考研英語閱讀理解168篇

2007年最新版考研英語閱讀理解168篇（簡介）

眾所周知，考研英語“得閱讀理解者得天下”。本書的編寫基于這樣一個(gè)理念：因近

兩年考研英語閱讀理解中較穩(wěn)定的部分是閱讀理解和英譯漢兩部分，而這兩部分又是考生夯

實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵；本著對考生負(fù)責(zé)的態(tài)度及切實(shí)提高考生成績的愿望，我們特精心編寫了這本

由閱讀理解和英譯漢兩部分組成的強(qiáng)化教材。為了配合此書的有效復(fù)習(xí)，我們還同期編寫出

版了集語言學(xué)習(xí)與文化學(xué)習(xí)于一身的《考研英語詞匯寶典》，協(xié)助考生擴(kuò)大詞匯量和熟同新

義的知識(shí)面。

本書的編寫側(cè)重于以下幾個(gè)特點(diǎn)的體現(xiàn)：

文章大都選自英美重要報(bào)刊書籍，內(nèi)容涉及社會(huì)科學(xué)（主要包括社會(huì)學(xué)、人類

學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、金融等領(lǐng)域）、自然科學(xué)（主要包括交通、物理、化學(xué)、

生物、工程、計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域）和人文科學(xué)（主要包括哲學(xué)、歷史、文學(xué)、語言、

新聞、藝術(shù)等領(lǐng)域）。同時(shí).，我們按照考綱要求對這些原版文章進(jìn)行了改寫，使之更具有可

命題性，在設(shè)置題目時(shí)也盡量按照近兩年的命題原則進(jìn)行編寫，這兩項(xiàng)特點(diǎn)均在本書的語篇

或題目中有所注明。

我們在對每篇文章仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)匕對文中出現(xiàn)的長難句進(jìn)行了深入剖析，

以期使考生的閱讀與翻譯水平同步提高；且對每篇文章都進(jìn)行了更加全面徹底的全文精譯；

同時(shí)通過“核心及超綱詞匯”注釋及譯文中的“重點(diǎn)詞匯短語再現(xiàn)”這種雙語即英漢同步訓(xùn)

練的形式，全方位服務(wù)于考生，以期達(dá)到使考生在短期內(nèi)攻克單詞關(guān)的目的。其次，我們

還加大了對文章的解析力度，并對每道題的考點(diǎn)出處都進(jìn)行了標(biāo)注，以方便考生查閱，使考

生在復(fù)習(xí)的過程中能真正達(dá)到舉一反三的目的。

增加了閱讀功能表。我們對每個(gè)語篇的閱讀及答題都提出了建議時(shí)間，考生可

用自己實(shí)際測驗(yàn)所花的時(shí)間與之比較來對自己的閱讀速度進(jìn)行了解并改進(jìn)。同時(shí)、表中留有

“答題備忘”的空欄，方便考生對自己的閱讀及答題情況進(jìn)行總結(jié)記錄。如此，考生在復(fù)習(xí)

完此書時(shí)，能方便地掌握自己在每一時(shí)期的復(fù)習(xí)情況。

衷心祝愿大家成功考取理想的學(xué)校和專業(yè)！

2006年3月

索玉柱

于北京大學(xué)暢春園

一、英語閱讀理解的命題特點(diǎn)

一、英語閱讀理解的命題特點(diǎn)

（一）閱讀理解的命題特點(diǎn)

1.閱讀理解的定義及其對答題的啟發(fā)

閱讀理解的定義有很多，但總起來我們認(rèn)為，閱讀理解本質(zhì)上是認(rèn)知能力、邏輯思

維能力、社會(huì)文化背景知識(shí)與語言知識(shí)相結(jié)合的心理活動(dòng)過程。我們可以圖示如下：

以上定義的啟發(fā)意義在于:讀者需要利用文章的各種關(guān)聯(lián)信息，主動(dòng)進(jìn)行推理解題,

并在這一認(rèn)知心理過程中，充分利用“心理直譯帶動(dòng)語篇理解”的快讀方法。

多年的考研輔導(dǎo)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明：難點(diǎn)和考點(diǎn)是相通的，了解難點(diǎn)是閱讀的基點(diǎn)，

判斷考點(diǎn)是解題的目的。我們向考生推薦的是這樣一種應(yīng)試觀點(diǎn)：“難點(diǎn)即為考點(diǎn)”。

具體地講，難點(diǎn)和考點(diǎn)的統(tǒng)一是指平時(shí)多了解難點(diǎn)，不斷攻克難點(diǎn)就等于在主動(dòng)把

握應(yīng)試考點(diǎn)。難點(diǎn)是客觀存在的語言點(diǎn)，也就是我們可以直接察覺到的考點(diǎn)。難點(diǎn)與考點(diǎn)的

關(guān)系為：難點(diǎn)都可以作考點(diǎn)，但考點(diǎn)不一定都是難點(diǎn)，它也涉及到方法和技巧等因素。

那么，什么是閱讀理解題型的難點(diǎn)考點(diǎn)呢?我們認(rèn)為，閱讀理解題目或題干是考點(diǎn)

既然是不言而喻的，那么，答對閱讀理解題目，實(shí)質(zhì)上就是如何通過考點(diǎn)努力在語篇當(dāng)中找

到難點(diǎn)的認(rèn)知過程；找到了難點(diǎn)就成功，找不到難點(diǎn)就失敗。

2.閱讀理解復(fù)習(xí)策略

雖然大綱中依然提到“考生應(yīng)能讀懂……與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明

和產(chǎn)品介紹等”，但是根據(jù)考研英語閱讀的一貫出題風(fēng)格，閱讀文章中出現(xiàn)“技術(shù)說明和產(chǎn)

品介紹”這種文體的可能性比較小，因此，針對大綱中對考生的閱讀要求，建議考生對閱讀

理解部分采取以下兩點(diǎn)復(fù)習(xí)策略：

(1)迅速突破單詞關(guān)

