專題3第2單元芳香烴2023-2024學(xué)年新教材高二化學(xué)選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）

專題3第2單元芳香烴2023-2024學(xué)年新教材高二化學(xué)選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版化學(xué)選擇性必修3專題3第2單元芳香烴的教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元主要包括芳香烴的定義、同分異構(gòu)體、苯環(huán)上取代基的判斷、芳香烴的制備和應(yīng)用等內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握芳香烴的結(jié)構(gòu)特征、同分異構(gòu)體的判斷方法以及芳香烴的制備和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)回顧有機(jī)物的分類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)芳香烴的特殊性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹芳香烴的定義、結(jié)構(gòu)特征，引導(dǎo)學(xué)生理解芳香烴的概念。

3.同分異構(gòu)體的判斷：講解芳香烴同分異構(gòu)體的判斷方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析。

4.取代基的判斷：講解苯環(huán)上取代基的判斷方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問題。

5.制備和應(yīng)用：介紹芳香烴的制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

6.課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握。

7.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提出拓展問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

8.課后作業(yè)：布置作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和應(yīng)用。

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞教材內(nèi)容，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.證據(jù)意識(shí)：通過(guò)分析芳香烴的結(jié)構(gòu)特征和同分異構(gòu)體，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，使其能夠運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行合理的推斷和判斷。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維等方法，分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：通過(guò)案例分析、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)、問題解決的能力，使其能夠進(jìn)行科學(xué)探究。

4.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)芳香烴的制備和應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

5.科學(xué)知識(shí)：掌握芳香烴的結(jié)構(gòu)特征、同分異構(gòu)體的判斷方法以及芳香烴的制備和應(yīng)用，使學(xué)生在知識(shí)層面上有所收獲。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.芳香烴的結(jié)構(gòu)特征和同分異構(gòu)體的判斷方法。

2.芳香烴的制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

難點(diǎn)：

1.芳香烴同分異構(gòu)體的判斷方法，特別是當(dāng)取代基位置不同時(shí)的判斷。

2.芳香烴的制備方法，尤其是反應(yīng)條件和機(jī)理的理解。

解決辦法：

1.對(duì)于芳香烴的結(jié)構(gòu)特征和同分異構(gòu)體的判斷方法，可以通過(guò)多媒體演示、模型展示和實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生直觀理解并加深記憶。

2.對(duì)于芳香烴的制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域，可以通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

3.對(duì)于判斷方法和制備方法的難點(diǎn)，可以通過(guò)分組討論、教師輔導(dǎo)和課后練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服困難，加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版化學(xué)選擇性必修3專題3第2單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如芳香烴結(jié)構(gòu)模型、同分異構(gòu)體判斷的示例圖解、芳香烴制備實(shí)驗(yàn)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要的實(shí)驗(yàn)器材包括試管、燒杯、滴定管、蒸餾器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置若干小組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確保教學(xué)過(guò)程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)知識(shí)庫(kù)、學(xué)術(shù)期刊等。

6.課件準(zhǔn)備：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)過(guò)程、練習(xí)題等，使用清晰的字體和圖片，以便學(xué)生理解和跟隨。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備課后作業(yè)，包括理論知識(shí)鞏固題和實(shí)際應(yīng)用題，以鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和應(yīng)用。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方法的反饋，以便進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《芳香烴》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)含有芳香烴的物質(zhì)？”舉例說(shuō)明：比如我們常用的某些香水的成分就含有芳香烴。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索芳香烴的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解芳香烴的基本概念。芳香烴是一類具有苯環(huán)結(jié)構(gòu)烴類的總稱，它的分子結(jié)構(gòu)特征是……（詳細(xì)解釋概念）。芳香烴在化學(xué)領(lǐng)域中有著重要的地位，它們廣泛應(yīng)用于……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了芳香烴在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)芳香烴的結(jié)構(gòu)特征和同分異構(gòu)體的判斷這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與芳香烴相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示芳香烴的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“芳香烴在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了芳香烴的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)芳香烴的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于芳香烴的發(fā)現(xiàn)歷史、芳香烴在藥物化學(xué)中的應(yīng)用、芳香烴的環(huán)境影響等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解芳香烴的相關(guān)知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c芳香烴相關(guān)的課后習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)制備芳香烴或研究其性質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求學(xué)生選擇一個(gè)與芳香烴相關(guān)的研究課題，進(jìn)行深入研究和匯報(bào)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，如全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、化學(xué)競(jìng)賽等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)面，提高自己的學(xué)術(shù)水平。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，如芳香烴的新合成方法、新型芳香烴材料的制備等。通過(guò)關(guān)注最新的科研進(jìn)展，學(xué)生可以了解化學(xué)科學(xué)的快速發(fā)展，并激發(fā)自己對(duì)化學(xué)的熱愛和追求。

