部編小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃

人教版（部編）小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,

尤其在上一學(xué)年通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，

為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有待提高，他們也是我這學(xué)期

需要監(jiān)督和幫助的對象。本學(xué)期，我將采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地

發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語文的，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身

發(fā)展的需要。

二、教材分析

（一）結(jié)構(gòu)：2017部編新教材識字單列一個單元（第二單元），其余25篇課文分列七

個單元，另含8篇學(xué)習(xí)園地，4篇口語交際，1篇快樂讀書吧。

（二）識字：新教材明顯降低了難度，要求會寫250個生字，會認(rèn)450個生字，實行

認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

（三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題，精選

了25篇內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文。所選課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、

背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟

發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用

等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴展的練習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極思維。

（四）插圖：新教材精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維

能力。

（五）口語交際：分列為第一單元-有趣的動物；第三單元-我愛做手工；第五單元-

商量；第七單元-看圖講故事。

（六）語文園地：每單元一個，共安排了識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積

月累、查字典、寫話、展示臺、我的發(fā)現(xiàn)、我愛閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。豐富的內(nèi)容、多樣

的形式，有利于學(xué)生鞏固語文知識、發(fā)展語文能力。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

（二）認(rèn)識450個字，會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境

了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要

求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面

語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、

端正、整潔，感受漢字的形體美。

（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查，培養(yǎng)獨立識字的能力。

（四）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背

誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

（五）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

（六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

（七）學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，所表達(dá)的不同語氣。

（八）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人，能聽懂主要

內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的

自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（十）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)

到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（十一）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表

達(dá)自己的感受。

四、使用本冊教材要注意的問題

（-）要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題,

而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，

使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生

做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識450個生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外

的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,

一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的

樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間

的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許

學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識

記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集

中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)

為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。

（三）閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗

誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將

自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進而通過自己

的閱讀表達(dá)出來。止匕外，教師還應(yīng)重視的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供

學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。

（四）口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過

多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的

交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，

形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的

精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

（五）開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動

應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、

朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進

火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

五、減負(fù)提質(zhì)措施：

（一）讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)

揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注

意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

（二）重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用

插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

（三）注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地使

用教材。

（四）教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)

想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課

堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語

文、用語文。

（五）引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校

作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主

動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

（六）鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的

習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

六'教學(xué)進度安排表

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期二年級語文學(xué)科教學(xué)進度安排表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時安排備注

