2024秋七年級英語上冊 Unit 2 This is my sister Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionA（1a-2d）。該部分內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)并掌握家庭成員的英文表達，如：sister,brother,mother,father等。

2.掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，如：主語+動詞原形（主語是第三人稱單數(shù)時，動詞要加-s/-es）。

3.學(xué)會使用介詞thisis來介紹某人。

4.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，如：介紹自己的家庭成員。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些日常用語，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的家庭觀念和家庭成員的認(rèn)識，有助于更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

3.本節(jié)課的一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的一般過去時結(jié)構(gòu)有所相似，可以引導(dǎo)學(xué)生進行對比和復(fù)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，使學(xué)生能夠正確地使用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的家庭成員表達方式，使學(xué)生了解和尊重文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨立思考和分析問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論和探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生能夠自主探索和解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母、一些日常用語和一般過去時的結(jié)構(gòu)。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。另外，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的家庭觀念和家庭成員的認(rèn)識，有助于更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于家庭成員的話題較為熟悉，因此他們對本節(jié)課的內(nèi)容可能會比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，完成課堂任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們大多喜歡通過互動和參與來學(xué)習(xí)，因此教師可以采用任務(wù)驅(qū)動、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握家庭成員的英文表達：部分學(xué)生可能對一些家庭成員的英文表達不熟悉，如uncle,aunt等，需要教師通過舉例、講解等方式幫助學(xué)生掌握。

-一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，如主語+動詞原形（主語是第三人稱單數(shù)時，動詞要加-s/-es）。這對于一些學(xué)生來說可能較為困難，需要教師通過講解、練習(xí)等方式進行鞏固。

-聽力理解：對于一些聽力基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，聽力部分可能是一個挑戰(zhàn)。教師可以通過反復(fù)播放、降低語速等方式幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-口語表達：部分學(xué)生可能在口語表達方面存在一定的困難，教師可以通過組織小組討論、角色扮演等活動，提供更多的口語練習(xí)機會，幫助學(xué)生提高口語表達能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級英語上冊的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進度，進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員的圖片，如父親、母親、姐妹、兄弟等，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的英文表達。

b.準(zhǔn)備一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)表格，用于幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，如主語+動詞原形（主語是第三人稱單數(shù)時，動詞要加-s/-es）。

c.準(zhǔn)備本節(jié)課的聽力材料，包括音頻文件和相關(guān)的聽力練習(xí)題，用于提高學(xué)生的聽力理解能力。

d.準(zhǔn)備本節(jié)課的口語練習(xí)對話，如家庭成員介紹、一般現(xiàn)在時句子練習(xí)等，用于鍛煉學(xué)生的口語表達能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作、討論和探究活動中進行交流和學(xué)習(xí)。

b.在教室中設(shè)置實驗操作臺，以便進行實驗教學(xué)，如果本節(jié)課涉及實驗部分。

c.在教室中布置一些與家庭成員相關(guān)的圖片和海報，以營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對家庭成員話題的興趣。

d.將教室內(nèi)的座位排列成圓形或方形，以便于學(xué)生進行小組討論和互動交流，促進課堂活動的開展。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備教學(xué)PPT或多媒體課件，用于輔助教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。

b.準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的外文網(wǎng)站、視頻、音頻等，用于擴展學(xué)生的知識視野，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

c.準(zhǔn)備教學(xué)反思表或?qū)W生評價表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便對教學(xué)進行改進和優(yōu)化。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2Thisismysister的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和一般過去時結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員和一般現(xiàn)在時進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionA（1a-2d）。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識點：

1.家庭成員詞匯：父親（father）、母親（mother）、姐妹（sister）、兄弟（brother）、外公（grandfather）、外婆（grandmother）、叔叔（uncle）、阿姨（aunt）、表兄弟（cousin）、表姐妹（cousin）等。

2.一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形（主語是第三人稱單數(shù)時，動詞要加-s/-es）。例如：Mymotherisateacher.Yourfatherisadoctor.

3.介詞thisis的用法：用來介紹某人或某物。例如：Thisismysister.Thatismybrother.

