黑龍江省雙鴨山市第三十一中學2025屆高三第一次調(diào)研測試歷史試卷含解析

黑龍江省雙鴨山市第三十一中學2025屆高三第一次調(diào)研測試歷史試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．1972年美國總統(tǒng)尼克松訪華時說，過去的時間我們曾經(jīng)是敵人，今天我們有巨大的分歧。使我們走到一起的，是我們有超過這些分歧的共同利益。尼克松所說的“共同利益”主要是指A．結(jié)束朝鮮半島的分裂 B．中美兩國發(fā)展的需要C．對付來自蘇聯(lián)的威脅 D．改善國際環(huán)境的需要2．中世紀法國多數(shù)基督教神學家認為游戲是“魔鬼的禮物”，除個別技巧類游戲外，原則上反對游戲。但從15世紀開始，兒童玩具或游戲場面越來越多地出現(xiàn)在宗教肖像畫之中，游戲也成為純真乃至圣潔的象征。這一變化A．受到了文藝復興的影響 B．得益于宗教改革的推動C．是西歐中世紀兒童教育轉(zhuǎn)型的縮影 D．表明俗世與宗教的分離3．顧炎武認為：“所謂天子者，執(zhí)天下之大權者也。其執(zhí)大權奈何？以天下之權，寄之天下之人，而權乃歸之天子。自公卿大夫至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之權以各治其事，而天子之權乃益尊?！庇纱丝梢姡櫻孜洧僦鲝堉鸺壏謾啖趶娬{(diào)“經(jīng)世致用”的價值③提出“循天下之公”④反對君主專制A．①② B．①④ C．①②④ D．②③④4．據(jù)如圖變化可知，當時A．南方經(jīng)濟實力有所增強 B．中央集權制度受到嚴重威脅C．監(jiān)察區(qū)已演變?yōu)樾姓^(qū) D．改變了山川形便的區(qū)劃原則5．推動歐洲一體化的關鍵是A．法德和解 B．提出舒曼計劃 C．成立歐共體 D．發(fā)行歐元6．在《湖南農(nóng)民運動考察報告》中，毛澤東依據(jù)自己的觀察，斷言“農(nóng)民成就了多年術曾成就的革命事業(yè)，農(nóng)民做了國民革命的重要工作”，這是對農(nóng)民運動革命性、正義性的總體肯定，彰顯了農(nóng)民在國民革命中的作用。由此可知，該考察報告A．建議中共應調(diào)整中國革命的道路B．利于糾正當時社會對農(nóng)民運動的看法C．為中國農(nóng)民起義的合理性作辯護D．強調(diào)建立工農(nóng)聯(lián)盟政權的緊迫性7．如圖是1950年創(chuàng)作的版畫《保衛(wèi)世界和平簽名運動》，該作品A．反映了新中國外交受國際局勢的影響B(tài)．發(fā)展了中國繪畫注重寫意的基本風格C．表現(xiàn)了農(nóng)民擁護社會主義制度的態(tài)度D．體現(xiàn)了“雙百”方針對文藝發(fā)展的作用8．有西方學者認為，“通過國際媒體傳人的對另一種生活方式的想象，引發(fā)了整個東歐的民主化運動”，“媒體關于共產(chǎn)主義政府政策失靈和西方生活方式的報道侵蝕了其政權的合法性”。這表明，該學者認為“國際媒體”主要充當了A．雅爾塔體制的捍衛(wèi)者 B．世界動蕩的助推器C．蘇東劇變的始作俑者 D．西方和平演變的推手9．早在公元前18世紀某國王就宣布“從今往后，任何一個受害者都可以走到我所立的這座‘公正之主’石碑前，親自讀碑上內(nèi)容，或者聽別人念其中的條款，讓我的石碑使他看清他所面臨的糾紛。認清他所應當?shù)玫降臋嗬?，從而獲得安慰。”此國王是A．梭倫B．漢穆拉比C．愷撒D．穆罕默德10．赫·喬·韋爾斯認為：“他們反對教皇不是因為他是世界的宗教領袖，而是因為他不是這樣的領袖：因為他本應該是他們的精神領袖，而他卻是一個富有的世俗君主?！边@最能說明宗教改革的本質(zhì)是A．反教皇是政治斗爭 B．反君主的民主革命C．反宗教的民主革命 D．反封建的政治斗爭11．