先進(jìn)教師事跡材料（12篇）

先進(jìn)教師事跡材料（精選12篇）無論是身處學(xué)校還是步入社會，很多人都寫過事跡吧，事跡是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動工作，對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡照實(shí)記載和反映的書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是我為大家收集的先進(jìn)老師事跡材料，盼望對大家有所關(guān)心。

先進(jìn)老師事跡材料（篇1）

她，一名一般老師，從教24年，始終在教育第一線擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作及班主任工作，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯的她，24年來，愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上書寫了樸實(shí)無華的人生。

愛教育，愛同學(xué)始終是24年來她不變的心靈坐標(biāo)。有了這個(gè)坐標(biāo)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯。工作中從不斤斤計(jì)較，始終全身心的投入到教學(xué)中，她為了能更好地完成任務(wù)，加班加點(diǎn)，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的精神狀態(tài)。早晨和同學(xué)一起跑操，下午和同學(xué)一起進(jìn)教室，組織同學(xué)學(xué)習(xí)，年年如此，每天這樣。有了這個(gè)坐標(biāo)，她教書育人，愛滿同學(xué)，情滿課堂。課堂教學(xué)飽含情感，用真心真情感染同學(xué)。同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好深厚，班級語文成果始終走在前列。有了這個(gè)坐標(biāo)，作為班主任的她嚴(yán)于律己，身正為范，公平敬重每一位同學(xué)，做到“親其師，信其道”，所帶班級師生關(guān)系和諧，深受同學(xué)寵愛和信服。同學(xué)從她平易近人的言行，求實(shí)鉆研的態(tài)度，受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，她始終堅(jiān)守著自己的崗位，奉獻(xiàn)了自己的青春，她無怨無悔。由于她堅(jiān)信：心中有抱負(fù)，再累也歡樂。

她就是這樣一位樸實(shí)的老師，學(xué)校是她的家，工作是她最大的歡樂。她就是高燕老師。

先進(jìn)老師事跡材料（篇2）

誰為青春陽光代言，誰為幼兒保駕護(hù)航，誰追夢在幼教路上?是她，就是她，開發(fā)區(qū)試驗(yàn)幼兒園幼兒老師：許然，一位布滿活力、散發(fā)自信的青年老師。在她的身上我們感受到仔細(xì)踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作精神。20__年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專業(yè)的她，踏上幼教之路已有7年，7年來，她努力著、收獲著、進(jìn)步著……

青澀走向成熟

她愛好廣泛，除擅長繪畫和剪紙外，還會唱、會跳、會講。俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，在生活中、工作中她時(shí)刻牢記自己的身份與職責(zé)，在注意學(xué)問學(xué)習(xí)的同時(shí)留意自己高尚道德情操的培育，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)試驗(yàn)幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)試驗(yàn)幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛心、急躁和責(zé)任心，她很寵愛小伴侶，在小伴侶的眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫順和善的媽媽。在和孩子們的交往中她慢慢成熟，慢慢積累了不少與孩子溝通溝通的好方法，慢慢地從青澀走向成熟……但，她并不滿意于這些，由于她知道這些只是一名幼兒教育工應(yīng)當(dāng)具備的最起碼的素養(yǎng)。

從成熟走向成長

成熟自信的她樂觀上進(jìn)，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，一路走來，收獲累累：20__年通過自身的努力拿到了華東師范高校的本科學(xué)歷證書，近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個(gè)一等獎，四個(gè)二等獎x區(qū)“平安、宣揚(yáng)先進(jìn)個(gè)人”等稱號x市級公開課《好玩的空氣》收到好評x樂觀參加課題討論，撰寫論文并勝利發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平常的工作中她擅長組織開展各種活動，《圣誕參會》《我當(dāng)小媽媽》等活動，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行報(bào)道，引起了良好的效果。

成長路上，她說：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就飛翔藍(lán)天!她是這樣說的，也是這樣做的，她時(shí)刻牢記著自己的神圣使命，努力克服不足，腳踏實(shí)地立足于幼教崗位，用始終如一的熱忱實(shí)踐著人生的諾言一一把愛奉獻(xiàn)給孩子們、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)!