考研閱讀雖然只要求5500個(gè)左右的單詞，但是在歷年真題中經(jīng)常出現(xiàn)熟詞生義、

一詞多義等現(xiàn)象，另外有相當(dāng)一部分考生在通過四六級(jí)考試之后放松了英語學(xué)習(xí)，所以對多

數(shù)考生而言，在目前階段，最關(guān)鍵的就是要迅速恢復(fù)自己的單詞水平，并要特別關(guān)注在考研

中經(jīng)常出現(xiàn)的熟詞生義和一詞多義。考研大綱附錄中的單詞表看起來比較簡陋，但是卻簡單

明了，一目了然，是幫助考生記單詞的好幫手，建議同學(xué)們可以迅速背誦三遍這個(gè)單詞表，

同時(shí)選出自己不熟悉的、未曾掌握的單詞，集中力量，重點(diǎn)消滅，這里我們建議考生選用由

索玉柱、商志兩位老師編著的2007版《考研英語詞匯寶典》，此書以最新考試題型為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)

領(lǐng)了大綱規(guī)定的所有單詞(組)，同時(shí)突出了單詞的熟詞生義與詞多義功能，并對高頻的

超綱詞作了歸納總結(jié)。這樣，通過兩個(gè)月左右的強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)能夠初步越過詞匯這

一大障礙。

(2)適當(dāng)閱讀時(shí)文

所謂時(shí)文，是指時(shí)效性比較強(qiáng)的英美報(bào)刊文摘。在歷年的考研閱讀文章中，時(shí)文占

到相當(dāng)大的比例。這要求考生真正做到：“國事、家事、天下事，事事關(guān)心?！笨忌跍?zhǔn)備過

程中可以多通過網(wǎng)絡(luò)閱讀一些西方報(bào)紙刊物上的文章，一方面熟悉內(nèi)容，另一方面也可以從

中學(xué)到很多精彩的語言點(diǎn)。

考研英語中，閱讀理解是重頭戲，占總分值的60%。閱讀理解做的好與壞，直接

關(guān)系到考生整個(gè)的英語成績。因此提高閱讀水平是每個(gè)考生的迫切希望。那么，要怎樣才能

在最短的時(shí)間內(nèi)提高閱讀水平呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)建議考生不妨從以下三方面入

手：

①泛讀各類文章，增強(qiáng)背景知識(shí)

根據(jù)語言習(xí)得的規(guī)律，背景知識(shí)對閱讀理解水平有著重要的影響。國內(nèi)外許多語言

學(xué)專家在談到背景知識(shí)的作用時(shí)都認(rèn)為：在做閱讀理解時(shí)，考生對文章內(nèi)容的熟悉程度有時(shí)

要比其本身的語言水平更重要。不同于四、六級(jí)考試，考研閱讀文章多以議論、說明文為主。

而題材涉及各種社會(huì)問題、經(jīng)濟(jì)、歷史、天文、地理、國際熱點(diǎn)、體育、交通、動(dòng)植物、環(huán)

境保護(hù)、生態(tài)平衡、社會(huì)進(jìn)化、倫理道德、哲學(xué)、心理學(xué)、科學(xué)技術(shù)等廣泛的社會(huì)科學(xué)和自

然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。因此考生在復(fù)習(xí)迎考時(shí)，要有針對性地選讀一些有關(guān)各學(xué)科知識(shí)的文章，

留意各類評(píng)論性文章(數(shù)量無須太多，但要以近年的熱點(diǎn)話題為主)，增加一些背景知識(shí)，

有意識(shí)地強(qiáng)化記憶有關(guān)詞匯，以便能理解考試中將會(huì)遇到的各種內(nèi)容的文章，從而收到事半

功倍的效果。

③掌握正確的閱讀方法

提高閱讀能力，還必須掌握正確的閱讀方法。根據(jù)不同的目的而采用不同的閱讀方

法。一般來說，閱讀方法有以下幾種：

A.略讀法(skimming)略讀就是有所省略地讀，而不是逐字逐句讀。不要花時(shí)間

去琢磨難句和生詞，而要對文章有個(gè)總體的輪廓，領(lǐng)會(huì)文章的大意或中心思想。在閱讀時(shí)，

考生可有意識(shí)地讀取段落的段首或段尾。

B.掃讀法(scanning)掃讀法也稱為查讀法(fastreading)、尋讀法(searching

reading)、高效閱讀法(expeditiousreading)。這種方法的目的是找出某些特定信息或I可答閱

讀理解題所需要的事實(shí)及依據(jù)。在對通篇文章疏而不漏的快速掃描中，迅速定位信息點(diǎn)，而

和內(nèi)容無關(guān)或關(guān)系不大的部分則可一帶而過。

C.研讀法(scouring)研讀法又稱細(xì)讀法(readingforfullunderstanding)。研讀法

是指在閱讀期間仔細(xì)研究篇章內(nèi)容，不僅要掌握文章的大致內(nèi)容，還要清楚了解和理解篇章

涉及的一切細(xì)節(jié)。

4.閱讀理解試題的考點(diǎn)類型

因果關(guān)系題

[例1]Accordingtotheauthor,whatmaychiellyberesponsibleforthemoraldecline

ofJapanesesociety?

[例2]Toachievethedesiredresult,humorousstoriesshouldbedelivered.

語義歸納題

[例1]Fromthelastparagraphtheconclusioncanbedrawnthatambitionshouldbe

maintained.

[仞J2]Fromthefirstthreeparagraphswecanseethatthewriterseems.

細(xì)節(jié)判斷題

(例1】Whatusedtobethedangerinbeingamanaccordingtothefirstparagraph?

[例2]Whichofthefollowingistrueaccordingtotheauthor?

主旨大意題

[例1]Whichofthefollowingwouldbethebesttitleforthetext?

[例2]Whatisthepurposeofwritingthistext?

推理喑示題

【仞J1】Thelastsentenceofthefirstparagraphmostprobablyimpliesthatitis.

[例2]Itcanbeinferredfromthetextthatpublicservices.

詞語釋義題

【例1】uJugglingoneslife“probablymeanslivingalifecharacterizedby.

【例2】Theword"gizmos”(Line1,Para.2)mostprobablymeans.

