專題3第2單元芳香烴2023-2024學年新教材高二化學選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學設(shè)計（蘇教版2019）

專題3第2單元芳香烴2023-2024學年新教材高二化學選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學設(shè)計（蘇教版2019）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版化學選擇性必修3專題3第2單元芳香烴的教學設(shè)計。本單元主要包括芳香烴的定義、同分異構(gòu)體、苯環(huán)上取代基的判斷、芳香烴的制備和應用等內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生掌握芳香烴的結(jié)構(gòu)特征、同分異構(gòu)體的判斷方法以及芳香烴的制備和應用，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

教學設(shè)計分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入：通過回顧有機物的分類，引導學生發(fā)現(xiàn)芳香烴的特殊性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課導入：介紹芳香烴的定義、結(jié)構(gòu)特征，引導學生理解芳香烴的概念。

3.同分異構(gòu)體的判斷：講解芳香烴同分異構(gòu)體的判斷方法，引導學生通過實例進行分析。

4.取代基的判斷：講解苯環(huán)上取代基的判斷方法，引導學生運用規(guī)律解決問題。

5.制備和應用：介紹芳香烴的制備方法和應用領(lǐng)域，拓寬學生的知識視野。

6.課堂練習：布置相關(guān)練習題，鞏固學生對本節(jié)課知識的理解和掌握。

7.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，并提出拓展問題，激發(fā)學生的思考。

8.課后作業(yè)：布置作業(yè)，鞏固學生對本節(jié)課知識的理解和應用。

本節(jié)課教學設(shè)計緊密圍繞教材內(nèi)容，注重學生的參與和實踐，提高學生的學習效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.證據(jù)意識：通過分析芳香烴的結(jié)構(gòu)特征和同分異構(gòu)體，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，使其能夠運用證據(jù)進行合理的推斷和判斷。

2.科學思維：引導學生運用邏輯思維、批判性思維等方法，分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

3.科學探究：通過案例分析、實踐操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的問題發(fā)現(xiàn)、問題解決的能力，使其能夠進行科學探究。

4.科學態(tài)度：通過學習芳香烴的制備和應用，使學生認識到化學在生活中的重要性，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和社會責任感。

5.科學知識：掌握芳香烴的結(jié)構(gòu)特征、同分異構(gòu)體的判斷方法以及芳香烴的制備和應用，使學生在知識層面上有所收獲。重點難點及解決辦法重點：

1.芳香烴的結(jié)構(gòu)特征和同分異構(gòu)體的判斷方法。

2.芳香烴的制備方法和應用領(lǐng)域。

難點：

1.芳香烴同分異構(gòu)體的判斷方法，特別是當取代基位置不同時的判斷。

2.芳香烴的制備方法，尤其是反應條件和機理的理解。

解決辦法：

1.對于芳香烴的結(jié)構(gòu)特征和同分異構(gòu)體的判斷方法，可以通過多媒體演示、模型展示和實際案例分析，幫助學生直觀理解并加深記憶。

2.對于芳香烴的制備方法和應用領(lǐng)域，可以通過化學實驗和實際案例分析，讓學生在實踐中學習和掌握知識。

3.對于判斷方法和制備方法的難點，可以通過分組討論、教師輔導和課后練習，幫助學生逐步克服困難，加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教版化學選擇性必修3專題3第2單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如芳香烴結(jié)構(gòu)模型、同分異構(gòu)體判斷的示例圖解、芳香烴制備實驗視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要的實驗器材包括試管、燒杯、滴定管、蒸餾器等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設(shè)置若干小組討論區(qū)，配備相應的桌椅和白板，以便學生進行分組討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確保教學過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學知識庫、學術(shù)期刊等。

6.課件準備：制作與教學內(nèi)容相關(guān)的課件，包括教學目標、教材分析、教學過程、練習題等，使用清晰的字體和圖片，以便學生理解和跟隨。

7.作業(yè)布置：準備課后作業(yè)，包括理論知識鞏固題和實際應用題，以鞏固學生對本節(jié)課知識的理解和應用。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便收集學生對課堂內(nèi)容的理解程度、教學方法的反饋，以便進行教學調(diào)整和改進。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《芳香烴》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過含有芳香烴的物質(zhì)？”舉例說明：比如我們常用的某些香水的成分就含有芳香烴。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索芳香烴的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解芳香烴的基本概念。芳香烴是一類具有苯環(huán)結(jié)構(gòu)烴類的總稱，它的分子結(jié)構(gòu)特征是……（詳細解釋概念）。芳香烴在化學領(lǐng)域中有著重要的地位，它們廣泛應用于……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了芳香烴在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)芳香烴的結(jié)構(gòu)特征和同分異構(gòu)體的判斷這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與芳香烴相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示芳香烴的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“芳香烴在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了芳香烴的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對芳香烴的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于芳香烴的發(fā)現(xiàn)歷史、芳香烴在藥物化學中的應用、芳香烴的環(huán)境影響等。這些材料可以幫助學生更深入地了解芳香烴的相關(guān)知識，并激發(fā)他們的學習興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究?？梢圆贾靡恍┡c芳香烴相關(guān)的課后習題，鞏固學生對知識的掌握。同時，可以引導學生進行一些簡單的實驗操作，如通過化學實驗來制備芳香烴或研究其性質(zhì)，讓學生在實踐中學習和成長。

