2024-2025學年高中地理 開學第一周 第一章 行星地球 第2課 宇宙中的地球教案 新人教版必修1

2024-2025學年高中地理開學第一周第一章行星地球第2課宇宙中的地球教案新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中地理——宇宙中的地球

2.教學年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

（1）了解地球在宇宙中的位置和運動

（2）掌握地球的形狀和結(jié)構(gòu)

（3）認識地球的自然環(huán)境和資源分布

2.教學目標：

（1）能夠描述地球在宇宙中的位置和運動特征

（2）能夠解釋地球的形狀和結(jié)構(gòu)

（3）能夠概述地球的自然環(huán)境和資源分布

三、教學步驟

1.導(dǎo)入新課

（1）教師通過展示宇宙星空圖片，引導(dǎo)學生思考地球在宇宙中的位置和運動

（2）學生分享自己的思考和疑問

2.自主學習

（1）學生閱讀教材，了解地球的形狀和結(jié)構(gòu)

（2）教師提問，檢查學生的學習效果

3.課堂講解

（1）教師詳細講解地球的形狀和結(jié)構(gòu)，如地球的扁平形狀、地殼、地幔、地核等

（2）教師通過地球模型或動畫演示，幫助學生形象理解地球的結(jié)構(gòu)

4.案例分析

（1）教師展示地球自然環(huán)境和資源分布的圖片或地圖，引導(dǎo)學生認識地球的自然環(huán)境和資源分布

（2）學生分組討論，分析不同地區(qū)的自然環(huán)境和資源特點

5.課堂小結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，如地球在宇宙中的位置、地球的形狀和結(jié)構(gòu)、地球的自然環(huán)境和資源分布

（2）學生分享自己的學習收獲

四、作業(yè)布置

1.完成教材課后練習題

2.繪制地球結(jié)構(gòu)示意圖

五、教學反思

教師在課后對本次課程進行反思，如學生的學習積極性、課堂講解的清晰度、作業(yè)布置的難度等，以便于調(diào)整教學方法和策略。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理科學素養(yǎng)、人地協(xié)調(diào)觀、地理實踐能力和批判性思維。

1.地理科學素養(yǎng)：通過學習地球在宇宙中的位置和運動、地球的形狀和結(jié)構(gòu)、地球的自然環(huán)境和資源分布等知識，提高學生的地理科學素養(yǎng)，使學生能夠運用地理科學知識解釋和分析地理現(xiàn)象。

2.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學生認識地球的自然環(huán)境和資源分布，培養(yǎng)學生愛護地球、保護環(huán)境的意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.地理實踐能力：通過觀察宇宙星空、分析地球自然環(huán)境和資源分布的圖片或地圖等實踐活動，培養(yǎng)學生的地理實踐能力，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。

4.批判性思維：在課堂講解、案例分析和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出不同觀點和疑問，培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠獨立思考、勇于探索。三、重點難點及解決辦法1.重點：

（1）地球在宇宙中的位置和運動

（2）地球的形狀和結(jié)構(gòu)

（3）地球的自然環(huán)境和資源分布

2.難點：

（1）地球的運動規(guī)律和地球儀的使用

（2）地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地殼、地幔、地核的區(qū)別

（3）地球自然環(huán)境和資源分布的關(guān)系及其影響因素

3.解決辦法：

（1）對于地球的運動規(guī)律和地球儀的使用，可以通過動畫演示、地球模型演示和實際操作地球儀等方式進行講解和練習，幫助學生理解和掌握。

（2）對于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地殼、地幔、地核的區(qū)別，可以通過地球模型展示、圖片說明和課堂講解等方式，讓學生直觀地了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

（3）對于地球自然環(huán)境和資源分布的關(guān)系及其影響因素，可以通過案例分析、地圖分析等實踐活動，引導(dǎo)學生深入探究自然環(huán)境和資源分布的關(guān)系，并運用地理知識解釋和分析實際問題。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：用于向?qū)W生傳授地球在宇宙中的位置和運動、地球的形狀和結(jié)構(gòu)、地球的自然環(huán)境和資源分布等基礎(chǔ)知識。

（2）案例研究法：通過分析具體地區(qū)的自然環(huán)境和資源特點，讓學生深入了解地球自然環(huán)境和資源分布的關(guān)系。

（3）討論法：在課堂上引導(dǎo)學生就地球相關(guān)問題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和地理實踐能力。

