人教部編版九年級語文下冊期末檢測試題（第一至六單元）（附答案）

人教版九年級語文下冊期末檢測題

（第一至六單元）

時間：120分鐘滿分：120分

一、積累與運用（共28分）

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（2分）

A.意蘊(yiln)真摯(zhf)犀利（xi）戰(zhàn)戰(zhàn)藤兢5ng）

B.橋推（位）H^(shang)溫則(shim)范涓細流（juWn）

C.吠笑(hdng)數(shù)泄（SW）修然(chuWng)惟妙惟削xi魚o）

D.曠遠（ku魚ng）簟如（bi）磔冏（hd）浮光填影（1峭

2.下列詞語書寫有誤的一項是（）（2分）

A.榮膺料峭鞠躬心曠神怡

B.收攬賠償統(tǒng)籌取義成仁

C.茍安滯礙涉獵味同嚼蠟

D.斟酌探視洋溢信手掂來

3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）（2分）

A.中國教育有很多優(yōu)良傳統(tǒng)和成功做法，與國外相比各有短長，不必荽目落琴。

B.百歲老人吳叔純每天仍堅持讀書看報，即便如陶淵明所說的讀書不求摹解，他的精神也值

得我們敬佩。

C.不要滿足于欣賞知識性脫口秀節(jié)目，不要被隨談時診的主講人所迷惑，如果你真的打算學

點什么，最好的辦法依然是找本靠譜的書，一頁一頁讀下去。

D.從1958年參加工作開始，黃旭華一直戰(zhàn)斗在核潛艇研制領(lǐng)域，改也不倦、嘔心瀝血，為

我國核潛艇事業(yè)奉獻了畢生心血，被譽為“中國核潛艇之父”。

4.（2020?江西）下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.煙波無際，天水相接，固然曠闊可觀，一灣淺溪的明凈，也使人感到寧靜與親切。

B.《史記》被稱為“百科全書式的通史”，主要是因為它是研究古代典章制度、人文歷史、

自然科學、經(jīng)濟文化的重要史料的原因。

C.拙政園中的遠香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便體現(xiàn)了蓮花“香遠益清，亭亭凈植”，