先進(jìn)老師事跡材料（篇3）

在幼兒園里，與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)給以他們些什么呢?要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不簡單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有憧憬，有士氣，有力氣，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)決地邁出第一步。詳細(xì)地說，班主任應(yīng)當(dāng)給他們情感，給道理，給信念，給歡快。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會自自己走路。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫?，愛是憐憫，愛是敬重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓舞，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。

小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會消失哭鬧現(xiàn)象，甚至可怕到園。孩子缺少的是平安感，是能夠被愛的平安感。語言的表達(dá)當(dāng)然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒早晨來園時(shí)，我會給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真實(shí)的，當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告知他：“老師最喜愛你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他每天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還經(jīng)常齜牙咧嘴，大哭大鬧，興奮時(shí)則在地上、床上爬來爬去，追進(jìn)追出，批判對他來說毫無意義。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。

一個(gè)偶然的機(jī)會，我轉(zhuǎn)變了對馬錦岳小伴侶的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我剛要生氣，卻發(fā)覺馬錦岳小伴侶走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓我看到了錦岳愛集體，喜愛為集體做事的美妙品質(zhì)。自從發(fā)覺他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開頭和他交伴侶，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并急躁地教會他自理生活的力量。嬉戲時(shí)，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會在全班小伴侶面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，錦岳的眼睛慢慢光明起來，態(tài)度慢慢友好起來，臉上時(shí)常掛著微笑。

一個(gè)合格的幼兒園老師，既是嚴(yán)父，又是慈母，既是老師，又是保姆，應(yīng)當(dāng)把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注意把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫秦舒奇的小伴侶。這位小伴侶因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。她通過電話了解這一狀況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓舞孩子多交往小伴侶，請小伴侶到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找伴侶”、“小白兔請客”等一系列活動。對秦舒奇在活動中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓舞，使舒奇布滿信念。在一個(gè)陽光明媚的早晨，“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感謝地說：“石老師，舒奇現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很稚嫩，辨別是非力量差，不僅簡單做錯事，而且改過來的錯誤還簡單再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。

一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠懇的故事，在講故事的過程中，我發(fā)覺有個(gè)小伴侶的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的留意。課后，我找到這個(gè)小伴侶，與他進(jìn)行了交談，在輕松的談天中，這個(gè)小伴侶向我敘述了一件他撒謊的事情。我依據(jù)狀況對他進(jìn)行了教育，既確定他主動承認(rèn)錯誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小伴侶當(dāng)場表示，以后肯定做一個(gè)誠懇的孩子。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女，由于家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的協(xié)作，因此充分調(diào)動家長參加教育的樂觀性并與之達(dá)成共識是特別重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家進(jìn)步行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題急躁細(xì)致的做家長工作，使家園雙方能準(zhǔn)時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。

在做好工作的同時(shí)，我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)力量，樂觀參與教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育閱歷。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，注意平常的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲縣，市，區(qū)級一，二，三等獎x在幼兒園老師技能技巧(教案設(shè)計(jì)，故事，舞蹈)競賽活動中分別榮獲一、二等獎x榮獲“五仔細(xì)”優(yōu)秀老師，“德育先進(jìn)老師”，“優(yōu)秀工會樂觀分子”等稱號，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長們的贊揚(yáng)和確定。

成果永久是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探究童心世界無窮的神秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

先進(jìn)老師事跡材料（篇4）

燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來鞭策自己，獻(xiàn)身教育。記得去年秋季開學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個(gè)班的物理課，還當(dāng)這個(gè)班的班主任。這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班，歷次考試，各門學(xué)科均居全班級倒數(shù)第一，特殊是沒有“尖子生”。面對這樣的同學(xué)狀況，我深感擔(dān)子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計(jì)帶好這個(gè)班，于是，我二話沒說就走立刻任了。

為了帶好這個(gè)班，我想了很多的方法。在班級管理中，我堅(jiān)持以人為本，注意在實(shí)踐中創(chuàng)新。實(shí)行量化管理。我和同學(xué)們一起爭論量化管理的標(biāo)準(zhǔn)，全體同學(xué)共同參加制定并貫徹執(zhí)行，根據(jù)紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由同學(xué)自主管理、自主打分，并幫助必要的精神和物質(zhì)嘉獎，這樣一來，大大提高了同學(xué)的競爭意識和集體榮譽(yù)感，班級管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪番班委制度”，每個(gè)同學(xué)輪番當(dāng)“干部”管理班級的全面工作，讓全部同學(xué)都有機(jī)會參加和實(shí)踐，體會到班級管理的難度，從而提高同學(xué)對被管理的認(rèn)同感。這些做法，極大地調(diào)動了同學(xué)管理與被管理的樂觀性和自覺性，班級面貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力，中考時(shí)，我們這個(gè)全校公認(rèn)的“差班”，超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo)，班級綜合排名也名列前茅。