宋代，在養(yǎng)親法令的保障下，官員在履行養(yǎng)親義務的過程中擁有較多的選擇，他們可以迎侍祖父母、父母，也可以申請閑職來解決養(yǎng)親問題，同時還可以辭官養(yǎng)親。這說明宋代A．理學成為官方哲學B．家庭倫理取代政治倫理C．儒家主導三教融合D．意識形態(tài)滲透官僚政治12．唐朝飲食，人們喜好的是庶民不易得之的大魚大肉、珍饋佳饌。宋代的食風表現(xiàn)為，不必山珍海味，一些常見的食材原料，就能受到人們的廣泛歡迎。這種食風的變化A．體現(xiàn)了經(jīng)濟重心的南移 B．說明士族文化的普及C．是南北文化交流的結(jié)果 D．受到程朱理學的影響二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料一結(jié)束第一次世界大戰(zhàn)的《凡爾賽和約》包括一項條款，這項條款明確指出這場戰(zhàn)爭是“由德國及其同盟國的侵略”引起的。這一“戰(zhàn)爭罪行”的條款不僅僅具有學術價值，因為它還被協(xié)約國用來證明它們向戰(zhàn)敗的同盟國提出支付賠款的要求是有道理的。結(jié)果，它激起了一場熱烈、持久的爭論；這場爭論不僅導致了數(shù)以千計的文章和著作的發(fā)表，還導致了一批批、總計達6萬多份文件的出版；所有這些都促使雙方繼續(xù)爭論誰應對戰(zhàn)爭負責。材料二第一次世界大戰(zhàn)還標志著曾在19世紀十分完全、十分反常地支配全球的歐洲的結(jié)束。到大戰(zhàn)結(jié)束時，歐洲的控制已明顯削弱，而且正在各地受到挑戰(zhàn)。盡管在某種程度上，這些挑戰(zhàn)在世界大多數(shù)地區(qū)都被設法成功地阻止了，但這種緩解只持續(xù)了20年，因為第二次世界大戰(zhàn)完成了始于第一次世界大戰(zhàn)的這一削弱過程，使歐洲各地的帝國處于大混亂之中?！陨喜牧暇幾运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出《凡爾賽和約》關于。戰(zhàn)爭罪行”的觀點，并對該觀點進行簡要評述。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明一戰(zhàn)對歐洲的影響。14．（20分）閱讀下列材料：材料一1782年，華盛頓一位過去的部下劉易斯·尼古拉上校，給他寫了一封長達7頁的信，列舉了當時美國社會存在的種種弊端，將原因歸咎于共和制度，然后勸華盛頓擔任“國王”他（指華盛頓）回信道“……我很難設想我有什么行為竟會鼓勵你寫這樣的一封信，在我看來，這封信包含可能降臨到我國頭上的最大危害，如果我還有一點自知之明的話，可以說你不可能找到一個比我更討厭你的計劃的人了?！保?）據(jù)材料一尼古拉上校給華盛頓這封信的主要意圖是什么？華盛頓對尼古拉上校致信勸告持何態(tài)度，為什么？華盛頓所指出的“這封信包含可能降臨到我國頭上的最大危害”指的是什么？材料二（拿破侖稱帝后）再沒有一個法國人像居住在維也納的天才作曲家那樣具有大丈夫氣概地提出抗議了，這位作曲家曾創(chuàng)作了《英雄交響曲》，并以宏偉的共和主義氣魄，言簡意賅地題為“貝多芬獻給波拿巴”的題字。當這位音樂大師聽說了以往崇拜的英雄如今已戴上了皇冠時，他破口大罵這個叛徒和暴君，并把他的題詞撕了個粉碎；多年以后，他把這一不朽杰作題為：紀念一位偉人?！ㄓⅲ┘s翰·羅斯（拿破侖一世傳）（2）貝多芬為什么要創(chuàng)作《英雄交響曲》并獻給拿破侖？后來為什么反對拿破侖，并罵拿破侖是叛徒和暴君？為什么貝多芬后來還把拿破侖當做“偉人”來紀念？材料三孫中山病逝后。有人發(fā)表《東西兩國父》一文，倡言孫中山與華盛頓同為革命領袖……其精神、毅力、功績，較之華盛頓有過之而無不及，理所當然應尊為“國父”.（3）孫中山、華盛頓并稱“東西兩國父”的共同原因是什么？