X為了便于復(fù)習(xí)，我們將近6年閱讀理解的題干考點(diǎn)特征歸納如下：

年份/題干2001年2002年2003年2004年2005年2006年

因果關(guān)系題5題3題2題4題3題3題

語義歸納題5題5題4題4題4題3題

細(xì)節(jié)判斷題6題5題4題3題4題4題

主旨大意題1題2題2題2題3題4題

推理暗示題2題3題6題5題4題4題

詞語釋義題1題2題2題2題2題2題

根據(jù)上表，我們不妨預(yù)測2007年英語閱讀題干的命題總體趨向，大致有三個(gè)方面:

(1)細(xì)節(jié)判斷題、因果關(guān)系題歸納題充當(dāng)主要考點(diǎn)，是考生平時(shí)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

(2)推理題是考生平時(shí)要攻克的難點(diǎn)，此類題目答對率很低。

(3)語義歸納題是2007年復(fù)習(xí)的一個(gè)要點(diǎn)。

(-)英譯漢的命題特點(diǎn)

英語閱讀理解英譯漢即英漢翻譯題型的難點(diǎn)是以長句、復(fù)雜句、邏輯語義關(guān)系交錯(cuò)

為主要特征的?？佳杏⒆g漢題目將難點(diǎn)設(shè)為考點(diǎn)是不言而喻的。

難點(diǎn)是客觀存在的語言點(diǎn)，也就是可以察覺到的考點(diǎn)?？键c(diǎn)是為了考核考生的語篇

理解能力和用漢語表達(dá)出原文意思的翻譯能力。翻譯題型具體要求考生應(yīng)根據(jù)短文的上下文

將劃線部分譯成漢語；漢語譯文要求內(nèi)容準(zhǔn)確、完整。從翻譯題型的定位特征來看，難點(diǎn)與

考點(diǎn)的關(guān)系為：難點(diǎn)都可以作考點(diǎn)，但考點(diǎn)不一定都是難點(diǎn)，還要涉及到翻譯方法和技巧等

因素。因此，無論是為了提高語言能力還是為了強(qiáng)化英漢訓(xùn)練，都要求考生領(lǐng)會(huì)下列英漢翻

譯題型的定位特征：

第一，突出對長句的直譯理解及正向進(jìn)行漢譯的準(zhǔn)確性。

第二，突出對邏輯語義關(guān)系的意譯表達(dá)。(注意本書所提及的邏輯語義關(guān)系，特指

語句之間的對比關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系等。)

第三，突出對從句套嵌結(jié)構(gòu)、附加說明句的意譯能力。本書所強(qiáng)調(diào)的應(yīng)試新觀念

“難點(diǎn)即是考點(diǎn)”，指的是“了解難點(diǎn)、攻克難關(guān)就等于在主動(dòng)把握應(yīng)試考點(diǎn)”。經(jīng)過對近6

年考研英漢翻譯題目的分析和綜合，我們概括出如下典型結(jié)構(gòu)和長難句應(yīng)試考點(diǎn)。

1.英漢翻譯典型結(jié)構(gòu)

詞義的把握(翻譯失誤分析)

詞義的把握包括對詞語的多個(gè)義項(xiàng)的把握、詞的搭配的把握、詞語在上下文語境中

不同含義的把握以及詞性的不同形式等，因此，在翻譯時(shí)，如果某個(gè)詞根據(jù)它的常用的義項(xiàng)

的意思無法對它翻譯忖，我們就要考慮上一述幾種情況。

【例】ItseemstomethatthetimeisripefortheDepartmentofEmploymentandthe

DepartmentofEducationtogettogetherwiththeuniversitiesandproducearevisededucational

systemwhichwillmakeamoreeconomicuseofthewealthoftalent,applicationandindustry

currentlybeingwastedoncertificates,diplomasanddegreesthatnoonewantstoknowabout.

［誤譯］我認(rèn)為時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。就業(yè)部門和教育部門應(yīng)同大學(xué)攜起手來，修改教

育制度，使之能更有效地在經(jīng)濟(jì)方面利用人才資源、申請及工'I匕而這些人才資源、申請及

工業(yè)目前都浪費(fèi)在無人真正感興趣的證書、文憑和學(xué)位上。

［參考譯文］就業(yè)部和教育部應(yīng)該同大學(xué)攜起手來，修改教育制度，使之能更經(jīng)

濟(jì)地利用目前浪費(fèi)在為了獲取人們所不知曉的證書、文憑和學(xué)位而勤奮苦讀的人才資源。

“It”的翻譯

［例J］Newsourcesofenergymustbefound,andthiswilltaketime,butitisnotlikelyto

resultinthesituationthatwilleverrestorethatsenseofcheapandplentifulenergywehavehadin

thetimepast.

［誤譯］必須尋找新的能源，并且這需要時(shí)間，但它可能造成這種我們過去感覺

到的能源廉價(jià)而充足的情況。

［參考譯文］因此必須尋找新的能源，但是這需要時(shí)間，也決不可能恢復(fù)到我們

過去所經(jīng)歷的那種能源廉價(jià)而充足的狀態(tài)。

“but”結(jié)構(gòu)的翻譯

【例】TheVictorianswouldhaveconsideredit“painful“oraunpleasant"wereone

topointoutthatonlyfourmarriagesoutofeverytenareanythingbutforcedservitudes.

［誤譯］如果有人指出，每10對婚姻當(dāng)中就有4對是被迫從命的，維多利亞時(shí)代

的人就會(huì)認(rèn)為這是“痛苦的”或“不幸福的”。

［參考譯文］假如有人說，每10對婚姻的當(dāng)中就有4對決不是被迫從命的，那么

維多利亞時(shí)代的人就會(huì)認(rèn)為這是“痛苦的”或“不幸的”。

“that”的翻譯

［例］Asthespecializationshaveincreasedinnumberandnarrowedinrange,therehas

beenanoppositemovementtowardsinterdisciplinarystudiesinthatonecannotproperly

investigatetheincrediblycomplexproblemsthrownupbythemodernuniverse.

