四川省廣元市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE26-四川省廣元市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）留意事項：1.本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考籍號填寫在答題卡上。2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。第I卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。5G點燃傳播變革。以5G、人工智能等技術(shù)群為引領(lǐng)，全球范圍的傳播生態(tài)正在點燃一場深刻的變革。回溯歷史，可以說，人類傳播的進(jìn)化史，就是不斷被重新定義的歷史，而技術(shù)變革在其中發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。而到了當(dāng)下這個時代，信息技術(shù)讓科技、媒體、通信等行業(yè)結(jié)合得愈加緊密，發(fā)生在通信技術(shù)領(lǐng)域的變革，會干脆而迅猛地向傳播領(lǐng)域傳導(dǎo)?；赝袊δ芙尤雵H互聯(lián)網(wǎng)的25年，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的十多年來，從1G到4G，更低成本、更高速率的連接，推動資訊、音樂、嬉戲等數(shù)字內(nèi)容的消費加速增長。新的信息技術(shù)總是首先在傳媒行業(yè)落地，不僅找到了最干脆、最成熟、最廣泛的應(yīng)用場景，也加速了價值實現(xiàn)和創(chuàng)新擴(kuò)散的過程。在這25年歷程中，傳播格局也在顛覆與創(chuàng)新中嬗變成今日的全媒體格局。沿著這一軌跡，我們迎來了5G的勃興。5G技術(shù)高速率、低延遲、大容量、廣連接的特性，無疑將進(jìn)一步引發(fā)媒體變革，超越時空束縛，帶來激烈人心的變更，因此，5G點燃傳播變革，也將點燃一場數(shù)字經(jīng)濟(jì)的變革浪潮!5G將重新定義傳播將來。5G時代的傳播生態(tài)，有三個特點值得關(guān)注。從時間維度看，這是一個全時在線的新生態(tài)。在很長一段時間里，人們的信息消費都是充溢儀式感的行為，無論是在晨間打開充溢油墨香味的報紙，還是在晚上一家人圍坐在熒屏閃耀的客廳，都是要拿出特地的時間、創(chuàng)建合適的場景來進(jìn)行。移動互聯(lián)網(wǎng)的崛起變更了這一切，手機(jī)大規(guī)模入侵了人們工作生活的幾乎全部場景，而5G將在這一方向上走得更遠(yuǎn)，人們將無時無刻不在進(jìn)行信息的交換，伴隨式媒介、碎片化時間、多任務(wù)操作，成為主流信息消費行為。從空間維度看，這是一個沉醉體驗的新生態(tài)。5G解決制約規(guī)模發(fā)展、造成體驗不足的流暢性、便利性等問題，因而將激活高清視頻、虛擬現(xiàn)實、增加現(xiàn)實、混合現(xiàn)實等技術(shù)應(yīng)用。在5G賦能之下，人們將充分利用各種表現(xiàn)手段，調(diào)動全部感官體驗，真正營造身臨其境的沉醉式體驗。從主體維度看，這是一個萬物皆媒的新生態(tài)。從1G到4G，主要解決的是人與人之間的溝通，而5G將進(jìn)一步解決人與物、物與物之間的溝通。智能網(wǎng)聯(lián)汽車和智能家居的成熟，將為信息消費創(chuàng)建更豐富的場景；物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，將為傳感器新聞供應(yīng)更多的耳目，為機(jī)器人新聞供應(yīng)更多的數(shù)據(jù)；區(qū)塊鏈的應(yīng)用，將為物聯(lián)網(wǎng)分布式數(shù)據(jù)的辨?zhèn)巫C明、牢靠傳輸供應(yīng)技術(shù)支撐。當(dāng)每個智能設(shè)備都成為信息的采集端和消費端，也就意味著“全員媒體”進(jìn)一步擴(kuò)展，“萬物皆媒”不再是想象。5G創(chuàng)建數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。面對5G發(fā)展帶來的變革，媒體首先須要一場自我革命。審時度勢，隨5G而來的，必將是蓬勃興起的新市場，必將是數(shù)字內(nèi)容為核心的數(shù)字經(jīng)濟(jì)澎湃成長的新時代。但旺盛的需求和廣袤的空間，都要求媒體主動探究，加快構(gòu)建視頻化、移動化、智能化、學(xué)問化、交互化的新體系、新模式，讓5G等技術(shù)賦能媒體，構(gòu)筑起面對將來的數(shù)字內(nèi)容新業(yè)態(tài)。（選自新華網(wǎng)·田舒斌《5G時代與傳播新生態(tài)》，有刪改）1.關(guān)于對原文內(nèi)容理解和分析不正確的一項是A.從1G到4G，已經(jīng)引發(fā)了傳播格局的嬗變，今日的5G，還將進(jìn)一步引發(fā)媒體變革，引發(fā)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的變革浪潮。B.正在到來的5G時代的傳播生態(tài)，在時間維度、空間維度、主體維度上，都表現(xiàn)出與過去時代不同的顯明特點。C.只要構(gòu)建起視頻化、移動化、智能化、學(xué)問化、交互化的新體系、新模式，就能創(chuàng)建出5G產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。D.不難看出，作者認(rèn)為5G已經(jīng)成為引領(lǐng)信息傳播將來的新引擎，5G為人類傳播開創(chuàng)了新的可能性。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.第一段兩處回顧歷史，一處回溯人類傳播的進(jìn)化史，一處回望中國接人國際互聯(lián)網(wǎng)25年的歷史，證明5G必定引發(fā)傳播革命。B.其次段在從時間維度論述時，將人們過去充溢儀式感的信息消費與5G時代的信息消費進(jìn)行對比，說明白5G傳播的一個特點。C.選文雖然舉出了智能網(wǎng)聯(lián)汽車、智能家居、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈應(yīng)用的實例，但是要真正實現(xiàn)“萬物皆媒”仍舊是遙不行期的。D.選文三個段落分別從三個不同的方面，闡釋了5G將給社會帶來的巨大變更，尤其是將給傳播領(lǐng)域帶來的巨大變更。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.5G時代到來，資訊、音樂、嬉戲等數(shù)字內(nèi)容的消費將比4G時代進(jìn)一步加速增長，其束縛也會更少。B.5G時代到來，人們過去那種拿出特地時間、創(chuàng)建合適場景的充溢儀式感的信息消費將不復(fù)存在。C.從1G到4G，全面解決了人與人溝通的全部問題，5G必將全面解決人與物、物與物溝通的全部問題。D.面對5G帶來的歷史性機(jī)遇，我們媒體要做的就是審時度勢，靜觀其變?！敬鸢浮?.C2.C3.A【解析】【1題詳解】本題考查篩選文中重要信息的實力。信息篩選的題目，是好用類文本閱讀必考的題目，答題時留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后細(xì)致對讀，找尋微小的差別。C項，“只要構(gòu)建起視頻化、移動化……，就能創(chuàng)建出5G產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)”前后條件關(guān)系錯誤，由原文最終一節(jié)可知“但旺盛的需求和廣袤的空間，都要求媒體主動探究，加快構(gòu)建視頻化、移動化、智能化、學(xué)問化……構(gòu)筑起面對將來的數(shù)字內(nèi)容新業(yè)態(tài)”可知，應(yīng)當(dāng)是5G創(chuàng)建數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。