Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2TravellingAroundReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)》Unit2"TravellingAround"是一個(gè)閱讀和思考的單元，主題圍繞旅游和出行，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和拓展他們的思維。本單元的核心目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀和思考，了解不同的旅游目的地和文化背景，同時(shí)提高他們的語言技能，包括聽、說、讀、寫。

本單元的主要內(nèi)容包括：旅游目的地的介紹、旅游計(jì)劃的設(shè)計(jì)、旅游經(jīng)驗(yàn)的分享等。通過閱讀不同類型的文本，如旅游廣告、旅游評(píng)論、旅游指南等，學(xué)生可以了解不同目的地的特色和文化，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，通過思考和討論，學(xué)生可以拓展他們的思維，提高他們的批判性思維能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)一系列的閱讀和思考活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和吸收文本內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的任務(wù)，如設(shè)計(jì)自己的旅游計(jì)劃、寫旅游評(píng)論等，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)》Unit2"TravellingAround"的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、讀懂和寫出行程規(guī)劃、旅游指南等相關(guān)旅游話題的英語材料，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過閱讀不同類型的旅游文本，學(xué)生能夠了解不同目的地的文化背景和特色，提高他們的文化意識(shí)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過思考和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的批判性思維能力，如分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何獲取新知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)到這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)Unit2"TravellingAround"之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些常用的日常英語表達(dá)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如交通工具、旅游地點(diǎn)、活動(dòng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)旅行和旅游相關(guān)的話題很感興趣，因此在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，他們可能會(huì)更加積極參與和投入。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力varyfromindividualtoindividual,withsomebeingstrongerinlisteningandspeaking,whileothersmaybebetterinreadingandwriting.Additionally,studentshavedifferentlearningstyles,withsomepreferringvisuallearning,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticlearning.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit2"TravellingAround"時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能會(huì)遇到一些新詞匯和表達(dá)，需要通過詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)來掌握。其次，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)運(yùn)用不夠熟練，需要通過例句和練習(xí)來進(jìn)行鞏固。此外，學(xué)生可能對(duì)一些文化差異和背景知識(shí)不太了解，需要通過文化導(dǎo)入和討論來加深理解。

基于對(duì)學(xué)生情況的分析，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中會(huì)充分考慮學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)一些與旅游相關(guān)的小組活動(dòng)、角色扮演和游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供不同類型的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)Unit2"TravellingAround"的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生的全面參與和互動(dòng)。

-講授法：在導(dǎo)入新課時(shí)，我將運(yùn)用講授法，為學(xué)生介紹本單元的核心話題、詞匯和語法知識(shí)，為學(xué)生提供一個(gè)明確的學(xué)習(xí)框架。

-討論法：通過小組討論和全班討論，學(xué)生可以分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的口頭表達(dá)能力和批判性思維能力。

-案例研究：通過分析具體的旅游案例，學(xué)生可以深入了解旅游目的地和文化背景，提高他們的分析和解決問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可以分組設(shè)計(jì)自己的旅游計(jì)劃，通過實(shí)踐操作和合作交流，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

在教學(xué)過程中，我將設(shè)計(jì)一系列具體的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演不同的角色，如旅行社顧問、導(dǎo)游、游客等，進(jìn)行情景模擬，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

-旅游計(jì)劃設(shè)計(jì)：學(xué)生可以分組設(shè)計(jì)自己的旅游計(jì)劃，包括選擇目的地、活動(dòng)安排、預(yù)算規(guī)劃等，通過實(shí)踐操作提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

-旅游評(píng)論撰寫：學(xué)生可以撰寫旅游評(píng)論，表達(dá)對(duì)旅游目的地的看法和建議，提高他們的寫作能力和批判性思維能力。

-在線互動(dòng)：利用在線工具，如旅游相關(guān)的社交媒體平臺(tái)、旅游論壇等，學(xué)生可以進(jìn)行在線交流和互動(dòng)，拓展他們的視野和知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了支持教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)效果，我將利用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

-PPT：我將制作精美的PPT，展示旅游目的地的圖片、地圖、文化背景等，幫助學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-視頻：播放相關(guān)的旅游視頻片段，讓學(xué)生更直觀地感受不同目的地的魅力和文化特色，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具和平臺(tái)，如旅游相關(guān)的社交媒體、論壇等，學(xué)生可以進(jìn)行在線交流和互動(dòng)，拓展他們的視野和知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅游主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道旅游是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅游目的地的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅游的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹旅游的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅游基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅游的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅游的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹旅游的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅游案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅游的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的旅游案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅游的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅游解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論旅游的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅游相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旅游的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅游的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅游在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅游。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅游的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)》Unit2"TravellingAround"涵蓋了一系列與旅游相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。以下是對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.旅游目的地詞匯：本單元介紹了許多旅游目的地的名稱和特點(diǎn)，如北京、上海、巴黎、東京等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和意義。