18.28-9.1思訓(xùn)周2

29.4-9.81.小蝌蚪找媽媽2.我是什么3+2+機動3

3.植物媽媽有辦法2

39.11-9.15

口語交際：有趣的動物語文園地一1+3+機動2

快樂讀書吧識字1-場景歌1+1

49.18-9.22

識字2-樹2+機動4

識字3-拍手歌識字4-田家四季歌2+1

59.25-9.29

語文園地二2+機動3

610.2-10.6//國慶放假

710.9-10.134.曹沖稱象5.玲玲的畫2+2+機動4

810.16-10.206.一封信7.媽媽睡了2+2+機動4

口語交際：我愛做手工1

910.23-10.27

語文園地三8.古詩二首3+2+機動2

1010.30-11.39.黃山奇石10.日月潭2+2+機動4

1111.6-11.1011.葡萄溝語文園地四2+3+機動3

1211.13-11.1712.坐井觀天13.寒號鳥2+2+機動4

14.我要的是葫蘆口語交際：商量2+1

1311.20-11.24

語文園地五2+機動3

1411.27-12.115.大禹治水16.朱德的扁擔(dān)2+2+機動4

17.難忘的潑水節(jié)2

1512.4-12.8

口語交際：看圖講故事語文園地六1+2+機動3

1612.11-12.1518.古詩二首19.霧在哪里2+2+機動4

1712.18-12.2220.雪孩子21.狐假虎威2+2+機動4

1812.25-12.29語文園地七22.狐貍分奶酪3+2+機動3

191.1-1.523.紙船和風(fēng)箏24.風(fēng)娃娃2+2+機動2元旦放假

201.8-1.12語文園地八2+2+機動4

211.15-1.19總復(fù)習(xí)8

221.22-1.26總復(fù)習(xí)8

231.29-2.2期末檢測/

贈送：中小學(xué)必背58首經(jīng)典詩詞

《明日歌》

明?錢鶴灘

明日復(fù)明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉唬O

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

《苔》

清,袁枚

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

《墨梅》

明?王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

《臨江仙》

明楊慎

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

是非成敗轉(zhuǎn)頭空。

青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。

一壺濁酒喜相逢。

古今多少事，都付笑談中。

《登鸛雀樓》

唐?王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

第二期（5首）

《聲律啟蒙》（節(jié)選）

清.車萬育

云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。

來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。

三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。

人間清暑殿，天上廣寒宮。

兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。

兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；

一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。

《定風(fēng)波》

宋,蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？

一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。

回首向來蕭瑟處，歸去，

也無風(fēng)雨也無晴。

《三字經(jīng)》（節(jié)選）

宋?王應(yīng)麟

人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

茍不教，性乃遷；教之道,貴以專。

昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機杼。

竇燕山，有義方；教五子，名俱揚。

養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

子不學(xué)，非所宜；幼不學(xué),老何為?

玉不琢，不成器；人不學(xué),不知義。

為人子，方少時；親師友,習(xí)禮儀。

香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

融四歲，能讓梨；弟于長,宜先知。

首孝弟，次見聞；知某數(shù)，識某文。

一而十，十而百，百而千，千而萬。

三才者，天地人。三光者，日月星。

《鄉(xiāng)愁》

余光中

小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,

我在這頭，母親在那頭。

長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票,

我在這頭，新娘在那頭。

后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?

