三年級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)15篇

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)15篇

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)15篇

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)

情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、

系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此，讓我們寫一份總

結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家收集的

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期的教育教學(xué)工作

又要結(jié)束了。半年來的教學(xué)雖苦樂相伴，但是讓我欣慰的是

學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有所提高。特殊是大部分差生都有了明顯的

進(jìn)步。班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有個別學(xué)生成果偏差。

學(xué)風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己,

虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤

其是在備課、講課、批改作業(yè)等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍

了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)

際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一節(jié)課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各

種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總

結(jié)。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能

專心鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)

設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)

分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,

注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并

做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培

優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升

高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提

高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級

良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有輔

導(dǎo)、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目

標(biāo)，把握了以下知識：

⑴熟悉500個字，會寫400個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)

字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清

字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

有主動識字的愿望，能在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的

寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑵學(xué)會了使用音序和部首查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識字的

能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正

確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜

歡的課文片段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句

的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,

能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習(xí)慣。

⑸熟悉了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、

問號和嘆號。

(6)通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人溝通

的意識，能專心聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人

交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮

貌。

⑺在語文教學(xué)中對習(xí)作有愛好，能把看到的、想到的寫

下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的.詞語。

6、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)。

本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提醒

學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生專心書寫。在

習(xí)作方面，注意習(xí)作技巧的指導(dǎo)。注意培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育

習(xí)作的習(xí)慣。

二、存在的不足和今后的打算

1、班級進(jìn)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步

加強(qiáng)，教學(xué)成果仍然欠突出，還有待提高。

2、教學(xué)中對高效課堂的運(yùn)用不夠嫻熟，缺少創(chuàng)新意識,

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有

待于鞏固，學(xué)生的解決問題能力還有待于培育。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實(shí)。

總之，一學(xué)期來的工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地

努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力工作。

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)2抓好班級德育工作是推

動班級前進(jìn)的一項有效的措施。本學(xué)期，根據(jù)我校德育工作

的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實(shí)際，我班實(shí)行了一系列的德育工作

措施，現(xiàn)就詳細(xì)的做法做如下總結(jié)：

一、目標(biāo)激勵，形成推動力

學(xué)期開頭，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級提出長期

目標(biāo)：在各項活動中勇爭學(xué)校第一，成為學(xué)校優(yōu)秀班集體。

在這個目標(biāo)的激勵下，我班學(xué)生一直做著不懈的努力。校運(yùn)

會上，運(yùn)動員們?yōu)榱思w的利益在競賽場上你爭我奪，拉拉

隊員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神

面貌。隨后，我又不失時機(jī)地提出更詳細(xì)的管理小目標(biāo)，通

過目標(biāo)管理來形成班集體。短期的激勵性目標(biāo)，顯示了集體

的才能和力氣，增強(qiáng)了班級成員的信心。同時，帶動了其他

方面的進(jìn)展。

針對班級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，成果較穩(wěn)定，在期

初就提出了“爭取好成果向自己負(fù)責(zé)，向自己匯報”的目標(biāo)，

組織了“為提高學(xué)習(xí)成果立功”“為養(yǎng)成良好習(xí)慣自我約束”

等自主晨會活動，并給每個學(xué)生都提出了詳細(xì)的目標(biāo)和任務(wù),

而且分小組、個人展開競賽。由于目標(biāo)明確，個人任務(wù)詳細(xì)，

調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性。成果好的學(xué)生放棄休息時間給

成果差的學(xué)生補(bǔ)課，成果差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教。

在集體目標(biāo)的激勵和教育下個體目標(biāo)也因此得到了有效的

強(qiáng)化。

二、活動展開，形成凝聚力

開學(xué)初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的

現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家

展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力討論，并給他們敘述“事在人

為，重在參加”的道理；敘述“團(tuán)結(jié)就是力氣”的道理等等。

結(jié)合學(xué)生的愛好愛好，指導(dǎo)小干部開展了許多的班級活動，

如：“我能行”才藝展現(xiàn)、“六一節(jié)”我把鮮花獻(xiàn)給你等等，

從中，學(xué)生各方面的'能力都得到了熬煉和提高，而在其它

活動中他們也表現(xiàn)不俗：校運(yùn)動會高班級組第一名，各種集

體活動成為塑造自我，增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力

學(xué)期伊始，我就根據(jù)全班實(shí)際情況，發(fā)動學(xué)生依照學(xué)校

規(guī)章制度制定輔助性的細(xì)則。如“操行評定評比”細(xì)則、“學(xué)

習(xí)幫教”細(xì)則、“雛鷹爭章”評定細(xì)則執(zhí)行規(guī)章制度時，我

發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以

遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，

班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必

究。在我?guī)У陌嗉?，我要求人人參加班干部工作，促使大?/p>

形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任

班干部可以使自己各項能力得到培育和熬煉，為將來成為有

用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開班委會，解決工作中的問

題。每月全班進(jìn)行班委評議，介紹成功的閱歷，總結(jié)不足之

處，討論改進(jìn)方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行嘉獎。由于大家

都參加過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能樂觀

協(xié)作班干部，做好班級工作，同時留意積累管理的方法和技

巧。在學(xué)生自我管理的過程中，培育了自我評價，自我教育

和分辨是非的能力，增強(qiáng)了集體責(zé)任感，提高了組織能力和

自我約束的能力。

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素養(yǎng)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育