是觀蓮的首選勝地。

D.在中國歷史長河中，中華民族具有強烈的憂患意識，近代以后，仁人志士憂患的是民族自

強、復興和獨立。

5.下列各項說法正確的一項是（）（2分）

A.他的身上永遠散發(fā)著農(nóng)民特有的淳樸。（句中的“他”作主語，“散發(fā)”作謂語）

B.我們不僅需要當機立斷，積極應對，更需要沉著冷靜，學會等待。（這是個表示并列關(guān)系的

復句）

C.子衿在畢業(yè)典禮上說：“各位同學，我們即將勞燕分飛，奔向四面八方，我祝大家一生平

安，早日夢圓！”（句中的“勞燕分飛”表達不得體）

D.2020年5月11日在央視綜合頻道首播的電視熱劇“花繁葉茂”，取材于歐陽黔森的報告

文學《花繁葉茂，傾聽花開的聲音》。（句中的標點符號使用正確）

6.學校開展“品讀名著，滋養(yǎng)心靈”閱讀成果交流活動，請你參與并完成下列任務。（6分）

【任務一：知經(jīng)典情節(jié)豐文學常識】

我國古典長篇小說常用“三”字來敘述故事，使情節(jié)曲折生動。如《水滸傳》中有

“”"宋公明三打祝家莊”等故事，《西游記》中有“孫

行者三調(diào)芭蕉扇”“”等故事。（2分）

【任務二：會閱讀方法增閱讀實效】

周進看著號板又是一頭撞將去?！还芊柊蹇迋€不住。一號哭過，又哭到二號、

三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右

架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。（節(jié)選自《儒

林外史》第三回）

閱讀《儒林外史》，要學會賞析其諷刺藝術(shù)。請以上面選段為例，簡要分析這部作品的諷刺筆

法。（2分）

【任務三：悟名著內(nèi)涵強閱讀素養(yǎng)】

有人說，《簡?愛》是一本純粹講述愛情的小說，你同意嗎？簡要陳述你的觀點和理由。（2分）

7.居家防疫期間，尤顯自律的艱難和可貴。小明的爸爸近來體重猛增，體態(tài)臃腫。媽媽多次

嘮叨無果，家里氣氛緊張，可爸爸依舊我行我素，拒不參加健身運動。請根據(jù)下面語境完成問

題。（4分）

（1）如果你是小明，應該怎樣勸說父親加強鍛煉，增強自律性呢？（60字左右）（2分）

（2）結(jié)合語境補寫句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。（2分）

生活離不開自律。自律是帆，助你遠航四方；,;自律是

花，陪你綻放冬夏。自律是優(yōu)秀而美好的品質(zhì)，愿自律成為你飛翔的翅膀。

8.默寫。（每空1分，共8分）

（1）?青衫濕?。ㄇ镨稘M江紅》）

⑵,將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

⑶嘗趨百里外，。（宋濂《送東陽馬生序》）

（4）望西都，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

（5）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，“"兩句，

把塞外的冰雪世界想象成生機盎然的春天，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的情懷。

（6）《出師表》中諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子

是：O

二、閱讀理解（共42分）

（一）（2020.綏化）閱讀下面兩首詩，完成第9—10題。（5分）

江城子?密州出獵蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，

看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，

射天狼。

過零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

9.下列各句表述有誤的一項是（2分）

A.“親射虎，看孫郎”中的“孫郎”指孫權(quán)，這里是作者自喻；“辛苦遭逢起一經(jīng)”一句中，

“起一經(jīng)”是指作者因精通某一經(jīng)籍而通過科舉考試得官。

B.《江城子.密州出獵》和《過零丁洋》的表達方式都是先記敘后抒情。

C.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”兩句詩巧借地名，運用雙關(guān)語，渲染了形勢的險惡

和境況的?？?。

D.“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”，一個“狂”字貫穿全詞，突出表現(xiàn)了作者少年時

期的豪情壯志。

10.這兩首詩詞的畫線句都是作者思想情感的集中體現(xiàn)，請任選一處從修辭、煉字或表現(xiàn)手法

等角度進行賞析。（3分）

（二）閱讀下面兩則文言文選段，完成第11—15題。（11分）

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲

有求于臣。皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞；能

謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間

進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】子墨子見王，日：“今有人于此，舍其文軒①，鄰有敝輿②而欲竊之；舍其錦繡，鄰

有短褐而欲竊之；舍其粱肉③，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人？”

王日：“必為有竊疾矣?！?/p>

子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也臣以王吏之攻

宋也，為與此同類?！?/p>

王日：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”

