部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)18課劉胡蘭第2課時(shí)（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)18課劉胡蘭第2課時(shí)（教案）教案：部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)18課《劉胡蘭》第2課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)18課《劉胡蘭》的第二課時(shí)。在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，對(duì)課文有了初步的了解。本課時(shí)將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，理解劉胡蘭的事跡，體會(huì)她的英雄精神，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭的事跡，體會(huì)她的英雄精神。3.學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭的事跡，體會(huì)她的英雄精神。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入a.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，生字詞和課文內(nèi)容。b.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么劉胡蘭被稱為英雄？2.深入學(xué)習(xí)課文a.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考。b.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭的事跡，體會(huì)她的英雄精神。c.分組討論：你們認(rèn)為劉胡蘭為什么能成為英雄？3.情感體驗(yàn)a.教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己處在劉胡蘭的位置，思考自己會(huì)怎么做。b.分組分享：你們覺得自己會(huì)像劉胡蘭一樣勇敢嗎？為什么？4.課堂練習(xí)a.學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)劉胡蘭的情感。b.學(xué)生互相交流，分享自己的感受。b.學(xué)生思考：如何將劉胡蘭的精神應(yīng)用到自己的生活中？六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：劉胡蘭英雄事跡英雄精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)劉胡蘭的情感，寫在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過深入學(xué)習(xí)課文，了解了劉胡蘭的事跡，體會(huì)到了她的英雄精神。在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，用自己的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)劉胡蘭的敬仰之情。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)思考，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感?？傮w來(lái)說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注英雄人物的事跡，了解他們的精神品質(zhì)，并將這種精神應(yīng)用到自己的生活中，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析關(guān)于劉胡蘭的事跡的理解和對(duì)其英雄精神的體會(huì)。劉胡蘭是中國(guó)共產(chǎn)黨的早期黨員，她在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，為了保護(hù)同志和村民，英勇犧牲。她的犧牲體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解劉胡蘭的事跡，理解她的犧牲意義，從而體會(huì)到她的英雄精神。我會(huì)通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我還需要注意課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會(huì)盡量營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注意調(diào)整自己的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以生動(dòng)、激昂的語(yǔ)氣來(lái)講述劉胡蘭的事跡，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。同時(shí)，我也用溫和、關(guān)切的語(yǔ)氣引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感，讓他們感受到課堂的溫暖和包容。3.課堂提問：我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考劉胡蘭的事跡和英雄精神。在提問時(shí)，我注重問題的層次性和邏輯性，讓學(xué)生能夠逐步深入地理解課文內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：我以劉胡蘭的事跡為背景，創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)、感人的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。通過引入實(shí)際情景，學(xué)生能夠更好地理解和體會(huì)劉胡蘭的英雄精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性。我注重了學(xué)生對(duì)劉胡蘭事跡的理解和對(duì)其英雄精神的體會(huì)，通過提問和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和情感。我努力創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的情感，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和詞匯，幫助他們用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己。然而，我也意識(shí)到在本次教學(xué)中存在一些不足之處。例如，時(shí)間分配上可能有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生討論的時(shí)間不夠充分；在課堂提問方面，可能有些問題的設(shè)計(jì)還不夠深入，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考。通過本次教案的實(shí)施和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷探索和實(shí)踐的工作。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。課后提升1.熟讀課文，并背誦劉胡蘭的事跡。2.運(yùn)用自己的語(yǔ)言，寫一篇關(guān)于劉胡蘭的小短文，表達(dá)自己對(duì)她的敬仰之情。3.找尋其他英雄人物的事跡，了解他們的英雄精神，并與同學(xué)分享。4.思考自己在生活中遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如何展現(xiàn)英雄精神，并寫一篇心得體會(huì)。答案：1.劉胡蘭是中國(guó)共產(chǎn)黨的早期黨員，她在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，為了保護(hù)同志和村民，英勇犧牲。她的犧牲體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。2.劉胡蘭，你是我心中的英雄！你為了保護(hù)同志和村民，毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的生命。你的勇敢和堅(jiān)定，讓我深受感動(dòng)。我要向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。3.其他英雄人物的事跡有很多，比如雷鋒、焦裕祿、楊利偉等。他們都在各自的領(lǐng)域中展現(xiàn)了英雄精神，為國(guó)家和社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)。4.在生活中，我遇到過很多困難和挑戰(zhàn)。