［誤譯］由于專門學(xué)科越來越多，研究的范圍越來越窄，便出現(xiàn)了一種反對跨學(xué)

科研究的傾向。在這個(gè)跨學(xué)科的研究中，人們不可能很好的了解這個(gè)現(xiàn)代化世界所帶來的許

許多多的非常復(fù)雜的問題。

［參考譯文］由于專門學(xué)科的數(shù)量越來越多，研究的范圍越來越窄，便出現(xiàn)了一

種相反的、跨學(xué)科研究的傾向，這是因?yàn)槿藗儾豢赡苓m當(dāng)?shù)厝パ芯窟@個(gè)現(xiàn)代化世界所帶來的

許多令人難以置信的復(fù)雜的問題。

“...as...as”結(jié)構(gòu)的翻譯

【例】Thedesirethatmenfeeltoincreasetheirincomeisquiteasmuchadesirefor

successasfortheextracomfortsthatahigherincomecanobtain.

［誤譯］人們希望增加收入就是希望成功，如同希望得到高收入所帶來的額外的

舒適。

［參考譯文］如果希望成功那樣，人們希望增加收入就是期盼高收入能夠帶來額

外的舒適。

連詞的翻譯

［例］］MyfriendandIhadjustfinishedlunchatanexpensiverestaurantwhenwerealized

thatwedidnothaveenoughmoneytopaythebill.

［誤譯］當(dāng)我們意識(shí)到我們所帶的錢不夠付賬時(shí)，我和我的朋友在一家豪華飯店

里剛剛用完午餐。

［參考譯文］我和我的朋友在一家豪華飯店里剛剛用畢午餐，突然我們意識(shí)到我

們所帶的錢不夠付賬。

分隔結(jié)構(gòu)的翻譯

【例】Itispossibletogleanfromtheavailableresearchfindingsanumberofcluesto

explainsomeofthedifferencesinattitude,thoughtheconclusionsarealwaysinconsistent.

［誤譯］從現(xiàn)在的研究結(jié)果中尋找是可能的。有一些線索可以解釋人們對退休所

持的不同態(tài)度，盡管其結(jié)論并不總是相同的。

［參考譯文］從現(xiàn)在的研究結(jié)果中尋找一些可以解釋人們所持的不同態(tài)度的線索

是可能的，盡管其結(jié)論并不總是相同的。

2.長難句應(yīng)試考點(diǎn)

句首出現(xiàn)長主語、長狀語、若干狀語

［例］Thatourenvironmenthaslittle,ifanything,todowithourabilities,characteristics

andbehavioriscentraltothistheory.（長主語）

［參考譯文］這種理論的核心是，我們的環(huán)境同我們的才能、性格特征和行為即

使有什么關(guān)系的話，也是微不足道的。

［精華點(diǎn)評(píng)］這是一個(gè)典型的長主語在前、短謂語在后的范例。

［例】Untilsuchtimeasmankindhasthesensetoloweritspopulationtothepointwhere

theplanetcanprovideacomfortablesupportforall,peoplewillhavetoacceptmoreuunnatural

food”.（長狀語）

［參考譯文］除非人類終于意識(shí)到要把人口減少到這樣的程度，使地球能為所有

人提供足夠的飲食，否則人們將不得不接受更多的“人造食品”。

［精華點(diǎn)評(píng)］這個(gè)句子中，句首的長狀語比主語和謂語長得多。時(shí)間狀語很長。

until是介詞，suchtime是介詞until的賓語。time后又接一個(gè)as...定語從句，定語從句

中的point后又帶一個(gè)定語從句。

句尾出現(xiàn)長狀語、長定語、多重修飾成分、長附加成分

【例】Interestinhistoricalmethodshasarisenlessthroughexternalchallengetothe

validityofhistoryasanintellectualdisciplineandmorefrominternalquarrelsamonghistorians

themselves.（長狀語）

［精華點(diǎn)評(píng)］人們之所以關(guān)注歷史研究的方法論，主要是因?yàn)槭穼W(xué)界內(nèi)部意見不

一，其次是因?yàn)橥饨绮⒉徽J(rèn)為歷史是一門學(xué)問。

【例litappliesequallytotraditionalhistorianswhoviewhistoryasonlytheexternaland

internalcriticismofsources,andtosocialsciencehistorianswhoequatetheiractivitywith

specifictechniques.（長定語）

［精華點(diǎn)評(píng)］這種謬誤在歷史傳統(tǒng)派中有，同樣在歷史社科派中也有。歷史傳統(tǒng)

派認(rèn)為歷史只是史學(xué)界外部人士和內(nèi)部人士對各種史料來源的批評(píng);歷史社科派把自己的研

究活動(dòng)等同于具體方法的研究。

復(fù)雜句中從句連環(huán)套、從句套嵌從句

［例］Behavioristssuggestthatthechildwhoisraisedinanenvironmentwherethereare

manystimuliwhichdevelophisorhercapacityforappropriateresponseswillexperiencegreater

intellectualdevelopment.（從句連環(huán)套）

［參考譯文］行為主義者的看法是，如果一個(gè)兒童在有許多刺激物的環(huán)境下成長，

而這些刺激物能夠發(fā)展其作出適當(dāng)反應(yīng)的能力，那么，這個(gè)兒童將會(huì)有更高的智力發(fā)展。

［精華點(diǎn)評(píng)］句中that賓語從句包括who定語從句、where定語從句、which定

語從句。這樣，賓語從句的主語thechild后有三個(gè)定語從句，一句套一句。

若干句型的套用

【例】Butevenmoreimportant,itwasthefarthestthatscientistshadbeenabletolook

intothepast,forwhattheywereseeingwerethepatternsandstructuresthatexisted15billion

yearsago.（句型的套用）

［參考譯文］但更為重要的是這一帶巨大的宇宙云是科學(xué)家們所能觀測到最遙遠(yuǎn)