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

從題中關鍵信息“我們走到一起的，是我們有超過這些分歧的共同利益”結(jié)合所學知識是中美兩國發(fā)展的需要，故選B；朝鮮半島至今也沒有結(jié)束分裂，A錯誤；20世紀70年代，中美兩國面臨著相同的困境，雙方都想謀求好的發(fā)展，與尼克松“共同利益”不符，C錯誤；尼克松訪華，改善中美關系，并不是改善國際環(huán)境，D錯誤。2、A【解析】

根據(jù)題干結(jié)合所學可知，中世紀基督教神學影響下認為游戲是“魔鬼的禮物”而加以制止，15世紀游戲出現(xiàn)在宗教肖像畫中反映在文藝復興時期提倡人性、反對神性的人文主義影響下，中世紀基督教神學權威受到?jīng)_擊，故A項正確；宗教改革開始于16世紀，排除B項；題干與兒童教育轉(zhuǎn)型無關，排除C項；游戲出于于宗教肖像畫中說明世俗與宗教并未分離，排除D項。故選A。3、B【解析】

從“以天下之權，寄之天下之人”，“自公卿大夫至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之權以各治其事”等可知，顧炎武反對君主專制，主張逐級分權，①④正確符合題意，B項正確；材料并未分析“經(jīng)世致用”的價值，提出“循天下之公”的是王夫之，②③不符合題意，與之組合的ACD三項錯誤。4、A【解析】

根據(jù)題干信息結(jié)合所學可知，唐代后期南方經(jīng)濟發(fā)展，人口增長，對山南道、江南道、關內(nèi)道、河南道的拆分有利于加強對地方的監(jiān)察控制，故A項正確；道作為監(jiān)察區(qū)，從十道分為十五道，難以說明中央集權制度受到嚴重威脅，排除B項；題干信息不能判斷“道”的性質(zhì)是監(jiān)察區(qū)還是行政區(qū)，排除C項；唐代的道仍然是以山川河流為界而設置，排除D項。故選A。5、A【解析】

法德是歐洲宿敵，恩怨極深，所以歐洲一體化實現(xiàn)的關鍵在于法德和解，故選A項；BCD都是實現(xiàn)或推動歐洲一體化發(fā)展的表現(xiàn)，不是關鍵，排除。故選A。6、B【解析】

毛澤東認為農(nóng)民在中國革命中發(fā)揮了重要作用，從而有利于糾正當時社會對農(nóng)民運動的看法，故選B；該考察報告并不是建議中共調(diào)整革命道路，排除A；C項與題意主旨不符，排除；當時沒有建立工農(nóng)聯(lián)盟政權的緊迫需要，排除D。故選B。7、A【解析】

1950年新中國成立不久，中國周邊局勢緊張，國際上兩極格局逐漸形成，爭取和平，鞏固新生政權成為外交優(yōu)先問題，材料反映了新中國外交受國際局勢的影響，A項正確；圖是寫實，非寫意，排除B項；社會主義制度是1956年基本建立，排除C項；“雙百”方針是1956年提出，排除D項。故選A。8、D【解析】

材料“媒體關于共產(chǎn)主義政府政策失靈和西方生活方式的報道侵蝕了其政權的合法性”體現(xiàn)的是西方學者認為“國際媒體”對東歐社會主義國家的意識形態(tài)滲透是導致其巨變的主要因素，D正確；AB與材料無關，未涉及，排除；材料更多的是強調(diào)西方國家的和平演變，不能說“國際傳媒”是東歐劇變的始作俑者，C排除。故選D。9、B【解析】

結(jié)合所學知識可知，材料“公元前18世紀某國王……‘公正之主’石碑……讓我的石碑使他看清他所面臨的糾紛。認清他所應當?shù)玫降臋嗬狈从沉斯?8世紀漢穆拉比制定了《漢穆拉比法典》，原文刻在石柱上，故B正確；梭倫屬于古代雅典時期，不符合題干時間，故A錯誤；愷撒屬于古羅馬時期，故C錯誤；穆罕默德生存于公元6-7世紀，故D錯誤。10、D【解析】