故選C。【2題詳解】本題主要考查文章論證方法的辨別和分析實力，答題時留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間。爭論文的論證方法有舉例論證、道理論證、比方論證、對比論證。論證方法的運用是為了從不同角度分析論證作者的觀點，增加論點的勸服力。C項，“選文雖然舉出了……區(qū)塊鏈應(yīng)用的實例，但是……仍舊是遙不行期的”中“實例”“遙不行期”表述錯誤，由其次節(jié)“智能網(wǎng)聯(lián)汽車和智能家居的成熟，將為……，將為……，為機(jī)器人新聞供應(yīng)更多的數(shù)據(jù)；區(qū)塊鏈的應(yīng)用，將為……。當(dāng)每個智能設(shè)備都成為信息的采集端和消費端，也就意味著“全員媒體”進(jìn)一步擴(kuò)展，‘萬物皆媒’不再是想象”可知，本本只是假設(shè)論證了將來5G產(chǎn)業(yè)的狀況，這種狀況應(yīng)當(dāng)是可能實現(xiàn)的。故選C。【3題詳解】本題考查篩選文中重要信息的實力。信息篩選的題目，是好用類文本閱讀必考的題目，答題時留意細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后細(xì)致對讀，找尋微小的差別。A項，正確；B項，“人們過去那種拿出特地時間、創(chuàng)建合適場景的充溢儀式感的信息消費將不復(fù)存在”中“不復(fù)存在”理解錯誤，由原文其次節(jié)“人們將無時無刻不在進(jìn)行信息的交換，伴隨式媒介、碎片化時間、多任務(wù)操作，成為主流信息消費行為”可知，應(yīng)當(dāng)是“成為主流信息消費行為”；C項，“全面解決了人與人溝通的全部問題”理解錯誤，“全部問題”太確定；D項，“我們媒體要做的就是審時度勢，靜觀其變”中“靜觀其變”理解錯誤，由原文最終一節(jié)可知，“媒體首先須要一場自我革命”。故選A。【點睛】篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。詳細(xì)來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的看法，篩選出文中運用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要細(xì)致核對，找出符合題干的選項。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。屠呦呦，踐行科學(xué)家精神的楷模蘇容楊華（一）屠呦呦是中國首位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲獎?wù)?，也是歷史上第12位獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎的女性。她獲諾獎的理由是“有關(guān)瘧疾新療法的發(fā)覺”。她為世界帶來了一種全新的抗瘧藥，這個藥就是從中醫(yī)藥里集成發(fā)掘出來的青蒿素。假如沒有青蒿素，每年會有幾百萬人死于瘧疾。如今，以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合療法是世界衛(wèi)生組織舉薦的瘧疾治療的最佳療法。屠呦呦自己反復(fù)強調(diào)，探討青蒿素，是國家任務(wù)，獲得成果，是團(tuán)隊貢獻(xiàn)。她如此描述自己擔(dān)當(dāng)重任的時刻：“1969年，中醫(yī)科學(xué)院中藥探討所參與全國“523’抗擊瘧疾探討項目。經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)探討確定，我被指令負(fù)責(zé)并組建“523’項目課題組，擔(dān)當(dāng)抗瘧中藥的研發(fā)。這一項目在當(dāng)時屬于保密的重點軍工項目。對于一個年輕科研人員，有機(jī)會接受如此重任，我體會到了國家對我的信任，深感責(zé)任重大，任務(wù)艱難。我決心不辱使命，努力拼搏，盡全力完成任務(wù)!”（二）在抗瘧探討中，屠呦呦和她的團(tuán)隊梳理了中國歷代醫(yī)籍和民間治療方法中的兩千多個候選配方，到1971年，已經(jīng)從200種草藥中獲得380多種提取物。探討人員起先評估這些提取物是否能清除瘧鼠血液中的瘧原蟲。其中青蒿的提取物看起來很有希望，它能奇妙地阻擋這種寄生蟲在動物體內(nèi)生長。他們從選用北方生長的青蒿到采納南方的青蒿；從淘汰青蒿莖和桿，到鎖定青蒿葉；從放棄冬春的葉子到采集青蒿素含量最高的夏秋季葉……然而，他們很快發(fā)覺，青蒿的抗瘧效果并不志向。探討陷入逆境，答案原委在哪里?尋找尋覓中，中國古方猶如神啟，再次給他們以引領(lǐng)。東晉葛.洪《肘后備急方》中記載：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”原來，早在我國公元400年的東晉時期，就已起先利用青蒿應(yīng)對瘧疾，不是煎服，是取青蒿鮮汁!“溫度!這兩者的差別是溫度!很有可能在高溫的狀況下，青蒿的有效成分就被破壞掉了?！庇谑撬挠靡掖祭浣?，所得青蒿提取物對鼠瘧的效價顯著提高；接著，用低沸點溶劑提取，效價更高，而且趨于穩(wěn)定。最終，在經(jīng)驗了190次失敗后，青蒿素誕生了。這劑新藥對鼠瘧、猴瘧瘧原蟲的抑制率達(dá)到100％。青蒿素就這樣被發(fā)覺了。那是1972年。世界乃至大部分中國人都不知道，人類生活已經(jīng)因為屠呦呦手里的一棵草而不一樣了。二十年后，屠呦呦又獨創(chuàng)出雙氫青蒿素，這是抗瘧療效為前者10倍的“升級版”，但是無名無利?！澳菚r候大家工作都很努力，工資待遇挺低的，但我們不考慮這些，自覺來加班，，爭取快速推動工作?！彼秊楦昂Ｄ席憛^(qū)工作，將不到4歲的大女兒寄養(yǎng)到別人家，把襁褓中的小女兒送回老家。在接下來的三年里，母女三人只見過一次面。當(dāng)孩子接回來的時候，不相識父母，不情愿叫爸爸媽媽。她不只為科學(xué)犧牲家庭，還隨時打算犧牲自己。用乙醚提取青蒿素，條件簡陋，通風(fēng)不好，她得了中毒性肝炎。她甚至在發(fā)覺藥物有疑似毒副作用的時候，打報告申請以身試藥。“假如中毒，我后果自負(fù)。”屠呦呦和課題組的兩位同事是青蒿提取物的第一批人體試驗者。幸而受試者狀況良好，青蒿起先了臨床試用。在海南瘧區(qū)的高溫酷暑中，她親自喂患者吃藥，并整日守在病床旁視察患者的反應(yīng)以及瘧原蟲血片檢查的結(jié)果，在極困難的狀況下取得了首次30例患者痊愈的勝利案例。（三）屠呦呦第一次走入公眾視野，是81歲。那年，她獲得2011年度拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎，這是當(dāng)時中國生物醫(yī)學(xué)界獲得的世界級最高獎項。用乙醚提取青蒿素，這個看似簡潔的提取過程，卻是拉斯克獎最看重的首創(chuàng)。其中包含三個“第一”：第一個把青蒿素帶入了“523”項目，第一個提取出了具有100％活性的青蒿素，第一個將青蒿素運用到臨床并證明它有效。美國篩選了30多萬個化合物，都沒有找到志向的抗瘧成分，為什么屠呦呦能先鋒性地開創(chuàng)瘧疾治療新方法呢?她認(rèn)為學(xué)科交叉為后來的探討供應(yīng)了最好的打算。當(dāng)年，北大醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系畢業(yè)的屠呦呦分到了中醫(yī)探討院中藥探討所，1959年到1962年，對西醫(yī)有著很深造詣的她參與了衛(wèi)生部的一個中醫(yī)班培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)學(xué)問。