的過去的宇宙云，因?yàn)樗麄兛吹降氖?50億年前宇宙云的形狀和結(jié)構(gòu)。

［精華點(diǎn)評(píng)］itwas...that強(qiáng)調(diào)句型與for原因從句套用。

熟詞生義及常用詞的引申意義、搭配意義

［例］TheexistenceofthegiantcloudswasvirtuallyrequiredfortheBigBangfirstput

forwardinthe1920stomaintainitsreignasthedominantexplanationofthecosmos.（熟詞生義）

［參考譯文］為了保持20年代首創(chuàng)的大爆炸論對宇宙權(quán)威解釋的主導(dǎo)地位，對大

爆炸論來說?-巨大宇宙云的存在確實(shí)是必要的。

［精華點(diǎn)評(píng)］據(jù)上下文和個(gè)人的科普常識(shí)，giantclouds不指“巨大的云層”，而

應(yīng)譯為“巨大的宇宙云”；theBigBang不指“一聲巨響”，而應(yīng)譯為“大爆炸論”。

主謂語隔離

［例］Behaviorists,incontrast,saythatdifferencesinscoresareduetothefactthat

blacksareoftendeprivedofmanyoftheeducationalandotherenvironmentaladvantagesthat

whitesenjoy.（主謂語被狀語隔離）

［參考譯文］相反，行為主義者認(rèn)為，成績的差異是由于黑人往往被剝奪了白人

在教育及其他環(huán)境方面所享有的許多有利條件。

［精華點(diǎn)評(píng)］incontrast是承上啟下的轉(zhuǎn)折狀語可放在句首，也可移到句中。

［例］Thosewhosupportthe“nature“sideoftheconflictbelievethatourpersonalities

andbehaviorpatternsarelargelydeterminedbybiologicalfactors.住謂語被定語隔離）

［參考譯文］在這場爭論中，贊成“天性”一方的那些人認(rèn)為，我們的性格特征

和行為模式大多是由生物因素決定的。

［精華點(diǎn)評(píng)］who引導(dǎo)的定語從句把主謂語隔離開了。

非謂語動(dòng)詞形式的各種用法

［例］Duringthistransfer,traditionalhistoricalmethodswereaugmentedbyadditional

methodologiesdesignedtointerpretthenewformsofevidenceinthehistoricalstudy.（過去分詞

和不定式套用，作定語）

［參考譯文］在這個(gè)轉(zhuǎn)變中，在研究歷史過程中，解釋歷史新證據(jù)的新方法補(bǔ)充

了傳統(tǒng)的歷史研究方法。

［精華點(diǎn)評(píng)］過去分詞短語designedtointerpret…作定語。

【例】AstrophysicistsworkingwithgroundbaseddetectorsattheSouthPoleand

balloonborneinstrumentsareclosinginonsuchstructuresandmayreporttheirfindings

soon.（現(xiàn)在分詞作定語）

［參考譯文］天體物理學(xué)家用南極陸基探測器和球載儀器正越來越近地觀測這些

云系的結(jié)構(gòu)，也許不久會(huì)報(bào)告他們觀測地結(jié)果。

［精華點(diǎn)評(píng)］現(xiàn)在分詞短語workingwith…作定語。

二、英語閱讀理解的解題對策

二、英語閱讀理解的解題對策

（一）閱讀理解的解題對策

1.閱讀理解難點(diǎn)題型分類

閱讀理解作為?個(gè)認(rèn)知推理的心理過程，我們需要以自然段落為基點(diǎn)，利用''心理

直譯來帶動(dòng)理解”的策略，力爭取得最佳成績。

因果關(guān)系題

因果句都是指明兩個(gè)事件之間因果關(guān)系的詞，尤為命題青睞，因?yàn)橥ㄟ^命題可以考

查文中兩個(gè)事件內(nèi)在的因果關(guān)系。此種句型一般出“推斷性問題”。除了上述原文有因果關(guān)

系提示詞的顯性原因考點(diǎn)之外，隱性原因（兩個(gè)句子之間為因果關(guān)系，但無有關(guān)提示詞）也

是常見考點(diǎn)。不管是顯性原因考點(diǎn)，還是隱性原因考點(diǎn)，原文相關(guān)句出現(xiàn)的格式都是先說原

因，后說結(jié)果，而在題干中通常給出結(jié)果，就其原因提問。如上所述，因果關(guān)系題的答案有

時(shí)可依據(jù)因果關(guān)系提示詞圈劃或定位找，但更多的時(shí)候答案中并無因果關(guān)系提示詞，但仍表

達(dá)因果關(guān)系。有鑒于此，考生平時(shí)有必要注意訓(xùn)練自己的因果關(guān)系推理。不過，因果關(guān)系題

的答案以題干中關(guān)鍵詞在原文中的前后句或同一段落內(nèi)為主。因果題的出題形式有：

1.段落（含首段）第一句如果表達(dá)一種因果關(guān)系，通常為考點(diǎn)；

2.文章中細(xì)節(jié)性的因果關(guān)系——通常由一些表示因果關(guān)系的詞匯手段來表達(dá)；

（1）表示因果關(guān)系的名詞：base,basis（根據(jù)），result,consequence,reason;

（2）表示因果關(guān)系的動(dòng)詞：cause（原因），resultin（結(jié)果），resultfrom（由于，

由...）,followfrom（...結(jié)果），base...on...（以....為基礎(chǔ)），beduedo（由于）；

（3）表示因果關(guān)系的連詞或介詞because,since,for,as,therefore,soconsequently,thus,

why,with;

(4)表示因果關(guān)系的副詞：asaresult,consequently等。

推理暗示題

推理題要求在理解表面文字信息的基礎(chǔ)上，做出一定判斷和推論，從而得到文章的

隱含意義和深層意義。推理題所涉及的內(nèi)容可能是文中某一句話，也可能是某幾句話，但做

題的指導(dǎo)思想都是以表面文字信息為依據(jù)，既不能做出在原文中找不到文字根據(jù)的推理，也

不能根據(jù)表面文字信息做多步推理。所以，推理題的答案只能是根據(jù)原文表面文字信息進(jìn)一

步推出的答案：即對原文某一句話或某幾句話做同義改寫(paraphrase)或綜合。推理題的

目的是考識(shí)別能力，并不涉及復(fù)雜的判斷和推理。因此，推理題的主要做法是：速讀原文后，

根據(jù)問題題干中的關(guān)鍵詞或選項(xiàng)中的線索找到原文的相關(guān)句，讀懂后，比照選項(xiàng)，對相關(guān)句

進(jìn)行同義改寫或綜合概括的選項(xiàng)為正確答案。凡是題干中含有imply,suggest等詞的推理題，

可以稱為推理暗示題，做題思路是：根據(jù)題干或選項(xiàng)中的線索回原文定位，仔細(xì)閱讀找到的

相關(guān)句，然后比較選項(xiàng)，排除不正確的，找到對相關(guān)句進(jìn)行同義表達(dá)或綜合的正確答案。既

然是暗示推理題，那么答案不能一字不差地照搬原文詞句，而應(yīng)對原文詞句做出同義改寫。

這種改寫可以通過利用同義詞、改變原句順序或結(jié)構(gòu)等方式完成。題干中如含有l(wèi)earnfrom

thetextthat也可視為這種推理題。

2.閱讀理解盲點(diǎn)題型分類

細(xì)節(jié)判斷題

細(xì)節(jié)判斷題是考研英語閱讀中測試深層理解能力的重要方向。這種題型主要考查學(xué)

