人音版 （五線譜）三年級(jí)下冊(cè)《山里的孩子心愛(ài)山》教案

人音版（五線譜）三年級(jí)下冊(cè)《山里的孩子心愛(ài)山》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版三年級(jí)下冊(cè)《山里的孩子心愛(ài)山》。歌曲以五線譜的形式呈現(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受大山對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，體會(huì)大山孩子的快樂(lè)生活。歌曲的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的五線譜知識(shí)，對(duì)五線譜有了基本的了解。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些關(guān)于大自然的歌曲，對(duì)歌曲的主題有所了解。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個(gè)方面：

1.音樂(lè)審美：通過(guò)學(xué)習(xí)《山里的孩子心愛(ài)山》，讓學(xué)生感受大山對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，體會(huì)大山孩子的快樂(lè)生活，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3.音樂(lè)認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)五線譜，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)符號(hào)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知水平。學(xué)情分析在三年級(jí)的學(xué)生中，他們的音樂(lè)知識(shí)、能力和素質(zhì)各有不同。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的五線譜知識(shí)，對(duì)音樂(lè)符號(hào)有了一定的了解。在音樂(lè)表現(xiàn)方面，部分學(xué)生能較好的掌握演唱姿勢(shì)和呼吸方法，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

在學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，但也有少部分學(xué)生注意力容易分散，對(duì)課堂內(nèi)容興趣不高。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和激勵(lì)。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生的五線譜知識(shí)水平，教師可以設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.對(duì)于音樂(lè)表現(xiàn)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上展示自己，提高他們的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。而對(duì)于表現(xiàn)能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)多給予關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，逐步提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.對(duì)于課堂注意力不集中的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施，如調(diào)整教學(xué)方法、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

5.注重課后評(píng)價(jià)和反饋，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為下一步教學(xué)提供有力支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受大山孩子的快樂(lè)生活。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以模擬山里的環(huán)境，讓學(xué)生在自然、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

2.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，在課堂中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合唱等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.差異化教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到提高。例如，對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以適當(dāng)降低難度，鼓勵(lì)他們逐步提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示五線譜、歌曲視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以播放大山孩子的日常生活視頻，讓學(xué)生更直觀地了解山里孩子的生活環(huán)境。

2.音樂(lè)軟件教學(xué)：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。例如，教師可以利用音樂(lè)軟件，讓學(xué)生跟隨教程進(jìn)行五線譜練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解大山孩子的日常生活，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。例如，可以組織學(xué)生參觀山區(qū)學(xué)校，與山里的孩子交流，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受大山對(duì)孩子的影響。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《山里的孩子心愛(ài)山》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《山里的孩子心愛(ài)山》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《山里的孩子心愛(ài)山》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《山里的孩子心愛(ài)山》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《山里的孩子心愛(ài)山》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《山里的孩子心愛(ài)山》知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《山里的孩子心愛(ài)山》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《山里的孩子心愛(ài)山》相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地識(shí)別《山里的孩子心愛(ài)山》的五線譜，理解其音樂(lè)符號(hào)的意義，掌握基本的音樂(lè)理論知識(shí)。

2.技能提升：學(xué)生能夠正確地演唱《山里的孩子心愛(ài)山》，運(yùn)用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，表現(xiàn)出歌曲的情感和節(jié)奏。

3.審美能力：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，感受大山對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，體會(huì)大山孩子的快樂(lè)生活，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力。

4.合作與交流：在小組討論、合唱等活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人積極配合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.反思與總結(jié)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.興趣與動(dòng)機(jī)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在這次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如情境教學(xué)法和互動(dòng)教學(xué)法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但在課堂管理方面，我還需要進(jìn)一步提高，尤其是在組織課堂活動(dòng)時(shí)，如何更好地平衡學(xué)生的參與和課堂紀(jì)律，是我需要進(jìn)一步思考的問(wèn)題。此外，在教學(xué)內(nèi)容上，我注重了音樂(lè)知識(shí)和技能的傳授，但對(duì)于學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力的培養(yǎng)，還有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的關(guān)注和指導(dǎo)不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。另外，在教學(xué)內(nèi)容上，我需要進(jìn)一步豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，不僅能夠掌握知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理方面，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)嘗試不同的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.在教學(xué)內(nèi)容上，我需要進(jìn)一步豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，不僅能夠掌握知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞。

4.在評(píng)價(jià)方式上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到提高。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.知識(shí)梳理：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了《山里的孩子心愛(ài)山》的五線譜知識(shí)，理解了音樂(lè)符號(hào)的意義，能夠正確演唱歌曲。

2.技能提升：學(xué)生能夠運(yùn)用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，表現(xiàn)出歌曲的情感和節(jié)奏，提高了音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3.情感體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，感受到了大山對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，體會(huì)到了大山孩子的快樂(lè)生活，培養(yǎng)了音樂(lè)審美能力。

4.合作與交流：在小組討論、合唱等活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人積極配合，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)