的延長和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的

順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)

生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時，也能有效

地填補(bǔ)對學(xué)生督促的盲區(qū)。為此，我常常以電話、面談的形

式和學(xué)生的家長聯(lián)系，以此來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同

時也將學(xué)生的在校情況準(zhǔn)時地反饋給家長，讓家長對自己的

子女的在校表現(xiàn)有個準(zhǔn)時的了解。親密的家校聯(lián)系，充分調(diào)

動了家長參加管理的樂觀性，家長參加管理，也極大地感染

了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速

進(jìn)步。

通過以上的詳細(xì)措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不

小的收獲?？偨Y(jié)是成功之母，作為班主任一定專心總結(jié)本學(xué)

期的各項工作，找出不足，取他人之長，補(bǔ)自己之短，不斷

優(yōu)化德育這項艱難而具有長遠(yuǎn)意義的作。-

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)3一個學(xué)期的語文教學(xué)工

作又告一段落了，在這個學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些閱歷,

也存在著一些不足，第二學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)。就

如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

1、聽課、上課方面

本學(xué)期能超額完成聽課任務(wù)，自我感覺與之前相比較還

是有一點(diǎn)進(jìn)步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍

明顯。在平時上課前提前專心備課，閱讀教材內(nèi)容，把握教

學(xué)大綱，細(xì)心修改和完善每一課的ppt,以最飽滿的狀態(tài)站

上講臺，面對學(xué)生。課后反思比較準(zhǔn)時，但是在最后一個星

期的課文的'教學(xué)過程中，時間比較倉促，內(nèi)容的講解速度

還是挺快的，反思有些滯后。

這個學(xué)期的作文教學(xué)一直困擾著我，感覺不知道該如何

上好習(xí)作課。自己一直在摸索，嘗試用范文引領(lǐng)學(xué)生把握作

文結(jié)構(gòu)，語言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文

課的教學(xué)。

2、作業(yè)的批改和整理

本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》、生字抄寫本、大小

作文、《悅讀》?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時完成批改，但

是有小部分學(xué)生改錯完成的不是特殊的準(zhǔn)時。生字抄寫本基

本上能一課一寫，準(zhǔn)時完成并批改，但是書寫尚未全部達(dá)到

我的要求。在后面的教學(xué)過程中書寫必須鞏固和加強(qiáng)?！稅?/p>

讀》完成了四分之三，但是感覺效果不太理想，工作總結(jié)《第

二學(xué)期三班級語文教學(xué)工作總結(jié)》。小作文的批改，家長的

一批完成情況不太理想，二批工作量太大，下個學(xué)期要重新

調(diào)整批閱積累的方式。本學(xué)期，在教學(xué)上值得高興的是，班

級出現(xiàn)了一批熱愛寫作的學(xué)生，他們開頭嘗試主動寫作。

3、語文素養(yǎng)的自我修煉

現(xiàn)在每日晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業(yè)

書籍或文學(xué)書籍，并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的

有效方法。但是，計劃每日寫教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想,

卻由于時間不夠而擱置。我想，作為一名老師，要有自己的

教學(xué)積累和故事，特殊是作為一名語文老師，要有一定的文

學(xué)生成。教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)

容，也是不錯的題材。本學(xué)期未能堅持到底，希望后面的工

作能漸漸堅持做下來！

通過自己的教學(xué)總結(jié)，也讓我明白：作為一名語文老師，

不論是教了一年或是十年，永久不能忘記積累自己教學(xué)過程

中生成的一些東西。學(xué)習(xí)語文需要積累，語文教學(xué)也需要不

斷的積累。只有在教中積累，在積累中教，才能不斷地進(jìn)步。

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)任三班級語

文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充實(shí)。

為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更

精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

1、要專心學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，專心領(lǐng)會新課程標(biāo)

準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針；專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)

準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素養(yǎng)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制

定的語文教學(xué)工作計劃。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法，新理念。

在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主，老師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不

熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。注

意“以人為本”，努力培育學(xué)生“有理想、有道德、有文化、

有紀(jì)律”的四有新人。

2、專心學(xué)習(xí)語文老師職責(zé)，專心備課，專心批改作業(yè)。

學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的'評議，做到學(xué)生自

評、同學(xué)間互評、再到老師評。一期下來，同學(xué)們的作文進(jìn)

步很大。

3、加強(qiáng)與學(xué)生、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，召開學(xué)生家長

座談會，加強(qiáng)與家長之間的溝通和溝通。教學(xué)工作中做到從

“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂

上師生互動，學(xué)生樂觀大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培育

學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注意校內(nèi)溝通，虛心向同事們

請教。樂觀參加學(xué)校進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動，寫

出符合自己實(shí)際的心得體會。注意理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，激

勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的課外活動。

二、教學(xué)常規(guī)工作要堅持不懈，不能放松

我在教學(xué)工作中堅持專心備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)