生對文章中一些似是而非的東西理解得是否全面。其出題方式有兩種，一是以不完全句的形

式對文中的某種事實(shí)和觀點(diǎn)的隱含意思進(jìn)行深層挖掘，以判別正誤；二是題干以問句形式出

現(xiàn)，讓考生判斷四個(gè)選項(xiàng)的正誤。做細(xì)節(jié)判斷題的注意事項(xiàng)有：

①不要漏看題干中的“Except”和“Not”等詞；

②因?yàn)殡y度較大，可以等做完其他四道題后再做；

③對于三誤一正的問題，如果定位困難，可以運(yùn)用排除法，這樣找到正確答案的可

能性就會(huì)增加。對于含有''原文未提到的新概念”、“原文沒有的絕對化概念”等選項(xiàng)可以考

慮排除；

④為了節(jié)約時(shí)間做其他題，通常找到答案就不再考慮其他選項(xiàng)了。

⑤在回答Not、True之類問題時(shí)，必須逐項(xiàng)找出須肯定的內(nèi)容，方可確定要否定的

內(nèi)容。切勿?遇到自己認(rèn)為不正確的內(nèi)容，便匆忙答題，不再去考慮其他選項(xiàng)，這樣常常會(huì)

導(dǎo)致錯(cuò)誤。

⑥盡管這類問題涉及的是細(xì)節(jié)，我們也不可忽視文章的主要觀點(diǎn)。正確的答案與文

章的中心思想是往往吻合一致的。因此，回答這類問題時(shí)，也必須以文章的中心思想為前提,

與中心思想一致的可能是正確答案，反之可能是錯(cuò)誤答案。

Thetextisintendedto.

詞語釋義題

在閱讀理解測試中詞匯題是必考的題型，包括對單詞、詞組及句子的理解。這類題

也許會(huì)比任何其他類考題更能準(zhǔn)確客觀地測試出考生的語言基本功，也就是對語言最基本的

構(gòu)成成分等的把握和理解。詞匯題常見的表達(dá)方式有：

Asusedinthetext,thephrase"…"suggests.

Theword"…"inthetextmeans.

Theword"…”(Line...)couldbestbereplacedby.

Accordingtothetext,theworda..."isknownas.

Inline...theword"…"means.

Asusedinthetext,thephrasesuggests.

Accordingtothetext,thephrase”suggests.

(-)英譯漢的解題對策

1.語篇層次上遵循兩大翻譯原則

直譯意譯互動(dòng)原則

譯文必須忠實(shí)于整篇原文(直譯)，但同時(shí)又不完全拘泥于原文(意譯)。譯者要以

直譯作為準(zhǔn)確理解原文意思的前提，把原文意譯出來。

轉(zhuǎn)譯導(dǎo)入原則

譯文必須符合漢語的正確表達(dá)習(xí)慣。譯者要準(zhǔn)確“傳達(dá)”整篇原文的內(nèi)容，就須用

正確、通順、明了的漢語句式及詞語把原文中的部分語義轉(zhuǎn)譯出來。換言之，要丟掉洋腔洋

調(diào)，利用轉(zhuǎn)譯導(dǎo)入地道、通順的漢語表達(dá)。

根據(jù)以上兩大原則，考研英譯漢過程可視為是一個(gè)動(dòng)態(tài)的認(rèn)知心理過程，包括一系

列的問題求解步驟：心理直譯-一書面意譯一?局部轉(zhuǎn)譯。具體說明如下：

第一步，直譯。順著字面的內(nèi)容向后作內(nèi)省式的心理直譯，把復(fù)合句或復(fù)雜句分解

成簡單句(simplesentences)、小句(clauses)或詞組(phrases)?

第二步，意譯。確定簡單句、小句或詞組之間的語義邏輯關(guān)系，比如，因果關(guān)系，

對比關(guān)系、比較關(guān)系、條件關(guān)系、時(shí)空關(guān)系、修飾與被修飾關(guān)系等。這時(shí)I充分利用語句層

次上的翻譯方法，開始下筆生成譯文。

第三步，轉(zhuǎn)譯。靈活利用詞語層次上的翻譯技巧，對譯文進(jìn)行局部的轉(zhuǎn)譯修飾。

2.語句層次上掌握七種翻譯方法

順向法

順著字面的內(nèi)容從前向后翻譯的方法，也泛指直譯。比如：

［例］Themethodsincludeimprovedinformationexchangetoavoidunnecessary

repetitionofanimalexperiments;physicaltechniquesandstructureactivityrelations;

mathematicalandcomputermodels;useofplantsandmicroorganisms.

［參考譯文］這些方法包括增進(jìn)信息交流以免重復(fù)做不必要的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，還包括

物理技術(shù)與結(jié)構(gòu)活性關(guān)系、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)模型、植物及微生物的利用。

Text1

Text1

Developmentofawidelyacceptedchronologyforthearrivalofhumanshasbeen

equallydifficult,anditwasonlywiththedevelopmentofopticallystimulatedluminescence

datingthatahumanpresenceinAustraliawasconfirmedat53,000to60,000yearsago.Older

datesforahumanpresenceinAustraliahavenowbeenshowntobeerroneous.