2.旅游相關(guān)詞匯：學(xué)生需要掌握與旅游相關(guān)的詞匯，如景點(diǎn)、美食、交通、住宿等，以便能夠理解和表達(dá)與旅游相關(guān)的信息。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：本單元主要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述旅游目的地的特點(diǎn)和旅游活動(dòng)，學(xué)生需要熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

4.被動(dòng)語態(tài)：在描述旅游活動(dòng)時(shí)，本單元也使用了一定數(shù)量的被動(dòng)語態(tài)句子。學(xué)生需要理解被動(dòng)語態(tài)的概念和用法，并能夠正確運(yùn)用。

5.定語從句：本單元介紹了定語從句的用法，用來修飾名詞或代詞，學(xué)生需要理解定語從句的構(gòu)成和用法，并能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用。

6.疑問詞：本單元中使用了一些疑問詞，如where、when、why等，用來詢問旅游相關(guān)信息。學(xué)生需要掌握這些疑問詞的用法和意義。

7.否定句：本單元中出現(xiàn)了一些否定句，用來表達(dá)旅游活動(dòng)的限制或排除。學(xué)生需要理解否定句的構(gòu)成和用法。

8.常用句型：本單元介紹了一些常用的句型，如描述旅游經(jīng)歷、詢問旅游信息等。學(xué)生需要熟悉這些句型，并能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用。

9.文化背景知識(shí)：本單元涉及了一些文化背景知識(shí)，如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣等。學(xué)生需要了解和尊重這些文化差異，提高自己的跨文化交際能力。

10.聽力技能：本單元的聽力材料涵蓋了旅游相關(guān)的對(duì)話和短文，學(xué)生需要提高自己的聽力技能，能夠理解并獲取相關(guān)信息。

11.口語表達(dá)技能：本單元的口語練習(xí)要求學(xué)生能夠就旅游主題進(jìn)行討論和表達(dá)，學(xué)生需要練習(xí)正確的發(fā)音和流利的表達(dá)。

12.閱讀理解技能：本單元的閱讀材料包括旅游指南、旅游評(píng)論等，學(xué)生需要提高自己的閱讀理解能力，能夠理解和分析文本內(nèi)容。

13.寫作技能：本單元的寫作練習(xí)要求學(xué)生能夠撰寫旅游計(jì)劃或旅游評(píng)論，學(xué)生需要練習(xí)組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。板書設(shè)計(jì)1.旅游目的地詞匯：北京、上海、巴黎、東京、長(zhǎng)城、故宮、埃菲爾鐵塔、東京塔

2.旅游相關(guān)詞匯：景點(diǎn)、美食、交通、住宿、景點(diǎn)門票、美食指南、交通工具、酒店、旅行社

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：主語+動(dòng)詞原形+賓語+其他成分。例句：IgototheGreatWall.

4.被動(dòng)語態(tài)：be動(dòng)詞+過去分詞。例句：TheGreatWallisvisitedbymanypeople.

5.定語從句：關(guān)系代詞或關(guān)系副詞+定語從句。例句：TheGreatWall,whichislocatedinBeijing,isafamoustouristattraction.

6.疑問詞：where、when、why、who、what、how。例句：WhereistheGreatWall?

7.否定句：在句首加助動(dòng)詞do/does/did，或情態(tài)動(dòng)詞can/could/may/must等。例句：Idon'tgototheGreatWall.

8.常用句型：描述旅游經(jīng)歷、詢問旅游信息等。例句：IvisitedtheGreatWalllastyear./CanyoutellmehowtogettotheGreatWall?

9.文化背景知識(shí)：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣等。

10.聽力技能：提高聽力技能，能夠理解并獲取旅游相關(guān)信息。

11.口語表達(dá)技能：練習(xí)正確的發(fā)音和流利的表達(dá)，就旅游主題進(jìn)行討論和表達(dá)。

12.閱讀理解技能：提高閱讀理解能力，能夠理解和分析旅游相關(guān)的文本內(nèi)容。

13.寫作技能：練習(xí)組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，撰寫旅游計(jì)劃或旅游評(píng)論。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：通過旅游案例分析和小組討論，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

2.跨文化交際：在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的旅游習(xí)俗和規(guī)范，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的教學(xué)資源和活動(dòng)，滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)單一的講授