（4）實踐活動法：讓學生動手操作地球儀，觀察宇宙星空，培養(yǎng)學生的地理實踐能力和動手能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演地理學家、宇航員等角色，通過情景模擬的方式，深入理解地球在宇宙中的位置和運動。

（2）實驗：組織學生進行地球儀使用實驗，掌握地球儀的基本操作，了解地球的運動規(guī)律。

（3）游戲：設(shè)計地理知識問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

（4）小組合作：學生分組進行地球自然環(huán)境和資源分布的調(diào)查，共同完成調(diào)查報告，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、直觀的PPT，展示地球在宇宙中的位置和運動、地球的形狀和結(jié)構(gòu)、地球的自然環(huán)境和資源分布等知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放宇宙星空、地球運動等視頻資料，讓學生直觀地感受地球在宇宙中的位置和運動，增強課堂的趣味性。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學生實時查詢地球的自然環(huán)境和資源分布信息，提高學生的地理實踐能力。

（4）地球模型：展示地球模型，讓學生直觀地了解地球的形狀和結(jié)構(gòu)。

（5）地圖：分析地球自然環(huán)境和資源分布的地圖，引導(dǎo)學生認識不同地區(qū)的自然環(huán)境和資源特點。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供包含宇宙星空、地球運動等視頻資料和PPT的預(yù)習資料，明確要求學生理解地球在宇宙中的位置和運動、地球的形狀和結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出如“地球如何在太陽系中運動？”“地球的形狀是如何形成的？”等具有探究性的問題。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預(yù)習進展，確保學生對即將學習的內(nèi)容有初步了解。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生自行觀看視頻、閱讀PPT，初步了解地球的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和疑問提交至平臺或老師處，以便于教師了解學生的預(yù)習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立獲取和處理信息的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控，提高預(yù)習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示宇宙星空的圖片和視頻，引出地球在宇宙中的位置和運動，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解地球的運動規(guī)律、形狀和結(jié)構(gòu)，以及地球的自然環(huán)境和資源分布。

-組織課堂活動：設(shè)計如小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握地理知識和技能。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)，確保學生理解正確。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與小組討論、角色扮演等活動，親身體驗地理知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球相關(guān)知識。

-實踐活動法：通過實踐活動，讓學生在實踐中掌握地理技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地球相關(guān)知識，掌握地理技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如繪制地球結(jié)構(gòu)示意圖、分析某個地區(qū)的自然環(huán)境和資源分布等。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)，幫助學生鞏固知識。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂上學到的知識。

-拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習，提高學習能力。

-反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.地球在宇宙中的位置和運動：

-太陽系的組成及地球在太陽系中的位置

-地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)

-地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（如晝夜長短變化、四季的形成等）

2.地球的形狀和結(jié)構(gòu)：

-地球的扁平形狀（赤道隆起、兩極稍扁）

-地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（地殼、地幔、地核）

-地球的平均半徑、赤道周長等基本參數(shù)

3.地球的自然環(huán)境和資源分布：

-地球的自然環(huán)境（大氣層、水圈、生物圈等）

-地球的資源分布（礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等）

-人類活動對地球環(huán)境的影響

4.地球的運動規(guī)律和地球儀的使用：

-地球運動的基本規(guī)律（如地球繞太陽公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的周期等）

-地球儀的基本構(gòu)造和使用方法

-地球儀在地理學習中的應(yīng)用

5.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地殼、地幔、地核的區(qū)別：

-地殼的特點和作用

-地幔的特性及其對地球內(nèi)部熱量的傳遞

-地核的結(jié)構(gòu)和地球磁場的產(chǎn)生

6.地球自然環(huán)境和資源分布的關(guān)系及其影響因素：

-地形、氣候、水文等因素對資源分布的影響

-人類活動對地球自然環(huán)境和資源分布的影響

-可持續(xù)發(fā)展理念在地球資源利用中的應(yīng)用

7.批判性思維的培養(yǎng)：

-引導(dǎo)學生提出問題、分析問題、解決問題

-培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探索的精神

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力七、課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體評價方法如下：

1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生對知識點的理解和掌握程度。例如，針對地球在宇宙中的位置和運動，教師可以提問學生：“地球在太陽系中的位置是什么？”“地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)有什么特點？”等。通過學生的回答，教師可以了解他們對知識點的掌握情況，及時進行指導(dǎo)和幫助。