TheimportanceofAustraliaasaseparatenaturallaboratoryinwhichtotestextinction

theoriesliesinthefactthathumansarrivedtheremuchearlierthantheyarrivedintheother

continentalareas(theAmericasandnorthernEurasia)thatexperiencedsubstantialmegafaunal

extinction.WhatMilleretal.haveshownisthattheextinctionofGenyornisoccurred

simultaneouslyacrosssoutheasternAustralia(indeedprobablyrightacrossthecontinent)about

50,000yearsago.Thisisveryclosetothepresentlyacceptedtimeofarrivalofhumansin

Australia.Itwasalsoaperiodofmodestclimatechange,wellbeforethedramaticclimatic

fluctuationsoftheterminalPleistocene.ThedataofMilleretal.,therefore,supportthosewhosee

humanhuntingratherthanclimateascausingtheextinctionofthemegafauna.

Genyorniswasaponderousbird,around80to100kginweight,abouttwiceasheavyas

thelivingemuandcassowary.ItwasaninhabitantofAustraliasinlandplainsandsomecoastal

regions,butitslegswererelativelyshortandthick,suggestionthatitwasaslowerrunnerthanthe

emu.Proponentsofhumancausedextinctionsuggestthatitisjustsuchcharacteristicsthat

madethemegafaunavulnerabletohumanhunting.

Anewschoolofthoughthasrecentlyestablisheditselfintheextinctiondebate.It

advocatestheideathatacombinationofhumanimpactandclimatechangewasresponsibleforthe

extinctionoftheworldsmegafauna.ThenewGenyornisdataalsoweakenthatargument,for

thefollowingreason.Fiftythousandyearsago,Australiawasexperiencingmildcooling;11,000to

12,000yearsago,theAmericaswereexperiencingrapidwarming.Thesedisparateclimatic

conditions,allcoincidentwithmegafaunalextinction,suggestthatwhateverwashappeningwith

climate,itwasbadforthebiganimals.Undertheseconditions,thehybridmodelbecomes

indistinguishablefromthehumancausedextinctionmodelfortheinfluenceofclimatebecomes

extremelyweak,andonlythearrivalofhumansisimportantinpredictingextinction.1382words]

1.Thelastword"megafauna”inParagraph2mostprobablymeans（此題與2006

年第21題相仿）

[A]birds.[B]plants.

[C]biganimals.[D]smallanimals.

2.Genyorniswasvulnerabletohumanhuntingbecauseitwas

[A]adelicacy.[B]veryweak.

[C]verysmallinsize.[D]clumsy.

3.HowmanymodelshavebeenputforwardfortheextinctionofGenyoris?

[A]One.[B]TWO.

[C]Three.[D]Four.

4.ThatAustraliaexperiencedmildcoolingandtheAmericasrapidwarmingsuggests

that

[A]theclimaticconditionswereunfitforGenyornistolive.

[B]Genyorniswerehighlyadaptabletodifferentclimaticconditions.

[C]ThetwoclimaticconditionswerebothbadforGenyornis.

[D]TheclimaticconditionshadnothingtodowiththeextinctionofGenyoris.

5.Theselectionismainlyabout（此題與2004年第55題相仿）

[A]thedebateoverthetimeofthehumanpresenceinAustralia.

[B]therelationshipbetweenthehumanpresenceandmagafaunalextinction.

[C]therelationshipbetweenhumanactivitiesandclimaticchanges.

[D]thedebateoverfactorscausingmegafaunalextinction.

■核心及超綱詞匯

I.chronologyn.年代學(xué)

2.1uminescencen.發(fā)光

3.en*oneousa.錯(cuò)誤的[同義]false,incorrect,inexact

4.megafaunan.巨型動(dòng)物

5.flucluationn.變化[同義]oscillation,rolling

6.ponderousa.笨重的［同義］heavy,weighty,massive,bulky

7.cassowaryn.食火雞

■全文精譯

澳洲古代巨鳥滅絕探因

要?jiǎng)?chuàng)建人類是何時(shí)到來的、且為人們所廣為接受的年代表同樣也是困難的。并且只

有在光學(xué)模擬發(fā)光測定年代的方法發(fā)展起來后，人們才確定53,000年到60,000年前澳洲

有了人類，現(xiàn)在已證明更久遠(yuǎn)的年代是錯(cuò)誤的。

之所以把澳洲稱為試驗(yàn)種族滅絕理論的天然實(shí)驗(yàn)室，其重要性在于(liein)：人類

到達(dá)這兒的年代要遠(yuǎn)遠(yuǎn)先于到達(dá)經(jīng)歷過巨型動(dòng)物滅亡的其他大陸(如歐洲和歐亞大陸北部)

的年代。Miller等人向我們說明，“巨鳥”于50,000年前在澳洲南部同時(shí)滅絕，這和人們

普遍接受的人類到達(dá)澳洲大陸的時(shí)間相當(dāng)接近。這也是氣候溫和的時(shí)期，隨后很久才發(fā)生了

更新世晚期滅絕性的氣候劇變。Miller的資料支撐了認(rèn)為人類捕獵而非氣候變化是巨獸滅絕

的原因的觀點(diǎn)。

“巨鳥”是遠(yuǎn)古時(shí)期一種巨型鳥類，重約80到100公斤，是鵬鵡和食火雞的兩倍

重。它是澳洲內(nèi)陸和沿海地區(qū)的動(dòng)物，但它的腿相對短而粗，證明它不如耐鶴跑得快。堅(jiān)持

人類導(dǎo)致這種鳥滅絕的人說，它們的這種特性使它們很容易受到(bevulnerableto...)捕殺。

在這一“滅絕爭論”中，新的學(xué)派又建立了。他們贊成人類及氣候因素結(jié)合導(dǎo)致(be

responsiblefor...)了世界范圍巨型動(dòng)物的滅絕的觀點(diǎn)。新的巨鳥資料也削弱了這種爭論，原

因如下：50,000年前，澳洲氣候逐漸變冷；11,000至U12,000年前，美洲氣溫迅速上升。

這些完全相異的氣候條件正好與巨鳥滅絕時(shí)期相吻合(becoincidentwith)。這說明，無論氣

候怎樣變化，巨型動(dòng)物還是難逃厄運(yùn)。在這種情況下(undertheseconditions),這種結(jié)合兩

種說法的觀點(diǎn)就變得與人類導(dǎo)致其滅絕的觀點(diǎn)難以區(qū)別了。因?yàn)樵谒麄兛磥恚瑲夂蛴绊懯悄?/p>

么微弱，只有人類的到來才預(yù)示了巨型動(dòng)物的滅絕。

■答案詳解

1.【正確答案】［C］biganimals.