時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做集自己知道的寓言故事，整理成

冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫

出讀書筆記等。

4、在這些活動中，不僅使學(xué)生把握了更多的課外知識,

還培育了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全

面進(jìn)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度,

采納不同的途徑獲得知識，培育能力。

5、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)；

我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種專心、

求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時,

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生

中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進(jìn)步，即使很

小，我也準(zhǔn)時地表揚(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤

學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展；本班

學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所

進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生的特長，同時，

在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動

差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予激勵，樹

立后進(jìn)生的信心，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都

有提高。

三、取得成果：

在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提

高，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強(qiáng)，為下

學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷

改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教

學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班28名的孩子，在

思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或

多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼

續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自

己，時刻留意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)

的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的

語文成果而努力奮斗！

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)5時間飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)

眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三班

級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得也很

空虛。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的

工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),

與大家來一起共享我的快樂、生長與煩惱。

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生

的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不行能安下心來學(xué)習(xí)。由于三班級是知

識積累和能力培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)

鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差

等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，實(shí)行多激勵，常

激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自身

各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評比出書寫

最專心的幾位學(xué)生，不只給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常

常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對

幾位書寫特殊差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大局部學(xué)生的書寫

都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每日的早讀和下午的

自習(xí)課，由于班干部年齡小，閱歷缺乏，不能協(xié)商老師上好

自習(xí)。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，協(xié)助小干

部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部

負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手

了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很

好。這樣，不只局部學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干

部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了

良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

“愛好是最好的老師光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓

學(xué)生對學(xué)習(xí)充溢愛好。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做

到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)

習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學(xué)中，我十分注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，搭建了一

個好的平臺。無論多忙，只要有機(jī)會，有時間，我就會掃瞄

一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。

豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大

的調(diào)動了學(xué)生參加教學(xué)的樂觀性，使學(xué)生置身于一種輕松和

諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，

開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了愛好，

學(xué)生就會主動參加到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不

覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能一起協(xié)調(diào)進(jìn)展。

上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成果一直很差，平均分也很低，

前景不是很樂觀。本班學(xué)生成果差別很大。高的很高，低的

只能牽強(qiáng)和格。特殊是李祥、王浩等幾位學(xué)生，成果更是令

人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展,

我著重“抓兩頭，帶中間”。注意拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓

優(yōu)生在把握好本冊語文知識的同時，激勵這局部學(xué)生多閱讀

課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，留意激

勵他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂

上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表示的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛

好，提高他們的'學(xué)習(xí)成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位，

在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，

形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，

全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。

三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獵取知識的主陣地。在本學(xué)期，

我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進(jìn)行電子備

課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生把握好語文知識，我提

前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教學(xué)設(shè)計，做好每一節(jié)課課前打

算。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑好

玩的教學(xué)方式，加上新奇形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

爰好，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時，留

意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自

主的去獵取知識，充足讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟,

使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的考慮

問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞

臺。正由于自身的不懈努力，現(xiàn)在大局部學(xué)生喜歡上語文課，

學(xué)習(xí)語文的愛好也比較濃。

四、注意課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課

外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文

教學(xué)的整體效益?！币虼?，學(xué)生的全面進(jìn)展，不能只靠把握

有限的書本知識就行了，還要在把握基礎(chǔ)知識的同時，對課

本知識進(jìn)行延長，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出，不只考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、

基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大

學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我

都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。

如教學(xué)《少年王勃》一課時，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣，

還給學(xué)生簡潔介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知

識。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言

故事。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：激

勵學(xué)生搜集自身知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季

的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在

這些活動中，不只使學(xué)生把握了更多的課外知識，還培育了

學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面進(jìn)展。

此外，留意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同

的途徑獲得知識，培育能力。

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)6本學(xué)期，我擔(dān)任三班級的

語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方

面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)

效率。

課堂是學(xué)生獵取知識與培育能力的主要陣地。這一學(xué)期，

我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前專心鉆

研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動

活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹一

些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍

發(fā)言，制造愉悅的課堂氣氛。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課

堂教學(xué)模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，

自主獵取知識。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。此外，注意激勵

后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)

生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)愛好

比較深厚。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的

全面進(jìn)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班

級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心

強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，兩周換一次語文小組代表人,

這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日

組織語文課代表領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織能力，又培育學(xué)生

的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲,

自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好

習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三班級是學(xué)生寫作的正式開頭。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童

話、想象文為主，適合三班級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累

大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借

助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)

生自主借閱班級圖書角的各類書籍，培育學(xué)生的閱讀愛好,

同時每日課前十分鐘讓學(xué)生溝通自己最近閱讀的好書或者

積累的好詞句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大

增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三班級的

寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)

慣的培育，課堂中留意提醒，利用文化參對學(xué)生進(jìn)行寫字指

導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生專心書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)

上都有所進(jìn)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，

同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來

帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予激勵，

樹立后進(jìn)生的信心，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生

都有提高。

四、樂觀參加學(xué)校及學(xué)區(qū)的教科研活動，促進(jìn)自身水平

的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參加學(xué)校和學(xué)區(qū)

組織的各類教研活動。4月份參加了學(xué)區(qū)組織的全學(xué)區(qū)語文

課堂“同堂異構(gòu)”的講課競賽。并在縣淵泉第二小學(xué)聽課10

節(jié)，收益匪淺。除外出聽課外，我還樂觀參加學(xué)校組織的各

類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)12余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，

我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集的教學(xué)

信息，獲得的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，

不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的

教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的'實(shí)踐中，使每一節(jié)課都

能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的

語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教

學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著

的問題一寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成

作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上

交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深

厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平

進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)7時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一

