2024-2025學(xué)年高中歷史 第1單元 古代中國的政治制度 第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第1單元古代中國的政治制度第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是秦朝中央集權(quán)制度的形成。教材為新人教版必修1，第1單元古代中國的政治制度，第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成。課程內(nèi)容包括：

1.秦朝的統(tǒng)一與中央集權(quán)制度的建立。

2.皇帝制度、三公九卿制及郡縣制的設(shè)置與運(yùn)作。

3.中央集權(quán)制度對后世的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過中國古代的政治制度，對政治制度的發(fā)展有一定的了解。

2.學(xué)生需要掌握秦朝中央集權(quán)制度的形成過程及其特點(diǎn)，與之前學(xué)習(xí)的政治制度知識(shí)相結(jié)合，形成體系。

3.學(xué)生應(yīng)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解中央集權(quán)制度對后世的影響，提高歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。

1.史料實(shí)證：通過分析秦朝中央集權(quán)制度形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力。

2.歷史解釋：使學(xué)生能夠解釋秦朝中央集權(quán)制度的特點(diǎn)及其對后世的影響，形成對歷史事件的深入理解。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立秦朝中央集權(quán)制度的歷史時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)其在古代中國政治制度發(fā)展中的地位。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)秦朝中央集權(quán)制度的形成，培養(yǎng)學(xué)生對國家政治制度的興趣和認(rèn)同，激發(fā)家國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代中國政治制度的基本概念，對政治制度的發(fā)展有一定的了解。他們還學(xué)習(xí)過秦朝的歷史背景，對秦朝的統(tǒng)一和皇帝制度有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史事件和政治制度的發(fā)展generally感興趣，尤其是對于古代中國的歷史。他們具備一定的分析史料的能力，能夠理解和解釋歷史事件的原因和影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過閱讀史料來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過討論和思考來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解秦朝中央集權(quán)制度的形成過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對秦朝統(tǒng)一六國的意義和影響的理解，以及中央集權(quán)制度對后世的影響的把握。此外，學(xué)生可能對史料的解讀和分析能力有所欠缺，需要教師的引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生可能對古代政治制度的復(fù)雜性感到困惑，需要教師的清晰講解和舉例說明。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版必修1教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.秦朝中央集權(quán)制度形成的相關(guān)圖片、圖表，以直觀展示秦朝中央集權(quán)制度的特點(diǎn)和形成過程。

b.制作多媒體課件，涵蓋秦朝中央集權(quán)制度的主要內(nèi)容，以便于學(xué)生理解和記憶。

c.準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于秦朝歷史的紀(jì)錄片，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

c.布置教室環(huán)境，使學(xué)生感到舒適、愉悅，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

5.其他資源：

a.網(wǎng)絡(luò)資源：查閱與秦朝中央集權(quán)制度形成相關(guān)的論文、文章，以便于教師深入了解和研究該領(lǐng)域。

b.圖書館資源：借閱與秦朝中央集權(quán)制度形成相關(guān)的書籍，以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)儲(chǔ)備。

6.教學(xué)資源整合：將準(zhǔn)備的教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源進(jìn)行整合，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。

7.教學(xué)資源檢查：在教學(xué)前，檢查所準(zhǔn)備的教學(xué)資源是否齊全、完整，確保教學(xué)過程中不受影響。

8.教學(xué)資源培訓(xùn)：組織教師進(jìn)行教學(xué)資源的使用培訓(xùn)，提高教師對教學(xué)資源的運(yùn)用能力和水平。

9.教學(xué)資源反饋：在教學(xué)過程中，及時(shí)收集學(xué)生對教學(xué)資源的反饋意見，不斷優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對秦朝中央集權(quán)制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秦朝中央集權(quán)制度是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秦朝中央集權(quán)制度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹秦朝中央集權(quán)制度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秦朝中央集權(quán)制度基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秦朝中央集權(quán)制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解秦朝中央集權(quán)制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹秦朝中央集權(quán)制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.秦朝中央集權(quán)制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秦朝中央集權(quán)制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的秦朝中央集權(quán)制度案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秦朝中央集權(quán)制度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用秦朝中央集權(quán)制度解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秦朝中央集權(quán)制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對秦朝中央集權(quán)制度的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦朝中央集權(quán)制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秦朝中央集權(quán)制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秦朝中央集權(quán)制度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秦朝中央集權(quán)制度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秦朝中央集權(quán)制度的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代政治制度史》：詳細(xì)介紹了中國古代政治制度的發(fā)展歷程，包括秦朝中央集權(quán)制度的形成和演變。