青蒿素治療瘧疾是有效的，但同時，因為出現(xiàn)耐藥性，它又在漸漸失效。屠呦呦團(tuán)隊面臨新一輪的創(chuàng)新，在反復(fù)探討試驗后，他們提出新的針對性治療方案。方案堅決了人們的信念，也加固了青蒿素作為治療瘧疾第一線藥的地位。（四）她是家中唯一的女孩，備受寵愛。父親有著開明的教化思想，他的書房里有中醫(yī)藥方面的書，屠呦呦不識字的時候，就已經(jīng)在看這些書里的插圖。中學(xué)時的屠呦呦并非學(xué)霸，生物成果卻很突出。而且她有一個特點：只要自己寵愛的事情，就會堅持下去。16歲那年，她因為染上肺結(jié)核短暫休學(xué)，從今對醫(yī)藥學(xué)產(chǎn)生愛好。她選擇學(xué)習(xí)醫(yī)藥學(xué)，這一堅持就是一輩子。接受“523”項目任務(wù)那年，屠呦呦39歲。抗瘧中藥的研發(fā)是一個持續(xù)了半個世紀(jì)的項目，半個世紀(jì)中是數(shù)百次的試驗，是數(shù)百次的失敗和希望交替。屠呦呦說，“只要國家須要，我就必需持之以恒?！庇腥藨岩?，中國國內(nèi)條件艱苦，設(shè)備陳舊，我們能稀奇跡嗎?屠呦呦說：“沒有行不行，只有肯不愿堅持的問題?！睙o論試驗效果是好是壞，“不斷嘗試不斷提煉，是唯一的出路?！保ㄟx自《中國婦女》雜志官網(wǎng)·有刪改）4.下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.屠呦呦從東晉葛洪的《肘后備急方》的記載中受到啟發(fā)，發(fā)覺了青蒿素。B.高溫破壞了青蒿素的有效成分，導(dǎo)致青蒿提取物對鼠虐難以達(dá)到志向的效果。C.拉斯克獎最看重的是屠呦呦團(tuán)隊用乙醚提取青蒿素的方法及其效果的首創(chuàng)價值。D.假如屠呦呦沒有參與衛(wèi)生部的中醫(yī)班培訓(xùn)，就不行能發(fā)覺青蒿素，瘧疾就不行能治療。5.下列對選文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.屠呦呦獲得突破性進(jìn)展，最關(guān)鍵的步驟是改進(jìn)提取方法，采納乙醇冷浸法，又采納低沸點溶劑提取法。B.屠呦呦在試驗中患上了疾病，但她仍堅持工作，完成了青蒿素的研制、開發(fā)雙氫青蒿素等工作。C.選文多處引用屠呦呦自己的話，干脆展示了人物的精神境界，更好地突出了人物的特點，增加了作品的真實性。D.本文用平實的敘述記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，有記敘，也有細(xì)膩的描寫，增加了文章的生動性和感染力。6.作者為什么說屠呦呦是“踐行科學(xué)家精神的楷模”?請結(jié)合選文分析作者這樣說的依據(jù)?！敬鸢浮?.D5.D6.①屠呦呦踐行了科學(xué)家酷愛祖國的精神。她體會到了國家對她的的信任，深感責(zé)任重大，任務(wù)艱難，她努力拼搏，完成了使命，讓祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)揚光大。②她踐行了科學(xué)家無私奉獻(xiàn)和犧牲的精神。她發(fā)覺了青蒿素，又獨創(chuàng)了雙氫青蒿素，都無名無利；為了科學(xué)事業(yè)，她不僅犧牲家庭，還打算隨時犧牲自己。③她踐行了科學(xué)家不斷探究創(chuàng)新的精神。她面對青蒿素治療瘧疾出現(xiàn)耐藥性的問題，她提出新的治療方案。④她踐行了科學(xué)家堅持不懈的精神。半個世紀(jì)中數(shù)百次的試驗，數(shù)百次的失敗，她與團(tuán)隊一起堅韌地堅持了下來?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解并分析文中重要信息的實力。首先閱讀選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，找尋微小的差別。D項，“假如屠呦呦沒有參與衛(wèi)生部的中醫(yī)班培訓(xùn)，就不行能發(fā)覺青蒿素，瘧疾就不行能治療”假設(shè)不成立，有原文“對西醫(yī)有著很深造詣的她參與了衛(wèi)生部的一個中醫(yī)班培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)學(xué)問”可知，這個中醫(yī)班讓她系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)問，并不能由此做出以上的假設(shè)。故選D。【5題詳解】本題考查理解并分析文中重要信息的實力。首先閱讀選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，找尋微小的差別。D項，“也有細(xì)膩的描寫”與選文不符，選文以記敘為主，沒有細(xì)膩描寫。故選D?！?題詳解】本題考查歸納文章內(nèi)容要點的實力。答題時留意依據(jù)題干的要求細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，篩選主要的信息，然后對篩選的信息依據(jù)不同的角度進(jìn)行整合，歸納概括，分條作答。本題，要求答出“屠呦呦是‘踐行科學(xué)家精神的楷模’”的緣由，應(yīng)當(dāng)重點找出屠呦呦的精神：由原文（一）“對于一個年輕科研人員，有機(jī)會接受如此重任，我體會到了國家對我的信任，深感責(zé)任重大，任務(wù)艱難。我決心不辱使命，努力拼搏，盡全力完成任務(wù)!”可知，屠呦呦有著對國家的使命感、責(zé)任感以及努力鉆研的精神，決心完成任務(wù)；由（二）“二十年后，屠呦呦又獨創(chuàng)出雙氫青蒿素，這是抗瘧療效為前者10倍的“升級版”，但是無名無利?！秊楦昂Ｄ席憛^(qū)工作，將不到4歲的大女兒寄養(yǎng)到別人家，把襁褓中的小女兒送回老家?！恢粸榭茖W(xué)犧牲家庭，還隨時打算犧牲自己。用乙醚提取青蒿素，條件簡陋，通風(fēng)不好，她得了中毒性肝炎。她甚至在發(fā)覺藥物有疑似毒副作用的時候，打報告申請以身試藥”可知，屠呦呦有著為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，犧牲家庭，犧牲自己；由（三）“屠呦呦團(tuán)隊面臨新一輪的創(chuàng)新，在反復(fù)探討試驗后，他們提出新的針對性治療方案。方案堅決了人們的信念，也加固了青蒿素作為治療瘧疾第一線藥的地位”可知，屠呦呦不斷突破自我，用于創(chuàng)新；由（四）“抗瘧中藥的研發(fā)是一個持續(xù)了半個世紀(jì)的項目，半個世紀(jì)中是數(shù)百次的試驗，是數(shù)百次的失敗和希望交替。屠呦呦說，‘只要國家須要，我就必需持之以恒’”可知，屠呦呦為了醫(yī)學(xué)堅持不懈，屢敗屢試，最終勝利?！军c睛】篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。詳細(xì)來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的看法，篩選出文中運用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要細(xì)致核對，找出符合題干的選項。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。三個軍禮黃傳會軍禮，屬于軍人的一種禮節(jié)。四十五年軍旅生涯，我記不清自己敬了多少軍禮，又見過多少軍人敬禮。但是，有三個軍禮，卻讓我至今仍難以忘懷。1969年初冬，我應(yīng)征入伍。連隊在福建連江黃岐半島，我分到視察班，帶我的老兵姓曹，大家都管他叫曹老兵。1965年入伍，長條臉，細(xì)腰桿，軍事技術(shù)過硬，就是作風(fēng)有些稀拉，敬禮的時候，右手隨意往上一揚，像是與人打招呼。我們幾個新兵偷偷在背后笑他：還老兵呢，這敬的哪門子軍禮?曹老兵最大的毛病是愛發(fā)牢騷，總是埋怨?；锸巢缓?，他會說“這飯菜，該拿去喂豬!”