冰心：巴金這個人教案 粵教版

冰心：巴金這個人教案粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自人教版語文四年級上冊第五單元，主要內容是學習冰心的散文《巴金這個人》。本篇文章通過介紹巴金這位偉大作家的生平和作品，讓學生了解巴金的文學成就和人格魅力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和道德觀念。

本節(jié)課的教學目標是讓學生通過自主學習、合作探討的方式，掌握課文的基本內容，了解巴金的生平事跡和文學成就，提高學生的閱讀理解能力。同時，通過學習課文，引導學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)學生的文學興趣。

在教學過程中，教師應注重對學生的啟發(fā)引導，讓學生在閱讀中感受巴金的文學魅力，體會作者對巴金的敬佩之情。同時，結合學生的實際情況，適當拓展相關知識，提高學生的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質、審美創(chuàng)造。通過學習冰心的散文《巴金這個人》，讓學生感受文學的魅力，提高文學素養(yǎng)，樹立文化自信。在閱讀理解過程中，培養(yǎng)學生運用語言的能力，提升語言運用能力。同時，通過分析課文內容，鍛煉學生的思維品質，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。最后，通過欣賞巴金的作品，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高審美創(chuàng)造能力?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，提升學生的文學綜合素質。學情分析四年級的學生在知識儲備和能力發(fā)展上，已經有了初步的閱讀理解和文學鑒賞能力，對于散文的閱讀和理解也有一定的基礎。但是，對于像巴金這樣的文學大家的生平和作品，可能還較為陌生，需要教師的引導和講解。同時，學生在思維品質、審美創(chuàng)造等方面還有待提升，需要通過本節(jié)課的教學得到進一步鍛煉和培養(yǎng)。

在學生的行為習慣方面，部分學生可能存在閱讀不夠仔細、思考不夠深入等問題，這將對課程學習的深度和廣度產生影響。因此，教師需要針對這些問題，采取有效的教學策略，引導學生積極主動地參與課堂，提高課堂學習效果。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重啟發(fā)引導，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性。通過設置合理的學習任務和問題，引導學生深入閱讀和思考，提高學生的閱讀理解和文學鑒賞能力。同時，結合學生的實際情況，適當拓展相關知識，提高學生的文學素養(yǎng)。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的思維品質和審美創(chuàng)造能力，提升學生的綜合素質。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。

首先，通過講授法向學生介紹巴金的生平事跡和文學成就，讓學生對巴金有一個整體的認識。其次，通過討論法引導學生探討課文中冰心對巴金的評價，激發(fā)學生的思考和表達欲望。然后，運用案例研究法分析巴金的代表作品，讓學生深入了解巴金的文學風格和藝術特色。最后，采用項目導向學習法，讓學生分組探究其他文學家的生平和作品，培養(yǎng)學生的自主學習和合作能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我設計了以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演冰心和巴金，通過對話和互動展示課文中所描述的巴金的生平和作品。

（2）實驗：讓學生通過查找資料和實地考察，了解并體驗巴金作品中描述的社會背景和生活情境。

（3）游戲：設計一個關于巴金作品的問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示巴金的生平事跡、作品截圖和相關圖片，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關巴金的紀錄片或訪談視頻，讓學生更直觀地了解巴金的生活和創(chuàng)作背景。

（3）在線工具：利用在線工具進行分組討論和資源共享，方便學生合作學習和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞巴金的生平和作品，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解巴金的生平和作品。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解巴金的生平和作品，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段巴金的紀錄片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解巴金的生平和作品，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，討論巴金的作品和人生觀。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果，討論巴金的作品和人生觀。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解巴金的生平和作品。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-多媒體資源：利用紀錄片等多媒體資源，提供直觀的學習材料。

作用與目的：

-幫助學生深入理解巴金的生平和作品，掌握文學鑒賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與巴金相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的巴金生平和作品知識，提高文學鑒賞能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入了解巴金的生平和作品，掌握巴金的文學成就和人格魅力。通過對課文《巴金這個人》的閱讀和分析，學生將能夠理解冰心對巴金的評價，以及巴金在文學史上的地位。

2.能力提升：學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力將得到提升。通過課堂討論和實踐活動，學生將能夠運用所學的文學知識，分析和評價巴金的作品，提高自己的文學鑒賞水平。