多年來的班主任工作實(shí)踐告知我，唯有理解同學(xué)，設(shè)身處地的為同學(xué)著想，才能客觀公正地對待同學(xué)，只有這樣，才能贏得同學(xué)的信任，才能因勢利導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)不斷進(jìn)步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對這些同學(xué)我仔細(xì)分析了他們后進(jìn)的緣由，后進(jìn)生不求進(jìn)步的緣由大都是學(xué)習(xí)成果差，在學(xué)校，老師不喜愛；在班里，同學(xué)瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些同學(xué)也并不是一無是處，他們是情愿進(jìn)步的，只是四周的人不理解他們，我們當(dāng)班主任的只要擅長發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導(dǎo)他們，讓同學(xué)、家長、任課老師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些同學(xué)是可以轉(zhuǎn)變的。

在新的社會環(huán)境之下，同學(xué)的思想工作難度較大，尤其問題同學(xué)，在九（4）班，有一位姓劉的同學(xué)，由于聽不進(jìn)父母的勸說，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八班級時(shí)，劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的心情，并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”，我多次到該生家里家訪，和她的父母一起探討溝通教育孩子的方法，同時(shí)，我常常找劉同學(xué)交心談心，鼓舞她好好學(xué)習(xí)，精誠所至金石為開，該同學(xué)最終回心轉(zhuǎn)意，表示要努力讀書，樂觀上進(jìn)，改掉身上的不良習(xí)慣，最終，劉同學(xué)也順當(dāng)?shù)目忌狭烁咧小?/p>

我經(jīng)常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓同學(xué)在老師面前低頭，而是讓每個(gè)同學(xué)都抬起頭來走路。特殊是對有過錯誤行為的同學(xué)，更要以真誠的憐憫心，責(zé)任心和急躁喚起他們對過錯的內(nèi)疚。我班出名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。上課光著膀子，任憑出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰慧。能夠接受老師的關(guān)心。只是自控力量差，管不住自己。我反復(fù)和他談心交心。關(guān)心他熟悉錯誤，一次期末考試，一名年輕老師制止他打小抄，他便和老師頂撞起來，在我嚴(yán)峻地批判他后，又急躁地關(guān)心他分析犯錯誤的緣由。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還急躁地關(guān)心他時(shí)，這個(gè)天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操勞?！蔽覀冇终劻撕芫茫质謺r(shí)他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您。我肯定好好學(xué)習(xí)來報(bào)答您?！?/p>

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，專心堅(jiān)守著我那樸實(shí)的信念，用愛淋浴著農(nóng)村的孩子。老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，而愛是最好的教育。十多年來，我始終以良心對待事業(yè)，以愛心對待同學(xué)，和同學(xué)建立起了良好的師生關(guān)系，同學(xué)生病，我親自探望，同學(xué)有困難，我熱忱關(guān)心，心貼心與同學(xué)溝通，手拉手與同學(xué)并行。

新一輪課程改革，以反對“應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)第一”為前提，以“面對全體、全面進(jìn)展”為目標(biāo)，以培育同學(xué)力量為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì)，我反復(fù)地、仔細(xì)地閱讀《走進(jìn)新課程》一書，潛心領(lǐng)悟內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，徹底摒棄老師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將同學(xué)推向課堂前沿，使他們成為課堂的仆人。為教好一節(jié)課，我反復(fù)推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學(xué)參考書目，努力駕馭教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過程的設(shè)定，從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇，以及學(xué)問、力量、感情價(jià)值觀等的把握，都要周密的思索，做到胸中有丘壑，使課堂教學(xué)有張有弛，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使課堂教學(xué)事半功倍。

先進(jìn)老師事跡材料（篇5）

我不是詩人，無法用美麗的詩句來贊美老師；也不是歌手，沒有悅耳的歌喉來謳歌老師。然而，我要無比傲慢、無比驕傲地喊出——我是老師。

記得填報(bào)高考志愿時(shí)，班里同學(xué)報(bào)師范的寥寥無幾，而我，三個(gè)志愿全是師范院校。是的，我喜愛這個(gè)職業(yè)。我選擇做一名一般老師。沒有別的`緣由，由于喜愛，所以選擇；我選擇，我喜愛。