【本題考點(diǎn)】詞語釋義題。

【試題精解】考生如果有一定的構(gòu)詞法知識(shí)一眼就可看出該題的答案?！癿ega”

在英文中指“big”；fauna指“animals"，顯然［C］為正確答案。考生如果沒有這方面

的知識(shí)，也可以利用上下文來判斷。作者在提到megafauna后緊接著提到了Genyornis,在第

三段開始對其進(jìn)行了描述：uGenyorniswasaponderousbird,around80to100kginweight,

abouttwiceasheavyasthelivingemuandcassowaty."足見其大。

【考點(diǎn)出處】第二段末句，但對該詞的推斷卻應(yīng)聯(lián)系上下文。

2.【正確答案】［D］clumsy.

【本題考點(diǎn)】細(xì)節(jié)判斷題。

【試題精解】第三段中指出“itissuchcharacteristicsthatmadethemegafauna

vulnerabletohumanhuntingnusuchcharacteristics''指的是其"heavy,shortandthick”,即

"clumsy"。

【考點(diǎn)出處】根據(jù)第三段第二句可知它的腿短而粗，跑得慢，［D］項(xiàng)clumsy"笨

拙的”與句意一致。

3.【正確答案】［C］Three.

【本題考點(diǎn)】細(xì)節(jié)判斷題。

【試題精解】文中共提到了三種：(1)Humanhunling;(2)Climate;(3)Humanimpact

andclimatechange(,

【考點(diǎn)出處】第二、三、四段中。

4.【正確答案】[D]Theclimaticconditionshadnothingtodowiththeextinctionof

Genyoris.

【本題考點(diǎn)】推理暗示題。

【試題精解】澳大利亞經(jīng)歷了“mildcooling”，美洲經(jīng)歷了“rapidwarming"，而

兩個(gè)地方都出現(xiàn)了Genyornis的滅絕，說明氣候?qū)ζ錅缃^并未產(chǎn)生什么影響。在文中最后一

段作者也指出“theinfluenceofclimatebecomesextremelyweak,andonlythearrivalof

humansisimportantinpredictingextinction.”

【考點(diǎn)出處】第二段和第四段。

5.【正確答案】[D]thedebateoverfactorscausingmegafaunalextinction.

【本題考點(diǎn)】主旨大意題。

【試題精解】本文重點(diǎn)介紹了造成"magafaunalextinction"的三種原因，所以[D]

為正確答案。

【考點(diǎn)出處】考察對全文的理解能力，實(shí)際上從第三題的做答中我們就可得出解

答該題的部分相關(guān)信息。

Text3

Text3

Today,theBlackSeaisabrackishinlandsea,fedbyfreshwaterfromEuropeanrivers

andsaltier,MediteiTaneanseawaterflowinginthroughtheBosporusstrait.Inthe1970sand1980s,

coresthroughnowsubmergedsedimentsoffthenorthernandwesterncoastsrevealedthe

remainsofacoastalplainthatwasexposedlateinthelasticeageandintotheinterglacialwarmth

ofthepast10,000years.Longafterglacialmeltwatersbeganraisingworldsealevels,itseems,

theBlackSeawasafreshwaterlake,muchsmallerandlowerthantodayssea;itwascutoff

fromtheMediterraneanbecausethelevelofthatseawasevenlowerthantheBosporus.

EvidencethatarisingMeditenaneansuddenlyrefilledthisloweredBlackSeaemerged

fromajointRussianUSexpeditionin1993,duringwhichresearchersusedseismicwavesto

imagethelayersofsedimentatthebottomoftheBlackSea.Ifrisingwatershadcreptslowly

acrossthecoastalplain,theywouldhavedepositedawedgeofsedimentastheywent.ButasRyan,

Pitman,andcolleaguesreportedinMarineGeologylastyear,theysawnosignofthat.Instead

theyfoundathin,uniformdustingofsediment,consistentwithageologicallyinstantaneous

refillingoftheBlackSea.

Inaddition,radiocarbondatingoftheshellsofthefirstsalttolerantmolluscan

invadersfromtheMediterraneanyieldedthesameage-7550yearsbeforepresent,plusorminus

100years—regardlessofwhethertheshellscamefromdeep,permanentlyfloodedsedimentsor

fromtheshallowshelf.Iftherefillinghadbeengradual,theteamreasoned,theshellsindeeper

waterwouldhavebeenlaiddownfirst.

Finally,seismicprobinghasshownthatthehardrockbasementbeneaththesediments

fillingtheBosporuschannelliesatadepthofnearly100meters,ratherthan35meters,ashad

beenthought.Sothefloodwaterscouldhavecutaverydeepchannelthroughthesedimentsand

downtobedrock,lettingthewaterspillthroughfarfaster.[329words]

1.Thepurposeoftheauthorinwritingthetextisto（此題與2006年大綱樣題第35

題相仿）

[A]outlinethegeographicalfeaturesoftheBosporus.

[B]explainwhytheBlackSeawasafreshwaterlake.

[C]describeajointRussianUSexpeditiontotheBlackSea.

[D]providenewevidencethatarisingMediterraneansuddenlyrefilledthelowered

BlackSea.

2.Byreferringtothereportoftheexpeditionteam,theauthorshowsthat

[A]theBlackSeawasgraduallyrefilled10,000yearsago.

[B]awedgeofsedimentwasfoundatthebottomoftheBlackSea.

[C]thehardrockbasementbeneaththesedimentsfillingtheBosporuschannellies

atadepthofnearly35meters.

[D]athinanduniformdustingofsedimentwithageologicallyinstantaneousrefilling

oftheBlackwasfound.

3.“Brackish”water(Line1,Para.1)isnotpurebecauseitis(此題與2006年第29

題相仿)

[A]slightlysalty.[B]unclear.

[C]polluted.[D]notfresh.

4.Thetextis