緊急集合次數(shù)多了，他會說“白天累死了，夜里還折騰?”他好幾次叨叨“這個破連隊我算呆夠了，恨不得馬上打鋪蓋走人”。轉(zhuǎn)年深秋，老兵退伍的吩咐下達(dá)了，名單上有曹老兵。那幾日，我發(fā)覺曹老兵整個變了個樣兒，背駝了，眼凹了，話沒了。老兵離隊的那天早晨，大家到操場送行。曹老兵淚流滿面，靜默無語。戰(zhàn)友們大聲地喊著“再見”“一路平安”。忽地，曹老兵一個翻身又從車上跳了下來，只見他一個一個給大家敬禮，那軍禮敬得特殊標(biāo)準(zhǔn)，特殊深情。當(dāng)時，我還納悶，你曹老兵不是說“這個破連隊我算呆夠了”，怎么真讓你退伍，你竟然這么舍不得?后來，在連隊生活時間長了，我才漸漸理解了軍營在軍人心中的重量。上世紀(jì)90年頭初，我赴寧波某潛艇支隊體驗生活，正趕上一艘遠(yuǎn)航的潛艇打算返航。政委告知我，遠(yuǎn)航期間，這艘艇可謂是險象環(huán)生、驚心動魄。離開碼頭不久，空調(diào)系統(tǒng)便出了故障，艇員們愣是在五六十?dāng)z氏度的高溫環(huán)境里生活了三天。在一次魚雷攻擊中，潛艇突然遭受“掉深”，潛艇瞬間從三十米掉到了九十米。假如不是艇長措施實行得力，后果不行思議。剛剛出了公海，不明國籍的偵察機(jī)便跟蹤而來。返航途中，無線電聯(lián)系中斷了整整二十四小時，支隊首長的心都提到了嗓子眼上……返航時刻最終到來了，中午，碼頭.上站立著恭候的官兵和家屬。不知道是誰最先喊了聲“來了”，只見遠(yuǎn)處的海面上出現(xiàn)了一個黑點子，漸漸地，黑點子變成了深灰色的艦橋。潛艇靠上了碼頭，升降口打開了，艇員們魚貫而出，在碼頭上列隊。艇長剛剛向支隊長報告完畢，這時候，讓我驚異的一幕出現(xiàn)了：按條令規(guī)定，兩軍人相遇時，下級應(yīng)當(dāng)先向上級敬禮，但此時面對誕生入死遠(yuǎn)航歸來的部屬，支隊首長破例了——全部的首長“嘩”地沖進(jìn)隊伍里，領(lǐng)先向遠(yuǎn)航歸來的艦員敬禮，那一個個軍禮敬得激情四射。當(dāng)了四十五年兵，我記不清自己敬了多少個軍禮，但始終記住重量最重的那個軍禮。2012年9月25日，中國海軍第一艘航空母艦遼寧艦正式入列。遼寧艦，彈撥著國人的心弦，背負(fù)著民族的期望，見證著中國海軍百年追夢的旅程。我登上遼寧艦，陽光特殊明媚，艦艉旗桿上的八一軍旗在獵獵飄揚。站在飛行甲板上，一架架“空中飛鯊”分列兩旁，盡顯英姿。激烈、震驚、激昂、奔騰的情感，似八月正在漲潮的大海。此時，想起了半個多世紀(jì)前，海軍首任司令員肖勁光視察威海劉公島，借租一艘小漁船。漁民一邊搖著櫓，一邊有些不解地問：“你是個海軍大司令，怎么還得租俺的漁船?”肖勁光神色凝重地對身旁的隨行參謀說：“大家都要記住今日這個日子，海軍司令員可是租用老百姓漁船視察劉公島的!”我又想起1980年5月，時任海軍司令員劉華清將軍率團(tuán)訪問美國。站在“CV-63小鷹”號航空母艦甲板上，劉司令員深思許久。后來他對身邊的工作人員說：“那時，我腦海中想的只有一個問題——什么時候，中國也有航母?”“中國不發(fā)展航母，我死不瞑目!”將軍這一誓言，成為一個民族的誓言。這艘由蘇聯(lián)研制名為“瓦良格”號的航母，在經(jīng)驗了冷戰(zhàn)結(jié)束后的巨大動蕩后，本世紀(jì)初輾轉(zhuǎn)進(jìn)入中國，數(shù)年里，在大連造船廠靜靜進(jìn)行洗心革面般的蛻變。造艦重要，組建一支航母接艦部隊更重要。這是一次大海的舉薦，這是一次祖國的選擇!要“有志向、有追求”，選“特殊想干、特殊能干”的人加入接艦部隊!要“有實力、有潛力”，為航母事業(yè)選“中堅力氣”和“種子人才”!要“高起點、高標(biāo)準(zhǔn)"，全海軍遴選，大范圍考核，優(yōu)中選優(yōu)，選出精兵強將!外電預(yù)料，即便中國的第一艘航母下水了，與之配套的艦載機(jī)仍舊是個未知數(shù)。然而，2012年11月23日，我國自行研制的艦載機(jī)殲15首次著艦起飛的驚天大戲，便在渤海灣拉開大幕。戴明盟第一個駕駛“空中飛鯊”升空，一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，調(diào)整好姿態(tài)，瞄準(zhǔn)甲板跑道，疾飛似箭的“空中飛鯊”，滑行數(shù)十米后，平穩(wěn)地停了下來。緊隨戴明盟之后，又有四位飛行員依次駕駛“空中飛鯊”，順當(dāng)完成了攔阻著艦和滑躍起飛。萬眾共注目，一著驚海天!該離艦了，我順著舷梯回到了碼頭。凝視著眼前這個鋼鐵巨人，漸漸移動視線，從艦艉到艦艏，我在凝視著一段長達(dá)百年的歷……我緩緩抬起右手，莊重地向遼寧艦敬禮!（選自《人民日報》2024年7月31日，有刪改）7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.作者依據(jù)“總——分——總”的結(jié)構(gòu)構(gòu)思寫作，首段總領(lǐng)全文，結(jié)構(gòu)特點與魏巍《誰是最可愛的人》相同。B.文章以時間為依次，對三個軍禮綻開敘述和描寫，使文章結(jié)構(gòu)顯得緊湊自然。C.老兵的軍禮“特殊深情”，首長們的軍禮“激情四射”，我的軍禮“莊重”，作者寫出了三個軍禮的不同特點。D.結(jié)尾一段中“長達(dá)百年的歷史”，指新中國海軍建軍以來的歷史，在這里，“百年”不是一個確數(shù)，只是一個概數(shù)。8.作者說“有三個軍禮，卻讓我至今仍難以忘懷。”請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析作者對這三個軍禮難以忘懷的緣由。9.文章插入敘述肖勁光、劉華清兩位海軍司令員的有關(guān)內(nèi)容，有什么作用?請簡要概括分析。【答案】7.A8.①老兵軍禮，表達(dá)了軍人對戰(zhàn)友的深情，軍營在軍人心中的重量，讓我難以忘懷。②首長對潛艇官兵的軍禮，表達(dá)出首長對潛艇官兵安危的關(guān)切，對官兵們戰(zhàn)勝危急的禮贊，讓我難以忘懷。③我對遼寧艦的軍禮，表達(dá)出我對祖國海軍走向強大的驕傲，對幾代海軍將領(lǐng)建設(shè)祖國強大海軍的禮贊，是我軍旅生涯中重量最重的軍禮，我難以忘懷。9.①補充背景材料，豐富文章內(nèi)容。文章插入兩位司令員的有關(guān)內(nèi)容，補充介紹了祖國海軍發(fā)展的艱難歷程，增加了文章的歷史感，豐富了文章的內(nèi)容。②升華主題。插入兩位司令員的有關(guān)內(nèi)容，讓讀者看到我的軍禮不只是在向遼寧艦莊重敬禮，更是在向建設(shè)祖國強大海軍的幾代人敬禮，進(jìn)而讓我的軍禮的含義得以升華。③為后文做鋪墊。插入兩位司令員的有關(guān)內(nèi)容，對后文遼寧艦勝利下水、艦載飛行順當(dāng)完成有鋪墊作用，表明這是幾代人的夙愿。④使文章前后呼應(yīng)。后文寫的遼寧艦勝利下水、艦載飛行順當(dāng)完成，與前文將軍們的夙愿形成呼應(yīng)，表明將軍們的夙愿在今日實現(xiàn)了。⑤讓文章結(jié)構(gòu)富于變更，避開平鋪直敘。先寫我登上遼寧艦，接著插入兩位司令員的有關(guān)內(nèi)容，然后再接續(xù)寫遼寧艦的事，插入部分宕開一筆，使文章避開了平鋪直敘的呆板。【解析】【7題詳解】本題考查對文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞實力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對詳細(xì)語句進(jìn)行詳細(xì)分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的詳細(xì)語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，找尋微小的差別，得出正確結(jié)論。A項，“總——分——總”錯誤，文章首段總起，但在分寫后沒有總結(jié)段落，屬于“總——分”結(jié)構(gòu)，因此與魏巍《誰是最可愛的人》也不同。故選A?！?題詳解】本題考查分析歸納文章內(nèi)容要點的實力。