個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教

學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能

力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式

已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生

變得鮮活，讓學(xué)生爰好盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)

的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導(dǎo)入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注意培育和激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能

置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。

我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可用多媒體展現(xiàn)

課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，

采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……，這比起簡潔的敘述更能激發(fā)

學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技

巧的感悟，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、熟悉

能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理

解、體會，我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見。我讓學(xué)生對問

題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不

同的見解，對有分歧的'問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生

進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會

有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。其間，開放的課堂教

學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生

去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這

樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理

解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了

廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中

抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的

形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，

是作文的源泉。我先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，

愛水；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛

小

物件；愛看書，愛收集；還有愛種植等等……正是由于

這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，

他們才會寫下精彩段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴(kuò)大閱讀面，注意知識積累，培育學(xué)生主動收集信息、

處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這種多樣、別致、好玩的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在愛好

中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，

作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作

任務(wù)，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力

工作，努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)8一年來，我擔(dān)任的是三班

級（3）班的語文、品德與社會、音樂等學(xué)科的教學(xué)。教學(xué)

中，有苦有甜，有心酸也有欣喜。課堂上，是我與孩子們溝

通互動的平臺，課下是我與孩子們閑談的樂園，從平時的溝

通中能了解到孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。本班學(xué)生共有57人，

他們都較為聰慧，很多孩子學(xué)習(xí)較專心，成果很棒；而部分

學(xué)生由于懶散，加上基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果越來越落后,

這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)有待提高?，F(xiàn)對這一年來的工作作以下總

結(jié)：

一、培育學(xué)生書寫的好習(xí)慣

小學(xué)三班級是小學(xué)階段的一個重要轉(zhuǎn)折階段：增設(shè)科目，

增加寫作。他們增加了一個學(xué)科（英語），導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)重，

作業(yè)多，使他們在有限的時間內(nèi)要完成三科的作業(yè)，所以在

作業(yè)上難免就會產(chǎn)生疲憊之心，在開學(xué)初我感覺他們的作業(yè)

做得很好，可后來任務(wù)重了，作業(yè)就開頭亂寫亂畫，應(yīng)付差

事，針對出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我在作業(yè)上是給他們“特殊”的

批改法，以激勵他們能夠把字寫得專心、規(guī)范。每次作業(yè)只

要專心完成，沒有出現(xiàn)錯誤的，我會在作業(yè)本上給他們畫上

一顆星星，并告知他們拿到的星星越多越好。到時會給他們

意外的驚喜。一個月結(jié)束后，我會讓孩子們翻開自己的作業(yè)

原來數(shù)星星，這時大家情趣高漲:你8顆我12顆他17顆……

我把我事先打算好的禮物（鉛筆、橡皮、糖果或餅干）讓他

們來兌換。五顆星換一個禮物，大家高興得不得了。就這樣，

每個月一結(jié)束，我都會給學(xué)生發(fā)這樣一次特殊的'禮物。通

過月考，我也會給他們發(fā)一些“進(jìn)步禮物二終于我發(fā)現(xiàn)孩

子們的學(xué)習(xí)愛好提高了，作業(yè)上也轉(zhuǎn)變了很多，多數(shù)學(xué)生字

跡規(guī)范專心，取得了一定的效果。

二、培育他們的寫作習(xí)慣

三班級是一個過渡階段，他們開頭踏上了寫作之路了，

但很多學(xué)生對寫作仍然無從下手，無內(nèi)容可寫。每次作文課

過后，交上來的作文只有典型幾個同學(xué)能夠敘述清晰，其他

的直接不叫作文，可以說是寫幾句話就寫不清晰，甚至錯別

字連篇。然而有的學(xué)生就只能寫老師給他們的幾個條條款款,

一筆帶過?？吹竭@樣的作文，真是心疼，每次試卷所占的分

值也不少。后來，通過組內(nèi)開展教研活動：如何才能提高學(xué)

生的寫作能力。我們幾位老師經(jīng)過探討，從學(xué)生的日記抓起，

要求學(xué)生每日堅持寫日記，從而能夠組織語言，寫好句子。

針對這個要求，多數(shù)學(xué)生能夠去寫，但是寫作的效果還不是

很好，少數(shù)學(xué)生同樣是由于懶散，有時三言兩語，有時直接

不動筆。后來，我直接讓他們抄寫經(jīng)典作文，必要時可以仿

照來寫，以此來提高他們的寫作能力，可事實(shí)并非如此，同

樣也只有一部分學(xué)生的寫作略有進(jìn)步。要想把作文真正地寫

好，還得需要一個漫長的時間的去磨煉。

總之，在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身

的素養(yǎng)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)9本周考試，三班級教學(xué)工

作結(jié)束在即，駐足回眸一學(xué)期的教學(xué)，主要圍繞三件事在進(jìn)