于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距④之。

公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉⑤有余……

楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣?！?/p>

（節(jié)選自《墨子?公輸》）

【注釋】①文軒：裝飾華美的車。②敝輿：破車。③粱肉：指好飯好菜。④距：同“拒”，抵

御。⑤守圉：守衛(wèi)。圉，同“御”，抵擋。

11.解釋下列加點的詞。（2分）

⑴期年之后（）

（2）荊之裕方五千里（）

12.下列句子中加點詞的用法和意義相同的一項是（2分）

A.臣之客欲有求于臣今有人于此

B.皆以美于徐公臣以王吏之攻宋也

C.里欲言，無可進者里然，公輸盤為我為云梯

D.王之蔽甚矣公輸盤之攻械盡

13.鄒忌和墨子都采用了委婉規(guī)勸的方式，都是先,后推理。但勸說目的不同,

鄒忌是希望齊威王，墨子則是為了。（3分）

14.將甲文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

15.乙文“模擬攻宋”部分給你哪些啟示？（2分）

（三）閱讀下面的文章，完成第16—20題。（14分）

趕鳥的孩子曉寒

①有時候，我似乎回到了過去，又成了那個趕鳥的孩子。

②老屋對面有一塊菜地，那是一家人的“菜籃子”。從夏往秋走的時節(jié)，母親會在那里陸

續(xù)種下蘿卜、白菜、青菜，還有香菜和蒜。秋漸漸轉(zhuǎn)深，第一場霜降臨。到處一片白，看上去

毛茸茸的，似乎透著絲絲暖意，其實寒意已越來越重，風一天比一天凌厲。但菜地那蓬蓬勃勃

的綠色，像一片濃縮的春天。

③這時候，一群鳥如約而來，有二十多只。這是一群與眾不同的鳥，鮮紅的嘴和爪子，腹

部有一小塊黑色，拖著長長的藍色尾巴。它們盯上了我家的菜地，專吃菜葉子。菜長成了，它

們就來，菜沒了，它們就走。我不得不相信鳥是有靈性的，栗不它們怎么能把時間掐得那么準

呢？

④父親弄了個稻草人，把鳥兒唬住了，可沒過兩天就被鳥兒識破?？吹胶煤玫牟吮圾B糟蹋

了，母親心疼不已，就催我下地趕鳥，我很樂意領(lǐng)受這個既輕松又好玩的任務。

⑤我剛一出現(xiàn)，它們就發(fā)現(xiàn)了我，呼的一下全飛走了，落在旁邊的一棵楓樹上，沖著我叫

個沒停。那群鳥叫了一會，見我沒有進一步行動，便飛到菜地的另一頭啄食菜葉。它們扇動著

翅膀，邊吃邊唧唧喳喳地叫著，那聲音聽起來充滿了快樂，像在慶祝什么，又像在向我挑釁。

我揮動起竹丫吆喝著追了過去。鳥兒見了，呼的一聲，一齊飛回到楓樹上。我剛喘口氣，它們

又伺機飛向菜地的另一頭。我只能左追右趕，像在和它們做一場游戲。那段時間，我天天守在

菜地里，徒勞地追趕那些長尾巴的鳥，我和這群鳥兒不知不覺成了敵人。

⑥后來哥哥教我把拌有農(nóng)藥的谷子往地里撒，保準鳥兒一個也逃不掉。我覺得這個辦法不

錯。想象著再也沒有鳥兒來啄食菜葉，我的腳步都變得輕快起來。我和哥哥找來個舊碗，抓了

些谷放在里面。正當我倆在四處找農(nóng)藥的時候，事情被母親知道了。

⑦母親指著我倆厲聲責問，聲音比哪一次都大：它們就吃了一點菜葉子，趕一趕就行了，

你們卻想下這樣的手？鳥的命也是命?。∥液透绺缫幌伦鱼铝?，沒想到這樣一件小事，竟然會

招來母親的盛怒。我倆低著頭杵在那里，別說回話，連大氣都不敢喘。停了一會兒，母親對我

說，你也不用去管了，菜葉子吃光了算了。

⑧事后才知道母親說的是氣話。第二天一早，她拿著鐮刀去菜地，一連干了好幾天，在菜

地里支起一些樹枝，樹枝上面搭滿了荊棘。那群鳥照舊來，只是沒原來那么放肆了。

⑨再后來，我們搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鳥兒也不知所終。但母

親的那番教訓，這么多年始終在我腦海中，不時浮現(xiàn)，難以忘記。

⑩前些日子，我回老家，又看到了一群同樣的鳥，鮮紅的嘴和爪子，拖著長長的藍色尾巴，

在哥哥家菜地的上空盤旋。我相信，這就是我趕過的那群鳥，它們至今還快樂地活著。

（選自2020年4月25日《人民日報》，有刪改）

16.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

