Unit 9 Building beauty Lesson 2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)

Unit9BuildingbeautyLesson2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)的Unit9BuildingbeautyLesson2。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容將圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行展開：

1.單詞教學(xué)：本課時(shí)將教授與美麗建筑相關(guān)的詞匯，如“palace”，“temple”等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)并練習(xí)使用句型“-Howdoyoulike...?-Ilike...better.”，以表達(dá)自己對(duì)不同美麗建筑的喜好。

3.聽力理解：通過聽對(duì)話，學(xué)生能夠理解并掌握對(duì)話中出現(xiàn)的詞匯和句型，同時(shí)提高聽力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將在小組活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，以培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了與本課時(shí)相關(guān)的一些詞匯，如“building”，“beautiful”等，這為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“-Howdoyoulike...?-Ilike...better.”句型，這為本課時(shí)的句型練習(xí)提供了支持。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)充詞匯量，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與美麗建筑相關(guān)的詞匯和句型，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的美麗建筑，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同美麗建筑的特點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的核心詞匯包括“palace”、“temple”、“bridge”等，教師需要針對(duì)這些詞匯進(jìn)行詳細(xì)的講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用。

（2）句型練習(xí)：句型“-Howdoyoulike...?-Ilike...better.”是本節(jié)課的重點(diǎn)句型，教師需要通過多種方式讓學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到一段關(guān)于美麗建筑的對(duì)話，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要在小組活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，教師需要關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞匯，如“cathedral”（大教堂）、“pavilion”（亭子），學(xué)生可能存在發(fā)音和拼寫上的困難，教師需要通過多媒體教學(xué)手段和實(shí)物展示等方法，幫助學(xué)生正確理解和掌握這些詞匯。

（2）句型應(yīng)用：句型“-Howdoyoulike...?-Ilike...better.”的運(yùn)用可能對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、組織小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用該句型。

（3）聽力理解：對(duì)于聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如人物名稱、地點(diǎn)名稱等，學(xué)生可能存在理解上的困難，教師需要在聽力教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選用不當(dāng)?shù)葐栴}，教師需要關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）

-教學(xué)白板

-學(xué)生桌椅

-教學(xué)課件和教案

課程平臺(tái)：

-劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源（圖片、視頻等）

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）

教學(xué)手段：

-任務(wù)型教學(xué)法

-情境教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)

-游戲化學(xué)習(xí)（如有）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞美麗建筑課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解美麗建筑的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解美麗建筑課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國(guó)家的美麗建筑圖片或視頻，引出美麗建筑課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解美麗建筑的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)喜好句型。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)表達(dá)喜好的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解美麗建筑的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)喜好的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解美麗建筑的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握表達(dá)喜好的句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)美麗建筑課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與美麗建筑相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的美麗建筑相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和表達(dá)喜好的句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影推薦：《垂直極限》（VerticalLimit），一部關(guān)于登山者挑戰(zhàn)世界最高峰的電影，可以讓學(xué)生了解不同建筑風(fēng)格以及背后的故事。

-紀(jì)錄片推薦：《世界建筑奇跡》（TheWorld'sGreatestBuildings），介紹世界各地具有代表性的建筑，如中國(guó)的故宮、埃及的金字塔等。

-圖書推薦：《建筑的奇跡》（TheWonderofArchitecture），這本書通過豐富的圖片和文字，展示了世界各地獨(dú)特的建筑風(fēng)格和建筑技術(shù)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：維基百科（Wikipedia）上關(guān)于建筑的詞條，可以為學(xué)生提供更加詳細(xì)和全面的建筑知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以觀看《垂直極限》電影，了解不同建筑風(fēng)格以及背后的故事，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生可以觀看《世界建筑奇跡》紀(jì)錄片，了解世界各地具有代表性的建筑，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生可以閱讀《建筑的奇跡》圖書，深入了解世界各地獨(dú)特的建筑風(fēng)格和建筑技術(shù)，提高學(xué)生的閱讀能力和知識(shí)水平。

-學(xué)生可以登錄維基百科，查閱關(guān)于建筑的詞條，了解建筑的起源、發(fā)展以及各種建筑風(fēng)格的特點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

拓展資源的使用可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行選擇，同時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握美麗建筑的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《美麗建筑的故事》（TheStoryofBeautifulBuildings），一本介紹世界各地美麗建筑的書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于建筑的知識(shí)。

-視頻資源：《世界建筑奇跡》（TheWorld'sGreatestBuildings），一部介紹世界各地具有代表性的建筑的紀(jì)錄片，讓學(xué)生開闊視野。

-閱讀材料：《建筑藝術(shù)》（TheArtofArchitecture），一本介紹建筑藝術(shù)和建筑設(shè)計(jì)的書籍，讓學(xué)生了解建筑的魅力。

-視頻資源：《建筑大師對(duì)話》（ArchitectureMasters），一部采訪世界著名建筑師的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解建筑師的創(chuàng)作過程。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《美麗建筑的故事》和《建筑藝術(shù)》，了解建筑的歷史、風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看《世界建筑奇跡》和《建筑大師對(duì)話》，了解世界各地的美麗建筑和建筑師的創(chuàng)作過程。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己喜歡的建筑，或者設(shè)計(jì)一個(gè)建筑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受，提高學(xué)生的交流和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己喜歡的建筑，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋-學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，如回答問題、參與討論等。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合作、溝通、分工等。

-學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，如詞匯、句型、聽力等。

2.小組討論成果展示：

-小組成員分工明確，能夠有效地進(jìn)行討論和分享。

-小組討論成果具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，能夠展示學(xué)生的思考和創(chuàng)意。

-小組成員能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠接受和尊重他人的意見。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、句型、聽力等。

-測(cè)試形式多樣，如填空、選擇、問答等，能夠全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試結(jié)果能夠及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量高，能夠體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

-學(xué)生能夠?qū)ψ鳂I(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)，能夠提出自己的改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新性和實(shí)用性，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。教學(xué)反思在教授劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)Unit9BuildingbeautyLesson2的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷探索和反思的過程。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反思：

首先，我在課前自主探索環(huán)節(jié)中，通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，目的是讓學(xué)生提前了解美麗建筑課題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還存在困難，如對(duì)預(yù)習(xí)問題的理解不夠深入，對(duì)資料的閱讀不夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提供更多的指導(dǎo)和幫助，如在預(yù)習(xí)問題設(shè)計(jì)上更加具體和明確，在資料閱讀上提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)中，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解美麗建筑的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和表達(dá)喜好的句型。但在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與和實(shí)踐方面存在困難，如在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生緊張不安，表達(dá)不夠流暢。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和自信心培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)更多輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如在角色扮演活動(dòng)中，可以提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高表達(dá)流暢度。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，我布置了適量的課后作業(yè)和提供了拓展資源，目的是鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，拓寬知識(shí)視野。但在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想，如對(duì)句型運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，對(duì)聽力材料的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，如在作業(yè)批改中，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)指出并給出正確的示范，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)-palace（宮殿）

-temple（寺廟）

-bridge（橋梁）

-cathedral（大教堂）

-pavilion（亭子）

②表達(dá)喜好的句型：

-Howdoyoulikethepalace?

-Ilikethetemplebetter.

-How