行：讀書、寫字、作文。由于一直牢記于老師的話：“教語

文，就三件事：讀書、寫字、作文。這三件事做好了，語文

不好也難。這三件做不好，語文要學(xué)好也難。”所以一學(xué)期

來，圍圍著這三件事實(shí)踐、反思，不曾動搖。雖沒有取得驕

人的成果，但亦如春園之草，不見其長，日有所增。進(jìn)步雖

緩慢，但真實(shí)、穩(wěn)妥。

讀書

“書不讀書熟不開講”，一學(xué)期來，始終本著這一原則。

初讀時為了激活孩子的閱讀期待，引發(fā)孩子的閱讀愛好，我

通常采納“以疑促讀”的方法。使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，

主動去和文本親密接觸，從而產(chǎn)生讀中解決問題的閱讀愉悅,

增強(qiáng)文本的吸引力。當(dāng)時讀文本正確流利后，再以讀促讀。

本人慣用的伎倆是“沙場秋點(diǎn)兵”，全班齊讀，挑出“大將”，

站前面范讀，通過“大將”聲情并茂的范讀，讓其他學(xué)生感

知什么叫“把書讀熟，讀出味道來，讀書感受來，進(jìn)而引導(dǎo)

自我比對找出差距。在爭當(dāng)“大將”的榮譽(yù)感驅(qū)使下，再次

齊讀挑“大將”。

只管讀，只管讀。在反復(fù)的讀中其義自現(xiàn)，在反復(fù)的讀

中感悟了然于心。對于一些句式整齊美麗課文，讀來更是此

起彼伏，抑揚(yáng)頓挫，就像合唱能夠形成一種富于浸染和感染

作用的場力。置身于場力之中的孩子，因獲得自豪、融合的

體驗(yàn)，而更加熱衷于朗讀，能力也隨之提升。印象最深的課

文《長城和運(yùn)河》、《廬山的云霧》、《槐鄉(xiāng)五月》等，采納甲

乙分角色讀，孩子在游戲性質(zhì)的競爭中，朗讀變得活潑、投

入、好玩。孩子們于快樂中將課文廝磨出八成熟。我也常被

朗讀的氣概感染，因教學(xué)的圓融緊湊而自樂。

這學(xué)期的期中家長會，我一改往日公開課展現(xiàn)老師的做

法，組織學(xué)生給家長做了朗讀匯報。這既是學(xué)生朗讀水品的

展現(xiàn)，也是學(xué)生課余閱讀的情況的匯報。此次朗讀分為三部

分：泰戈爾《飛鳥集》、現(xiàn)代詩、古詩詞。四十分鐘，三個

板塊，在舒緩的音樂聲中娓娓道來，孩子們難以抑制內(nèi)心的

'激動，忘情地誦讀展現(xiàn)。

寫字

書寫，是學(xué)生語文素養(yǎng)的詳細(xì)體現(xiàn)，是教學(xué)中知識目標(biāo)

的重要組成部分。我深知，學(xué)語文一定要傳承中國漢字文化,

把字寫好，這是基本。還可能由于本人喜歡書寫的原因吧,

班級學(xué)生普遍對寫字有著深厚的愛好。靜心書寫時都能做到

橫平豎直，撇捺伸展。但部分學(xué)生家庭作業(yè)中書寫凌亂，不

盡人意，可見書寫是個靜氣凝神的細(xì)活，不能半絲心浮氣躁。

于是在教寫字時，我盡量給孩子留足書寫時間，先給孩子范

寫，分析結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)起筆、易錯點(diǎn)，總結(jié)寫字方法：一看二

寫三對比。并在學(xué)生每次作業(yè)前提醒孩子“提筆即練字”。

反復(fù)叮囑、強(qiáng)調(diào)，多半學(xué)生能正確、美觀、整潔地書寫。當(dāng)

然個人審美不同、悟性不一，不行能個個書寫清秀端莊，但

態(tài)度第一重要，盡力書寫，稍有進(jìn)步，就會表揚(yáng)，畢竟愛好

又比結(jié)果重要嘛。在一次次表揚(yáng)中，在一次次激勵期待中，

班級鋼筆書寫較之前半學(xué)期有了進(jìn)步。

作文

作文教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。通過一學(xué)期的努力，

學(xué)生寫作水品稍有提高，我想這得歸功于學(xué)生閱讀量的增加,

和練筆次數(shù)的增多。閱讀有助于提升學(xué)生寫作能力，但這不

是一蹴而就的事，厚積而薄發(fā)，我深諳此道，忙于為孩子推

舉、介紹、添置新書。當(dāng)然提高寫作能力，只是閱讀目的之

一。五一前夕，為了開闊孩子的閱讀視野，充實(shí)孩子的閱讀

內(nèi)容，我買來一套國際大獎小說，一場饕餐盛宴在班級展開，

59本書在班級流淌起來。課余時間孩子們競相借閱、傳看。

在讀書共享會上，孩子們或說或?qū)?，發(fā)表了自己的讀后感，

一本書名報出，常惹來孩子一陣沸騰，讀過的孩子一陣共鳴，

沒讀的孩子躍躍欲試。孩子的語感、表達(dá)、思路，不再混沌

不開，一點(diǎn)，一點(diǎn)，清晰，清晰。

只讀不寫，等于紙上談兵。只有落實(shí)到筆頭上，才是實(shí)

實(shí)在在的進(jìn)步。在作文訓(xùn)練實(shí)踐中，我分三步進(jìn)行：作前的

指導(dǎo)、成文的批改及批后的講評。在我認(rèn)為，批后的講評是

最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它既是對學(xué)生這次寫作活動的閱歷總結(jié),