答題時留意依據(jù)題干的要求細(xì)致閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，篩選主要的信息，然后對篩選的信息依據(jù)不同的角度進(jìn)行整合，歸納概括，分條作答。本題，要求“簡要分析作者對這三個軍禮難以忘懷的緣由”，首先要找到相對應(yīng)的語段，然后再分析緣由，由第三節(jié)“在連隊生活時間長了，我才漸漸理解了軍營在軍人心中的重量”可分析出：軍營在軍人心中的重量，軍人對戰(zhàn)友的情深似海；由第四節(jié)出海險象環(huán)生、驚心動魄的經(jīng)驗可分析，首長的軍禮，表達(dá)出對潛艇官兵生命安危的關(guān)懷，對戰(zhàn)勝困難的一種確定，因為軍禮是激情四射，令我難忘；由七至十二節(jié)可知，我國海軍彈撥著國人的心弦，背負(fù)著民族的期望，見證著中國海軍百年追夢的旅程，最終奔向了大海，可分析，我由此感到驕傲，由衷地表達(dá)出我對我國海軍的欽佩之情，我難以忘懷?！?題詳解】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的實力。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡潔的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上留意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推動，還要留意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事發(fā)展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。本題，敘述肖勁光、劉華清兩位海軍司令員的有關(guān)內(nèi)容在第八節(jié)，其實本題就是讓考生分析第八節(jié)的藝術(shù)手法和效果。首先，該語段屬于補敘內(nèi)容，補充了祖國海軍的發(fā)展的歷程，豐富了文章內(nèi)容；其次，從文章結(jié)構(gòu)上看，這部分內(nèi)容為下文我國建立了自己的軍艦做鋪墊，同時遼寧艦順當(dāng)下海也是兩位司令員的夙愿，前后文內(nèi)容呼應(yīng)；再者，可以從主題上分析，升華了軍禮的含義，不僅是對遼寧艦莊重敬禮，更是向我國海軍敬禮；最終從文章結(jié)構(gòu)富于變更的角度答也可以?！军c睛】對文章內(nèi)容的篩選和歸納，首先閱讀選項標(biāo)敏感點，敏感點就是題干要求的“內(nèi)容”“藝術(shù)特色”等。其次回來原文找對應(yīng)句，依據(jù)選項內(nèi)容回來原文找尋對應(yīng)句，篩選信息類要留意是否變更了原文推斷,評價賞析類的選項要特殊關(guān)注標(biāo)注的敏感點是否有原文依據(jù)。最終解除定答案，依據(jù)“學(xué)問性錯誤”優(yōu)先的原則，先將有“學(xué)問性錯誤”的選項選擇出來，然后再考慮賞析不當(dāng)?shù)倪x項，最終確定答案。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。荊軻者，衛(wèi)人也，之燕，燕人謂之荊卿。荊軻好讀書擊劍。荊軻嘗游過榆次，與蓋聶論劍，蓋聶怒而目之。荊軻出，人或言復(fù)召荊卿。蓋聶曰：“試往，是宜去，不敢留。”使使往之主子，荊卿則已駕而去榆次矣。荊軻既至燕，愛燕之狗屠及善擊筑者高漸離。荊軻嗜酒，日與狗屠及高漸離飲于燕市，酒酣以往，高漸離擊筑，荊軻和而歌于市中，相樂也，已而相泣，旁若無人者。荊軻雖游于酒人乎，然其為人沉深好書；其所游諸侯，盡與其賢豪長者相結(jié)。其之燕，燕之處士田光先生亦善待之，知其非庸人也。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》項籍者下想人也字羽初起時年二十四其季父項梁梁父即楚將項燕為秦將玉翦所戮者也。項氏世世為楚將，封于項，故姓項氏。項籍少時，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成，項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不愿竟學(xué)。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣!”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。（節(jié)選自《史記·項羽本紀(jì)》）司馬談為太史公，有子曰遷。遷生龍門，耕牧河山之陽。年十歲則誦古文。二十而南游江淮，北涉汶泗，講業(yè)齊魯之都，觀夫子遺風(fēng)。于是遷仕為郎中。天子始建漢家之封，而太史公留滯周南，不得與從事，發(fā)憤且卒。而子遷適反，見父于河洛之間。太史公執(zhí)遷手而泣日：“予先，周室之太史也。自上世嘗顯功名虞夏，典天官事。后世中衰，絕于予乎?汝復(fù)為太史，則續(xù)吾祖矣。予死，爾必為太史；為太史，毋忘吾所欲論著矣，爾其念哉!”遷俯首流涕曰：“小子不敏，請悉論先人所次舊聞，不敢闕?！保ü?jié)選自《漢書·司馬遷傳》）10.下列對文章中劃波浪線句子的斷句，正確的一項是A.項籍者/下相人也/字羽/初起/時年二十四/其季父項梁/梁父即楚將項燕/為秦將王翦所戮者也。B.項籍者/下相人也/字羽/初起時/年二十四/其季父項梁/梁父即楚將項燕/為秦將王翦所戮者也。C.項籍者/下相人也/字羽/初起時/年二十四/其季父項梁/梁父即楚將/項燕為秦將王翦所戮者也。D.項籍者/下相人也/字羽/初起/時年二十四/其季父項梁/梁父即楚將/項燕為秦將王翦所戮者也。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.卿：古代對人敬稱，也可用為其次人稱、表敬重或愛意，稱荊軻為“荊卿”應(yīng)為前者。B.字：是人的別名，古人二十歲時取字，稱人用字，以表示敬重。C.陽：指山的南面水的北面，引申為太陽、陽光暖和、光明等。D.郎中：古稱中醫(yī)或賣藥兼治病的人，《荊軻刺秦王》中“諸郎中執(zhí)兵”即此義。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.荊軻非平凡的人。他好讀書擊劍，雖說混在酒徒中，可是他的為人卻深厚穩(wěn)重，寵愛結(jié)交當(dāng)?shù)刭t士豪杰德高望眾之人，受到贊揚。B.項羽志大才疏。他年少時，讀書習(xí)字沒有學(xué)成就放棄了，學(xué)習(xí)劍法也無所成，學(xué)習(xí)兵法也只是或許知道其中意思，并沒有深化學(xué)下去。C.司馬遷求學(xué)四方。他十歲時已能誦讀古文。二十歲南游江淮，北渡汶水泗水，在齊魯之都研討學(xué)業(yè)，視察孔子教化的遺風(fēng)。D.司馬談對兒子寄予厚望。他臨死前囑咐兒子要繼承祖先的事業(yè)，要求兒子要主動爭取做太史的機(jī)會，這樣才能完成他要編寫的論著。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）高漸離擊筑，荊軻和而歌于市中，相樂也，已而相泣，旁若無人者。（2）遷俯首流涕曰：“小子不敏，請悉論先人所次舊聞，不敢闕?！薄敬鸢浮?0.B11.D12.D13.（1）高漸離敲擊筑，荊軻就和著節(jié)拍在街上唱歌，相互消遣，不一會兒又相互哭泣，身旁像沒有人的樣子。（2）司馬遷低下頭流著淚說：“小子雖然不聰慧，確定把父親編纂歷史的安排全部完成，不敢有絲毫的缺漏?！薄窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的實力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。留意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的協(xié)助作用。本題，“初起時”作為時間狀語，表示“在……時候”，因此不能斷開，解除A、D項，“楚將項燕”整體作謂語，不能斷開，解除C項。