20__年8月，我來到鄢陵二高，做了一名高中英語老師，才切實(shí)體會到了做老師的艱辛和不易。至今清晰地記得：第一次被同學(xué)當(dāng)眾頂撞時(shí)的委屈、第一次遇到同學(xué)打架時(shí)的慌亂、第一次把得急病的同學(xué)匆忙送往醫(yī)院時(shí)的緊急；還清晰地記得，懷著八個(gè)月身孕登上講臺的笨重；還清晰得記得，把無人看管、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風(fēng)中，一站九非常鐘的傷心。這十幾年，每當(dāng)遇到困難，想要退縮的時(shí)候，我都會問自己：當(dāng)時(shí)為什么要選擇這個(gè)職業(yè)？假如說選擇是由于喜愛，那么堅(jiān)守更需要愛。十二年，四千多個(gè)日日夜夜，我歡樂著同學(xué)的歡樂，哀痛著同學(xué)的哀痛。我和他們的故事，一件件，一樁樁，歷歷在目……

那是20__年，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講臺，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時(shí)的我體態(tài)臃腫，刨宮產(chǎn)留下的傷口還在隱隱作痛，但我顧不上病痛熬煎和思兒心切，毅然決然地接手了兩個(gè)快班的英語課。為看一眼孩子，我時(shí)常在下班后，騎自行車，抹黑趕回三四十里外的老家。其次天早上，天不亮就趕回來，給同學(xué)上早自習(xí)。冬天，趕回學(xué)校時(shí)，全身冰涼，手凍得拿不起粉筆。每逢這時(shí)，同學(xué)總會遞過來一杯熱水，關(guān)切地說：“老師，您暖暖手吧”。

20__年，我?guī)?fù)習(xí)班的英語課，自感責(zé)任重大，容不得絲毫馬虎和半點(diǎn)懈怠。也是在這一年，兒子開頭上幼兒園，但是婆婆要在老家照看老人，不能來看孩子。為了扮演好媽媽和老師的角色，我每天起早貪黑，忙里忙外，沒請過一天假，沒耽擱過一節(jié)課。每周末的聯(lián)排是我最難熬的時(shí)候，兩個(gè)班，兩個(gè)聯(lián)排，一上就是一上午。為了不耽擱上課，我經(jīng)常把年僅三歲的兒子關(guān)在教室外面，讓他獨(dú)自玩耍。一天，天氣特殊冷，我像平常一樣上完第一個(gè)聯(lián)排課，出去找他時(shí)，卻發(fā)覺兒子卷縮在教室外的墻角里，睡著了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發(fā)燙，怎么叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。同學(xué)們看到后，提示我打120。孩子爸趕到醫(yī)院，二話沒說，上去狠狠地甩了我一個(gè)耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句話都沒說，返回了學(xué)校，接著上其次個(gè)聯(lián)排課。我很想做個(gè)好媽媽，但我也想當(dāng)一個(gè)好老師。這節(jié)課，同學(xué)們是含著眼淚聽得，氣氛熱鬧，沒有一個(gè)同學(xué)搗蛋，連那幾個(gè)常常睡覺的同學(xué)也搶著回答問題。從今，每逢英語課，沒一個(gè)同學(xué)遲到，他們一個(gè)個(gè)變得乖巧懂事，刻苦努力。這年高考，班級英語及格率達(dá)到90%以上。

20__年，我遇到了人生中最困苦的時(shí)期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿三個(gè)月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個(gè)人。從今，我便獨(dú)自一人帶著這個(gè)上有老，下有小的家庭，負(fù)重前行，一邊要照看好老人和孩子，一邊還要搞好教學(xué)，帶好同學(xué)。我?guī)缀趺刻於际俏妩c(diǎn)起床，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學(xué)校，備課、上課、批改作業(yè)。下了班，又匆忙去接孩子，做家務(wù)……忙的時(shí)候，就在孩子脖子上掛個(gè)鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設(shè)法把課上完，再去照看他們。恰逢這年，我接了一個(gè)特快班，但是同學(xué)英語特殊差，差到只能考三四非常、五六非常的程度。為帶好這幫同學(xué)，我傾我全部，付出了全部的熱忱、急躁、時(shí)間和精力。每節(jié)課，都提前非常鐘進(jìn)教室，檢查同學(xué)的默寫和背誦。下了班，晚幾非常鐘回家，批改當(dāng)天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導(dǎo)的同學(xué)，還要再延遲幾非常鐘，為其講解疑難。實(shí)在批改不完的作業(yè)，備不完的課，帶回家，等孩子睡著了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班里每個(gè)同學(xué)用過的默寫本，都有厚厚的一摞。由于同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，幾乎每節(jié)課，都要從頭講到尾，沒有休息的機(jī)會。遇到重點(diǎn)，難點(diǎn)或同學(xué)不理解的學(xué)問，還要找時(shí)間、擠時(shí)間給同學(xué)反復(fù)講，直到他們弄明白。兩年前，由于過度用嗓，我的聲帶出了問題，長了許多小結(jié)。醫(yī)生建議手術(shù)，還要禁聲半年。我怕耽擱上課，拖到現(xiàn)在，只能靠藥片和擴(kuò)音器維持。伴侶和同事都說，我是個(gè)女漢子。其實(shí)，只有我清晰，自己偷偷哭過多少回。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年多的努力，大部分同學(xué)都能考及格了，有些同學(xué)能考一百多分。此刻，我覺得全部的付出和努力都是值得的，沒有辜負(fù)自己當(dāng)時(shí)的選擇，對得起自己對英語教學(xué)的那份喜愛和執(zhí)著。