又為今后作文指明白努力方向。通常我會根據(jù)作文訓(xùn)練要求,

選出有代表性的作文二三篇，進(jìn)行典型講評。讓學(xué)生充分熟

悉好文章好在什么地方，通過實(shí)例的分析、比較、評論，使

學(xué)生對作文由感性熟悉上升為理性熟悉，以便今后更好地作

文。同時對于作文中存在的問題集體討論、修改。然后，引

導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的作文找差距，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，加以

修改、補(bǔ)充。最后譽(yù)抄，再交老師復(fù)閱。反反復(fù)復(fù)的講評、

修改中，學(xué)生的思維能力、欣賞能力、表達(dá)能力得到提高。

潛移默化地落實(shí)教育家葉圣陶先生說的“教是為了不教”的

教育思想。

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。語文教學(xué)三件事：讀

書、寫字、作文，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，將繼續(xù)專心鉆研、

挖掘教材，努力探究有效、高效的教學(xué)方法。路漫漫其修遠(yuǎn)，

我將求索不息。

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)10一、了解學(xué)生，因人施

教

俗話說：十個手指有長短。一個班的學(xué)生學(xué)習(xí)成果也會

有參差不齊。我們首先要全面了解學(xué)生，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)

際情況，制定可行的教學(xué)計劃，因材施教，因人施教。現(xiàn)在

的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件十分優(yōu)越，父母也比較關(guān)

切孩子們的成長，而孩子們想得更多的是享受。這些孩子有

的很自覺參加學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，成果比較好。優(yōu)秀生容易滋

生驕傲的情緒，自以為了不起，容易滿足，往往馬虎大意,

養(yǎng)成馬虎、容易受挫的不良行為。有的孩子由于父母在外面

工作，跟爺爺、奶奶生活，缺少管教，比較貪玩，對學(xué)習(xí)不

夠主動，成果比較差。對于不憐憫況的學(xué)生就要實(shí)行不同的

教學(xué)方法，因人施教。對這些學(xué)生，要淳淳善誘，正確引導(dǎo)

他們虛心學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。以“英雄模范”故事感染學(xué)

生。老師要貼近學(xué)生心靈，做學(xué)生的知心伴侶，做學(xué)生的第

二父母，面對全體，教育好每個學(xué)生。

二、活躍課堂，延長課堂

我們的教學(xué)任務(wù)，主要是在課堂完成，但也要延長課堂

才能做得更好。每節(jié)課四十分鐘很重要，向四十分鐘要質(zhì)量,

必須活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，設(shè)計形式多

樣的學(xué)習(xí)活動，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

游戲中進(jìn)行愉快地學(xué)習(xí)，更好地把握知識。如，扮演課文角

色，朗讀競賽，背誦競賽，猜謎解字，講故事等。在課堂教

學(xué)中，要關(guān)注后進(jìn)生的表現(xiàn)，要給他們表現(xiàn)的機(jī)會，準(zhǔn)時表

揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。靈活使用激勵性語言，讓課堂

氣氛達(dá)到高潮，這樣教學(xué)效果會更好。延長課堂要做好反饋,

不要布置了就不檢查，這樣學(xué)生可能會沒有完成，或者忘記

做了。督促學(xué)生完成課堂延長的任務(wù)，更好地開拓學(xué)生學(xué)習(xí)

的平臺。

三、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)實(shí)踐

我們的教學(xué)必須聯(lián)系生活，滲透生活常識的教學(xué)，人生

道理的教育。通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐，把握基本的.學(xué)習(xí)技能，懂

得做人的道理。教材是來自生活的，所以也是應(yīng)用于生活。

我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，把握基本技能，應(yīng)用到實(shí)際生活中。

對于學(xué)生怎樣把所學(xué)的知識把握得更好，就要從細(xì)從嚴(yán)入手。

輔導(dǎo)學(xué)生不僅要耐心，還要細(xì)心。俗話說：嚴(yán)師出高徒。我

們治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，才能培育高素養(yǎng)的學(xué)生。我們要激勵學(xué)生參

加生活實(shí)踐，養(yǎng)成專心觀察，親自動手，學(xué)會積累知識的好

習(xí)慣。

通過一學(xué)期的努力，我班整體素養(yǎng)有了很大提高，后進(jìn)

生進(jìn)步很大，拉短了與尖子生的距離。全班學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)

步提高。為了更好地提高后進(jìn)生的成果，今后還要努力抓好

后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)11時間如水，轉(zhuǎn)眼間，一

學(xué)期很快就要過去了，這學(xué)期我擔(dān)任三班級⑶班語文教學(xué)

工作，56個孩子活潑可愛，聰慧伶俐，各顯特長。教育教學(xué)

工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各

項工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了

不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的

教學(xué)工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、深入細(xì)致備課。

平時專心討論教材，力求深入理解教材，并靠著多年積

累的閱歷，正確把握難重點(diǎn)。還要留意學(xué)生的實(shí)際情況。并

不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。為了每一節(jié)課的效率高，常常集中

別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時常和同年組老師討論教

學(xué)環(huán)節(jié)。討論教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

二、專心上課。

上好課的前提是做好課前打算。上課時專心講課，力求

抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)

生的實(shí)際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，

使學(xué)生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘

是關(guān)鍵，既要培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，又要留意到優(yōu)等生得

