部編版語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地八 我愛閱讀《稱贊》（教案）

部編版語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地八我愛閱讀《稱贊》（教案）作為一名資深的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為您介紹部編版語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地八的《稱贊》教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地八，主要講述了一個(gè)關(guān)于小刺猬和小狐貍的故事。故事中，小刺猬幫助了小狐貍，得到了小狐貍的稱贊，從而找回了自信。這個(gè)故事告訴我們要學(xué)會(huì)互相幫助和給予他人稱贊。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠理解故事的主題，學(xué)會(huì)互相幫助和贊美他人，同時(shí)提高他們的閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解故事的主題和寓意，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)贊美他人，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT課件、故事書、彩色筆等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會(huì)在課堂上創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生們感受到閱讀的樂趣。我會(huì)通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考他們?cè)?jīng)得到的贊美和幫助他們的人。2.故事閱讀：我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀故事，讓他們注意故事中的細(xì)節(jié)。在閱讀過程中，我會(huì)提問學(xué)生，讓他們回答關(guān)于故事的問題，以提高他們的閱讀理解能力。3.討論與思考：閱讀結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)故事的感受和理解。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。4.例題講解：我會(huì)選取一些與故事相關(guān)的例題，讓學(xué)生通過解題來加深對(duì)故事主題的理解。例如，我可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于互相幫助和贊美的情境題，讓學(xué)生思考如何回答。5.隨堂練習(xí)：在講解例題后，我會(huì)給學(xué)生發(fā)放隨堂練習(xí)題，讓他們通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)，并給予反饋。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有關(guān)互相幫助和贊美的作業(yè)題目。例如，我可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們幫助他人的經(jīng)歷或者贊美他人的文章。六、板書設(shè)計(jì)在課堂上，我會(huì)利用板書來幫助學(xué)生理解和記憶故事的主題。我會(huì)將故事的主要情節(jié)和寓意用簡潔的語言板書在黑板上，以便學(xué)生隨時(shí)查看。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事《稱贊》，并談?wù)勛约鹤钍苡|動(dòng)的環(huán)節(jié)。答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，用自己的話復(fù)述故事，并分享自己最受觸動(dòng)的環(huán)節(jié)。2.請(qǐng)學(xué)生思考自己在生活中是否也曾得到過他人的稱贊，并描述一次自己的經(jīng)歷。答案：學(xué)生可以思考自己在生活中得到的稱贊，描述一次具體的經(jīng)歷，例如幫助他人后被對(duì)方稱贊的情景。3.請(qǐng)學(xué)生嘗試用自己的語言創(chuàng)作一個(gè)類似的故事，描述一個(gè)互相幫助和稱贊的情景。答案：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的語言創(chuàng)作一個(gè)類似的故事，描述一個(gè)互相幫助和稱贊的情景，例如同學(xué)之間互相幫助解題，并給予對(duì)方稱贊的情節(jié)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行課后反思，思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們嘗試在其他場合中運(yùn)用故事中的道理，例如在與家人、朋友相處時(shí)互相幫助和稱贊。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的。情景引入的環(huán)節(jié)，這是激發(fā)學(xué)生興趣和參與度的重要步驟。故事閱讀和討論與思考的環(huán)節(jié)，這是幫助學(xué)生理解和吸收故事主題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。再次，例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，這是鞏固學(xué)生知識(shí)和提高他們應(yīng)用能力的重要步驟。作業(yè)設(shè)計(jì)，這是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于情景引入的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生們感受到閱讀的樂趣。我可以通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考他們?cè)?jīng)得到的贊美和幫助他們的人。這樣可以讓學(xué)生們更容易投入到故事的情境中，提高他們的閱讀興趣。在故事閱讀和討論與思考的環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為關(guān)鍵是讓學(xué)生充分理解和吸收故事的主題。我會(huì)在閱讀過程中，提問學(xué)生，讓他們回答關(guān)于故事的問題，以提高他們的閱讀理解能力。在討論與思考的環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)故事的感受和理解。這樣可以讓學(xué)生們更深入地理解故事的主題，并學(xué)會(huì)將故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。在例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為關(guān)鍵是選取與故事相關(guān)的例題，讓學(xué)生通過解題來加深對(duì)故事主題的理解。例如，我可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于互相幫助和贊美的情境題，讓學(xué)生思考如何回答。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們?cè)趯?shí)際情境中的應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為關(guān)鍵是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，我可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們幫助他人的經(jīng)歷或者贊美他人的文章。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)利用板書來幫助學(xué)生理解和記憶故事的主題。我會(huì)將故事的主要情節(jié)和寓意用簡潔的語言板書在黑板上，以便學(xué)生隨時(shí)查看。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事的主題，提高他們的閱讀理解能力。在課后反思及拓展延伸中，我會(huì)思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們嘗試在其他場合中運(yùn)用故事中的道理，例如在與家人、朋友相處時(shí)互相幫助和稱贊。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以親切溫和的語氣與學(xué)生交流，盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時(shí)，我注重情感的傳遞，讓學(xué)生感受到故事中的情感波動(dòng)。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景導(dǎo)入和故事閱讀環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間去思考和討論，而在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我控制好時(shí)間，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v和完成練習(xí)。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在故事閱讀過程中，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生回答，以提高他們的閱讀理解能力。在討論與思考環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。4.情景導(dǎo)入：我通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我可以利用圖片、道具等資源，模擬故事中的場景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。在情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們通過討論和表演的方式來展示對(duì)故事的期待。在故事閱讀和討論與思考的環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)?？梢宰寣W(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行批注，記錄下自己的思考和感悟，然后在討論環(huán)節(jié)中分享。再次，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性思考?？梢栽O(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更加有創(chuàng)意的作品。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋和意見?？梢宰寣W(xué)生填寫一些課后反饋表，收集他們對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的看法和建議，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。課后提升1.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事《稱贊》，并談?wù)勛约鹤钍苡|動(dòng)的環(huán)節(jié)。答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，用自己的話復(fù)述故事，并分享自己最受觸動(dòng)的環(huán)節(jié)，例如小刺猬幫助小狐貍得到稱贊的情節(jié)。2.請(qǐng)學(xué)生思考自己在生活中是否也曾得到過他人的稱贊，并描述一次自己的經(jīng)歷。答案：學(xué)生可以思考自己在生活中得到的稱贊，描述一次具體的經(jīng)歷，例如幫助他人后被對(duì)方稱贊的情景。3.請(qǐng)學(xué)生嘗試用自己的語言創(chuàng)作一個(gè)類似的故事，描述一個(gè)互相幫助和稱贊的情景。答案：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的語言創(chuàng)作一個(gè)類似的故事，描述一個(gè)互相幫助和稱贊的情景，例如同學(xué)之間互相幫助解題，并給予對(duì)方稱贊的情節(jié)。4.請(qǐng)學(xué)生列舉三個(gè)他們?cè)?jīng)給予他人稱贊的場景，并說明為什么他們選擇給予稱贊。答案：學(xué)生可以列舉自己給予他人稱贊的場景，例如在學(xué)校的課堂上，他們可以稱贊同學(xué)回答問題的精彩；在家庭中，他們可以稱贊家人的努力和付出；在社會(huì)中，他