中班語言教案：小烏龜看爺爺

中班語言教案：小烏龜看爺爺中班語言教案：小烏龜看爺爺1活動背景：秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都洋溢著教育契機的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認知特點，也貼近與孩子的生活?！缎觚斂礌敔敗吩凇断阆愕墓麍@》主題背景下的一次活動，我嘗試著將幼兒喜愛的故事賦予音樂的情境，使故事中的角色情節(jié)隨著鮮明的音樂形象的變化而變化，在幼兒的多通道感官與文學、音樂相互交融的過程中，幫助幼兒有興趣地傾聽音樂。根據(jù)故事中柿子開花結(jié)果情節(jié)選擇優(yōu)美、歡快的音樂，讓幼兒在聆聽的過程中，對故事的發(fā)展與音樂的變化產(chǎn)生類比聯(lián)想。實錄：激發(fā)興趣部分：活動開始了，當我問到小烏龜想爺爺了，送什么禮物給爺爺呢？幼：送給爺爺?shù)案庥祝核徒o爺爺水果幼：送給爺爺玩具結(jié)合音樂，情景想象部分：走啊，走啊，發(fā)生了一件事情，你們知道是什么事情嗎？幼：樹死掉了幼：小烏龜迷路了找不到爺爺幼：它回家了師：讓我們來聽段音樂，這段音樂就能告訴我們發(fā)生了什么？幼：樹開花了幼：很開心的歡快的游戲分析：音樂與故事相結(jié)合的模式較好，中間看不出刻意拼湊的痕跡，選擇的音樂內(nèi)容也符合故事情境，通過音樂的輔助，讓孩子能較好地理解故事內(nèi)容。雖然孩子們在我的引導下，完成了整個內(nèi)容，但缺少孩子的主動性和創(chuàng)造性。之所以沒有讓孩子興奮起來，原因之一，我把得過多，同時，在讓幼兒感受開花的音樂的時候，缺少讓幼兒的表現(xiàn)，同時由于是第一次嘗試，擔心幼兒感受不出這二段音樂的性質(zhì)，前二天的自由活動時間，曾組織幼兒傾聽，于是在今天的活動中，影響了幼兒欣賞的興趣。措施：1、鼓勵方法：幼兒的表達表現(xiàn)有著很多的不同之處，他們的想象遠超乎老師的想象，所以在讓幼兒聽著音樂想想會發(fā)生什么事情的時候，老師運用鼓勵的語言，讓幼兒大膽進行自己的想象，給予足夠時間進行表現(xiàn)。2、觀察提醒：當孩子在遇到問題時，老師最主要就是觀察孩子的表現(xiàn)，比如他們在發(fā)揮自己的想象時，有的孩子一時無法說出，這個時候老師稍加提醒，不要過多的干涉，這樣對孩子的發(fā)展有很大的幫助。中班語言教案：小烏龜看爺爺2活動目標：1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語句大膽表述。2、體驗角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象?；顒訙蕚洌汗适抡n件、故事圖片若干活動過程：一、出示小烏龜，認識故事角色（設(shè)計意圖：通過認識小烏龜?shù)奶卣鳎７滦觚斪呗返臉幼樱私庑觚斪呗肪徛奶卣?，為理解故事做鋪墊）1、出示小烏龜師：今天有一個朋友來做客，我們看看誰來啦？（烏龜）師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個大大的什么呀？（龜殼）走起路來怎么樣的呢？（慢慢的）小結(jié)：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還背著一個硬硬的大龜殼，走起路來特別緩慢。師：我們一起來學學小烏龜，背上龜殼走一走好不好？搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。二、看看講講，理解故事內(nèi)容（設(shè)計意圖：引導幼兒說說自己觀察到的畫面，理解故事內(nèi)容，初步感知蘋果樹的變化過程）1、過渡語：小烏龜很久沒見到爺爺了，它真想自己的爺爺，今天它想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢？幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……（幼兒討論，教師分享交流）小結(jié)：寶貝們你們想的真周到，爺爺見了肯定很高興，你們都知道關(guān)心爺爺，都是懂事的好孩子。2、師：我們來看看小烏龜?shù)降诇蕚浣o爺爺送什么禮物呀？（出示蘋果樹）幼：樹。師：這是什么樹呢？幼：香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……過渡：你們說的都是一些水果樹，我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢？3、師：小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊，小樹怎么啦？（開花了）幼：開花了。小結(jié)：小樹開花啦，你們這個詞用的真棒，師：看誰飛來啦？幼：蜜蜂、蝴蝶。師：蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。4、師：小烏龜繼續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹又有什么變化了？幼：蘋果。師：快來告訴老師發(fā)生什么事啦？幼：小樹長出蘋果了。（引導幼兒說完整語句）師：樹上長出多少蘋果呢？（許多蘋果）幼：5個、7個、8個……師：哎呀，樹上長出了那么多的蘋果，數(shù)也數(shù)不清，所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。師：這下誰飛來了？（小鳥、大鳥）師：原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀？（蘋果樹）師：蘋果樹都成熟了，爺爺?shù)募乙驳搅?。爺爺見了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個好聽的故事，故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們，跟老師一起再來聽一聽故事好嗎？三、完整欣賞故事（設(shè)計意圖：通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，加深對故事的了解）1、（播放背景音樂），聽完整講述故事，幼兒傾聽。2、師：寶貝們，今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎？如果你是小烏龜?shù)臓敔敚觚斔湍阋活w蘋果樹你開心嗎？小結(jié)：是啊，這是一只懂事的可愛的小烏龜，它非常關(guān)心自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家，我們也要像這只小烏龜學習哦！教學反思：活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導入，引導幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標，體驗親情。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進一步的提升。小百科：烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。中班語言教案：小烏龜看爺爺3活動目標：1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌(認知目標)2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣(情感目標)3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目標)活動準備：物質(zhì)準備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；老鼠、老貓的圖卡；老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；兒歌圖譜；木梆子一個?？臻g準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組知識準備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗準備活動過程：一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音??？