泰戈?duì)栒f：“愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！有多少老師，把散發(fā)著生命芳香的大愛，獻(xiàn)給了所鐘愛的教育事業(yè)，卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無私和奉獻(xiàn)，執(zhí)著和堅(jiān)守也都有著和我同樣的緣由吧——由于喜愛，所以選擇；由于有愛，才能堅(jiān)守。

先進(jìn)老師事跡材料（篇6）

贊科夫說：“當(dāng)老師必不行少的最重要的品質(zhì)就是喜愛兒童。”

教育教學(xué)工作中，我深深地懂得只有老師心中有愛，才能將自己的心和同學(xué)心貼在一起。每一個(gè)晨曦中，我匆忙走進(jìn)教室，了解當(dāng)天的到校狀況、衛(wèi)生狀況以及孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每一次夜暮降落時(shí)，我緩緩踏出校門，腋下還夾著待批的同學(xué)日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區(qū)，從環(huán)境區(qū)到教室，來來回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊(duì)會聯(lián)評，我不敢有一刻放松，帶著我的孩子們一起查找資料、編寫串詞，加班加點(diǎn)地反復(fù)排練，毫不松懈；面對班里的學(xué)困生、智障生、窮困生等弱勢同學(xué)，我心存更多愛憐，帶動同學(xué)愛心相助；面對不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長，我更多一份急躁和責(zé)任心，推心置腹，促膝長談。

一分耕耘，一分收獲。我所帶的每一屆同學(xué)都學(xué)會從細(xì)節(jié)入手，學(xué)會做人，勤奮學(xué)習(xí)。得到社會、家長、同行們的全都好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任，先進(jìn)班集體。

先進(jìn)老師事跡材料（篇7）

我有幸成為新課程改革的第一批試驗(yàn)者和實(shí)踐者，真實(shí)地走進(jìn)新課程改革，攜手小語整改，我大膽實(shí)踐并持之以恒，在幾年的學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中，借鑒了教學(xué)勝利名師的識字方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成了“輕松歡樂識法”的特色教學(xué)。20__年6月，由我主持的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松歡樂識字法討論》圓滿結(jié)題。多年來取得自治區(qū)及國家級論文獎數(shù)篇，并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。

“學(xué)者貴于行之”，我在教學(xué)中嘗試著將讀書積累與寫作活動有機(jī)結(jié)合，形成了“讀寫結(jié)合，靈動開放”的又一教學(xué)特色，在培育同學(xué)課內(nèi)外愛好讀的過程中，把愛的感情送進(jìn)孩子們的心靈，引導(dǎo)同學(xué)讀寫結(jié)合，在寫的過程中放開心扉、吐露心聲，我和孩子們一起讀書、一同感受，共享寫作感悟，體驗(yàn)師生共同成長的幸福和歡樂?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，付出終有收獲，孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成果。

回顧幾年來的小語整改試驗(yàn)歷程，雖然經(jīng)受了一些波折和坎坷，但是多年堅(jiān)持下來，語文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶有人稱號；被評為縣級優(yōu)秀骨干老師和市級優(yōu)秀骨干老師；多次取得市級電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎；多次在全縣素養(yǎng)檢測中取得第一名的可喜成果；獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎；所輔導(dǎo)的同學(xué)多名獲全國作文大賽一、二、三等獎；自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一、二等獎。

先進(jìn)老師事跡材料（篇8）

作為一名骨干老師，我毫無保留得將自己的點(diǎn)滴閱歷呈現(xiàn)給年輕、需要引導(dǎo)的老師們，與他們一起溝通共享，一起反思提高，實(shí)行講公開課、備課輔導(dǎo)、各類講座、教學(xué)閱歷溝通等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng)，在《輕松歡樂識字法》課題討論過程中總結(jié)出的一些靈動開放的識字閱歷已經(jīng)在全縣推廣應(yīng)用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過急躁細(xì)致的帶領(lǐng)，多名年輕老師不斷成長，在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！倍嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹母兄?，要想當(dāng)一名好老師必需自身擁有過硬的文化素養(yǎng)，積淀文化底蘊(yùn)，才能做到“厚積薄發(fā)”。