17.第②段畫線句子屬于什么描寫？在文中起到什么作用？（3分）

18.結(jié)合語境，品析第⑦段加點詞語的表達效果。（3分）

我倆低著頭杵在那里，別說回話，連大氣都不敢喘。

19.請從修辭手法的角度賞析第⑤段畫線的句子。（3分）

20.談談你是如何理解第⑩段畫線句子的。（3分）

（四）閱讀下面的文章，完成第21—24題。（12分）

在勞動中淬煉成長張凡

①炒一份“余老師同款蛋炒飯”，以“抗疫加油”為主題進行一場水果拼盤大比拼，養(yǎng)護

一盆綠植作為特殊的開學禮物，制作一個手工包送給媽媽……由于新冠肺炎疫情，學生們經(jīng)歷

了一段特殊的成長時光，這也成為進行勞動教育的一個機會。一些學校開展“廚藝云課

堂”“線上手工課”等活動，引導學生們參與形式多樣的家務勞動。一份份特別的“作業(yè)”，

讓居家生活變得豐富多彩，也讓學生們在一菜一飯、一針一線中體會勞動的滋味。

②“離開勞動，不可能有真正的教育。”教育家蘇霍姆林斯基的話，至今依然能給我們以

深刻啟示，勞動教育是學生成長的必要途徑，要讓學生在勞動中淬煉成長。

③《尚書》有云：“不知稼才嗇之艱難，乃逸乃諺（“諺”通“噫”，粗俗，魯莽）?！钡拇_，

沒有揮灑過勞動的汗水，沒有體會過勞動的艱辛，就很難真正理解勞動的內(nèi)涵、珍視勞動的價

值。環(huán)顧我們周邊，青少年“不識稼才嗇”的現(xiàn)象，并不罕見。因為“課業(yè)忙”“不重視”等原

因，他們少有機會走進“實踐的課堂”，難以對現(xiàn)實中的勞動有更多切身的體驗和感受，在一

定程度上折射出勞動教育淡化、弱化的現(xiàn)實。在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有計劃地組織學生

參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務型勞動，讓他們在勞動中提升生活技能，才能不斷夯實成

長的基礎。

④勞動教育對于人的成長來說，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著勞動精神的培育。

從農(nóng)耕社會“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會“勞動創(chuàng)造幸福”的箴言，時代在變，勞動的

形式在變，但勞動的精神內(nèi)核始終未變。路遙在《平凡的世界》中說過這樣一句話：勞動，是

人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強大。不久前，中共中央、國務院發(fā)布《關(guān)于

全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對于加強勞動教育、培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀

和良好的勞動品質(zhì)具有重要指導意義。

⑤今天，我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年真正走進生活的課堂、走進勞動的現(xiàn)場,

在扎根大地的勞動中，展現(xiàn)風采、感受快樂、實現(xiàn)成長。

21.選文的中心論點是什么？（3分）

22.選文第③段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）

23.選文③④段的順序可否調(diào)換？為什么？（3分）

24.聯(lián)系實際生活，談談讀了本文后你得到的啟示。（3分）

三'作文（50分）

25.下面兩題，任選一題，按要求作文。

題一：請以《那一抹暖陽》為題，寫一篇文章。

題二：請以《告別》為題，寫一篇文章。

要求：（1）半命題作文要在題目的橫線上填寫恰當?shù)脑~語（內(nèi)容可以是人、事、物，也可以

是一種習慣、一種思想、一段時光、一縷情懷……），將題目補充完整，然后作文。

（2）除詩歌、戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴禁抄襲。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

