部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)21 雪孩子（教學(xué)設(shè)計(jì)）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)21雪孩子（教學(xué)設(shè)計(jì)）作為一名資深的語(yǔ)文教師，我對(duì)于部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《雪孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：一、教學(xué)內(nèi)容：本課教材為部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《雪孩子》。本課主要內(nèi)容是講述了一個(gè)小男孩用雪堆出了一個(gè)雪孩子，雪孩子在寒冷的冬日里給小男孩帶來(lái)了快樂(lè)，雪孩子化了，小男孩感受到了失去朋友的痛苦。通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生感受到友誼的可貴。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)友誼的珍貴。3.學(xué)習(xí)生字詞，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)友誼的深刻理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.課文課件或黑板3.生字詞卡片4.作業(yè)本五、教學(xué)過(guò)程：1.情景引入：通過(guò)多媒體展示冬日雪景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2.課文朗讀：學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音。教師輔導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，并對(duì)生字詞進(jìn)行講解。3.內(nèi)容理解：學(xué)生講述課文內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)友誼的珍貴。4.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)生字詞，教師通過(guò)卡片或黑板進(jìn)行講解，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。5.想象與創(chuàng)造：學(xué)生發(fā)揮想象力，畫(huà)出自己心中的雪孩子，并分享給大家。6.課文朗讀與感悟：學(xué)生再次朗讀課文，感受友誼的美好。7.作業(yè)布置：布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：1.雪孩子2.友誼3.快樂(lè)與痛苦七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)用課文中的生字詞造句。2.請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的小作文。八、課后反思及拓展延伸：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解，生字詞的學(xué)習(xí)也有了鞏固。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，畫(huà)出了自己心中的雪孩子，體會(huì)到了友誼的珍貴。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，通過(guò)造句和作文，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中，進(jìn)一步加深對(duì)友誼的理解。在課后拓展延伸方面，可以組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的活動(dòng)，如友誼手拉手、友誼分享會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)友誼的美好，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生回家后，與家人分享課文中的故事，讓家人感受到友誼的珍貴。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、情景引入的環(huán)節(jié)情景引入環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)多媒體展示冬日雪景，讓學(xué)生感受到寒冷的冬日氛圍，從而更容易進(jìn)入課文所描述的情境。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠直觀地感受到課文的背景，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、課文朗讀的環(huán)節(jié)課文朗讀是幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音。然后，我會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，并對(duì)生字詞進(jìn)行講解。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確地朗讀課文，對(duì)生字詞有正確的理解。三、內(nèi)容理解的環(huán)節(jié)內(nèi)容理解是讓學(xué)生深入理解課文，體會(huì)友誼的珍貴。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生講述課文內(nèi)容，并深入理解課文。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解課文的主旨，體會(huì)到友誼的珍貴。四、生字詞學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)生字詞學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞匯。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生自學(xué)生字詞，然后通過(guò)卡片或黑板進(jìn)行講解，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠掌握生字詞的正確讀音和書(shū)寫(xiě)，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。五、想象與創(chuàng)造的環(huán)節(jié)想象與創(chuàng)造是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮想象力，畫(huà)出自己心中的雪孩子，并分享給大家。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的雪孩子形象，并通過(guò)分享表達(dá)自己的感受。六、作業(yè)布置的環(huán)節(jié)作業(yè)布置是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)布置作業(yè)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考，通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，我注意使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述課文內(nèi)容時(shí)，我盡量保持語(yǔ)調(diào)的起伏和情感的投入，讓學(xué)生能夠更好地感受到故事的情節(jié)和友誼的珍貴。二、時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握課文內(nèi)容。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生幾分鐘的時(shí)間觀察和感受多媒體展示的冬日雪景；在課文朗讀環(huán)節(jié)，我安排了大約10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自讀課文，并對(duì)生字詞進(jìn)行講解；在內(nèi)容理解環(huán)節(jié)，我預(yù)留了15分鐘左右的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生講述課文內(nèi)容和深入理解。三、課堂提問(wèn)：我在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)提出了問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在內(nèi)容理解環(huán)節(jié)，我問(wèn)道：“雪孩子給小男孩帶來(lái)了什么？”和“小男孩為什么感到痛苦？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入：我通過(guò)多媒體展示冬日雪景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到課文的背景，從而更容易進(jìn)入課文所描述的情境。這個(gè)情景導(dǎo)入的技巧能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。教案反思：一、情景引入：通過(guò)多媒體展示冬日雪景，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們能夠更好地理解和感受課文內(nèi)容。二、課文朗讀：我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間自讀課文，并對(duì)生字詞進(jìn)行講解，保證了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。三、內(nèi)容理解：我通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)到友誼的珍貴。然而，我也意識(shí)到在本次教學(xué)中存在一些不足之處：一、時(shí)間分配：在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于注重講解和練習(xí)，導(dǎo)致該環(huán)節(jié)用時(shí)較多，使得后續(xù)環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)緊張。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。二、課堂提問(wèn)：在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于關(guān)注學(xué)生的回答，而忽視了給予其他學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我要注意提問(wèn)的廣泛性，讓更多學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)過(guò)程中，我注重了情景引入、課文朗讀和內(nèi)容理解的環(huán)節(jié)，但在時(shí)間分配和課堂提問(wèn)方面還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后提升：一、選擇題：1.《雪孩子》這篇課文的作者是（）。A.冰心B.安徒生C.張愛(ài)玲D.魯迅2.雪孩子給小男孩帶來(lái)了（）。A.快樂(lè)B.痛苦C.驚喜D.困惑二、填空題：1.小男孩用雪堆出了一個(gè)（）。2.雪孩子在寒冷的冬日里給小男孩帶來(lái)了（），（）化了。三、簡(jiǎn)答題：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《雪孩子》這篇課文的主要內(nèi)容。2.請(qǐng)描述一下你心中的雪孩子是什么樣子的。四、應(yīng)用題：1.請(qǐng)用課文中的生字詞造句。2.請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的小作文。答案：一、選擇題：1.B2.A二、填空題：1.雪孩子2.快樂(lè)；雪孩子三、簡(jiǎn)答題：1.《雪孩子》這篇課文講述了小男孩用雪堆出了一個(gè)雪孩子，雪孩子在寒冷的冬日里給小男孩帶來(lái)了快樂(lè)，雪孩子化了，小男孩感受到了失去朋友的痛苦。2.示例：我心中的雪孩子