統(tǒng)編2024版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第八課 生命可貴 8.2《敬畏生命》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)統(tǒng)編2024版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第八課生命可貴8.2《敬畏生命》教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求：本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“認(rèn)識(shí)自我”和“自尊自強(qiáng)”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇；體會(huì)生命的價(jià)值，知道實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起”。教材分析教材內(nèi)容概述：本課以“敬畏生命”為主題，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，理解敬畏生命的重要性，并將其落實(shí)到行動(dòng)中。教材結(jié)構(gòu)：引言：以“新冠疫情”為背景，引出“敬畏生命”的主題。正文：分為三個(gè)部分，分別從拷問(wèn)生命價(jià)值、選擇生命態(tài)度、擔(dān)當(dāng)生命責(zé)任三個(gè)方面展開(kāi)。結(jié)語(yǔ)：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)敬畏生命的重要性，并呼吁學(xué)生將敬畏生命的理念融入到日常生活中。教材內(nèi)容特點(diǎn)：案例豐富：教材選取了大量與生命相關(guān)的案例，例如抗疫英雄事跡、自然災(zāi)害中的生命救援等，幫助學(xué)生理解生命的寶貴和脆弱?；顒?dòng)多樣：教材設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，例如案例分析、小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)和感悟生命的價(jià)值。情感共鳴：教材通過(guò)詩(shī)歌朗誦、名言警句等形式，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考和感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之情。價(jià)值導(dǎo)向：教材強(qiáng)調(diào)敬畏生命的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀和價(jià)值觀，并將其落實(shí)到行動(dòng)中。教材與學(xué)情的契合：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)生命充滿好奇，但認(rèn)知水平有限，對(duì)生命問(wèn)題的理解不夠全面。教材以生動(dòng)形象的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，理解敬畏生命的重要性，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求。教材的活動(dòng)設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和內(nèi)化敬畏生命的理念。教材在教學(xué)中的運(yùn)用：結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：將教材內(nèi)容與當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，例如新冠疫情、自然災(zāi)害等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。補(bǔ)充相關(guān)案例：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，補(bǔ)充一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，例如校園霸凌、網(wǎng)絡(luò)暴力等，幫助學(xué)生更好地理解生命的價(jià)值和意義。設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生命的價(jià)值，提升他們的實(shí)踐能力。注重情感教育：通過(guò)詩(shī)歌朗誦、名言警句等形式，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考和感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之情。引導(dǎo)學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)情分析初中階段是一個(gè)人形成正確人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。隨著自我意識(shí)的不斷發(fā)展，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始探問(wèn)“生命”，思考生命的意義和價(jià)值。但受其自身認(rèn)知水平所限，他們對(duì)生命問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解不夠全面，甚至?xí)a(chǎn)生思想和行為上的偏差，導(dǎo)致其不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命，甚至?xí)暽?。通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生探問(wèn)生命，對(duì)他們進(jìn)行生命觀、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)，有助于初中學(xué)生正確審視個(gè)人生命與他人、社會(huì)和人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)他們感激生命、珍愛(ài)生命、敬畏生命的情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同生命的價(jià)值高于一切，理解個(gè)人生命與他人、社會(huì)休戚與共的關(guān)系，樹(shù)立正確的生命觀和價(jià)值觀?？茖W(xué)精神：通過(guò)分析社會(huì)熱點(diǎn)，理解敬畏生命的表現(xiàn)和意義，初步形成對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜情形作出合理判斷的能力。法治意識(shí)：認(rèn)識(shí)到生命的權(quán)利和義務(wù)，遵守法律法規(guī)，尊重他人的生命權(quán)。公民參與：積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)愛(ài)他人，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙地將“新冠疫情”融入教學(xué)，以議題式教學(xué)法為核心，輔以多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的價(jià)值和敬畏生命的重要性。主要教學(xué)方法：議題式教學(xué)法：以“新冠疫情”為背景，設(shè)置三個(gè)議題：“拷問(wèn)：敢問(wèn)生命價(jià)值何在？”，“選擇：逆行燃盡生命之光？”，“擔(dān)當(dāng)：我們?nèi)绾渭缲?fù)生命希望？”，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的價(jià)值、敬畏生命的重要性以及如何踐行敬畏生命。視頻教學(xué)法：通過(guò)播放《中外疫情數(shù)據(jù)對(duì)比》、《我眼中的“中國(guó)力量”》、《青春的擔(dān)當(dāng)》等視頻，直觀地展現(xiàn)生命的脆弱、敬畏生命的意義以及青年一代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引發(fā)學(xué)生共鳴。小組合作法：通過(guò)小組合作探討、辯論、撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、思辨能力和表達(dá)能力。情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，例如“假如你是新聞發(fā)布會(huì)發(fā)言人”，“假如你是學(xué)校安全委員”，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問(wèn)題的能力。