2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 古詩(shī)三首新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)三首新學(xué)習(xí)單教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第1課《古詩(shī)三首》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括三首古詩(shī)的閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法分析以及文化背景的介紹。這三首古詩(shī)分別為《登鸛雀樓》、《春曉》和《靜夜思》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞匯，這為理解古詩(shī)的文本內(nèi)容打下了基礎(chǔ)；其次，學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧，如韻律、節(jié)奏等，這有助于學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)；最后，學(xué)生在生活中也對(duì)自然景物和情感表達(dá)有一定的認(rèn)知，這有助于學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)的意境和情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析《古詩(shī)三首》，提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，包括詞匯、語(yǔ)法和句式等方面的應(yīng)用。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的意象、情感和意境進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和思考能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析古詩(shī)的韻律、節(jié)奏和圖像，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和創(chuàng)作。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化和詩(shī)歌的傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了必要的漢字和詞匯，具備基本的閱讀和寫(xiě)作能力。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)詩(shī)歌有一定的了解，比如掌握了詩(shī)歌的基本形式和韻律知識(shí)，對(duì)一些古代文化常識(shí)也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣逐漸增加，尤其是詩(shī)歌因其韻律美和意境深而受到許多學(xué)生的喜愛(ài)。在學(xué)習(xí)能力上，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的分析和批判性思維能力，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入的解讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與，因此教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)和小游戲，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些古漢語(yǔ)詞匯和句式的理解障礙，特別是對(duì)于古代文化背景不太了解的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解詩(shī)中的意象和情感可能會(huì)比較困難。此外，詩(shī)歌的深層含義和創(chuàng)作背景的挖掘也需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要提供適當(dāng)?shù)妮o助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第1課《古詩(shī)三首》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含課文內(nèi)容、生字詞、注釋、譯文和相關(guān)練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以為每首古詩(shī)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片，如鸛雀樓的圖片、春天的景象等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻資源，如古詩(shī)朗誦視頻、古詩(shī)解讀視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了營(yíng)造一個(gè)適合古詩(shī)學(xué)習(xí)的氛圍，可以在教室內(nèi)布置一些與古詩(shī)相關(guān)的裝飾，如古詩(shī)詞墻貼、古詩(shī)掛飾等，同時(shí)設(shè)置一些舒適的閱讀角落，供學(xué)生閱讀和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和播放資源。

6.分組學(xué)習(xí)材料：為了促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備一些分組討論材料，如小組討論表格、小組分享模板等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行小組討論和分享。

7.作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定一份作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括對(duì)古詩(shī)的理解、詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法分析等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以確保學(xué)生能夠明確作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀、教學(xué)步驟、教學(xué)策略等，以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古詩(shī)三首》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《古詩(shī)三首》的教學(xué)目標(biāo)和《古詩(shī)三首》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！豆旁?shī)三首》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《古詩(shī)三首》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《古詩(shī)三首》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《古詩(shī)三首》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《古詩(shī)三首》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《古詩(shī)三首》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《古詩(shī)三首》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《古詩(shī)三首》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《古詩(shī)三首》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《古詩(shī)三單》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《古詩(shī)三首》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《古詩(shī)三首》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《古詩(shī)三首》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《古詩(shī)三首》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《古詩(shī)三首》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩(shī)三首》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《古詩(shī)三首》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩(shī)三首》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識(shí)點(diǎn)延伸

1.古代詩(shī)歌背景知識(shí)：提供一些關(guān)于古代詩(shī)歌的背景知識(shí)，如古代詩(shī)歌的發(fā)展歷程、重要詩(shī)人的生平和作品風(fēng)格等。

2.詩(shī)歌形式與技巧：介紹一些詩(shī)歌的形式和技巧，如律詩(shī)、絕句、詞、賦等，以及詩(shī)人運(yùn)用的修辭手法、意象創(chuàng)造等技巧。

3.古代文化常識(shí)：結(jié)合《古詩(shī)三首》的內(nèi)容，介紹一些相關(guān)的古代文化常識(shí)，如科舉制度、官員服飾、建筑風(fēng)格等。

（二）課后自主學(xué)習(xí)與探究

1.自主閱讀：推薦一些與《古詩(shī)三首》類(lèi)似的古代詩(shī)歌，讓學(xué)生自主閱讀，感受詩(shī)歌的美妙之處，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，可以是對(duì)《古詩(shī)三首》的學(xué)習(xí)心得，也可以是自己的感受和思考。