2.觀察評價：教師在課堂上可以通過觀察學生的學習狀態(tài)、參與程度和互動情況來評價學生的學習效果。例如，在組織課堂活動時，教師可以觀察學生的參與程度和思考過程，了解他們對知識點的理解程度和運用能力。

3.測試評價：教師可以通過課堂小測或階段性測試來評價學生對知識點的掌握程度。例如，在講解完地球的形狀和結(jié)構(gòu)后，教師可以設(shè)計一些選擇題或填空題，測試學生對地球的扁平形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等知識點的理解和掌握程度。

七、作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要手段，對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體評價方法如下：

1.作業(yè)批改：教師要認真批改學生的作業(yè)，對學生的答案進行評分和評價。例如，在批改學生關(guān)于地球自然環(huán)境和資源分布的作業(yè)時，教師可以評價學生對地形、氣候、水文等因素對資源分布的影響的理解程度，以及他們在分析實際問題時運用地理知識的能力。

2.作業(yè)點評：教師在批改作業(yè)時，要對學生的優(yōu)點和不足進行點評，給予學生具體的指導(dǎo)和鼓勵。例如，對于學生在作業(yè)中展示的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，教師可以給予肯定和鼓勵；對于學生在分析問題時出現(xiàn)的錯誤，教師可以指出錯誤原因，并給出正確的分析和解答方法。

3.作業(yè)反饋：教師要及時向?qū)W生反饋作業(yè)批改和點評的結(jié)果，幫助學生了解自己的學習情況，明確努力的方向。例如，教師可以通過班級微信群、在線平臺或課堂講解等方式，向?qū)W生反饋作業(yè)批改和點評的結(jié)果，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

七、教學反思

教學反思是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教師在課后對教學過程進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。具體反思內(nèi)容如下：

1.教學方法的適用性：教師要反思所采用的教學方法是否適合學生的學習特點和需求。例如，在課堂講解中，教師可以反思講授法的適用性，考慮是否需要增加實踐活動或討論環(huán)節(jié)，以提高學生的參與度和學習效果。

2.教學內(nèi)容的難易程度：教師要反思所教授的知識點是否符合學生的認知水平和學習能力。例如，在講解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地殼、地幔、地核的區(qū)別時，教師可以反思是否需要調(diào)整講解深度和難度，以適應(yīng)不同學生的學習需求。

3.教學效果的評價：教師要反思教學評價的方法是否全面、準確，是否能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，在課堂評價中，教師可以反思提問、觀察、測試等評價方法的適用性和有效性，考慮是否需要調(diào)整評價方式或增加新的評價手段。

4.教學資源的利用：教師要反思所使用的教學資源和媒體是否充分、合適，是否能夠提高學生的學習興趣和效果。例如，在講解地球自然環(huán)境和資源分布時，教師可以反思是否充分利用了地圖、圖片、視頻等教學資源，是否能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的實踐活動：在課堂教學中增加更多的實踐活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中掌握地理知識和技能，提高學生的參與度和學習興趣。

2.利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控，提高預(yù)習效率，同時，利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學生實時查詢地球的自然環(huán)境和資源分布信息，提高學生的地理實踐能力。

3.增加批判性思維培養(yǎng)：在課堂上，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學生提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在課堂教學中，教師過于依賴講授法，缺乏其他教學方法的運用，導(dǎo)致學生學習興趣不高，參與度不夠。

2.教學內(nèi)容難易程度不適宜：教學內(nèi)容難度過大或過小，不利于學生的學習和發(fā)展，需要根據(jù)學生的認知水平和學習能力進行適當調(diào)整。

3.教學評價不夠全面：教學評價主要依賴課堂提問和作業(yè)批改，缺乏對學生學習過程的全面評價，需要增加更多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.多元化教學方法：在課堂教學中，增加多種教學方法，如小組討論、角色扮演、實驗等，提高學生的參與度和學習興趣。

2.調(diào)整教學內(nèi)容難度：根據(jù)學生的認知水平和學習能力，適當調(diào)整教學內(nèi)容的難度，使其更加適宜學生的學習和發(fā)展。

3.增加學習過程評價：在教學評價中，增加對學生學習過程的評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，更加全面地了解學生的學習情況。

4.引入更多實踐活動：在課堂教學中，增加更多的實踐活動，如實地考察、案例分析等，讓學生在實踐中掌握地理知識和技能，提高學生的地理實踐能力