依據(jù)材料“因為他(教皇)本應該是他們的精神領袖，而他卻是一個富有的世俗君主”并結(jié)合宗教改革來看，反對教皇就是反對封建君主，實質(zhì)上是對封建制度的斗爭。D正確；反對教皇只是表面現(xiàn)象，實質(zhì)上是對封建制度的反對，A錯誤；民主革命指的是反侵略反封建，而宗教改革沒有反對外來侵略，不是民主革命，B錯誤；民族革命是爭取民族的獨立，其主要革命對象是外國的侵略勢力，不符合題意，C錯誤。故選D。11、D【解析】

宋代官員養(yǎng)親“可以迎侍祖父母、父母，也可以申請閑職解決養(yǎng)親問題，同時還可以致仕、辭官養(yǎng)親”可知，宋代統(tǒng)治者從制度上為家庭養(yǎng)老的推行提供保障，倡導官員忠孝兩全，表明意識形態(tài)滲透官僚政治。故答案為D項。A項，材料僅反映的是宋代的“養(yǎng)親法令”，沒有反映理學的地位，排除；B項，“取代”的表述明顯不符合史實，排除；C項，根據(jù)所學可知，三教融合是在魏晉至隋唐時期，宋代已經(jīng)形成以“理”為核心的新儒學體系，而且材料也未涉及三教融合的信息，排除。12、D【解析】

通過材料唐宋時期食風的變化可以看出，宋朝時期人們不講究吃，以平常飯食為主，這實際上體現(xiàn)了消除人的口舌之欲的思想，是理學“滅人欲”思想的表現(xiàn)，故D正確；食風的變化不能體現(xiàn)出經(jīng)濟重心的南移，排除A；食風變化與士族文化普及無關，排除B；食風變化不能體現(xiàn)出南北文化交流，排除C。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）觀點：戰(zhàn)爭是“由德國及其同盟國的侵略”引起的。評述：材料中關于戰(zhàn)爭罪責的觀點是片面的。第一次世界大戰(zhàn)是同盟國集團和協(xié)約國集團共同促成的，不能片面地把戰(zhàn)爭罪責歸咎于同盟國一方。一戰(zhàn)爆發(fā)的根源是帝國主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。19世紀70年代以后，隨著各主要資本主義國家向帝國主義階段過渡，列強間的實力對比發(fā)生了重大變化，后起的帝國主義國家要求重新劃分殖民地和瓜分世界。歐洲列強矛盾重重，在對殖民地的爭奪與分贓過程中形成同盟國和協(xié)約國兩大軍事集團，兩大軍事集團的激烈斗爭最終導致第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。（2）影響：歐洲經(jīng)濟嚴重衰落，對世界經(jīng)濟的控制力不斷減弱；使歐洲遭遇政治危機，俄國爆發(fā)十月社會主義革命，極大地激勵了歐洲各國的無產(chǎn)階級革命運動；歐洲在國際上的統(tǒng)治地位發(fā)生動搖；歐洲對殖民地的控制日益削弱，戰(zhàn)后殖民地半殖民地的民族解放運動空前高漲。（任答3點即可）【解析】

（1）觀點：主要依據(jù)材料一“這項條款明確指出這場戰(zhàn)爭是‘由德國及其同盟國的侵略’引起的”指出觀點；評述：首先對材料觀點進行評判，指出片面性，然后根據(jù)所學有關第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根源和主觀原因方面的知識，論證其觀點的片面性。（2）影響：主要聯(lián)系教材知識，從經(jīng)濟、政治、國際地位以及殖民地等角度展開闡述。14、（1）動華盛頓擔任“國王”。嚴詞拒絕。原因：國家利益至上，維護民主制度，反對任何專制的可能。危害指國家實行君主制，損害民主制度（2）因為拿破侖是貝多芬心目中的英雄鞏固和捍衛(wèi)了資產(chǎn)階級革合的成果，維護了資產(chǎn)階級利益。促進資本主義發(fā)展。貝多芬反對拿破侖稱帝建立獨裁拿破侖鞏固和捍衛(wèi)了資產(chǎn)階級革命的成果（3）因為他們把個人的遠大理想和終身奮斗目標同國家的前途、民族的命