歷盡春秋，無怨無悔?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保窈蟮穆飞想m然還會有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎，我將不斷披荊斬棘，勇往直前，在新課改的洗禮中寒梅綻放！

先進(jìn)老師事跡材料（篇9）

作為一名工作了十多年的體育老師，我能夠忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身作則。多年來，我用自己的丹心換真情，譜寫著平凡絢爛的人生。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭做討論型老師

做為一名老師，我始終牢記“不會科研的老師不是好老師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)?！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，我能夠把自己的精力用在連續(xù)學(xué)習(xí)上，以不斷提高自己。取得了體育教育專業(yè)本科學(xué)歷。能主動訂閱《體育教學(xué)》等雜志，樂觀參與學(xué)校的各項(xiàng)教研活動，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問。樂觀撰寫教育教學(xué)論文，準(zhǔn)時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)供應(yīng)第一手材料。

課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中吸取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成果。

二、規(guī)范自己，樹立良好形象

體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中，我堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺遵守《老師法》等法規(guī)；我喜愛那運(yùn)動場上玩耍的孩子，敬重他們的人格，公平、公正正確對待，不體罰或變相體罰同學(xué)；我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，努力提高同學(xué)身體素養(yǎng)的同時(shí)，注意同學(xué)心理素養(yǎng)的健康進(jìn)展；我在工作中注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互關(guān)心，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)；對自身的要求也不放松，樹立體育老師的形象，規(guī)范衣著，一般話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注意身教。對自己的要求力爭達(dá)到最好。

為了上好課，我做了下面的工作：課前預(yù)備，備好課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動和場地。使同學(xué)在多方面得到熬煉和進(jìn)展。在七年體育課中我支配了各種嬉戲來引導(dǎo)同學(xué)如何上好體育課；八年同學(xué)我主要是將教材融入嬉戲來潛移默化的培育同學(xué)的技能水平。九年同學(xué)我主要以提高同學(xué)運(yùn)動力量，技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的寵愛。喜愛同學(xué)，公平的對待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱忱。

三、悄悄耕耘，不畏艱辛，做奉獻(xiàn)型老師

在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我還負(fù)責(zé)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練。由于同學(xué)的特別狀況，要取得好成果有著許多困難。針對這些實(shí)際狀況，我對同學(xué)們進(jìn)行了深化討論，對癥下藥，形成了一套適合我校同學(xué)的訓(xùn)練特別方法，取得了肯定效果，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的確定。記得那年為了帶領(lǐng)同學(xué)參與市運(yùn)動會，為了取得好成果，我制定了好多套訓(xùn)練方案；為了不耽擱運(yùn)動員的訓(xùn)練，我克服了好多困難堅(jiān)守訓(xùn)練，沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出一點(diǎn)特別要求；也記得帶領(lǐng)二十個(gè)孩子參與競賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出最終有了回報(bào)，我所帶的這個(gè)團(tuán)隊(duì)取得了優(yōu)異的成果，為學(xué)校爭了光。這樣的成果是可喜的，還有的同學(xué)打破了記錄，受到市領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今，我都無法遺忘那場競賽，面對各個(gè)學(xué)校的隊(duì)員，我傳遞給我們隊(duì)員的是自信，是士氣，是關(guān)愛和信任。由于我們有平常的付出，由于我與隊(duì)員有平日的默契，所以，我們面對對手，從容自信。最終取得了成功，這次成果載入了單家

店中學(xué)的史冊，也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了特別教育，為了這群特別的孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育！

四、愛灑操場，增加同學(xué)體質(zhì)

陽光體育，全民健身。每天一小時(shí)體育活動在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)同學(xué)都自覺的加入到大課間活動中來。增加體質(zhì)的同時(shí)，培育作風(fēng)、陶冶情操。寒來暑往，一每天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以觀察我的身影。為同學(xué)示范，訂正同學(xué)的動作，一個(gè)個(gè)動作中流露出的都是對同學(xué)的關(guān)愛和期盼。

花開總有蜜蜂來。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。自己也被評為朝陽縣優(yōu)秀老師等榮譽(yù)。那種滿意感唆使我更加努力探究，勤于實(shí)踐。同時(shí)樂觀參與市進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)體育培訓(xùn)活動、競賽活動，渴求學(xué)問的填補(bǔ)和賜予。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，制造性的做好體育與健康課的教學(xué)，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