人教版九年級語文下冊期末檢測題

（第一至六單元）

時間：120分鐘滿分：120分

一、積累與運用（共28分）

1.下列加點字注音完全正確的一項是（C）（2分）

A.意蘊(ybn)真摯(zhf)犀利（xi）戰(zhàn)戰(zhàn)藤兢（jing）

B.橋推（位）國^(shang)溫則(shtin)范涓細流（juWn）

C.多笑(h6ng)撒泄（SW）性然(chuAng)惟妙惟削X逾o）

D.曠遠（ku魚ng）簟如（bi）磔冏（h①浮光填影（1峭

【解析】A.“摯”應讀“zhi”；B.“馴”應讀“xim”；D.“譬”應讀“pi”。

2.下列詞語書寫有誤的一項是（D）（2分）

A.榮膺料峭鞠躬心曠神怡

B.收攬賠償統(tǒng)籌取義成仁

C.茍安滯礙涉獵味同嚼蠟

D.斟酌探視洋溢信手掂來

【解析】“信手掂來”應寫作“信手拈來”。

3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（C）（2分）

A.中國教育有很多優(yōu)良傳統(tǒng)和成功做法，與國外相比各有短長，不必妄自落厚。

B.百歲老人吳叔純每天仍堅持讀書看報，即便如陶淵明所說的讀書不求甚解，他的精神也值

得我們敬佩。

C.不要滿足于欣賞知識性脫口秀節(jié)目，不要被隨談I闞診的主講人所迷惑，如果你真的打算學

點什么，最好的辦法依然是找本靠譜的書，一頁一頁讀下去。

D.從1958年參加工作開始，黃旭華一直戰(zhàn)斗在核潛艇研制領(lǐng)域，女雙不借、嘔心瀝血，為

我國核潛艇事業(yè)奉獻了畢生心血，被譽為“中國核潛艇之父”。

【解析】“高談闊論”是指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義?？筛臑椤翱谌魬液印?。

4.（2020?江西）下列句子沒有語病的一項是（A）（2分）

A.煙波無際，天水相接，固然曠闊可觀，一灣淺溪的明凈，也使人感到寧靜與親切。

B.《史記》被稱為“百科全書式的通史”，主要是因為它是研究古代典章制度、人文歷史、

自然科學、經(jīng)濟文化的重要史料的原因。

C.拙政園中的遠香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便體現(xiàn)了蓮花“香遠益清，亭亭凈植”，