案例分析法：通過(guò)分析“張定宇”等抗疫英雄的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解敬畏生命的真諦，并從中汲取力量。教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)：議題式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，積極參與課堂討論。多種教學(xué)方法的結(jié)合能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，提高學(xué)習(xí)效率。情境教學(xué)法能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)具體化，幫助學(xué)生更好地理解生命的價(jià)值和敬畏生命的重要性。案例分析法能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問(wèn)題的能力?？偠灾?，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙地將“新冠疫情”融入教學(xué)，以議題式教學(xué)法為核心，輔以多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的價(jià)值和敬畏生命的重要性，取得了良好的教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.播放視頻：《中外疫情數(shù)據(jù)對(duì)比》片段2.提問(wèn)：你從視頻中看到了什么？3.引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考生命的寶貴，導(dǎo)入新課。二、新知講解議題一：拷問(wèn)：敢問(wèn)生命價(jià)值何在？1.情境分析：播放視頻，呈現(xiàn)美國(guó)政府在面對(duì)新冠疫情時(shí)的消極應(yīng)對(duì)和“甩鍋”行為。分享戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害等情況下，生命的脆弱和寶貴。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：學(xué)生分組討論，思考如何從生命價(jià)值的角度駁斥美國(guó)政府的“甩鍋”行為。引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值，并分享自己的觀點(diǎn)。3.觀點(diǎn)碰撞：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值高于一切，生命至上。朗誦關(guān)于生命的詩(shī)歌，感受生命的美好和可貴。分享關(guān)于生命的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的意義。議題二：選擇：逆行燃盡生命之光？1.視頻情境：播放《我眼中的“中國(guó)力量”》，展現(xiàn)中國(guó)抗疫英雄的感人事跡。分享其他行業(yè)人士在危難時(shí)刻挺身而出的感人事跡，例如消防員、警察、志愿者等。2.撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞：學(xué)生分組討論，為抗疫英雄撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。通過(guò)撰寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，加深對(duì)生命價(jià)值的理解。3.案例分析：以張定宇為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在珍愛(ài)自己和敬畏他人之間做出選擇。分享其他抗疫英雄的事跡，例如鐘南山、李蘭娟等。4.辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行“保護(hù)自己生命更重要VS敬畏他人生命更重要”的辯論賽，深化對(duì)生命價(jià)值的理解。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值不僅在于自己的存在，也在于對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)。議題三：擔(dān)當(dāng)：我們?nèi)绾渭缲?fù)生命希望？1.視頻情境：播放《青春的擔(dān)當(dāng)》，展現(xiàn)年輕一代在抗疫中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。分享身邊發(fā)生的關(guān)于珍愛(ài)生命、敬畏生命的故事，例如同學(xué)之間的互相幫助、關(guān)愛(ài)他人等。2.感悟分享：學(xué)生分享觀后感，思考如何肩負(fù)生命的希望。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都肩負(fù)著生命的責(zé)任，要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)愛(ài)他人，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。3.角色扮演：模擬醫(yī)護(hù)人員、患者等角色，體驗(yàn)抗疫過(guò)程中的艱辛和付出。通過(guò)角色扮演，加深對(duì)生命脆弱性的理解，以及對(duì)生命的敬畏。4.倡議書(shū)撰寫(xiě)：學(xué)生分組討論，撰寫(xiě)生命倡議書(shū)，表達(dá)對(duì)生命的敬畏和珍愛(ài)。通過(guò)撰寫(xiě)倡議書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生將敬畏生命的理念落實(shí)到行動(dòng)中。三、課堂小結(jié)1.學(xué)生分享：本節(jié)課的收獲。2.教師總結(jié)：生命是寶貴的，我們要從對(duì)自己生命的珍惜，到尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人，進(jìn)而能與周?chē)囊磺猩萜菖c共，這樣我們的世界才會(huì)更加和諧，美好。呼吁學(xué)生將敬畏生命的理念融入到日常生活中，用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)他人，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。四、教師寄語(yǔ)心存敬畏，行有所止心存敬畏，才能無(wú)畏懂得敬畏，才會(huì)知曉自己的存在之于世界的意義學(xué)會(huì)敬畏，心中才會(huì)有一份信仰，指引我們活出精彩人生板書(shū)設(shè)計(jì)敬畏生命┌────────────┐│生命至上│└────────────┘│││敬畏生命││┌────────────┐│││對(duì)自己││││┌──────────┐│││││珍惜生命│││││└──────────┘││││┌──────────┐│││││關(guān)愛(ài)他人│││││└──────────┘│││└────────────┘││││對(duì)他人││┌────────────┐│││尊重生命││││┌──────────┐│││││善待生命│││││└──────────┘│││└────────────┘││││對(duì)社會(huì)││┌────────────┐│││負(fù)起責(zé)任│││└────────────┘│└────────────┘板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：中心主題：敬畏生命核心觀點(diǎn)：生命至上主要內(nèi)容：對(duì)自己：珍惜生命對(duì)他人：尊重生命、善待生命對(duì)社會(huì)：負(fù)起責(zé)任結(jié)構(gòu)：以“生命至上”為核心，將敬畏生命的內(nèi)容分為三個(gè)層次，分別對(duì)應(yīng)“對(duì)自己”、“對(duì)他人”和“對(duì)社會(huì)”，并分別列出具體的行為表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：清晰簡(jiǎn)潔：使用簡(jiǎn)潔的文字和圖表，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和主要內(nèi)容。層次分明：通過(guò)不同的層次結(jié)構(gòu)，清晰地展現(xiàn)敬畏生命的內(nèi)容和邏輯關(guān)系。重點(diǎn)突出：使用不同的字體和顏色，突出重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)的作用：輔助教學(xué)：幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)重點(diǎn)和主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思