故選B。句子翻譯：項籍是下相人，字羽。起先起事的時候，他24歲。項籍的叔父是項梁，項梁的父親項燕，就是被秦將王翦所殺害的那位楚國大將?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的實力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意集合語境的含義作答。D項，“郎中：古稱中醫(yī)或賣藥兼治病的人，《荊軻刺秦王》中‘諸郎中執(zhí)兵’即此義”理解錯誤，郎中，古代一種官職，宮廷的侍衛(wèi)。“諸郎中執(zhí)兵”的“郎”應(yīng)當(dāng)是此意。故選D。【12題詳解】本題考查理解并分析文中重要信息的實力。首先閱讀選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，找尋微小的差別。D項，“要求兒子要主動爭取做太史的機(jī)會，這樣才能完成他要編寫的論著”理解有誤，由原文“汝復(fù)為太史，則續(xù)吾祖矣。予死，爾必為太史；為太史，毋忘吾所欲論著矣，爾其念哉!”可知，并沒有要求兒子要主動爭取做太史的機(jī)會，而是司馬遷確定會做太史。故選D。13題詳解】本題考查文言句子翻譯實力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。留意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。本題，第一句關(guān)鍵點：“和”：“和著節(jié)拍”；“于市中”：“狀語后置”；“已而”：“不一會兒”。其次句關(guān)鍵點：“涕”：“流著淚”；“不敏”：“不聰慧”；“闕”：“缺漏”?！军c睛】復(fù)習(xí)時識記、積累大量的文化常識是解題的關(guān)鍵，而且駕馭一些識記技巧對應(yīng)考是特別必要的。介紹三種常用的記憶方法：1．穿針引線法。這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。例如記憶中國古代文學(xué)史，可以以內(nèi)容為線索，用時間線穿起各個朝代文學(xué)現(xiàn)象。詳細(xì)如下：韻文類：詩經(jīng)→楚辭→樂府民歌→唐詩→宋詞→元曲。散文類：尚書→先秦散文→六朝陶淵明散文→唐宋八大家→明初詩文三大家→明中葉唐宋派→明末公安派→清代桐城派。2．聯(lián)想記憶法。識記文化常識要進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想，或相像聯(lián)想，或相反聯(lián)想。比如記憶屈原：屈原→《離騷》→中國浪漫主義文學(xué)的源頭→李白、李賀。這樣能較系統(tǒng)地記住很多學(xué)問。3．積累法。對于一些常識性學(xué)問，要加強梳理和記憶。如古代的“官職常識”“人物稱謂常識”“文集命名常識”“科舉常識”“地理常識”“古籍常識”等，可以將全部須要記憶的文學(xué)文化常識化整為零，安排在各個時間段里予以記憶。參考翻譯：荊軻是衛(wèi)國人，到燕國后，燕國人稱呼他荊卿。荊軻寵愛讀書、擊劍。刑軻曾漫游路經(jīng)榆次，與蓋聶談?wù)搫πg(shù)，蓋聶對他怒目而視。荊軻出去以后，有人勸蓋聶再把荊軻叫回來。蓋聶說：“去找找看吧，他應(yīng)當(dāng)走了，不敢再留在這里了?！迸扇说角G軻住處詢問房東，荊軻已乘車離開榆次了。荊軻到燕國以后，寵愛燕國一個以宰狗為業(yè)的人和擅長擊筑的高漸離，荊軻特殊好飲酒每天和那個宰狗的屠夫及高漸離在燕市上喝酒喝得大醉，高漸離擊筑，荊軻就和著節(jié)拍在街市上唱歌，相互消遣，不一會兒又相互哭泣，旁若無人。荊軻雖說混在酒徒中，可是他為人卻深厚穩(wěn)重寵愛讀書；他游歷請侯，都是與當(dāng)?shù)刭t士豪杰、德高望重的人相結(jié)交。他到燕國后，隱士田光先生也友好地對待他，知道他不是平凡的人。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》）項籍是下相人，字羽。起先起事的時候，他24歲。項籍的叔父是項梁，項梁的父親項燕，就是被秦將王翦所殺害的那位楚國大將。項氏世世代代為楚國的大將，被封在項地，所以姓項。項籍小的時候曾學(xué)習(xí)寫字識字，沒有學(xué)成就不學(xué)了；又學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒有學(xué)成。項梁對他很生氣。項籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了。劍術(shù)，也只能敵一個人，不值得學(xué)，我要學(xué)習(xí)能敵萬人的本領(lǐng)。”于是項梁就教項籍兵法，項籍特別興奮，可是剛剛懂得了一點兒兵法的大意，又不愿學(xué)究竟了。秦始皇巡游會稽郡，渡浙江時，項梁和項籍一塊兒去觀看。項籍說：“那個人，我可以取代他?！表椓哼B忙捂住他的嘴，說：“不要胡說，要滿門抄斬的！”但項梁卻因此而感到項籍很不一般。項籍身高八尺有余，力氣大得能舉起鼎，才氣超過常人，即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人也都很懼怕他了。（節(jié)選自《史記·項羽本紀(jì)》）司馬談?chuàng)?dāng)太史公時，有個兒子叫司馬遷。司馬遷生在龍門，在黃河邊上的山的南麓過著農(nóng)耕放牧生活。十歲時已能識讀先秦古文著作。二十歲時南游江淮，北渡汶水、泗水，在齊、魯之都研習(xí)學(xué)業(yè)，視察孔子教化的遺風(fēng)，在這時候，司馬遷被任命為宮廷的侍衛(wèi)。這一年，天子起先實行漢朝的封禪典禮，而太史公被滯留在周南，不能參與其事，所以心中憤懣，致病將死。其子司馬遷適出訪歸來，在黃河、洛水之間拜見了父親。太史公握著司馬遷的手哭著說：“我們的先祖，是周朝的太史。遠(yuǎn)在上古虞舜、夏禹之世便功名顯揚，掌管天文之事。后世衰落，今日會斷絕在我手里嗎?你繼為太史，就會接續(xù)我們祖先的事業(yè)了。我死之后，你確定會做太史；做了太史，不要遺忘我想要撰寫的著述啊。”司馬遷低頭流淚，說：“小兒雖然不聰慧，但我會全力編撰先人所記的歷史材料，不敢缺略。（節(jié)選自《漢書·司馬遷傳》）（二）古代詩歌鑒賞（9分）閱讀下面一首詞，完成下面小題。浪淘沙北戴河街毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊?往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。（注）本詞作于1954年夏。14.下列各項對詩歌的賞析，不正確的一項是A.這首詞一起先就給人呈現(xiàn)出雄渾壯闊的自然景觀?！按笥辍薄鞍桌恕?，一飛落，一騰起，聲形并茂，氣象磅礴。B.“一片汪洋都不見，知向誰邊”道出了毛澤東同老漁民交談的奇妙回憶，寄予著對海上漁船安危的牽掛和關(guān)懷。C.下片化用曹操《短歌行》中的詩句與典故，簡括而顯明地勾畫出曹孟德當(dāng)年策馬揚鞭、登山臨海的雄姿，讓人感覺特別壯美。D.毛澤東將曹操的“秋風(fēng)蕭瑟”升華為“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”，讓人們感受到了一種劇烈的豪邁激情，升華了詞的主題。15.結(jié)合詳細(xì)詞句，簡析本首詞寫時間空間的特點?！敬鸢浮?4.C15.①上片前兩句，一為仰觀，一為前瞻，隨著視角的變更，空間畫面也由陸而海，從上而下。詞人視通萬里，寫出了闊達(dá)遼遠(yuǎn)的境界。②后三句則顯示視線由近而遠(yuǎn)的漸次推移，極富層次感；并將較小的意象置于廣袤巨大的空間之中，進(jìn)一步烘托渲染“白浪滔天”的景象，從而擴(kuò)大作品的空間容量。③下片“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今，詞人思接千載，寄予了鑒古頌今之豪情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的實力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，留意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。