六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第四單元 再見我的小學(xué)生活 1 我的成長(zhǎng)足跡教案2 新人教版

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第四單元再見，我的小學(xué)生活1我的成長(zhǎng)足跡教案2新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第四單元“再見，我的小學(xué)生活”中的“我的成長(zhǎng)足跡”。該內(nèi)容圍繞學(xué)生小學(xué)階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷，回顧與反思在校園生活中的點(diǎn)滴變化，旨在加深學(xué)生對(duì)自我成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其感恩與珍惜的心態(tài)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生通過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已對(duì)個(gè)人與集體的關(guān)系、規(guī)則意識(shí)等有了深入理解，具備了對(duì)自身行為的反思能力。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這些知識(shí)，從學(xué)習(xí)、生活、交往等多方面回顧自己的成長(zhǎng)過程，激發(fā)他們對(duì)未來的期待與規(guī)劃。通過教材中提供的案例、討論話題以及活動(dòng)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與情感的結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與社會(huì)認(rèn)同。通過回顧小學(xué)階段的成長(zhǎng)足跡，學(xué)生將增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，提升自我反思能力，形成積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重集體中的多樣性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將學(xué)會(huì)感恩與珍惜，對(duì)未來抱有期待并制定實(shí)際可行的規(guī)劃，從而在品德與社會(huì)學(xué)科的核心素養(yǎng)上得到全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了個(gè)人與集體的關(guān)系、遵守規(guī)則、尊重他人等基本概念。他們學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題，具備了一定的分析、判斷和反思能力。此外，在品德與社會(huì)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生還對(duì)自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知和未來規(guī)劃表現(xiàn)出較高的興趣，他們渴望了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來的成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、討論交流方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，喜歡通過互動(dòng)、分享經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在回顧成長(zhǎng)足跡的過程中，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己的過去感到不滿意，從而產(chǎn)生自卑情緒。此外，對(duì)于如何正確評(píng)估自己的能力和設(shè)定合理的目標(biāo)，學(xué)生可能存在一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中，如何引導(dǎo)他們正視挫折、保持積極心態(tài)，以及如何幫助他們建立實(shí)際可行的未來規(guī)劃，將是教學(xué)過程中的主要挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過生動(dòng)的語言、形象的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)階段的成長(zhǎng)過程，分享自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思考。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的成長(zhǎng)故事，傾聽他人的經(jīng)歷，從中互相啟發(fā)，共同探討成長(zhǎng)中的困惑和挑戰(zhàn)。

1.3案例分析法：選取教材中典型的案例，讓學(xué)生分析、討論，從而深入理解成長(zhǎng)過程中的各種問題，提高自我認(rèn)知。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示與成長(zhǎng)過程相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖、PPT等，將教學(xué)內(nèi)容以直觀、形象的方式呈現(xiàn)，提高教學(xué)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)搜集與成長(zhǎng)主題相關(guān)的文章、故事等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。

此外，還可以采用以下教學(xué)方法與手段：

3.互動(dòng)提問法：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通能力，共同完成成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作。

5.創(chuàng)新實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過繪畫、寫作、表演等形式，表達(dá)自己的成長(zhǎng)感悟，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6.評(píng)價(jià)反饋法：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)他們正確評(píng)估自己，明確努力方向。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)足跡的興趣，激發(fā)其探索自我成長(zhǎng)的欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道成長(zhǎng)足跡是什么嗎？它與我們的小學(xué)生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于成長(zhǎng)變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成長(zhǎng)的過程與意義。

簡(jiǎn)短介紹成長(zhǎng)足跡的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.成長(zhǎng)足跡基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解成長(zhǎng)足跡的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解成長(zhǎng)足跡的定義，包括其主要組成元素，如學(xué)習(xí)、生活、交往等。

詳細(xì)介紹成長(zhǎng)足跡的各個(gè)方面，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解成長(zhǎng)足跡在個(gè)人發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用。

3.成長(zhǎng)足跡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解成長(zhǎng)足跡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的成長(zhǎng)足跡案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解成長(zhǎng)足跡的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何記錄和反思自己的成長(zhǎng)足跡，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與成長(zhǎng)足跡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)成長(zhǎng)足跡的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)足跡的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成長(zhǎng)足跡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)足跡在個(gè)人成長(zhǎng)與反思中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)足跡的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.成長(zhǎng)足跡的含義與價(jià)值

-成長(zhǎng)足跡是記錄個(gè)人成長(zhǎng)過程的重要方式，有助于我們認(rèn)識(shí)自我、反思過去、規(guī)劃未來。

-成長(zhǎng)足跡的價(jià)值在于幫助我們理解自己的成長(zhǎng)變化，培養(yǎng)感恩、珍惜的心態(tài)。

2.成長(zhǎng)足跡的組成部分

-學(xué)習(xí)：包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面的變化。

-生活：反映個(gè)人生活習(xí)慣、人際交往、情感態(tài)度等方面的成長(zhǎng)。

-交往：涵蓋與同學(xué)、老師、家人等不同角色的互動(dòng)，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升。

3.成長(zhǎng)足跡的記錄與反思方法

-方法一：日記、周記、成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)等形式記錄自己的成長(zhǎng)過程。

-方法二：通過反思、總結(jié)、分享，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來發(fā)展制定計(jì)劃。

4.成長(zhǎng)足跡的案例分析

-案例一：學(xué)習(xí)方面，分析一個(gè)學(xué)生從成績(jī)一般到優(yōu)秀的成長(zhǎng)過程，探討其背后的原因和經(jīng)驗(yàn)。