先進(jìn)老師事跡材料（篇10）

一、初出茅廬不懂愛

19__年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時(shí)我18歲，在偏僻的趙原，我開頭了執(zhí)著的教書生涯。面對一雙雙純潔的眼睛，我驚慌甚至有點(diǎn)可怕。18歲的年華有的是興奮感動，力氣信念。吃住在學(xué)校，有許多的時(shí)間和同學(xué)打成一片，與同學(xué)有著親熱無間的友情，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結(jié)隊(duì)的。我們在冬天的校內(nèi)堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打涼爽的泉水，在春天的野外采不知名的野花。歡樂著幸福著，無憂無慮，經(jīng)常在某個(gè)孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個(gè)打麥場上跳《星星點(diǎn)燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現(xiàn)在想起就似乎昨天，那時(shí)，并不由于我們的每天天藍(lán)成果不好，相反，我們的升學(xué)率位居榜首。那時(shí)，我每天練毛筆字，每天彈那架腳踏琴，還學(xué)習(xí)唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時(shí)間里打磨閃亮。那時(shí)，還一門心思參與自考，讀書學(xué)習(xí)，積累習(xí)慣，以至于后來說起古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)頭頭是道，那會，真正的學(xué)會了思索，積累了學(xué)問?？墒?，不懂教育就是愛的藝術(shù)，其實(shí)，與孩子融洽的關(guān)系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)受和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有很多的不解，但是，用一顆愛心足以暖和特別的寒冷，足以容納求知的面容。

沒有驚天動地的壯舉，只有樸實(shí)的言傳身教，只有腳踏實(shí)地誠懇做人的信條。

二、歷久彌新學(xué)習(xí)愛

回顧自己的教學(xué)點(diǎn)滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過渡，是個(gè)漫長的過程，在這個(gè)蛻變中，我漸漸成熟頑強(qiáng)，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開頭。

從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了查找適合自己和同學(xué)的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學(xué)會制作課件，一個(gè)暑假掛在網(wǎng)上，聽課，寫作業(yè)。凡是有機(jī)會，不教一日閑過。總是想自己多學(xué)點(diǎn)，自己有一碗水，同學(xué)不愁水。不斷涉獵課外書，讓同學(xué)一個(gè)月讀一本書，自己先做到，讓同學(xué)寫日記，自己也每天堅(jiān)持，讓同學(xué)喜愛讀書，常常給他們讀課外書，鼓舞他們寫讀書筆記，總能從微小處滲透，健全他們的心智。

不為困難找理由，多為勝利想方法。是啊，經(jīng)常埋怨生源差，習(xí)慣差，陷在無奈的嘆息和無望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對這樣的狀況，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是樂觀打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓同學(xué)眼睛盯著前方，有意培育他們的留意力，針對同學(xué)口語交際薄弱，我堅(jiān)持同學(xué)課前一分鐘演講，輪番講。為了提高同學(xué)作文愛好，我?guī)麄內(nèi)タ赐米?，到郵局調(diào)查，給他們寫下水文，把班級優(yōu)秀的習(xí)作裝訂成冊。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后，學(xué)習(xí)給同學(xué)和家長寫信，溝通溝通，查找緣由，了解同學(xué)的精神需求。一次，我讓同學(xué)寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學(xué)給我提出了更高的要求，同學(xué)是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導(dǎo)，怎么塑造。

平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能損害同學(xué)。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往由于一點(diǎn)小事，大動干戈，讓師生關(guān)系緊急，甚者刺傷同學(xué)幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)覺張靜波腦子敏捷，可是語言表達(dá)很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴(yán)峻訓(xùn)斥有關(guān)。還有一個(gè)同學(xué)，逃課，問其緣由，由于完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，可怕老師批判。其實(shí)，不管是學(xué)困生還是優(yōu)秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能由于自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給同學(xué)充分的空間，俯下身子與同學(xué)對話，把他們放在仆人的位置在課堂上互動，讓他們發(fā)表見解，讓他們學(xué)習(xí)質(zhì)疑，禁止課堂上講與學(xué)無關(guān)的話題，更不許在課堂上批判同學(xué)。斯賓塞說：不要盼望兒童有大量的美德。教育者的全部神秘就在于如何愛惜同學(xué)，假如你厭煩同學(xué)，那么你的教育還沒有開頭就結(jié)束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著制造這個(gè)神話。所以，我知道不能從事自己喜愛的事情是很危急的。教育是慢的藝術(shù)，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培育人的角度動身。