-《秦朝中央集權(quán)制度研究》：深入探討了秦朝中央集權(quán)制度的形成背景、特點(diǎn)及其對后世的影響。

-《中國古代皇帝制度探討》：分析了皇帝制度在秦朝中央集權(quán)制度中的地位和作用。

-《三公九卿制與郡縣制研究》：探討了秦朝中央集權(quán)制度下三公九卿制和郡縣制的設(shè)置與運(yùn)作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究秦朝中央集權(quán)制度對后世政治制度的影響，了解中央集權(quán)制度在中國歷史長河中的演變。

-學(xué)生可以探究秦朝中央集權(quán)制度在經(jīng)濟(jì)、文化、法律等方面的具體體現(xiàn)，了解中央集權(quán)制度在國家發(fā)展中的全面作用。

-學(xué)生可以分析其他歷史時(shí)期的中央集權(quán)制度，如漢朝、唐朝等，與秦朝中央集權(quán)制度進(jìn)行對比，探討其異同和影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于秦朝中央集權(quán)制度的研究報(bào)告，深入分析秦朝中央集權(quán)制度的形成背景、特點(diǎn)及其對后世的影響。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡要概括秦朝中央集權(quán)制度的形成過程及其特點(diǎn)。

答案：秦朝中央集權(quán)制度的形成過程包括統(tǒng)一六國、建立中央集權(quán)制度、推行郡縣制等。其特點(diǎn)包括皇帝制度的設(shè)立、三公九卿制的運(yùn)行以及中央對地方的嚴(yán)格控制等。

2.分析秦朝中央集權(quán)制度對后世的影響，舉例說明。

答案：秦朝中央集權(quán)制度對后世的影響主要體現(xiàn)在政治制度方面，如隋唐時(shí)期的科舉制度、宋朝的中央集權(quán)制度等。例如，秦朝實(shí)行的郡縣制為后世地方政府體系的建立奠定了基礎(chǔ)。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓χ醒爰瘷?quán)制度的理解和看法。

答案：中央集權(quán)制度是一種政治制度，其核心在于強(qiáng)化中央政府對地方的控制力。在秦朝，中央集權(quán)制度的建立有助于統(tǒng)一國家、提高行政效率、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流。然而，過于集中的權(quán)力也可能導(dǎo)致政治腐敗和民眾不滿。因此，中央集權(quán)制度需要適度，結(jié)合地方自治，以實(shí)現(xiàn)國家長治久安。

4.簡述秦朝中央集權(quán)制度下皇帝制度的特點(diǎn)。

答案：秦朝中央集權(quán)制度下的皇帝制度具有絕對的權(quán)威和權(quán)力，皇帝是國家的最高統(tǒng)治者，擁有選拔官員、制定法律、指揮軍隊(duì)等大權(quán)。皇帝制度的確立使得國家政治穩(wěn)定，有利于中央集權(quán)制度的運(yùn)行。

5.對比秦朝與其他歷史時(shí)期的中央集權(quán)制度，有哪些異同？

答案：秦朝與其他歷史時(shí)期的中央集權(quán)制度在本質(zhì)上相同，都是為了強(qiáng)化中央政府的權(quán)力。然而，在具體制度上存在一些差異。例如，秦朝實(shí)行的是嚴(yán)格的法家制度，強(qiáng)調(diào)法治和中央集權(quán)；而漢朝則相對寬松，實(shí)行儒家制度，注重禮儀和人倫。此外，秦朝的中央集權(quán)制度較為短暫，而漢朝的中央集權(quán)制度則更為穩(wěn)定和長久。內(nèi)容邏輯關(guān)系-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：秦朝中央集權(quán)制度的形成過程（統(tǒng)一六國、建立中央集權(quán)制度、推行郡縣制）及其特點(diǎn)（皇帝制度的設(shè)立、三公九卿制的運(yùn)行、中央對地方的嚴(yán)格控制）。

-板書設(shè)計(jì)：以流程圖的形式展示秦朝中央集權(quán)制度的形成過程，突出每個(gè)階段的重點(diǎn)，同時(shí)用簡潔的文字概括其特點(diǎn)。

2.秦朝中央集權(quán)制度對后世的影響

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：秦朝中央集權(quán)制度對后世政治制度的影響（如隋唐時(shí)期的科舉制度、宋朝的中央集權(quán)制度等），以及對經(jīng)