-案例二：生活方面，分享一個(gè)學(xué)生如何克服困難，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的故事。

-案例三：交往方面，介紹一個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中成長(zhǎng)的事例，分析其人際交往能力的提升。

5.成長(zhǎng)足跡與個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

-了解自己的成長(zhǎng)足跡，有助于明確個(gè)人目標(biāo)和發(fā)展方向。

-根據(jù)成長(zhǎng)足跡，制定實(shí)際可行的學(xué)習(xí)、生活、交往等計(jì)劃，為未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。

6.成長(zhǎng)足跡在集體中的作用

-成長(zhǎng)足跡有助于班級(jí)成員相互了解、關(guān)心，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-通過分享成長(zhǎng)足跡，班級(jí)成員可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。

7.品德與社會(huì)課程與成長(zhǎng)足跡的聯(lián)系

-品德與社會(huì)課程關(guān)注個(gè)人與集體的關(guān)系，成長(zhǎng)足跡是體現(xiàn)這一關(guān)系的重要載體。

-通過學(xué)習(xí)品德與社會(huì)課程，我們可以更好地理解成長(zhǎng)足跡的意義，為自己的成長(zhǎng)助力。

8.成長(zhǎng)足跡的多樣性

-成長(zhǎng)足跡因個(gè)人經(jīng)歷、性格、興趣等因素而呈現(xiàn)出多樣性。

-了解和尊重他人的成長(zhǎng)足跡，有助于我們更好地與他人相處，拓寬視野。

9.成長(zhǎng)足跡的反思與評(píng)價(jià)

-定期對(duì)自己的成長(zhǎng)足跡進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，有助于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整。

-反思和評(píng)價(jià)成長(zhǎng)足跡時(shí)，要客觀、全面地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

10.成長(zhǎng)足跡的分享與傳遞

-分享成長(zhǎng)足跡，可以幫助他人從中受益，共同成長(zhǎng)。

-將成長(zhǎng)足跡傳遞給學(xué)弟學(xué)妹，為他們的成長(zhǎng)提供借鑒和啟示。七、教學(xué)反思在本次教學(xué)活動(dòng)中，我以六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第四單元“再見，我的小學(xué)生活”中的“我的成長(zhǎng)足跡”為主題，試圖引導(dǎo)學(xué)生回顧和反思自己的成長(zhǎng)過程。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的地方。

首先，學(xué)生在分享自己的成長(zhǎng)足跡時(shí)，表現(xiàn)出了很高的熱情。他們積極參與，愿意敞開心扉，講述自己的故事。這讓我意識(shí)到，成長(zhǎng)足跡這個(gè)話題對(duì)學(xué)生來說具有很大的吸引力，能夠激發(fā)他們的興趣和表達(dá)欲望。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在反思自己的成長(zhǎng)過程時(shí)，可能會(huì)陷入自卑情緒。針對(duì)這個(gè)問題，我在教學(xué)中適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感變化，為他們營(yíng)造一個(gè)充滿關(guān)愛和支持的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。他們能夠針對(duì)成長(zhǎng)足跡的相關(guān)主題進(jìn)行深入探討，并提出有針對(duì)性的解決方案。這讓我深感欣慰，也說明品德與社會(huì)課程的教學(xué)目標(biāo)正在逐步實(shí)現(xiàn)。

但在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力仍有待提高。為了使他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)更加自信、流暢，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些專門的口語表達(dá)訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

同時(shí)，我也注意到，成長(zhǎng)足跡的反思與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)還不夠全面。在接下來的教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生更加客觀、全面地看待自己的成長(zhǎng)過程，學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

在教學(xué)方法與手段方面，多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的運(yùn)用在很大程度上提高了教學(xué)效果。學(xué)生在觀看成長(zhǎng)足跡相關(guān)的圖片、視頻等資料時(shí)，能夠更直觀地感受到成長(zhǎng)的變化。今后，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們共同回顧了“我的成長(zhǎng)足跡”，探討了成長(zhǎng)過程中的學(xué)習(xí)、生活、交往等方面的變化。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何記錄和反思自己的成長(zhǎng)過程。接下來，我們將進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

一、課堂小結(jié)

1.成長(zhǎng)足跡的含義與價(jià)值

成長(zhǎng)足跡是個(gè)人成長(zhǎng)過程的記錄，有助于認(rèn)識(shí)自我、反思過去、規(guī)劃未來。

2.成長(zhǎng)足跡的組成部分

學(xué)習(xí)、生活、交往等方面都是成長(zhǎng)足跡的重要組成部分。

3.成長(zhǎng)足跡的記錄與反思方法

日記、周記、成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)等形式可以幫助我們記錄成長(zhǎng)過程，反思和總結(jié)有助于我們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.成長(zhǎng)足跡與個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)成長(zhǎng)足跡，我們可以制定實(shí)際可行的學(xué)習(xí)、生活、交往等計(jì)劃，為未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。

5.成長(zhǎng)足跡在集體中的作用

成長(zhǎng)足跡有助于班級(jí)成員相互了解、關(guān)心，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6.成長(zhǎng)足跡的多樣性

每個(gè)人的成長(zhǎng)足跡都是獨(dú)特的，了解和尊重他人的成長(zhǎng)足跡，有助于我們更好地與他人相處。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下檢測(cè)題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明成長(zhǎng)足跡的含