6.組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，了解芳香烴在實(shí)際工業(yè)中的應(yīng)用。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①芳香烴的基本概念

-定義：具有苯環(huán)結(jié)構(gòu)烴類的總稱

-特征：穩(wěn)定的共軛體系、獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)

②芳香烴的同分異構(gòu)體判斷

-判斷方法：位置異構(gòu)、取代基異構(gòu)、立體異構(gòu)

-實(shí)例解析：具體分析幾個(gè)典型的同分異構(gòu)體案例

③芳香烴的制備和應(yīng)用

-制備方法：芳香烴的合成反應(yīng)、催化重整等

-應(yīng)用領(lǐng)域：藥物化學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境保護(hù)等

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在板書中加入一些趣味性的元素，如插入相關(guān)的化學(xué)符號(hào)、使用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)、繪制結(jié)構(gòu)圖等。例如，在介紹芳香烴的結(jié)構(gòu)特征時(shí)，可以用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式或模型圖來(lái)展示苯環(huán)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更直觀地理解芳香烴的特征。在講解同分異構(gòu)體的判斷時(shí)，可以用圖解或流程圖來(lái)展示不同類型的異構(gòu)體，幫助學(xué)生清晰地理解各種異構(gòu)體的判斷方法。通過(guò)這樣的板書設(shè)計(jì)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天講解的芳香烴這一章節(jié)，我感覺學(xué)生的反應(yīng)還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出了一個(gè)問題，學(xué)生們都能夠積極地參與到討論中，這讓我感到很高興。我覺得這樣的互動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

在新課講授部分，我詳細(xì)解釋了芳香烴的基本概念和結(jié)構(gòu)特征，并通過(guò)案例分析讓學(xué)生們更好地理解了同分異構(gòu)體的判斷方法。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，他們的表現(xiàn)都很積極，實(shí)驗(yàn)操作也都很認(rèn)真。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先是對(duì)于難點(diǎn)部分的講解，我覺得還可以更深入一些，讓學(xué)生們更好地理解。其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作還是有些不熟悉，我覺得下次可以提前讓學(xué)生們更多地接觸實(shí)驗(yàn)器材，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《芳香烴的發(fā)現(xiàn)與研究進(jìn)展》、《芳香烴在藥物化學(xué)中的應(yīng)用》、《芳香烴的環(huán)境影響》等。

(2)視頻資源：《芳香烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《芳香烴的制備與反應(yīng)機(jī)理》、《芳香烴的實(shí)際應(yīng)用》等。

2.拓展要求：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究芳香烴的相關(guān)知識(shí)。

(2)教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

(3)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于芳香烴的課后拓展報(bào)告，總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，并提出自己的見解和思考。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)和競(jìng)賽，如化學(xué)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，以提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，如芳香烴的新合成方法、新型芳香烴材料的制備等，以了解化學(xué)科學(xué)的快速發(fā)展。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)企業(yè)，了解芳香烴在實(shí)際工業(yè)中的應(yīng)用，提高自己的實(shí)踐能力和認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上積極，能夠跟隨教師的講解進(jìn)行思考和互動(dòng)。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出問題并回答問題。

2.小組討論成果展示：各小組在討論和實(shí)驗(yàn)操作中都表現(xiàn)出了積極性和合作精神。他們的討論成果展示清晰，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，但仍有部分學(xué)生在某些難