Unit 4 Lesson 19 The Best Neighbourhood 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit4Lesson19TheBestNeighbourhood教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語八年級上冊Unit4Lesson19TheBestNeighbourhood

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第12周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作的活動，學(xué)生能夠理解和運用目標(biāo)語言描述社區(qū)特點、鄰居行為和喜好等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對“好鄰居”的定義，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分析文中的描述，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，評價鄰居的行為，并形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和自主學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力，提升英語學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。學(xué)情分析八年級一班的學(xué)生們普遍對英語有較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。他們在七年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和寫作技巧，但寫作過程中往往存在詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。

在知識方面，學(xué)生們對描述人物和地點的詞匯有一定了解，但關(guān)于社區(qū)和鄰居的特定詞匯可能較為陌生。他們在聽力方面表現(xiàn)不錯，能夠理解簡單的對話和故事。然而，對于一些細(xì)節(jié)和隱含意義的理解仍需提高。

在能力方面，學(xué)生們能夠通過課本和練習(xí)冊完成大部分語法和詞匯練習(xí)。他們在口語表達(dá)時有時會感到緊張，需要更多的機(jī)會進(jìn)行實踐和鍛煉。此外，學(xué)生的閱讀速度和理解力有待提高，以便更好地處理較長的文本。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲，愿意參與課堂活動。他們具備一定的團(tuán)隊合作精神，但在表達(dá)個人觀點時有時顯得不夠自信。此外，學(xué)生們在面對困難時可能會有些沮喪，需要更多的鼓勵和支持。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，但部分學(xué)生可能會拖延至最后一刻。他們對手機(jī)和電子設(shè)備的依賴較高，需要引導(dǎo)他們將注意力集中于課堂。此外，學(xué)生們在課堂上的參與度不高，有時表現(xiàn)為沉默寡言，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對以上分析，本節(jié)課應(yīng)注重激活學(xué)生已有的知識體系，引導(dǎo)他們通過觀察、思考、交流和合作等方式，將新學(xué)到的知識與實際情境相結(jié)合，提高語言運用能力和思維品質(zhì)。同時，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同難度的任務(wù)，使他們在課堂上能夠充分發(fā)揮自身潛力。此外，通過鼓勵學(xué)生積極表達(dá)個人觀點，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語八年級上冊的教材，以便跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實驗器材：若本節(jié)課涉及實驗操作，需要提前準(zhǔn)備齊全的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)布置，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

準(zhǔn)備工作完成后，教師應(yīng)檢查所準(zhǔn)備的教學(xué)資源，確保其與課本內(nèi)容具有關(guān)聯(lián)性，并符合教學(xué)實際需求。此外，避免包含任何無關(guān)內(nèi)容，也不需要在資源準(zhǔn)備中進(jìn)行解釋和說明。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“TheBestNeighbourhood”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“TheBestNeighbourhood”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“TheBestNeighbourhood”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“TheBestNeighbourhood”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“TheBestNeighbourhood”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述社區(qū)特點、鄰居行為和喜好等技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述社區(qū)特點、鄰居行為和喜好等技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“TheBestNeighbourhood”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述社區(qū)特點、鄰居行為和喜好等技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“TheBestNeighbourhood”知識點，掌握描述社區(qū)特點、鄰居行為和喜好等技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“TheBestNeighbourhood”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“TheBestNeighbourhood”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“TheBestNeighbourhood”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：可以讓學(xué)生觀看電影《鄰里美好日》（Neighbors）片段，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)一步理解鄰里關(guān)系的重要性。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看BBC紀(jì)錄片《世界上最糟糕的鄰居》（TheWorld'sWorstNeighbours），從中了解不同文化背景下鄰里關(guān)系的多樣性。

-故事集：提供一些關(guān)于鄰里之間的溫馨故事集，如《鄰居的故事》（StoriesAboutNeighbors），讓學(xué)生閱讀并討論故事中的道德觀念。

-互動游戲：推薦學(xué)生參與在線互動游戲，如“鄰里互助大挑戰(zhàn)”（NeighborhoodHelperChallenge），在游戲中培養(yǎng)鄰里互助的精神。

2.拓展建議

-組織鄰里互動活動：鼓勵學(xué)生在學(xué)校或社區(qū)組織鄰里互動活動，如鄰里清潔日、鄰里文化節(jié)等，促進(jìn)鄰里之間的交流和友誼。

-開展鄰里調(diào)查：學(xué)生可以分組進(jìn)行鄰里調(diào)查，了解鄰居們的需求和期望，并據(jù)此提出改善鄰里關(guān)系的建議。

-制作鄰里宣傳冊：學(xué)生可以制作宣傳冊，介紹如何與鄰居相處、如何建立良好的鄰里關(guān)系，以及鄰里之間的互幫互助的重要性。

-參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助鄰居老人購物、照顧?quán)従拥膶櫸锏?，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)責(zé)任感和鄰里互助精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-英文繪本：推薦學(xué)生閱讀英文繪本《好鄰居》（TheGoodNeighbor），通過故事了解鄰里互助的重要性。

-英文文章：提供一篇關(guān)于社區(qū)互助的英文文章，如《社區(qū)互助的力量》（ThePowerofCommunityHelp），讓學(xué)生了解社區(qū)互助的意義。

-英文演講視頻：推薦學(xué)生觀看英文演講視頻，如TED演講《如何成為更好的鄰居》（HowtoBeaBetterNeighbor），學(xué)習(xí)如何與鄰居建立良好的關(guān)系。

-英文電影：推薦學(xué)生觀看英文電影《鄰里美好日》（Neighbors），通過電影了解鄰里關(guān)系的重要性。

2.拓展要求

-自主閱讀：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦的英文繪本和文章，理解其中的鄰里互助和社區(qū)互助的意義。

-觀看視頻：鼓勵學(xué)生觀看推薦的英文演講視頻和電影，通過視頻了解鄰里關(guān)系的重要性，并從中學(xué)習(xí)如何與鄰居建立良好的關(guān)系。

-討論和反思：鼓勵學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)分享自己在拓展活動中的所學(xué)所思，進(jìn)行討論和反思，加深對鄰里互助和社區(qū)互助的理解。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如參與社區(qū)活動、幫助鄰居等，培養(yǎng)鄰里互助和社區(qū)互助的精神。

-完成拓展作業(yè)：鼓勵學(xué)生完成拓展作業(yè)，如寫一篇關(guān)于鄰里互助和社區(qū)互助的英文短文，或制作一份關(guān)于鄰里互助和社區(qū)互助的英文海報。

教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地完成拓展活動。課堂-提問：教師在課堂上通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“TheBestNeighbourhood”課題的理解程度。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，了解他們對鄰里互助和社區(qū)互助的理解和應(yīng)用能力。

-測試：教師在課堂上設(shè)計一些測試題目，如選擇題、填空題等，了解學(xué)生對“TheBestNeighbourhood”課題的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-批改和點評：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，如英文短文、海報等，給予學(xué)生作業(yè)的評價和反饋。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，指出他們在作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵和激勵：教師鼓勵學(xué)生繼