是觀蓮的首選勝地。

D.在中國歷史長河中，中華民族具有強烈的憂患意識，近代以后，仁人志士憂患的是民族自

強、復興和獨立。

【解析】B.句式雜糅；C.成分殘缺；D.語序不當。

5.下列各項說法正確的一項是（C）（2分）

A.他的身上永遠散發(fā)著農(nóng)民特有的淳樸。（句中的“他”作主語，“散發(fā)”作謂語）

B.我們不僅需要當機立斷，積極應對，更需要沉著冷靜，學會等待。（這是個表示并列關(guān)系的

復句）

C.子衿在畢業(yè)典禮上說：“各位同學，我們即將勞燕分飛，奔向四面八方，我祝大家一生平

安，早日夢圓！”（句中的“勞燕分飛”表達不得體）

D.2020年5月11日在央視綜合頻道首播的電視熱劇“花繁葉茂”，取材于歐陽黔森的報告

文學《花繁葉茂，傾聽花開的聲音》。（句中的標點符號使用正確）

6.學校開展“品讀名著，滋養(yǎng)心靈”閱讀成果交流活動，請你參與并完成下列任務。（6分）

【任務一：知經(jīng)典情節(jié)豐文學常識】

我國古典長篇小說常用“三”字來敘述故事，使情節(jié)曲折生動。如《水滸傳》中有“宋江三敗

高太尉”“宋公明三打祝家莊”等故事，《西游記》中有“孫行者三調(diào)芭蕉扇”“孫悟空三打

白骨精”等故事。（2分）

【任務二：會閱讀方法增閱讀實效】

周進看著號板又是一頭撞將去?！还芊柊蹇迋€不住。一號哭過，又哭到二號、三號，

滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他

的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。（節(jié)選自《儒林外史》

第三回）

閱讀《儒林外史》，要學會賞析其諷刺藝術(shù)。請以上面選段為例，簡要分析這部作品的諷刺筆

法。（2分）

抓住周進到貢院游玩時嚎啕大哭的傳神細節(jié)，以冷峻的白描直書其事，從而達到諷刺周進一心

追求功名的丑態(tài)之效果，展現(xiàn)了功名利祿對讀書人的毒害。

【任務三：悟名著內(nèi)涵強閱讀素養(yǎng)】

有人說，《簡?愛》是一本純粹講述愛情的小說，你同意嗎？簡要陳述你的觀點和理由。（2分）

示例：不同意。小說主要強調(diào)了一個普通人也要自尊、自立、自強的主題，雖然作品主要情節(jié)

是寫愛情故事，但目的是通過戀愛過程表現(xiàn)人物性格，通過人物塑造，表達上述主題。

7.居家防疫期間，尤顯自律的艱難和可貴。小明的爸爸近來體重猛增，體態(tài)臃腫。媽媽多次

嘮叨無果，家里氣氛緊張，可爸爸依舊我行我素，拒不參加健身運動。請根據(jù)下面語境完成問

題。（4分）

（1）如果你是小明，應該怎樣勸說父親加強鍛煉，增強自律性呢？（60字左右）（2分）

示例：爸爸，健康是幸福生活的最大保障，也是家庭快樂的基礎，請您多參加健身運動，注意

飲食，相信您會嚴格自律，成為我和媽媽的榜樣。

（2）結(jié)合語境補寫句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。（2分）

生活離不開自律。自律是帆，助你遠航四方；自律是云,伴你暢游天地;自律是花，陪你

綻放冬夏。自律是優(yōu)秀而美好的品質(zhì)，愿自律成為你飛翔的翅膀。

8.默寫。（每空1分，共8分）

（1）莽紅塵何處覓知音?青衫濕?。ㄇ镨稘M江紅》）

（2）人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（3）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。（宋濂《送東陽馬生序》）

（4）望西都，意躊躇。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

⑸岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”兩句，把塞外

的冰雪世界想象成生機盎然的春天，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的情懷。

（6）《出師表》中諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否,

不宜異同。

二、閱讀理解（共42分）

（一）（2020.綏化）閱讀下面兩首詩，完成第9—10題。（5分）

江城子?密州出獵蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，

看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，

射天狼。

過零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

9.下列各句表述有誤的一項是D（2分）

A.“親射虎，看孫郎”中的“孫郎”指孫權(quán)，這里是作者自喻；“辛苦遭逢起一經(jīng)”一句中，

“起一經(jīng)”是指作者因精通某一經(jīng)籍而通過科舉考試得官。

B.《江城子.密州出獵》和《過零丁洋》的表達方式都是先記敘后抒情。

C.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”兩句詩巧借地名，運用雙關(guān)語，渲染了形勢的險惡

和境況的?？?。

D.“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”，一個“狂”字貫穿全詞，突出表現(xiàn)了作者少年時

期的豪情壯志。

10.這兩首詩詞的畫線句都是作者思想情感的集中體現(xiàn)，請任選一處從修辭、煉字或表現(xiàn)手法

等角度進行賞析。（3分）

示例：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”運用典故，表達作者報效國家，關(guān)懷國家命運的

愛國精神。

（二）閱讀下面兩則文言文選段，完成第n—15題。（11分）

【甲】于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲

有求于臣。皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞；能

謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間

進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】子墨子見王，日：“今有人于此，舍其文軒①，鄰有敝輿②而欲竊之；舍其錦繡，鄰

有短褐而欲竊之；舍其粱肉③，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人？”

王日：”必為有竊疾矣?！?/p>

子墨子日：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也臣以王吏之攻

宋也，為與此同類。”