到滿足，還不能忽視了中等生，這樣在一節(jié)課上就要分配好，

有難度的問題找優(yōu)等生一般問題找中等生簡潔些的總是找

學(xué)困生回答。做到因材施教，因人而異。在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)

生思維能力的培育和非智力因素的培育。

三、課后輔導(dǎo)是取得好成果不行缺少的重要一環(huán)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不

同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后

進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的

輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，

首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,

使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和

上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛

苦的事情。而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)

中去。同時，我認(rèn)為只靠老師還是不夠，一定發(fā)揮優(yōu)等生的

作用，執(zhí)行以優(yōu)帶差的幫助方法，多利用課余時間加強(qiáng)輔導(dǎo),

主要就是檢查學(xué)困生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生把握課本的基本知

識和技能。

四、作業(yè)：

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每日的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適

當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和制造性的

作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)地批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不

好的‘學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。所以

一學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，加強(qiáng)培育了學(xué)生的

各種學(xué)習(xí)能力。

教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一

份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出的是辛勤

的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。

我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,

我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的

心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子

們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵!

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)1220xx——20xx學(xué)年度第

二學(xué)期三班級語文教學(xué)總結(jié)清水縣東關(guān)小學(xué)樊代成

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這

學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三班級四班語文老師兼班主任，一學(xué)期下來

我感受頗多。在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我和全體同學(xué)共同

努力，有計劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的語

文教學(xué)總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)

效率。

課堂是學(xué)生獵取知識與培育能力的主要陣地。這一學(xué)期,

我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前專心鉆

研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動

活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)

前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生

踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模

式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取

知識。提高學(xué)生的能力。此外，注意激勵后進(jìn)生，提供更多

的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的

全面進(jìn)展。

運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級也是

學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育是

我教學(xué)工作的重點(diǎn)。如：

1、每日早自習(xí)和中午到校后的小組學(xué)習(xí)活動，由小組長

組織，無論老師在不在都一樣，一起做作業(yè)讀書等等，一學(xué)

期下來效果真的不錯。

2、我還注意學(xué)生正確坐姿和寫姿和愛惜學(xué)習(xí)用品，由于

學(xué)生還小，全部習(xí)慣的養(yǎng)成都需要老師很重復(fù)而耐心地講解

督促，一年來，我班學(xué)生已能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能

力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式

已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生

變得鮮活，讓學(xué)生愛好盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)

的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注意培育和激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能

置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。

我們根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w

展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)

入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念？？引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘

述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力。在語文

教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、熟悉能力、理

解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，

要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。針

對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本

競爭本，每日由值日干部做記錄，

每星期評比一次，給予星星嘉獎。一個月后評比語文學(xué)

習(xí)樂觀分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培育學(xué)生的組織能力，

又培育學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上

課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了熬煉。

（三）通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好

習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

三班級是學(xué)生寫作的正式開頭。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作

愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合

三班級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文

的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓

學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每日輪流，一位學(xué)生在黑板上

摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還常常組織學(xué)

生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯

量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校進(jìn)行

的作文競賽中，有周璇、李思瑤、湯靖同學(xué)還獲了獎。

（四）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了

學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提醒，利用文化餐對學(xué)

生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生專心書寫。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)

上都有所進(jìn)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，

同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來

帶動差生，課外加強(qiáng)輔

導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予激勵，樹立后進(jìn)生的信

心，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、樂觀參加學(xué)校及各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身

水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參加各級各類組

織的.教研活動，專心撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)

水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集

的教學(xué)信息，獲得的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

一學(xué)期下來，收獲頗多，同學(xué)們進(jìn)步較大，但由于自身

的能力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著

不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班幾個學(xué)生如吳勝鵬，謝云龍，弓永闖等，他們可能在習(xí)

慣方面存在著的問題。寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不

能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作

業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克

服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好比較深

厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平

進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、就我個人而言，有時還有些情緒化。應(yīng)當(dāng)抓緊改正。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，

不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的

教學(xué)理念，并運(yùn)用

到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教

學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)13一個學(xué)期的工作結(jié)束了,

我們就此離別了三班級。這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、

也是布滿希望的。做為一名小學(xué)語文老師，回顧這一學(xué)期的

教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)以下幾個方面加以總結(jié)：

一、專心鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教

學(xué)效率

在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課

程標(biāo)準(zhǔn)。我專心閱讀了三班級下冊《語文老師教學(xué)用》，將

重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在專心

鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能

力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式

已成為課堂的主流。

三、注意夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)

輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以

學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試

因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取知識，提高學(xué)生的能力。結(jié)

合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)時我首先注意要求學(xué)生把握基礎(chǔ)知識,

以課本為主，以課外知識為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在牢固把握

課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進(jìn)行課外知

識的補(bǔ)充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富二

2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了

學(xué)生的寫字習(xí)慣的.培育，課堂中留意提醒，利用寫字本對

學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生專心書寫。

3.重視朗讀能力的培育。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查

字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，

我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。

4.重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。

三班級是學(xué)生寫作的正式開頭。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作

愛好，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每日堅持讀記好

詞好句。

5.注意口語交際能力的訓(xùn)練。

三班級第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)14一、勇于實(shí)踐，推行“問

題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為實(shí)踐“問題導(dǎo)學(xué)”奠定基礎(chǔ)