2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學?、谶€有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）④我們把鞭炮放的再大聲一點?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作）二、引導幼兒回憶娶親場景教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦?。┮?？娶親是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦?、谀銈兤綍r在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）三、學習兒歌《老鼠娶親》A、學習兒歌前半部分1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請幼兒回答）2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最后走到教室中間）3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！5、幼兒配合動作念兒歌教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌）B、學習兒歌后半部分1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！C、練習朗誦完整兒歌1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去??？那我們再來念一次！2、分角色念兒歌①教師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”②教師：現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的.三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只老鼠預備起！四、游戲《貓捉老鼠》1、教師：這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定）附：兒歌《老鼠娶親》八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個全吃掉呀全吃掉！中班語言——樹媽媽的信語言——樹媽媽的信活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗設(shè)計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設(shè)計此活動?；顒恿鞒蹋骸勗捯鲋黝}——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題（1）我們剛才模仿的是誰？（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？（3）你都在那里見過這些落葉？（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？（4）葉娃娃把信送給了誰？引導幼兒模仿故事中的對話3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….4、故事表演引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演討論：你喜歡秋天么？為什么？5、延伸活動：樹葉畫中班語言教案：小烏龜看爺爺4【設(shè)計意圖】《小烏龜看爺爺》這次活動把小烏龜行動緩慢的特征融進了一個飽含親情的故事情節(jié)中。這個活動目的在于通過理解故事、講述故事等引導幼兒開展活動，從而提高幼兒的語言表達能力，及激發(fā)對周圍人的情感。為此，我在設(shè)計中，我著眼于“提高幼兒語言表達能力”為切入點，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事，進行故事表演，突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式?，F(xiàn)在大都是獨生子女不注意對他們進行愛的情感教育，也不注意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現(xiàn)出缺乏愛心，為此我在目標中加了讓幼兒體驗親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過故事激發(fā)他們愛周圍人的情感，活動最后讓幼兒以愛爺爺為支點延伸到關(guān)心愛周圍的人?！净顒幽繕恕?、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。2、能用比較完整的語句大膽表述。3、體驗關(guān)愛長輩的情感?！净顒又攸c】通過圖畫，理解故事內(nèi)容?！净顒与y點】能用比較完整的語句大膽表述?！净顒訙蕚洹空n件、動物頭飾若干、小動物貼絨教具?！净顒舆^程】一、播放課件，感知故事內(nèi)容。1、猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣。（有一個小動物身上有個大羅鍋，走起路來慢悠悠）2、播放課件，感知故事內(nèi)容。3、教師提問：故事的名字叫什么；故事里面有誰；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰，他們說了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。二、學講故事中的對話。教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并學講故事中的對話和短句。1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹”請幼兒學說一遍。2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請幼兒學說小動物之間的對話。3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學說小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。三、故事表演1、個別幼兒表演：請四位能力強的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進行故事表演，起示范作用。2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。四、討論怎樣關(guān)心長輩聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适?，你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么——幼兒自由回答，教師總結(jié)【活動延伸】制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物，增進關(guān)心他人的情感。中班語言活動：微笑（散文欣賞）活動目標：1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法?；顒訙蕚洌?、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。2、散文磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？（3）教師小結(jié)。2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。3、教師朗誦散文的最后兩句。（1）教師朗誦散文最后兩句。（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。（3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學。4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用