我在外頭，母親在里頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，

我在這頭，大陸在那頭。

《枉凝眉》

清?曹雪芹

一個是閩苑仙葩，一個是美玉無瑕。

若說沒奇緣，今生偏又遇著他；

若說有奇緣，如何心事終虛化？

一個枉自嗟呀，一個空勞牽掛。

一個是水中月，一個是鏡中花。

想眼中能有多少淚珠兒，

怎禁得秋流到冬盡，春流到夏！

第三期（5首）

《將進酒》

唐?李白

君不見，

黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

君不見，

高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。

與君歌一曲，請君為我傾耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，

呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

《鵲橋仙》

宋?秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。

金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。

兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

《木蘭詩》（節(jié)選）

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。

不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。

女亦無所思，女亦無所憶。

昨夜見軍帖，可汗大點兵。

軍書十二卷，卷卷有爺名。

阿爺無大兒，木蘭無長兄。

愿為市鞍馬，從此替爺征。

《贈從弟?其二》

東漢?劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏有本性。

《送別》

李叔同

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

長亭外，古道邊，芳草碧連天。

問君此去幾時還，來時莫徘徊。

天之涯，地之角，知交半零落。

人生難得是歡聚，惟有別離多。

第四期（6首）

《詠鵝》

唐?駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

《渭城曲》

唐?王維

渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

《月下獨酌四首?其一》

唐?李白

花間一壺酒，獨酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。

《游子吟》

唐,孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

《敕樂歌》

敕勒川，陰山下,

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，

風(fēng)吹草低見牛羊。

《春曉》

唐?孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

《離騷》（節(jié)選）

戰(zhàn)國?屈原

駟玉虬以桀警兮,溢埃風(fēng)余上征。

朝發(fā)初于蒼梧兮，夕余至乎縣圃。

欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。

吾令羲和弭節(jié)兮,望崎哦而勿迫。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

飲余馬于咸池兮，總余轡乎扶桑。

折若木以拂日兮，聊逍遙以相羊。

前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬。

鸞皇為余先戒兮，雷師告余以未具。

吾令鳳鳥飛騰兮，繼之以日夜。

飄風(fēng)屯其相離兮，帥云霓而來御。

紛總總其離合兮，斑陸離其上下。

《從軍行》

唐楊炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。

寧為百夫長，勝作一書生。

第五期（6首）

（每幅圖可左右滑動看更多，點擊可看IWJ清大圖）

《涼州詞二首?其一》

唐?王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

《山居秋暝》

唐?王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

《陋室銘》

唐?劉禹錫

山不在高，有仙則名。

水不在深，有龍則靈。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上階綠，草色入簾青。

談笑有鴻儒，往來無白丁。

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭，

孔子云：何陋之有？

《望月懷遠(yuǎn)》

唐?張九齡

海上生明月，天涯共此時。

情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈，還寢夢佳期。

《敕樂歌》

敕勒川，陰山下,

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，

風(fēng)吹草低見牛羊。

《飲湖上初晴后雨二首?其二》

宋?蘇軾

水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

第六期（5首）

（每幅圖可左右滑動看更多，點擊可看IWJ清大圖）

《天凈沙?秋思》

元?馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

《卜算子?詠梅》

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。

待到山花爛漫時，她在叢中笑。

《靜夜思》

唐?李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

《青玉案?元夕》

宋?辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。

寶馬雕車香滿路。

鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。

眾里尋他千百度，

驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

《長相思》

清?納蘭性德

ill——程,水——程,

身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，

聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

第七期（6首）

《少年中國說》（節(jié)選）

梁啟超

故今日之責(zé)任，不在他人，

而全在我少年。

少年智則國智，少年富則國富；

少年強則國強，少年獨立則國獨立；

少年自由則國自由；少年進步則國進步；

少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；

少年雄于地球，則國雄于地球。

紅日初升，其道大光。

河出伏流，一瀉汪洋。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚。

乳虎嘯谷，百獸震惶。

鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。

奇化初胎，裔裔皇皇。

干將發(fā)砒，有作其芒。

天戴其蒼，地履其黃。

縱有千古，橫有八荒前途似海,

來日方長。

美哉我少年中國，與天不老！

壯哉我中國少年，與國無疆！

《行香子》

宋?秦觀

樹繞村莊，水滿陂塘。

倚東風(fēng)、豪興徜徉。

小園幾許，收盡春光。

有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。

購青旗、流水橋旁。

偶然乘興、步過東岡。

正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

《頌古五十五首其一》

宋?釋紹曇

春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。

莫將閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)。

《使至塞上》

唐?王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

《長恨歌》（節(jié)選）

唐?白居易

漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。

楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識。

天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。

回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。

七月七日長生殿，夜半無人私語時。

在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

《雜詩》

東晉?陶淵明

人生無根蒂，飄如陌上塵。

分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身。

落地為兄弟，何必骨肉親！

得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰。

盛年不重來，一日難再晨。

及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

第八期（6首）

《和賈舍人早朝大明宮之作》

唐?王維

絳幢雞人報曉籌，尚衣方進翠云裘。

九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旅。

日色才臨仙掌動，香煙欲傍袞龍浮。

朝罷須裁五色詔，佩聲歸到鳳池頭。

《梅花》

宋?王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

《觀滄?！?/p>

三國?曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

《在那東山頂上》

清?倉央嘉措

在那東山頂上，

升起皎潔的月亮。

年輕姑娘的面容，

漸漸浮現(xiàn)心上。

黃昏去會情人，

黎明大雪飛揚。

莫說瞞與不瞞，

腳印已留在雪上。

《水調(diào)歌頭》

宋?蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。

不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，

高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。

不應(yīng)有恨、何事長向別時圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，

此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

《琵琶行》（節(jié)選）

唐?白居易

海陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。

移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

第九期（6首）

《秋風(fēng)詞》

唐?李白

秋風(fēng)清，秋月明，

落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。

相思相見知何日？此時此夜難為情！

入我相思門，知我相思苦，

長相思兮長相憶，短相思兮無窮極，

早知如此絆人心，何如當(dāng)初莫相識。

《虞美人》

南唐?李煜

春花秋月何時了，往事知多少？

小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中!

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

《迢迢牽牛星》

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語。

《念奴嬌?赤壁懷古》

宋?蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。