3.組織學生進行小組項目，要求學生選擇一個與芳香烴相關(guān)的研究課題，進行深入研究和匯報。這樣可以培養(yǎng)學生的獨立思考能力、團隊合作能力和口頭表達能力。

4.鼓勵學生參加學術(shù)競賽或研究項目，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、化學競賽等。通過參與這些活動，學生可以進一步拓展自己的知識面，提高自己的學術(shù)水平。

5.引導學生關(guān)注化學領(lǐng)域的最新研究成果，如芳香烴的新合成方法、新型芳香烴材料的制備等。通過關(guān)注最新的科研進展，學生可以了解化學科學的快速發(fā)展，并激發(fā)自己對化學的熱愛和追求。

6.組織學生參觀化學實驗室或相關(guān)企業(yè)，讓學生親身體驗化學實驗的操作過程，了解芳香烴在實際工業(yè)中的應用。這樣可以增強學生對化學知識的理解和興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。板書設(shè)計①芳香烴的基本概念

-定義：具有苯環(huán)結(jié)構(gòu)烴類的總稱

-特征：穩(wěn)定的共軛體系、獨特的化學性質(zhì)

②芳香烴的同分異構(gòu)體判斷

-判斷方法：位置異構(gòu)、取代基異構(gòu)、立體異構(gòu)

-實例解析：具體分析幾個典型的同分異構(gòu)體案例

③芳香烴的制備和應用

-制備方法：芳香烴的合成反應、催化重整等

-應用領(lǐng)域：藥物化學、材料科學、環(huán)境保護等

板書設(shè)計要求簡潔明了，關(guān)鍵知識點突出，便于學生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣，可以在板書中加入一些趣味性的元素，如插入相關(guān)的化學符號、使用不同顏色標注重點、繪制結(jié)構(gòu)圖等。例如，在介紹芳香烴的結(jié)構(gòu)特征時，可以用結(jié)構(gòu)簡式或模型圖來展示苯環(huán)的結(jié)構(gòu)，讓學生更直觀地理解芳香烴的特征。在講解同分異構(gòu)體的判斷時，可以用圖解或流程圖來展示不同類型的異構(gòu)體，幫助學生清晰地理解各種異構(gòu)體的判斷方法。通過這樣的板書設(shè)計，可以有效提高學生的學習積極性和學習效果。教學反思今天講解的芳香烴這一章節(jié)，我感覺學生的反應還是不錯的。在導入新課時，我提出了一個問題，學生們都能夠積極地參與到討論中，這讓我感到很高興。我覺得這樣的互動不僅能激發(fā)學生的興趣，還能夠讓他們更好地理解和記憶知識點。

在新課講授部分，我詳細解釋了芳香烴的基本概念和結(jié)構(gòu)特征，并通過案例分析讓學生們更好地理解了同分異構(gòu)體的判斷方法。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論和實驗操作，他們的表現(xiàn)都很積極，實驗操作也都很認真。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先是對于難點部分的講解，我覺得還可以更深入一些，讓學生們更好地理解。其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，有些學生對于實驗的操作還是有些不熟悉，我覺得下次可以提前讓學生們更多地接觸實驗器材，提高他們的實驗操作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《芳香烴的發(fā)現(xiàn)與研究進展》、《芳香烴在藥物化學中的應用》、《芳香烴的環(huán)境影響》等。

(2)視頻資源：《芳香烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《芳香烴的制備與反應機理》、《芳香烴的實際應用》等。

2.拓展要求：

(1)鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究芳香烴的相關(guān)知識。

(2)教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

(3)要求學生撰寫一篇關(guān)于芳香烴的課后拓展報告，總結(jié)所學的知識，并提出自己的見解和思考。

(4)鼓勵學生參加相關(guān)的學術(shù)活動和競賽，如化學競賽、科技創(chuàng)新大賽等，以提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

(5)鼓勵學生關(guān)注化學領(lǐng)域的最新研究成果，如芳香烴的新合成方法、新型芳香烴材料的制備等，以了解化學科學的快速發(fā)展。

(6)鼓勵學生參觀化學實驗室或相關(guān)企業(yè)，了解芳香烴在實際工業(yè)中的應用，提高自己的實踐能力和認識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體上積極，能夠跟隨教師的講解進行思考和互動。大部分學生能夠積極參與討論，提出問題并回答問題。

2.小組討論成果展示：各小組在討論和實驗操作中都表現(xiàn)出了積極性和合作精神。他們的討論成果展示清晰，能夠準確地表達自己的想法和觀點。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示大部分學生能夠掌握本節(jié)課的重點知識，但仍有部分學生在某些難