C項，“下片化用曹操《短歌行》中的詩句與典故”表述錯誤，“《短歌行》”應(yīng)為《觀滄?！?。故選C。【15題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。此類試題解答時，首先要明確詩詞的表達(dá)技巧有哪些：比如寫景的依次主要有空間和時間兩類：空間依次，如遠(yuǎn)近、里外、凹凸、上下、點等；時間依次如一年的春夏秋冬、天夜晚等。還有例如：多感官寫景、色調(diào)運用、動靜等。本題，主要要求簡析時間空間的特點，須要考生結(jié)合詩句詳細(xì)分析：“大雨落幽燕”為向上視察，即仰觀的視角；“白浪滔天”為往前看到的景色，即前瞻視角；“秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊?”為遠(yuǎn)處之景，由近及遠(yuǎn)看到的景色，視角多變，景色內(nèi)容豐富；下片“往事越千年”“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”是想到的古代的往事，“今又是”又寫道如今的景色，詩人古今視角來回交換，考生圍繞這幾個視角結(jié)合詩句回答即可?！军c睛】詩歌鑒賞選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。留意的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。（三）名句名篇默寫（6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》的上片著重寫景，“_______”一句寫仰視之景，“_______”一句則是寫俯瞰之景。（2）《荊軻刺秦王》中“_______，_______”兩句，表現(xiàn)出送別人受到荊軻“慷慨羽聲”的深深感染。（3）《論語·子罕》中，孔子用“_______，_______”兩句話闡明，一個一般人，也是有堅決志向的；要變更一個人的志向，是很困難的?！敬鸢浮?1).鷹擊長空(2).魚翔淺底(3).士皆瞋目(4).發(fā)盡上指冠(5).三軍可奪帥也(6).匹夫不行奪志也【解析】【詳解】考查默寫常見古詩文名篇名句的實力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。留意重點字，猶如音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“翔”“瞋”“冠”等?！军c睛】常見的名篇名句默寫常分為兩類，識記式默寫、情景式默寫理解性默寫)。其中識記式默寫者查字無默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的詳細(xì)運用，具有確定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要定的技巧。理解性背誦是基礎(chǔ)。要想做對名篇名句情景式默寫題，首先要下大功夫苦功夫，把原文要求背誦的段落背會。這是做對這類題的前提條件。否則，要談默寫就是無源之水，無本之木。背誦的時候要留意要在理解原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，不要死記硬背。要背得細(xì)致，記得精確，不要一知半解，似是而非。把握語境審好題是關(guān)鍵。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題。第Ⅱ卷表達(dá)題（80分）三、語言文字運用（20分）17.下列各組詞語中加點的字，注音全都正確的一項是A.遒勁（qiú）悄然（qiǎo）刊載（zài）自怨自艾（ài）B.戊戌（xū）閉塞（sè）攢射（cuán）博聞強記（qiáng）C.參與（yù）揣度（dù）諳熟（ān）萬馬齊喑（yīn）D.起哄（hōng）吮吸（yǔn）縝密（zhěn）畏葸不前（sī）【答案】B【解析】【詳解】本題考查漢字字音的拼法實力。該題對于基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的扎實的學(xué)生來說這樣的題并不難，高考字音考查的對象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種，所以，平常復(fù)習(xí)時要留意識記和辨析以上三種字的讀音。A項，刊載（zǎi）/自怨自艾（yì）；B項，正確；C項，揣度（duó）；D項，起哄（hòng）/吮吸（shǔn）/畏葸不前（xǐ）。故選B?！军c睛】高考對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點我們可采納以點連線的方法來復(fù)習(xí)形聲字。所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。18.下列各句中加點的成語，運用正確的一組是①我們班考入北京高校的一位同學(xué)，最近因成果優(yōu)異獲得了特等獎學(xué)金，無獨有偶，考入四川高校的另一位同學(xué)也獲得了特等獎學(xué)金。②新聞發(fā)布會上，他講話僅用了八分鐘，簡潔明白，新聞性、針對性強，沒有一句穿靴戴帽的空話套話。③古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，真是汗牛充棟。④陳忠實老師看到出版社的工作條件很差，就自掏腰包兩萬元，為改善我們的工作條件盡了一點綿薄之力。⑤早在上個世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就深思熟慮，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個個生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運而生。⑥于敏院士在我國首顆氫彈的勝利研制上功勛卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號，其人品胸襟，令人高山仰止。A.①②③ B.②⑤⑥ C.④⑤⑥ D.①③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對成語在語境中的詞義。成語題誤點設(shè)置一般有：①望文生義；②錯用對象；③褒貶誤用；④顛倒尊卑；⑤搭配不當(dāng)，詳細(xì)又分為前后沖突、語意重復(fù)、不合慣用句式、錯帶成分等。①“無獨有偶”意思是雖然罕見，但不止一個，還有一個可以跟他配得上，多指不好的事物，含貶義，褒貶誤用。②“穿靴戴帽”意思是在寫文章或講話中套用一些空洞的、例行的政治說教，符合語境。③“汗牛充棟”意思是書運輸時牛累得出汗，存放時可堆至屋頂。形容藏書特別多。此處用錯對象。④“綿薄之力”意思是盡自己微乎其微的力氣，努力去幫助別人。常用作自謙之辭。用于此處謙敬錯位。⑤“應(yīng)運而生”現(xiàn)指適應(yīng)時機(jī)而產(chǎn)生。⑥“高山仰止”比方高尚的品德。比方對高尚的品德的仰慕，符合語境。故選B?！军c睛】成語辨析的關(guān)鍵就在于：一是對語境意義的精確把握，二是對成語含義的正確駕馭，兩者必需相互結(jié)合，缺一不行。因此，我們在辨析成語運用狀況時，可依次思索下面幾個問題：語境義→成語義→該成語是否適合于該語境?？梢哉f，對語境義的精確把握和對成語義的正確駕馭，是我們辨析成語運用狀況的前提和保證，也是我們正確解答成語題的重要方法和有效手段。19.下列各句中，沒有語病的一項是A.中絡(luò)小說，是因為這些作品大多思想情感豐富細(xì)膩，人物形象活靈活現(xiàn)，而且敘述方式自由活潑。B.盡管最終還是竹籃打水一場空，但曾經(jīng)為幻想努力奮斗過，哭過，笑過，就已經(jīng)無怨無悔，我們對于這樣的經(jīng)驗來說，本身就是財寶。