jīng)濟生活中的作用

1.促進商品交換

2.穩(wěn)定經(jīng)濟秩序

3.影響通貨膨脹與緊縮

4.調控經(jīng)濟

五、貨幣政策的實施與影響

1.貨幣政策的目標

2.貨幣政策的工具

3.貨幣政策的影響

六、學生自主學習與思考

1.貨幣的起源與演變

2.貨幣的職能與作用

3.紙幣的產(chǎn)生與含義

4.貨幣政策的影響

七、課后拓展與反思

1.閱讀材料推薦

2.視頻資源推薦

3.實際案例分析

4.自主學習與拓展

板書設計旨在幫助學生清晰地掌握貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等知識點，并通過貨幣政策的影響、學生自主學習與思考、課后拓展與反思等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思本節(jié)課的教學內容是關于貨幣的產(chǎn)生及本質、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義等知識點。在教學過程中，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等教學方法，通過故事、案例、視頻等方式引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我設計了小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握貨幣的職能和紙幣的含義。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解貨幣的本質和職能方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解這些知識點，我采用了實例分析和小組討論的方法，讓學生通過實際案例來理解貨幣的職能，并通過小組討論來深化對貨幣本質的理解。同時，我也注意到了學生的自主學習能力和團隊合作意識的培養(yǎng)。通過布置預習任務和課后拓展，我鼓勵學生進行自主學習和拓展，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，通過小組討論和實驗等活動，我培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之