Unit 4 I have a pen pal 第3課時 教學設計（27張）

Unit4Ihaveapenpal第3課時教學設計（27張）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人教版（2012年修訂）英語六年級下冊第3課時，Module10Unit4Ihaveapenpal。本課時主要內(nèi)容為繼續(xù)學習一般現(xiàn)在時態(tài)，通過聽力、口語、閱讀等多種方式，讓學生掌握如何介紹自己的朋友以及朋友的興趣愛好。學生能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心句型，并能夠運用所學知識進行簡單的交流和寫作。同時，通過本課時的學習，學生能夠培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。二、核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生能夠通過聽力、口語、閱讀等多種方式，掌握如何介紹自己的朋友以及朋友的興趣愛好，提高語言運用能力。同時，通過學習不同文化背景下的交流方式，增強對文化差異的敏感性和尊重，提升文化意識。在思考和解決問題的過程中，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)。此外，通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作能力和探究能力，促進全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握如何用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹自己和朋友的個人信息及興趣愛好。

2.能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心句型，并能夠運用所學知識進行簡單的交流和寫作。

難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，特別是在介紹朋友興趣愛好時。

2.對文化差異的理解和尊重，能夠在交流中恰當表達不同文化背景下的興趣愛好。

解決辦法：

1.通過聽力、口語、閱讀等多種方式，讓學生在實際語境中感知和理解一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

2.設計互動活動，讓學生在真實交流中練習和運用核心句型，如角色扮演、小組討論等。

3.提供不同文化背景的案例，引導學生比較和思考，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重。

4.鼓勵學生自主探究和合作學習，提供適量輔導和指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版（2012年修訂）英語六年級下冊第3課時，Module10Unit4Ihaveapenpal的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各種筆友的圖片、不同國家文化的介紹資料等。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每組圍坐在一起，方便學生進行小組討論和交流。同時，設置一個展示區(qū)，用于學生展示他們的學習成果。

5.技術準備：確保多媒體設備正常運行，如投影儀、計算機、音響等。

6.學習單：為學生準備學習單，包括聽力任務、口語練習、閱讀理解等，以便學生在學習過程中進行記錄和反思。

7.Homework：為學生準備相關的作業(yè)，如練習冊、寫作任務等，以便學生在課后進行鞏固練習。

8.反饋表：為學生準備反饋表，以便學生在課后對自己的學習進行評價和反思。

9.教師準備：教師在課前需熟悉教學內(nèi)容，了解學生的學習情況，準備相關的教學方法和策略，以確保教學過程的順利進行。

10.教學課件：教師需制作精美的教學課件，包括課題、導入、新課展示、練習、總結等環(huán)節(jié)，以吸引學生的注意力，提高教學效果。

11.教學指導：教師需準備教學指導資料，包括教材分析、教學目標、教學重難點、教學策略等，以便在教學過程中進行參考。

12.教學反思：教師在課后需對本次教學進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中進行改進。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Module10Unit4Ihaveapenpal的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們寫過信給遠方的朋友嗎？他們有什么興趣愛好？”

展示一些關于筆友的圖片或視頻片段，讓學生初步感受筆友的魅力或特點。

簡短介紹Module10Unit4Ihaveapenpal的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.聽力理解與口語練習（15分鐘）

目標：通過聽力材料和口語練習，讓學生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)的特性和重要性。

過程：

播放一段聽力材料，內(nèi)容涉及介紹自己和朋友的興趣愛好。

讓學生聽后回答問題，檢查他們對聽力材料的理解。

進行口語練習，讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹自己和朋友的興趣愛好。

4.閱讀理解與寫作練習（15分鐘）

目標：通過閱讀材料和寫作練習，讓學生進一步應用一般現(xiàn)在時態(tài)。

過程：

讓學生閱讀一篇關于介紹筆友的文章，并回答相關問題。

進行寫作練習，讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一段關于自己和朋友的介紹。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Module10Unit4Ihaveapenpal相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Module10Unit4Ihaveapenpal的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Module10Unit4Ihaveapenpal的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、聽力理解、口語練習、閱讀理解和寫作練習等。

強調(diào)Module10Unit4Ihaveapenpal在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Module10Unit4Ihaveapenpal。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Module10Unit4Ihaveapenpal的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的定義和用法：一般現(xiàn)在時態(tài)表示習慣性動作、普遍真理或狀態(tài)，以及一般情況下的事實。構成一般現(xiàn)在時態(tài)的句子通常由主語、動詞（第一人稱I/we/you后跟動詞原形，其他人稱后跟動詞am/is/are）和其它成分組成。

2.介紹自己和朋友的興趣愛好：學會用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹自己和朋友的個人信息及興趣愛好，如“Ihaveapenpal.HisnameisJack.HeisfromEngland.Helikesplayingsoccerandlisteningtomusic.”

