《中國的行政區(qū)劃》說課課件解析

中國的行政區(qū)劃說課流程教材分析

學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)程序

教法設(shè)計(jì)

一、教材分析

教材的地位及作用

教學(xué)重難點(diǎn)

教材的處理

教學(xué)目標(biāo)的確定教材所處的地位與作用

省級行政單位是我國行政管理的基本單位對社會、經(jīng)濟(jì)生活、交往有重要的影響，是中學(xué)生未來必備的知識，熟悉我國省級行政區(qū)的分布也就成了必然要求。教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo)1、弄清我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃2、在中國行政圖上準(zhǔn)確的找出34個(gè)省級行政單位，記住名稱、簡稱和行政中心能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用中國行政圖的能力和記憶能力2、通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的動手能力情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與學(xué)習(xí)地理的興趣

教學(xué)重、難點(diǎn)分析

掌握好中國的行政區(qū)劃在現(xiàn)實(shí)生活中有很大作用，因此熟悉34個(gè)省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心是本節(jié)課的重點(diǎn)。本節(jié)涉及到的地名眾多，而各級省級行政單位的邊界形態(tài)又各不相同，它們之間的位置也錯(cuò)綜復(fù)雜，使學(xué)生形成我國行政區(qū)分布的空間觀念，弄清省級行政區(qū)的地理分布則成為了本節(jié)的難點(diǎn)。教法分析猜謎尋找點(diǎn)子王游戲重溫紅色之旅學(xué)法分析學(xué)生參與課堂掌握學(xué)習(xí)方法課堂氣氛活躍四、教學(xué)程序激情導(dǎo)入合作探究創(chuàng)新升華互動啟思尋找猜謎高手(1)兩個(gè)胖子－－(2)雙喜臨門－－(3)久雨初晴－－(4）四季花開－－中國的行政區(qū)劃省級縣級鄉(xiāng)級23個(gè)省5個(gè)自治區(qū)2個(gè)特別行政區(qū)共34個(gè)省級行政單位4個(gè)直轄市設(shè)計(jì)意圖：1、從學(xué)生感興趣的猜謎入手，以趣激疑，以趣引思、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過猜謎讓學(xué)生對下面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了期待感使學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)化為主動進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。四、教學(xué)程序激情導(dǎo)入合作探究創(chuàng)新升華互動啟思

給大家3分鐘時(shí)間，看誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記得又多又快。你記得這么快的妙招是什么呢？（交流經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)習(xí)）如：位置記憶法；聯(lián)想記憶法；聯(lián)系生活實(shí)際記憶等尋找記憶之星、點(diǎn)子王

1、針對行政區(qū)名稱——《中國行政區(qū)劃歌》2、針對行政區(qū)簡稱——三字經(jīng)

3、針對行政中心——聽天氣預(yù)報(bào)

老師出招：我國的“省級行政區(qū)”名稱省（23個(gè)）自治區(qū)（5個(gè)）直轄市（4個(gè)）中國行政區(qū)劃歌65︱65︱6ⅰ︱5—︱6ⅰ︱56︱35︱2—︱兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安，3·2︱3·5︱63︱5—︱6·ⅰ︱6·ⅰ︱26︱ⅰ—‖四西二寧青甘陜，海重內(nèi)臺北上天。中國省級行政單位簡稱三字歌京津滬、黒吉遼，內(nèi)蒙古、晉陜甘；清新寧、冀魯豫，蘇浙皖、湘鄂贛；川黔滇、桂粵閩，臧瓊臺、渝港澳。設(shè)計(jì)意圖：1、提出目標(biāo)，突破重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。2、老師出招充分體現(xiàn)了老師的導(dǎo)學(xué)作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，寓教于樂。四、教學(xué)程序激情導(dǎo)入合作探究創(chuàng)新升華互動啟思

將全班分為四個(gè)小組，一組負(fù)責(zé)省級行政區(qū)劃的全稱，一組負(fù)責(zé)簡稱，第三組負(fù)責(zé)說出該省級行政區(qū)劃的行政中心，最后一組負(fù)責(zé)指圖。每次從每組抽出一名同學(xué)，選其中的一名同學(xué)先說，另外三名同學(xué)應(yīng)該把相應(yīng)的內(nèi)容迅速說出來或指出來。說對了加10分說錯(cuò)了不給分，最終以分?jǐn)?shù)來定哪組獲勝?！罢议T”游戲設(shè)計(jì)意圖：1、利用游戲的形式突破難點(diǎn)讓學(xué)生靈活鞏固所學(xué)知識。2、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和快速反應(yīng)能力

規(guī)則：1、用中國行政區(qū)拼圖進(jìn)行競賽，分男女生進(jìn)行比賽。2、利用拼圖板各小組之間展開比賽，分小組進(jìn)行比賽。愛拼才會贏設(shè)計(jì)意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，讓學(xué)生不僅樂學(xué)還能掌握學(xué)習(xí)方法會學(xué)地理2、注重了地理教學(xué)的綜合性原則，讓學(xué)生在競爭中掌握知識把死課本變?yōu)榛钫n堂3、個(gè)別同學(xué)的能力鍛煉與全班參與相結(jié)合，避免了重視個(gè)體，實(shí)現(xiàn)了人人參與，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍四、教學(xué)程序激情導(dǎo)入合作探究創(chuàng)新升華互動啟思

1、下列成語、歷史名詞中包含有哪些省級行政區(qū)的名稱：蜀犬吠日黔驢技窮樂不思蜀得隴望蜀馬空冀北皖南事變晉冀魯豫游擊隊(duì)2、爭做奧運(yùn)使者：

2008年北京奧運(yùn)會期間，大量國外友人來到中國，他們非常希望進(jìn)一步了解中國，你能學(xué)做導(dǎo)游，向他們介紹中國各省級行政區(qū)的情況嗎？課堂延伸拓展思維

重溫紅色之旅：紅軍二萬五千里長征，歷盡千難萬險(xiǎn)，用鮮血與汗水為我們譜寫了一曲動人的贊歌。讓我們來重溫這紅色之旅，感受那段不平凡的歲月吧！

課外實(shí)踐設(shè)計(jì)意圖：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，然們感覺到學(xué)習(xí)地理對其它學(xué)科的幫助，讓學(xué)生從心底里樂學(xué)地理。2、既靈活地鞏固了知識又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國的感情。3、有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，也有助于培養(yǎng)學(xué)生思維靈活同時(shí)也能讓學(xué)生珍惜來之不易的幸福生活。4、培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)中國的行政區(qū)劃(一)歷史上的行政區(qū)劃：(二)現(xiàn)行的行政區(qū)劃：1、三級行政區(qū)劃：三級行政區(qū)：省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