C.中國珠算入選2013年聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄成為世界上入選“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”項目最多的國家。D.為滿意與日俱增的客流運輸需求，緩解地鐵線路載客，近日，本市地鐵三號線再增加一列新車上線運營?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大類型錯誤：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。A項，正確；B項，主客顛倒，應(yīng)改為“這樣的經(jīng)驗對于我們來說，本身就是財寶”。C項，搭配不當(dāng)，“中國珠算”與“成為……國家”不能搭配。D項，成分殘缺，“緩解”缺少賓語。故選A。【點睛】考查語病，先抓典型的語病標(biāo)記，比如兩面詞、推斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個選項，重點留意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后沖突的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.請從貝多芬、大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②至少運用一種修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充溢；④60-100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍舊擁有一種不行剝奪的精神力氣，這就是苦難帶給人生的意義。____________________________________________________________________【答案】示例一：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的幻想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把苦痛轉(zhuǎn)換為精神的快樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎?示例二：大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與熬煎，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有變更他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎?【解析】【詳解】本題考查續(xù)寫語段的實力，首先明確續(xù)寫要求，然后依據(jù)已有的內(nèi)容，思索續(xù)寫的話題，充分綻開想象，務(wù)必保證前后連貫，思路一樣。本題，依據(jù)題干要求，必需選符合觀點的人物、修辭手法運用恰當(dāng)、語意連貫、符合字?jǐn)?shù)要求；依據(jù)所給內(nèi)容“即使在最惡劣的境遇中，人仍舊擁有一種不行剝奪的精神力氣，這就是苦難帶給人生的意義”，確定所選人物必需處于艱難或者惡劣的環(huán)境中，然后仍舊與逆境抗?fàn)幍娜宋镄蜗?，比如，愛迪生、貝多芬等；續(xù)寫的過程中選用一種修辭手法，語義通順即可?！军c睛】續(xù)寫，就是依據(jù)所供應(yīng)的內(nèi)容，從已有的條件動身，去推想故事發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的狀況，充分綻開想象，適當(dāng)構(gòu)思情節(jié)，留意自己接續(xù)的部分和從前的故事確定要連接緊密，渾然一體，重視過度，做到自然貼切，合乎邏輯，起到承上啟下的作用。把原有故事接續(xù)下去，寫成一篇完整的文章。故事有了一個開頭，只是一個提示，有的開頭基本上定下了故事的基調(diào)。所以續(xù)寫后面的故事情節(jié)不能完全脫離開頭。雖然續(xù)寫過程有很大的想象空間，但是前后必需連貫，思路一樣。21.春聯(lián)，是為了慶祝新春佳節(jié)所作的對聯(lián)，其內(nèi)容多表達(dá)對新年新歲的奇妙憧憬和祝愿。2024年春節(jié)即將到來，你們]家打算張貼一副春聯(lián)。請按要求完成下面兩個題目，以其作為你們家春聯(lián)的參考。（1）下面是春聯(lián)的上聯(lián)，請從所給四個下聯(lián)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€，把序號填在橫線上。上聯(lián)：大地播春光花香鳥語下聯(lián)：________________①九州春意鬧百花爭艷②旭日出東方光彌宇宙③神州增秀色水綠山青④三春到人間群山起舞（2）請依據(jù)下面的上聯(lián)寫出下聯(lián)，可不考慮平仄。上聯(lián)：豬年已展千重錦[注]下聯(lián)：__________________[注]按生肖，2024年屬豬年，2024年屬鼠年?！敬鸢浮?1).選③最恰當(dāng)。(2).鼠歲更上一層樓【解析】【詳解】本題考查了對對聯(lián)的實力。所謂對聯(lián)，是指結(jié)構(gòu)形式上由上下兩句構(gòu)成，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，講究對偶的一種聯(lián)語。（1）題，①②④均不符合“仄起平收”要求，同時“春意鬧”“光彌宇宙”“群山起舞”的結(jié)構(gòu)與上聯(lián)不一樣。故選③。（2）題，符合字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相當(dāng)三個特點即可?！柏i年”對“鼠歲”，“已展”對“更上”，“千重錦”對“一層樓”?！军c睛】對聯(lián)基本常識：1、字?jǐn)?shù)相等?！白?jǐn)?shù)相等”包含三層意思：上下聯(lián)相對應(yīng)的詞組字?jǐn)?shù)相等；上下聯(lián)每個分句的字?jǐn)?shù)相等；上聯(lián)總字?jǐn)?shù)和下聯(lián)總字?jǐn)?shù)相等。2、內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)上下聯(lián)內(nèi)容應(yīng)有關(guān)聯(lián)。應(yīng)把一副對聯(lián)看作一篇文章，要有主題和中心思想，不能上下聯(lián)各說一件不相關(guān)的事物。3、“詞性相當(dāng)”。上下聯(lián)相對應(yīng)的每個字、詞的詞性應(yīng)屬于同一類別。即名詞對名詞，動詞對動詞，等等如“春來眼際，喜上眉梢”兩句話共同表達(dá)春天到來的喜悅心情。4、平仄相諧。“平仄”的概念：“平”指一般話陰平、陽平，即第一、二聲，如“媽、麻”，在對聯(lián)中稱為“平聲字”；“仄”指一般話上聲、去聲，即第三、四聲，如“馬、罵”，在對聯(lián)中稱為“仄聲字”。四、寫作（60分）.22.請以“這聲音，讓我刻骨銘心”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：寫一篇記敘抒情類文章；選好角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。【答案】例文：這聲音，讓我刻骨銘心陜北的冬在數(shù)幾場微涼秋雨里開啟，第一場雪便揚揚撒撒地落下了，仿如一片薄紗，蓋住了坑洼的黃土地，覆住了連片的蔥蔥果樹，都說瑞雪兆豐年，盼著將來，念著過往，可還是要先捱過凄寒孤寂的冬呀。當(dāng)我回到家時，父親正忙著給遠(yuǎn)在陜北老家的爺爺置辦冬裝。只看父親踱來踱去，嘴里喋喋不休。許久不用的家鄉(xiāng)話在他的語調(diào)里變了味，