中班科學(xué)讓紙立起來教案及反思

中班科學(xué)讓紙立起來教案及反思一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒中班科學(xué)領(lǐng)域，教材為《幼兒科學(xué)探索》，具體章節(jié)為第三單元“有趣的紙”，詳細內(nèi)容為讓紙立起來。二、教學(xué)目標1.了解和掌握紙的特性，通過實踐活動讓紙立起來，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。2.通過對紙立起來的現(xiàn)象的觀察和分析，激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。3.培養(yǎng)幼兒在團隊活動中互相合作、共同探究的精神，提高幼兒的溝通和交流能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：讓紙立起來的方法及技巧。教學(xué)重點：紙的特性及如何運用這些特性讓紙立起來。四、教具與學(xué)具準備教具：各種類型的紙張（如報紙、彩紙、卡紙等）、膠棒、剪刀、尺子、重物（如沙袋、積木等）。學(xué)具：每組一份紙張、膠棒、剪刀、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師展示一張平鋪的紙張，提出問題：“大家想一想，如何讓這張紙立起來呢？”引導(dǎo)幼兒進行思考和討論。2.講解紙張?zhí)匦裕?分鐘）教師簡要介紹紙張的柔軟、可折疊、易撕破等特性，并引導(dǎo)幼兒觀察和觸摸不同類型的紙張。3.探索讓紙立起來的方法（10分鐘）（1）分組討論：讓幼兒分成若干小組，討論如何運用紙張的特性讓紙立起來。（2）實踐操作：每組幼兒根據(jù)討論結(jié)果，使用教具和學(xué)具進行實踐操作。（3）分享交流：各組展示自己的成果，分享經(jīng)驗和心得。4.例題講解（5分鐘）教師選取一個典型的例子，講解如何利用折疊和剪裁的方法讓紙立起來。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）幼兒根據(jù)教師講解的方法，自己動手嘗試讓紙立起來。六、板書設(shè)計1.紙的特性柔軟可折疊易撕破2.讓紙立起來的方法折疊剪裁膠粘七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：回家后，與家長一起嘗試讓紙立起來，并記錄下來。2.答案示例：方法1：將紙張對折，再將對折后的紙張底部剪成條狀，展開，將底部條狀部分相互穿插，使紙立起來。方法2：將紙張對折成三角形，再將三角形底部剪成鋸齒狀，展開后，利用鋸齒狀的底部使紙立起來。八、課后反思及拓展延伸本次活動中，幼兒們積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)活動中，可以進一步拓展內(nèi)容，如探究不同形狀的紙張立起來的穩(wěn)定性，以及運用其他材料輔助紙立起來等。通過課后反思和拓展延伸，讓幼兒在探索中不斷成長。重點和難點解析1.教學(xué)難點：讓紙立起來的方法及技巧。2.實踐情景引入：確保問題能激發(fā)幼兒的思考和好奇心。3.分組討論與分享交流：保證每個幼兒都有參與和表達的機會。4.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)應(yīng)具備實際操作性和親子互動性。一、教學(xué)難點解析1.折疊技巧：向幼兒展示不同的折疊方法，如對折、三角折、扇形折等，并解釋每種折疊方法對紙張穩(wěn)定性的影響。2.剪裁設(shè)計：引導(dǎo)幼兒如何通過剪裁來改變紙張的形狀，從而提高紙張的穩(wěn)定性。例如，剪出底部的鋸齒狀或條狀，增加支撐點。3.膠粘應(yīng)用：講解如何使用膠棒將紙張的某些部分粘合，以增強結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。二、實踐情景引入解析1.選擇有趣的提問方式：例如，“你們見過紙站起來嗎？今天我們一起來試試讓紙立起來的魔法吧！”2.展示直觀的示例：使用一張平鋪的紙張，通過動作和表情表現(xiàn)出好奇和期待，引發(fā)幼兒的關(guān)注。3.鼓勵幼兒大膽猜想：讓幼兒發(fā)表自己對如何讓紙立起來的想法，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造性思維。三、分組討論與分享交流解析1.分組：根據(jù)幼兒的性格、能力等因素合理分組，確保每個小組都有領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)助者。2.討論引導(dǎo)：教師應(yīng)提供關(guān)鍵性問題，引導(dǎo)幼兒思考，例如：“你們覺得哪種紙張更容易立起來？為什么？”3.分享交流：確保每個小組都有機會展示自己的成果，并鼓勵幼兒用語言描述自己的操作過程和心得體會。四、作業(yè)設(shè)計解析1.實際操作性：作業(yè)應(yīng)鼓勵幼兒動手操作，通過實踐活動鞏固所學(xué)知識。2.親子互動性：設(shè)計可以與家長共同完成的作業(yè)，增強親子間的溝通與互動。3.作業(yè)示例：提供多種作業(yè)示例，讓幼兒和家長可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的作業(yè)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用親切、生動的語言，語速適中，確保幼兒能聽懂并跟上教學(xué)節(jié)奏。2.在關(guān)鍵環(huán)節(jié)使用強調(diào)的語氣，突出重點和難點。3.適時變化語調(diào)，以吸引幼兒的注意力，保持課堂氛圍的活躍。二、時間分配1.確保實踐情景引入、分組討論、分享交流等環(huán)節(jié)的時間充足，讓幼兒有足夠的時間思考和操作。2.例題講解時間不宜過長，避免幼兒注意力分散。3.隨堂練習(xí)時間要充分，讓每個幼兒都有機會動手實踐。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考和探索。2.鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點，不論對錯，給予肯定和鼓勵。3.注意提問的順序和節(jié)奏，讓每個幼兒都有機會參與回答。四、情景導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)有趣的情景，以故事、游戲等形式吸引幼兒的注意力。2.通過直觀的示例，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。3.鼓勵幼兒積極參與，營造輕松、愉快的課堂氛圍。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本次課程內(nèi)容豐富，讓幼兒了解了紙張的特性，并學(xué)會了讓紙立起來的方法。但在教學(xué)過程中，要注意適時拓展，提高幼兒的創(chuàng)新能力。2.教學(xué)方法：通過分組討論、實踐操作等環(huán)節(jié)，讓幼兒在動手實踐中學(xué)習(xí)。但在分組討論環(huán)節(jié)，要注意觀察每個小組的討論情況，適時給予指導(dǎo)和引導(dǎo)。3.課堂氛圍：本次課程注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓幼兒在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)。但在課堂管理方面，還需加強對個別幼兒的注意力引導(dǎo)，確保教學(xué)效果。4.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)實際操作性強，親子互動性高，有助于鞏固所學(xué)知識。但在作業(yè)布置時，要關(guān)注幼兒和家長的實際完成情況，