王日：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！?/p>

于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距④之。

公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉⑤有余……

楚王日：“善哉。吾請無攻宋矣?！?/p>

（節(jié)選自《墨子?公輸》）

【注釋】①文軒：裝飾華美的車。②敝輿：破車。③粱肉：指好飯好菜。④距：同“拒”，抵

御。⑤守圉：守衛(wèi)。圉，同“御”，抵擋。

11.解釋下列加點的詞。（2分）

⑴期年之后滿一年

（2）荊之戰(zhàn)有五千里土地方圓

12.下列句子中加點詞的用法和意義相同的一項是B（2分）

A.臣之客欲有求干臣今有人于此

B.皆以美于徐公臣以王吏之攻宋也

C.里欲言，無可進者里然，公輸盤為我為云梯

D.王之蔽甚矣公輸盤之攻械盡

【解析】A.表動作行為的對象/表處所；B.動詞，認為；C.即使/雖然；D.用于主謂之間，取消

句子獨立性/助詞，的。

13.鄒忌和墨子都采用了委婉規(guī)勸的方式，都是先舉例或設喻,后推理。但勸說目的不同，鄒

忌是希望齊威王廣開言路或納諫,墨子則是為了勸阻楚國攻打宋國。（3分）

14.將甲文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過錯的，給予上等獎賞。

15.乙文“模擬攻宋”部分給你哪些啟示？（2分）

示例：要制止侵略，單靠說理是不夠的，還得有足夠的實力做后盾。

【乙】參考譯文：墨子拜見楚王，說：“這里有個人，舍棄自己華麗的車子，卻想去偷鄰居的

破車；舍棄自己錦繡衣裳，卻想去偷鄰居的粗布衣服；舍棄自己的好飯好菜不吃，卻想去偷鄰

居粗劣的食物。這是什么樣的人呢？”

楚王說：“這個人一定是患有偷竊的病癥吧?！?/p>

墨子說：“楚國的土地方圓五千里，宋國的土地方圓五百里。這就好像華麗的車子同破車子相

比……我認為大王派官吏攻打宋國，

正和這個人一樣?！?/p>

楚王說：“說得好啊！雖然如此，公輸盤給我制造了云梯，我一定要攻取宋國?！?/p>

在這時，（楚王）召見公輸盤。墨子解下衣帶當做城墻，把木片作為攻城器械。公輸盤多次用了

攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)，墨子多次抵御他。公輸盤的攻城器械用完了，墨子防御的方法還綽綽有余……