3.古代文化探究：讓學(xué)生選擇一個(gè)與《古詩(shī)三首》相關(guān)的古代文化話(huà)題，進(jìn)行深入研究和探究，如科舉制度、唐代社會(huì)等。

4.詩(shī)歌朗誦與表演：組織詩(shī)歌朗誦或表演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)聲音和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

5.詩(shī)歌展覽：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己喜歡的古代詩(shī)歌，舉辦一個(gè)小型的詩(shī)歌展覽，分享自己的閱讀心得和感悟。

（三）實(shí)用資源推薦

1.古代詩(shī)歌選集：《全唐詩(shī)》、《宋詞三百首》等古代詩(shī)歌選集，供學(xué)生自主閱讀和欣賞。

2.詩(shī)歌鑒賞書(shū)籍：推薦一些關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的書(shū)籍，如《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》、《宋詞鑒賞》等，幫助學(xué)生提高詩(shī)歌鑒賞能力。

3.古代文化網(wǎng)站：推薦一些關(guān)于古代文化的網(wǎng)站，如“中華詩(shī)詞網(wǎng)”、“中國(guó)古代文化知識(shí)庫(kù)”等，供學(xué)生查閱相關(guān)資料和了解古代文化。

4.詩(shī)歌朗誦視頻：推薦一些優(yōu)秀的詩(shī)歌朗誦視頻，如“詩(shī)詞中國(guó)”等，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和情感。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《古詩(shī)三首》的作者及其作品風(fēng)格。

答案：

-《登鸛雀樓》的作者是唐代詩(shī)人王之渙，他的作品風(fēng)格豪放，善于描繪壯闊的自然景觀(guān)和表達(dá)豪邁的情感。

-《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，他的作品風(fēng)格清新自然，善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)，表達(dá)出對(duì)自然美景的喜愛(ài)和珍惜。

-《靜夜思》的作者是唐代詩(shī)人李白，他的作品風(fēng)格豪放奔放，善于運(yùn)用豐富的想象和夸張的手法，表達(dá)出對(duì)自由和理想的追求。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《古詩(shī)三首》中各首詩(shī)的主題思想。

答案：

-《登鸛雀樓》的主題思想是表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的展望。詩(shī)人通過(guò)描繪登高遠(yuǎn)望的壯闊景象，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情，同時(shí)表達(dá)了對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。

-《春曉》的主題思想是表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)生命的珍視。詩(shī)人通過(guò)對(duì)春天的景象和聲音的描繪，表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)生命的珍視之情。

-《靜夜思》的主題思想是對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的牽掛。詩(shī)人通過(guò)對(duì)夜晚寂靜景象的描繪，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的牽掛之情。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《古詩(shī)三首》中各首詩(shī)的藝術(shù)特色。

答案：

-《登鸛雀樓》的藝術(shù)特色在于描繪壯闊的自然景觀(guān)，運(yùn)用了豐富的想象和夸張的手法，表達(dá)了豪邁的情感。

-《春曉》的藝術(shù)特色在于捕捉生活中的細(xì)節(jié)，運(yùn)用了清新自然的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)自然美景的喜愛(ài)和珍惜。

-《靜夜思》的藝術(shù)特色在于運(yùn)用了豐富的想象和夸張的手法，通過(guò)對(duì)夜晚寂靜景象的描繪，表達(dá)了深沉的情感。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《古詩(shī)三首》中各首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：

-《登鸛雀樓》的語(yǔ)言特點(diǎn)是豪放、直率，善于運(yùn)用夸張的手法，描繪壯闊的自然景觀(guān)。

-《春曉》的語(yǔ)言特點(diǎn)是清新、自然，善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)，表達(dá)出對(duì)自然美景的喜愛(ài)和珍惜。

-《靜夜思》的語(yǔ)言特點(diǎn)是深沉、含蓄，善于運(yùn)用豐富的想象和夸張的手法，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的牽掛。

5.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《古詩(shī)三首》中各首詩(shī)的修辭手法。

答案：

-《登鸛雀樓》的修辭手法包括夸張、對(duì)比等，如“白日依山盡，黃河入海流”，通過(guò)夸張的手法描繪出壯闊的自然景觀(guān)。

-《春曉》的修辭手法包括擬人、對(duì)偶等，如“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，通過(guò)擬人的手法表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)。

-《靜夜思》的修辭手法包括對(duì)偶、反復(fù)等，如“床前明月光，疑是地上霜”，通過(guò)對(duì)偶的手法表達(dá)出深沉的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.登鸛雀樓：

-作者：王之渙

-主題思想：對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的展望

-藝術(shù)特色：