3.不同國家的文化背景：了解不同國家的文化背景，包括他們的生活方式、興趣愛好和傳統(tǒng)習俗。這將有助于學生更好地理解和尊重不同文化，提高他們的跨文化交際能力。

4.聽力理解技巧：培養(yǎng)學生運用聽力策略獲取信息的能力，如預測、主旨歸納、細節(jié)識別等。通過聽力練習，提高學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的聽覺感知和理解。

5.口語表達能力的培養(yǎng)：通過口語練習，讓學生能夠流利地用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹自己和朋友的興趣愛好。在口語交流中注意語音、語調(diào)和語速的準確性，提高學生的口語表達能力。

6.閱讀理解技巧：培養(yǎng)學生運用閱讀策略理解文章的能力，如預測、主旨歸納、細節(jié)理解等。通過閱讀練習，提高學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應用。

7.寫作能力的培養(yǎng)：通過寫作練習，讓學生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)撰寫介紹自己和朋友的短文。在寫作過程中注意語法、詞匯和表達的準確性，提高學生的寫作能力。

8.合作學習與小組討論：培養(yǎng)學生分工合作、共同解決問題的能力。在小組討論中，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，共同完成任務。

9.文化意識的培養(yǎng)：通過學習不同國家的文化背景，培養(yǎng)學生對不同文化的尊重和理解，提高他們的跨文化交際能力。

10.自主學習與探究學習：培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼓勵他們在課堂上積極思考、提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的探究精神。七、教學反思與改進本節(jié)課結束后，我進行了教學反思，認為有以下幾個方面值得改進：

1.課堂活動安排：在聽力理解和口語練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用還不夠熟練。為了讓學生有更多的機會practice,我可以增加一些口語互動游戲，如角色扮演、模擬對話等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

2.教學資源利用：在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于不同國家文化的了解還不夠深入。為了豐富學生的文化背景知識，我可以增加一些多媒體教學資源，如文化視頻、圖片等，讓學生更直觀地了解不同國家的興趣愛好和生活方式。

3.小組討論效果：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論效果不理想。為了提高學生的合作能力和解決問題的能力，我可以提前給學生分配明確的任務，并在討論過程中給予適當?shù)囊龑Ш吞崾荆_保每個學生都能積極參與。

4.課堂反饋與評價：在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的表達能力還有待提高。為了培養(yǎng)學生的表達能力，我可以增加一些口語練習機會，如讓學生提前準備簡短的開場白、總結等，并在課堂上給予積極評價和鼓勵。

5.教學策略調(diào)整：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于新知識的掌握還需加強。為了提高教學效果，我可以針對不同學生的學習情況，調(diào)整教學策略，如采用分層教學、個性化輔導等方式，確保每個學生都能跟上教學進度。

6.作業(yè)設計與反饋：在布置課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了提高學生的學習效果，我可以設計一些具有針對性的作業(yè)，如讓學生結合自己的實際情況，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關于自己和朋友的介紹，并在下次課堂上進行分享和討論。八、重點題型整理1.一般現(xiàn)在時態(tài)的句子構成和用法

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫出以下句子的正確形式。

答案：

-I(go)toschoolbybuseveryday.

-She(like)readingbooks.

-They(play)basketballeveryevening.

-He(have)lunchat12o'clock.

-We(do)ourhomeworkafterschool.

2.介紹自己和朋友的興趣愛好

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹你和你朋友的興趣愛好。

答案：

-Ilikeplayingbasketballandlisteningtomusic.Myfriendlikesreadingbooksanddrawing.

-Sheenjoysdancingandswimming.Herfriendlikesplayingtheguitarandtraveling.

-Theybothlikeplayingvideogamesandwatchingmovies.

-Hespendshisfreetimepracticingmartialartsandplayingchess.

3.聽力理解與回答問題

題目：請根據(jù)聽力材料回答以下問題。

答案：

-Whatdoesthegirllikedoinginherfreetime?

-Doestheboylikeplayingfootball?

-Whatdoesthewomanusuallydoonweekends?

-Whatdoesthemanlikeeatingforbreakfast?

4.口語表達與回答問題

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)回答以下問題。

答案：

-Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

-Doesyourfriendlikereadingbooks?

-WhatdoesyourfamilyusuallydoonSundays?

-Whatdoesyourteacherliketeaching?

5.閱讀理解與回答問題

題目：請閱讀以下文章，回答問題。

答案：

-Whatdoesthefirstparagraphmainlytalkabout?

-Whatdoesthesecondparagraphsayaboutthegirl'shobbies?

-Whatdoesthethirdparagraphtellusabouttheboy'sdailyroutine?

-Whatcanwelearnfromthelastparagraph?作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文，介紹你和你的朋友以及你們的興趣愛好。要求字數(shù)不少于100字。

2.請聽一段關于介紹筆友的錄音，并回答以下問題：

a.Whatisthenameofthepenpal?