開學(xué)初，為更好地實(shí)踐“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，我?guī)ьI(lǐng)

全組老師專心學(xué)習(xí)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“問題導(dǎo)學(xué)”50問的

相關(guān)理論，重溫“問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)思想，建立全新的課堂

關(guān)。此外，我還利用課余時間閱讀了大量的語文教學(xué)相關(guān)書

籍，深入學(xué)習(xí)“問題導(dǎo)學(xué)”模式，不斷地充實(shí)自我，力爭用

各種途徑提高自身理論水平，為更好地實(shí)踐“問題導(dǎo)學(xué)”教

學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。

2、樂觀投身課堂實(shí)踐，探究“問題導(dǎo)學(xué)”有效途徑

本學(xué)期為更好推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，四月份，我

校提倡在各班級中推選一節(jié)引路課。作為教研組長的我樂觀

承擔(dān)起了這一艱難的任務(wù)，為了上好這節(jié)課，更為了能真正

給老師們起到拋鉆引玉的作用，我翻閱了大量理論書籍，觀

看了許多名師教學(xué)錄像。面對一次次的試講我沒有覺得繁瑣。

多少次，我備課到深夜一兩點(diǎn)，有時甚至徹夜難眠，任憑教

案在自己的腦海中一遍又一遍地刪減、增加。為克服高聲教

學(xué)，我反復(fù)用手機(jī)給自己錄音；為達(dá)到更好的教學(xué)效果，面

對鏡子我一次次地修正自己的眼神、手勢。功夫不負(fù)有心人，

經(jīng)過我的不懈努力，在本次我?！皢栴}導(dǎo)學(xué)”觀摩課上，我

所教授的《可貴的沉默》一課榮幸地獲得了“一等獎”的好

成果。

此外，本學(xué)期五月份，我還代表學(xué)校參加了礦區(qū)師訓(xùn)科

舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動，在活動中我一展風(fēng)采，

所教授的《買木雕的少年》一課受到了現(xiàn)場評委的全都好評。

由于教學(xué)效果良好，今年六月，我又被學(xué)校推選參加了礦區(qū)

舉辦的“三優(yōu)課”展現(xiàn)活動。正是由于我對課堂教學(xué)的執(zhí)著

與專注，所以在我校“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行過程中我

走在了教改的前列。

二、以活動為載體，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

為了豐富學(xué)生的閱讀積累，提高孩子們對祖國語言文字

的感受能力，增強(qiáng)規(guī)范學(xué)生的口語表達(dá)能力，我們?nèi)嗉壢?/p>

體師生在20xx年5月20日至24日在班級中開展“神話傳

奇故事會”活動，這次活動由于我們各班班主任事先都做了

周密的安排，所以活動取得了意想不到的效果。在小組內(nèi)部

溝通時，同學(xué)們異常激烈，說得不亦樂乎，甚至有些同學(xué)還

手舞足蹈。在班級比賽過程中，各組推選的代表語言流暢、

講解繪聲繪色，大部分同學(xué)還能在適當(dāng)?shù)那楣?jié)中加入一些自

己自創(chuàng)的動作。此外，每一位選手還會根據(jù)前一個選手所存

在的不足，進(jìn)行自我反思，總結(jié)閱歷，準(zhǔn)時修改，以便自已

講的時候能夠表現(xiàn)出色。逐漸的，后面的同學(xué)越講越精彩,

聽的同學(xué)也越聽越有味，課堂也仿佛被包圍在神奇的神話傳

奇世界中。

此次活動的開展，大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望、提高

了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更重要的是激發(fā)了學(xué)生敢于表現(xiàn)自

己的競爭意識，真正讓他們體驗(yàn)到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時

也為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。今后，我們還將開展更

多的競賽活動，為學(xué)生展現(xiàn)才華搭建平臺，促進(jìn)其各方面能

力的再提高。

三、讓“讀書、練字”成為習(xí)慣

為了培育學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)及良好的讀書寫字習(xí)慣，

本學(xué)期我們班級繼續(xù)堅持“晨讀午練”活動。本學(xué)年我們班

級把早讀的內(nèi)容定為：《弟子規(guī)》《班級必背故事》和教材中

要求朗讀和背誦的篇目。在晨讀的過程中，我們班級老師除

了引導(dǎo)學(xué)生大量的閱讀外，還對《弟子規(guī)》中的內(nèi)容做了細(xì)

致地講解此外我們還注意學(xué)生的朗讀技巧的隨機(jī)指導(dǎo)。經(jīng)過

一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們不僅對閱讀產(chǎn)生了深厚的愛好，而且

在朗讀水平上也有了不同層次的提高。

良好的寫字習(xí)慣是學(xué)生將來學(xué)習(xí)中不行缺少的，因此，

我們班級的老師更注意每日20分鐘的'練字時間。在平時的

寫字訓(xùn)練中，我們從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁

部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象

化地指導(dǎo)。由于學(xué)生年齡還小，我們還常常不知倦怠地來回

巡視在學(xué)生行列中，目的就是發(fā)現(xiàn)問題能準(zhǔn)時實(shí)行措施，指

導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我們都要求學(xué)生仔

細(xì)觀察每個筆畫在田字格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些

筆畫有變化，都要留意到。另外，為了激勵學(xué)生寫出端正、

美觀的字，我們對學(xué)生平時