四年級上冊數(shù)學(xué)教案-練習(xí)六-北師大版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案練習(xí)六北師大版今天，我們來學(xué)習(xí)四年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)六，這一節(jié)的內(nèi)容主要涉及分?jǐn)?shù)的加減法和比較大小。我們要掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。例如，如果要計(jì)算1/4+1/4，我們可以在分子上加1，分母保持不變，得到2/4，然后約分為1/2。同樣，如果要計(jì)算1/41/4，答案就是0。我們還要學(xué)會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，我們可以直接比較分子的大小。如果分母不同，我們需要將它們轉(zhuǎn)化為相同分母的分?jǐn)?shù)，然后再比較大小?，F(xiàn)在，讓我們來看一些例題。例1：計(jì)算1/2+3/4。解答：我們需要找到2和4的最小公倍數(shù)，即4，然后將1/2轉(zhuǎn)化為2/4，相加得到5/4，約分為11/4。例2：計(jì)算2/51/5。解答：答案為1/5。例3：比較1/3和2/5的大小。解答：我們需要找到3和5的最小公倍數(shù)，即15，然后將1/3轉(zhuǎn)化為5/15，將2/5轉(zhuǎn)化為6/15，比較得到5/15小于6/15，所以1/3小于2/5?，F(xiàn)在，讓我們來做一些隨堂練習(xí)。練習(xí)1：計(jì)算1/3+2/3。解答：答案為1。練習(xí)2：計(jì)算1/41/2。解答：答案為1/4。練習(xí)3：比較1/6和1/3的大小。解答：我們需要找到6和3的最小公倍數(shù)，即6，然后將1/6轉(zhuǎn)化為1/6，將1/3轉(zhuǎn)化為2/6，比較得到1/6小于2/6，所以1/6小于1/3。板書設(shè)計(jì)：同分母分?jǐn)?shù)加減法：分子相加（減），分母保持不變。異分母分?jǐn)?shù)加減法：找到公共分母，轉(zhuǎn)化為相同分母的分?jǐn)?shù)，然后相加（減）。比較分?jǐn)?shù)大小：分母相同，比較分子大??；分母不同，轉(zhuǎn)化為相同分母的分?jǐn)?shù)，然后比較大小。作業(yè)設(shè)計(jì)：1/2+1/32/51/53/4+3/41/4和1/32/5和3/10課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了分?jǐn)?shù)的加減法和比較大小，但在實(shí)際操作中仍需注意找到正確的公共分母和約分。希望同學(xué)們能夠在日常生活中多運(yùn)用這些知識，提高自己的數(shù)學(xué)能力。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試解決更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題，如分?jǐn)?shù)的乘除法，以及分?jǐn)?shù)的運(yùn)用題。通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，相信同學(xué)們會(huì)在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則：這是分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，同學(xué)們需要熟練掌握。在實(shí)際操作中，要注意找到正確的公共分母，并將分子相加（減）。這一步驟是重點(diǎn)，因?yàn)樗呛罄m(xù)學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)。2.異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則：這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。同學(xué)們需要掌握如何找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，并將它們轉(zhuǎn)化為相同分母的分?jǐn)?shù)。這個(gè)過程可能會(huì)有些復(fù)雜，但通過多做練習(xí)，同學(xué)們會(huì)逐漸熟練。3.比較分?jǐn)?shù)的大?。哼@是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。同學(xué)們需要掌握如何比較分?jǐn)?shù)的大小，特別是當(dāng)分母不同時(shí)。轉(zhuǎn)化為相同分母的分?jǐn)?shù)是關(guān)鍵步驟，這樣我們才能直接比較分子的大小。5.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：隨堂練習(xí)是同學(xué)們鞏固知識的重要方式。我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓同學(xué)們在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，這樣可以加深他們對分?jǐn)?shù)加減法和比較大小的理解。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是同學(xué)們課后鞏固知識的重要方式。我設(shè)計(jì)了一些作業(yè)題，讓同學(xué)們在課后進(jìn)行練習(xí)，這樣可以加深他們對分?jǐn)?shù)加減法和比較大小的理解。8.課后反思及拓展延伸：課后反思是同學(xué)們提高自己的重要方式。我希望同學(xué)們能夠在課后反思自己的學(xué)習(xí)，找出自己的不足，并進(jìn)行拓展延伸，提高自己的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解分?jǐn)?shù)加減法和比較大小時(shí)，盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引同學(xué)們的注意力。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。對于難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，我給予了更多的關(guān)注和解釋。3.課堂提問：我在講解過程中，適時(shí)向同學(xué)們提問，以檢查他們對于知識點(diǎn)的理解和掌握情況。這樣的互動(dòng)有助于提高同學(xué)們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入，例如購物時(shí)遇到分?jǐn)?shù)的加減法問題，讓同學(xué)們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要改進(jìn)：1.對于同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，我應(yīng)該更加詳細(xì)地解釋找到正確公共分母的重要性，并給出更多的例子進(jìn)行說明。2.在講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，我應(yīng)該更注重步驟的講解，并提醒同學(xué)們注意約分的過程。3.在比較分?jǐn)?shù)大小的部分，我應(yīng)該給出更多的實(shí)際生活中的例子，讓同學(xué)們能夠更好地理解和應(yīng)用這個(gè)知識點(diǎn)。4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加有針對性地提問，以確保每個(gè)同學(xué)都能夠參與到課堂討論中來。5.在時(shí)間分配上，我應(yīng)該給予同學(xué)們更多的練習(xí)時(shí)間，以確保他們能夠充分鞏固所學(xué)的知識。6.我應(yīng)該在課后及時(shí)給予同學(xué)們反饋，幫助他們找出自己的不足，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。課后提升：為了幫助同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法和比較大小的知識，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法，以及分?jǐn)?shù)大小的比較。1/2+1/23/41/45/6+2/61/3+1/42/51/63/8+1/81/5與2/103/6與2/64/8與1/4小明有3個(gè)蘋果，小紅給了他1個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？一個(gè)長方形的長是12cm，寬是8cm，求長方形的面積。5.編寫一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用題，并求解。答案：1.計(jì)算結(jié)果：1/2+1/2=13/41/4=1/25/6+2/6=7/62.計(jì)算結(jié)果：1/3+1/4=7/122/51/6=7/303/8+1/8=1/23.比較結(jié)果：1/5>2/103/6>2/64/8=1/2>1/44.分?jǐn)?shù)表示的實(shí)際問題：小明有3個(gè)蘋果，小紅給了他1