4.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)：

-疑問句：主語+動詞原形+嗎？例如：Isthisyoursister?Aretheyyourparents?

-否定句：主語+不是+動詞原形+嗎？例如：Isthisnotyoursister?Aretheynotyourparents?

5.一般現(xiàn)在時的句型轉(zhuǎn)換：

-肯定句變疑問句：將肯定句中的動詞原形變?yōu)閯釉~原形+嗎？例如：Mymotherisateacher.->Isyourmotherateacher?

-肯定句變否定句：在肯定句前加上not，并將動詞原形變?yōu)閯釉~原形+嗎？例如：Mymotherisateacher.->Isyourmothernotateacher?

6.一般現(xiàn)在時的練習(xí)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，運用一般現(xiàn)在時進行日常交流。例如：介紹自己的家庭成員、描述人物特征等。

7.聽力技能：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時的聽力理解能力。例如：聽懂一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，并能做出相應(yīng)的回答。

8.口語技能：通過口語練習(xí)，提高學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進行口語交流的能力。例如：進行家庭成員介紹、角色扮演等活動。

9.閱讀技能：通過閱讀練習(xí)，提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時的閱讀理解能力。例如：理解文章中的一般現(xiàn)在時句子，并能進行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛唷?/p>

10.寫作技能：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進行寫作的能力。例如：撰寫關(guān)于家庭成員的簡短文章，描述人物的特征和活動。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于家庭成員的英文文章，幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識。

-視頻資源：推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文視頻，如家庭主題的英文短片，讓學(xué)生在觀看視頻的同時，提高英語聽力理解能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的閱讀材料或視頻資源進行學(xué)習(xí)。

-完成作業(yè)：要求學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，如編寫關(guān)于家庭成員的小故事，運用一般現(xiàn)在時進行描述。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)進行交流和分享，相互學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高英語水平。

-提問解答：鼓勵學(xué)生在課后向教師提問，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-定期檢查：教師可定期檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在課后進行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，如編寫關(guān)于家庭成員的英文歌曲、制作手抄報等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-關(guān)注生活：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員在日常生活中的互動，運用所學(xué)知識進行描述和表達，提高英語實際運用能力。

-拓展視野：鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外家庭主題的英文新聞、雜志等，拓寬自己的知識視野，提高英語閱讀能力。

-參加英語活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語活動，如英語角、英語演講比賽等，提高英語口語表達能力和自信心。

-定期反饋：鼓勵學(xué)生在課后定期向教師反饋自己的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)成果、遇到的問題和困惑等，以便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。八、板書設(shè)計1.家庭成員詞匯：

-father

-mother

-sister

-brother

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

2.一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)：

-主語+動詞原形

-主語是第三人稱單數(shù)時，動詞加-s/-es

3.介詞thisis的用法：

-介紹某人或某物

4.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)：

-疑問句：主語+動詞原形+嗎？

-否定句：主語+不是+動詞原形+嗎？

5.一般現(xiàn)在時的句型轉(zhuǎn)換：

-肯定句變疑問句：主語+動詞原形+嗎？

-肯定句變否定句：主語+不是+動詞原形+嗎？

6.一般現(xiàn)在時的練習(xí)：

-介紹家庭成員

-描述人物特征

7.聽力技能：

-聽懂一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句

-做出相應(yīng)的回答

8.口語技能：

-進行家庭成員介紹

-角色扮演

9.閱讀技能：

-理解文章中的一般現(xiàn)在時句子

-進行推理和判斷

10.寫作技能：

-撰寫關(guān)于家庭成員的簡短文章

-描述人物的特征和活動教學(xué)反思與改進1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家庭成員的圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生似乎對這些素材不太感興趣。我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多元化的素材，如故事、歌曲等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)時，有些學(xué)生感到困難。我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動和實踐活動，如角色扮演、小組討論等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成隨堂練習(xí)時遇到了困難。我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的練習(xí)機會，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，以幫助他們克服這些困難。

4.在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對拓展閱讀材料和視頻資源不太感興趣。我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，為他們提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的重點和難點不太清楚。我計劃在未來的教學(xué)中，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)更加突出重點和難點，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，以幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)的理解