3.思維培養(yǎng)：學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉。通過對巴金作品的研究和討論，學生將能夠學會從不同角度思考問題，提出自己的見解和觀點。

4.情感態(tài)度：學生的文學興趣和審美情趣將得到提升。通過學習巴金的作品，學生將能夠感受到文學的魅力，培養(yǎng)對文學的熱愛和追求。

5.價值觀塑造：學生的道德觀念和人生觀將得到培養(yǎng)。通過學習巴金的人格魅力和作品中的道德觀念，學生將能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。

6.自主學習能力：學生的自主學習能力將得到提升。通過課前的自主探索和課后的拓展學習，學生將能夠學會獨立思考和自主學習，培養(yǎng)自己的學習興趣和動力。

7.合作溝通能力：學生的團隊合作意識和溝通能力將得到培養(yǎng)。通過課堂的小組討論和實踐活動，學生將能夠學會與他人合作，有效溝通，提高團隊協(xié)作能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦閱讀巴金的其他作品，如《家》、《春》、《秋》等，以及冰心的其他散文作品，如《寄小讀者》、《再寄小讀者》等。

-視頻資源：觀看關于巴金和冰心的紀錄片，如《巴金：生命的文學》、《冰心：生命的文字》等。

-文學作品：閱讀其他文學大家的生平和作品，如魯迅、老舍、矛盾、郭沫若等，了解他們的文學成就和人格魅力。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主選擇拓展內容，進行深入閱讀和觀看，提高自己的文學素養(yǎng)。

-記錄感悟：要求學生在閱讀和觀看后，記錄自己的感悟和體會，思考文學作品對自己生活的啟示和影響。

-交流分享：鼓勵學生與同學進行交流和分享，通過討論和分享，拓寬自己的視野和思維方式。

-提問解答：鼓勵學生在閱讀和觀看過程中遇到問題時，及時向老師提問，老師會及時解答和指導。

-作業(yè)提交：要求學生在課后一周內，提交自己的拓展學習成果，包括閱讀筆記、感悟體會、問題解答等。教學反思本節(jié)課結束后，我對整個教學過程進行了反思。首先，我感到非常欣慰的是，學生們對巴金的生平和作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實踐活動。在講授巴金的生平和作品時，我盡量以生動的語言和具體的實例來引導學生理解，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習。

然而，我也意識到本節(jié)課在教學過程中存在一些不足之處。一方面，我在講解知識點時過于詳細，導致課堂時間不夠用，無法充分展開課堂活動。在今后的教學中，我需要更加精煉地講解知識點，留出更多的時間讓學生參與課堂活動。另一方面，我在組織課堂活動時，過于強調小組討論，而忽視了個別學生的思考和表達。在今后的教學中，我需要更加注重平衡小組討論和個人思考，使每個學生都有機會表達自己的觀點。

此外，我在課后拓展方面也做了一些思考。我為學生提供了豐富的拓展資源，鼓勵他們進行自主學習和拓展。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對拓展資源的使用不夠積極，需要我在今后的教學中加強對學生的指導和鼓勵，幫助他們更好地利用拓展資源進行學習。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了冰心的散文《巴金這個人》，通過閱讀和分析，我們深入了解了巴金的生平和作品，掌握了巴金的文學成就和人格魅力。通過課堂討論和實踐活動，我們提高了自己的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時，我們還通過學習巴金的作品，感受到了文學的魅力，培養(yǎng)了文學興趣和審美情趣。在今后的學習中，我們將不斷拓展自己的知識視野，提高自己的文學素養(yǎng)，努力成為一名有文學素養(yǎng)的人。

當堂檢測：

1.請簡要概括巴金的生平和文學成就。

2.請談談你對冰心在《巴金這個人》中對巴金的評價的理解。

3.請分析巴金的作品特點，并談談你對巴金作品的看法。

4.請結合課文內容，談談巴金的人格魅力對你生活的啟示。

5.請談談你在本節(jié)課中學到的閱讀理解方法和文學鑒賞技巧。

6.請談談你在課堂討論和實踐活動中的收獲和感悟。

7.請結合本節(jié)課的內容，談談你對文學的興趣和追求。

8.請談談你在課后拓展學習中的收獲和感悟。

9.請談談你對本節(jié)課的教學方法和教學效果的評價。

10.請談談你對今后學習的計劃和目標。板書設計①巴金生平和文學成就

-巴金生平和文學成就概述

-主要作品及文