河南省項城市第一實驗小學(xué)積極實施課程改革扎實推進(jìn)素質(zhì)教育

積極實施課程改革扎實推進(jìn)素質(zhì)教育

項城市第一實驗小學(xué)項城市第一實驗小學(xué)，現(xiàn)有44個教學(xué)班，學(xué)生4208人，教職工172人，2003年秋季實施課程改革至今已跨越了九個年頭，九年的學(xué)習(xí)思考，九年的實踐創(chuàng)新，九年的積累沉淀，在課程改革方面取得了一些成績。一、成立課改機(jī)構(gòu)，制定課改方案課程改革的成效取決于領(lǐng)導(dǎo)的重視，為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力度，2003年8月學(xué)校成立了“課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組”和“課改實驗實施小組”。“課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組”由校長任組長，抓教學(xué)工作的副校長任副組長，各處室主任及教研組長為成員。主要任務(wù)是把握課改實驗的方向，及時研究課改中出現(xiàn)的問題?！罢n改實驗實施領(lǐng)導(dǎo)小組”由主管教學(xué)的副校長任組長，教導(dǎo)處主任任副組長，有關(guān)人員為成員。主要任務(wù)是組織實施課改實驗的各項具體工作。學(xué)校制定了《課程改革實施方案》，確定了課改實驗的指導(dǎo)思想、任務(wù)、內(nèi)容、步驟、階段及方法等，又根據(jù)《方案》制定了近期、遠(yuǎn)期規(guī)劃。為課改實施提供了組織保障，確保了課改實驗的順利進(jìn)行。二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念課改工作能否順利進(jìn)行，教師的理念至關(guān)重要，因此我們把抓教師培訓(xùn)放在了首位。一是組織實驗教師參加市教育局組織的課改培訓(xùn)，聆聽專家報告，接受課改新理念。二是選派部分教師參加鄭州、開封、周口舉辦的學(xué)科培訓(xùn)和專題培訓(xùn)。三是組織教師參觀考察，先后到孟津一實小、二實小和焦作市幾個重點(diǎn)實驗區(qū)學(xué)校實地考察，感受課改實驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗；四是看優(yōu)質(zhì)課光盤、聽觀摩課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、開座談會等，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念。通過以上各種方法的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我校教師的教育教學(xué)思想發(fā)生了質(zhì)的變化，教師們接受了新課改、理解了新課改，并運(yùn)用新的理念來指導(dǎo)、審視自己的教育教學(xué)工作。三、提高課堂效率，狠抓課改關(guān)鍵。課程改革的關(guān)鍵是課堂教學(xué)的改革。圍繞這一抓手學(xué)校做了如下工作：一是確定課改實驗的優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高實踐能力的目的。二是引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變角色：由過去的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者與合作者。三是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：把過去課堂上老師講，學(xué)生聽的被動學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生以小組為單位，人人動口動手，共同研究，合作探究的學(xué)習(xí)方式。四是學(xué)校組織教師每周集體備課一次，做到取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。五是建立和堅持聽課、說課、評課制度：每周業(yè)務(wù)組推選出一名教師做公開課、說課。進(jìn)行全程錄課，制成光盤，再反饋給組里進(jìn)行討論、評價。再推選一名教師進(jìn)行公開評課，最后將說課稿、教案、評課稿收集整理，裝訂成書。課改實施以來，我校每學(xué)期做公開課、示范課、研討課，均達(dá)80節(jié)以上，另外還堅持推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周要聽3-5節(jié)課改實驗課，課后要及時討論、反饋、總結(jié)。六是建立有效的課堂評估激勵機(jī)制，讓學(xué)生在競爭中、贊揚(yáng)中愉快地學(xué)習(xí)。首先教師采用了“星級評價表”。學(xué)生在課堂教學(xué)活動中有了成績，教師及時獎星鼓勵。此外還利用了“掛紅花”、“奪紅旗”等激勵法提高學(xué)生的興趣。七是要求45歲以下的教師實施“四個一工程”：即每學(xué)期研究一個專題，圍繞專題寫一份優(yōu)質(zhì)教案，上一次示范課，寫一篇課改論文。八是利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生興趣，擴(kuò)大課堂容量，提高教學(xué)效果。通過這一系列的措施，提高了教師課堂水平和教學(xué)效果，使教改工作進(jìn)入了一個良好的運(yùn)行軌道。四、建立評價體系，促進(jìn)全面發(fā)展。為保障課程改革的順利進(jìn)行，我們進(jìn)一步建立健全了學(xué)生評價體系。一是把對學(xué)生的德育評價放在首位，制訂了《文明學(xué)生道德評價十條標(biāo)準(zhǔn)》。二是注重即時性評價：是指教師、家長對學(xué)生在課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的優(yōu)良表現(xiàn)都要及時給予表揚(yáng)鼓勵。三是注重定量評價與定性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價指標(biāo)的多元化。①定量評價：考試采用A、B卷相結(jié)合的方法。A卷（封閉式）主要是測試學(xué)生的基本知識的掌握情況。此卷由學(xué)校統(tǒng)一組織、統(tǒng)一監(jiān)考，由學(xué)生獨(dú)立完成。B卷（開放式）主要考查學(xué)生學(xué)科發(fā)展情況，內(nèi)容較全面、靈活，大多數(shù)是學(xué)生動腦、動手操作的試題，具有較強(qiáng)的實踐性和操作性，此卷由學(xué)生互相討論，也可由家長、教師輔導(dǎo)，一周內(nèi)完成。②定性評價：我們設(shè)計了《學(xué)生學(xué)習(xí)評價表》主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、勤奮程度、創(chuàng)新思維、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)方面由學(xué)生、小組、教師根據(jù)情況分別給予等級評價（分A、B、C三等）。最后由班主任老師歸納總結(jié)，作出全面評價。四是建立學(xué)生成長記錄袋：主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評價的有關(guān)材料，學(xué)生的作品、反思等。以此來評價學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。通過這一系列評價體系的建立，有效地幫助了學(xué)生認(rèn)識自我、擁有自信、實踐能力和創(chuàng)新能力得到提高。九年來，學(xué)校的課改工作已闖出了一條路子，形成了自己的特色，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，家長滿意，社會認(rèn)可。學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。成績只能