楚王說：“好吧。我不再攻打宋國了?！?/p>

（三）閱讀下面的文章，完成第16—20題。（14分）

趕鳥的孩子曉寒

①有時候，我似乎回到了過去，又成了那個趕鳥的孩子。

②老屋對面有一塊菜地，那是一家人的“菜籃子”。從夏往秋走的時節(jié)，母親會在那里陸

續(xù)種下蘿卜、白菜、青菜，還有香菜和蒜。秋漸漸轉(zhuǎn)深，第一場霜降臨。到處一片白，看上去

毛茸茸的，似乎透著絲絲暖意，其實寒意已越來越重，風一天比一天凌厲。但菜地那蓬蓬勃勃

的綠色，像一片濃縮的春天。

③這時候，一群鳥如約而來，有二十多只。這是一群與眾不同的鳥，鮮紅的嘴和爪子，腹

部有一小塊黑色，拖著長長的藍色尾巴。它們盯上了我家的菜地，專吃菜葉子。菜長成了，它

們就來，菜沒了，它們就走。我不得不相信鳥是有靈性的，栗不它們怎么能把時間掐得那么準

呢？

④父親弄了個稻草人，把鳥兒唬住了，可沒過兩天就被鳥兒識破。看到好好的菜被鳥糟蹋

了，母親心疼不已，就催我下地趕鳥，我很樂意領(lǐng)受這個既輕松又好玩的任務。

⑤我剛一出現(xiàn)，它們就發(fā)現(xiàn)了我，呼的一下全飛走了，落在旁邊的一棵楓樹上，沖著我叫

個沒停。那群鳥叫了一會，見我沒有進一步行動，便飛到菜地的另一頭啄食菜葉。它們扇動著

翅膀，邊吃邊唧唧喳喳地叫著，那聲音聽起來充滿了快樂，像在慶祝什么，又像在向我挑釁。

我揮動起竹丫吆喝著追了過去。鳥兒見了，呼的一聲，一齊飛回到楓樹上。我剛喘口氣，它們

又伺機飛向菜地的另一頭。我只能左追右趕，像在和它們做一場游戲。那段時間，我天天守在

菜地里，徒勞地追趕那些長尾巴的鳥，我和這群鳥兒不知不覺成了敵人。

⑥后來哥哥教我把拌有農(nóng)藥的谷子往地里撒，保準鳥兒一個也逃不掉。我覺得這個辦法不

錯。想象著再也沒有鳥兒來啄食菜葉，我的腳步都變得輕快起來。我和哥哥找來個舊碗，抓了

些谷放在里面。正當我倆在四處找農(nóng)藥的時候，事情被母親知道了。

⑦母親指著我倆厲聲責問，聲音比哪一次都大：它們就吃了一點菜葉子，趕一趕就行了，

你們卻想下這樣的手？鳥的命也是命?。∥液透绺缫幌伦鱼铝?，沒想到這樣一件小事，竟然會

招來母親的盛怒。我倆低著頭杵在那里，別說回話，連大氣都不敢喘。停了一會兒，母親對我

說，你也不用去管了，菜葉子吃光了算了。

⑧事后才知道母親說的是氣話。第二天一早，她拿著鐮刀去菜地，一連干了好幾天，在菜

地里支起一些樹枝，樹枝上面搭滿了荊棘。那群鳥照舊來，只是沒原來那么放肆了。

⑨再后來，我們搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鳥兒也不知所終。但母

親的那番教訓，這么多年始終在我腦海中，不時浮現(xiàn)，難以忘記。

⑩前些日子，我回老家，又看到了一群同樣的鳥，鮮紅的嘴和爪子，拖著長長的藍色尾巴，

在哥哥家菜地的上空盤旋。我相信，這就是我趕過的那群鳥，它們至今還快樂地活著。

（選自2020年4月25日《人民日報》，有刪改）

16.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

媽媽讓“我”去菜地驅(qū)趕啄食菜葉的鳥，并阻止“我”和哥哥蓄謀毒死鳥的做法，教會“我”

熱愛大自然，珍愛生命。

17.第②段畫線句子屬于什么描寫？在文中起到什么作用？（3分）

環(huán)境描寫。寫出因秋天冰霜覆蓋大地導致鳥兒食物缺乏，為下文一群鳥來啄食“我”家的菜作

鋪墊。

18.結(jié)合語境，品析第⑦段加點詞語的表達效果。（3分）

我倆低著頭杵在那里，別說回話，連大氣都不敢喘。

“杵”指“我們”像木頭一樣一動不敢動地站著，“大氣都不敢喘”形象地寫出了“我們”緊

張害怕的神態(tài)。這些詞語表現(xiàn)出“我們”因為想用農(nóng)藥來毒鳥，被母親呵斥，而感到羞愧難當

的心理。

19.請從修辭手法的角度賞析第⑤段畫線的句子。（3分）

運用擬人的修辭手法，“慶?！薄疤翎叀睂ⅧB兒人格化，生動形象地寫出了鳥兒的頑皮可愛，

同時也暗示著如此可愛的鳥兒，我們怎么舍得把它們毒死呢？

20.談談你是如何理解第⑩段畫線句子的。（3分）

在內(nèi)容上深化主題，突出當年'‘我們”因為珍愛生命沒有毒死鳥兒，讓它們自由快樂地生活；

在結(jié)構(gòu)上與前文呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴謹。

（四）閱讀下面的文章，完成第21—24題。（12分）

在勞動中淬煉成長