三、不斷進(jìn)步制造愛

在經(jīng)受了職業(yè)倦怠之后，我清醒了。有人說：你教學(xué)校就成了學(xué)校的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅(jiān)信自己會走出一條屬于自己的路子。

在一次次的學(xué)習(xí)聽課中，先進(jìn)的教學(xué)理念，現(xiàn)代化的教育手段，時(shí)時(shí)觸動著我的靈魂，我已經(jīng)很久沒有走出去做過公開課了，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個(gè)隨波逐流的人，對老師這個(gè)職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個(gè)一”活動中，我每周細(xì)心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課，請中心校領(lǐng)導(dǎo)，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在漸漸磨練中，我敢于說，每節(jié)課都有閃光點(diǎn)，這樣長期下去，不進(jìn)步都難。每月仔細(xì)研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時(shí)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表日志，溝通自己的學(xué)習(xí)生活。每個(gè)月用樂觀行動努力爭當(dāng)月標(biāo)兵。

今年５月４日參與了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。六一節(jié)的讀書展現(xiàn)中，我寫的許多隨筆被教研室領(lǐng)導(dǎo)確定。正如新教育提倡的：有行動就有收獲。

天道酬勤，教育的甜美根植我心。

新教育試驗(yàn)課題給我了機(jī)會。４月２１日，在張主任的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了平路西街學(xué)校，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育抱負(fù)?；貋砗?，我起草了我們學(xué)校的讀書方案，打算從晨誦，午讀，暮省開頭，從專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作開頭。我每天早上用１０到１５分鐘和同學(xué)一起上晨誦課，中午１０分鐘給同學(xué)讀書讀報(bào)，然后放手讓同學(xué)自主閱讀，晚上寫日記，讀書筆記。老師，每月寫教育敘事。借此機(jī)會，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫，每天寫，鼓舞每個(gè)同學(xué)都在上面留下腳印，給同學(xué)供應(yīng)了“我手寫我心”的場地。然后每周的課外實(shí)踐，我都建議同學(xué)辦手抄報(bào)，辦多壞沒關(guān)系，只要專心找資料，精細(xì)繪制，我都賜予表揚(yáng)。孩子是在欣賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的。現(xiàn)在，班上的不少同學(xué)樂觀要求辦“原店日報(bào)”，展我們學(xué)校的風(fēng)采，謀我們學(xué)校的大業(yè)。

在校內(nèi)文化建設(shè)中，我?guī)ьI(lǐng)班上的同學(xué)，一個(gè)故事一個(gè)故事的讀，一條標(biāo)語一條標(biāo)語背，告知他們，我們就要這樣做，這些不是擺設(shè)，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們在一個(gè)個(gè)故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美妙。

用愛心微笑澆灌幼苗，讓讀書學(xué)習(xí)伴我們成長。

我用青春的激情，書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂；我用不懈的追求，詮釋著我對教育的理解和敬重；我選擇我無悔，堅(jiān)守三尺講臺，心系萬千孩子，是我一生的奮斗目標(biāo)。

先進(jìn)老師事跡材料（篇11）

盡管說我已經(jīng)很長時(shí)間沒有看到以前的英語老師了，但是英語老師的確是在我往屆的老師中最令人難忘的，還記得最初英語老師給我的印象是一個(gè)微胖的年輕女老師，總是帶著一頭短發(fā)自信地向我們教授著英語學(xué)問，還記得除了語法與聽力方面的學(xué)習(xí)之外便是默寫單詞做得最多了，也正是由于英語老師常常給我們做著最為基礎(chǔ)的英語輔導(dǎo)，才會讓我們的英語基礎(chǔ)變得無比扎實(shí)，所以說英語老師和她傳授學(xué)問的方式才是我最犯難忘的。

雖然說英語老師不像數(shù)學(xué)老師那樣帶著一絲文靜的氣質(zhì)，但是她的獨(dú)特之處在于她自信的面容總是能夠在學(xué)習(xí)上面感染到我們，也正是由于她在平常的教學(xué)之中從未用過比較模糊的說法來搪塞我們，因此我們始終以來都是堅(jiān)信自己能夠在英語老師的關(guān)心下提升自己的英語成果。實(shí)際上英語老師在第一次給我們上課時(shí)做的自我介紹也令我非常難忘，盡管說英語老師的個(gè)子并不算是很高，但是她在教學(xué)之中不管再怎么累都不會坐著上課或者將手抵在講臺上，這種以身作則的做法無疑令我感到非常敬佩。

英語老師的教學(xué)方式中最