初中閱讀訓(xùn)練

記敘文精彩開(kāi)頭

1題記式開(kāi)頭就是在開(kāi)頭部分先寫(xiě)一小段文字作為題記，這些文字可以是對(duì)文章的總結(jié)，可

以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強(qiáng)文章的色彩，起到開(kāi)頭點(diǎn)題，吸引讀者的作用。

如《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》的開(kāi)頭："輕輕地，你-語(yǔ)文，從我身邊走過(guò)，留下一串串美妙

的音符，時(shí)常繞在我身邊，鼓勵(lì)我，激勵(lì)我，陶冶我。-題記

再如《非同尋常-我是一道風(fēng)景》的開(kāi)頭："我不愿生活得像個(gè)問(wèn)號(hào)，東張西望找不到自己的

跑道，現(xiàn)在我正為夢(mèng)想起速奔跑--總感覺(jué)，我非同尋常。-題記

這兩篇文章的開(kāi)頭都是用帶有統(tǒng)領(lǐng)全文的題記作為開(kāi)頭，上來(lái)就把讀者引入自己所創(chuàng)設(shè)的感

情基調(diào)之中，起到先聲奪人的效用。

2引用開(kāi)頭就是引用古今中外的詩(shī)歌、名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、名言警句等作為文章的開(kāi)頭。

這樣可以增加文章的權(quán)威性、知識(shí)性、文采性、深刻性，同時(shí)起到一種裝點(diǎn)紋飾的作用。這

種引用有直接引用和間接引用二種形式。

如《江南的味道》的開(kāi)頭："多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)魂縈繞。難怪鄭愁予會(huì)說(shuō)：，我

打江南走過(guò)，江南走過(guò)，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開(kāi)落。’滿腔的愛(ài)戀竟賦予那出水芙

蓉。"這是引用名家的散文作為開(kāi)頭，起到很好的作用。

還有引用歌詞作為開(kāi)頭的，如《心靈的回聲》："走四方，路迢迢，水長(zhǎng)長(zhǎng)，迷迷茫茫，一

村又一莊---"

這種開(kāi)頭可以隨著時(shí)代的不同而千變?nèi)f化，要根據(jù)內(nèi)容的需要，根據(jù)中心的需要，合理引用

當(dāng)下最耳熟能詳?shù)母柙~，這不失是一種明智的選擇。

3環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)，而這些描寫(xiě)都有特定的作用，或者襯托

人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等?？傊际菫橥怀鲋髦级?wù)

的。

如《想起了父親蒼白的臉》的開(kāi)頭："夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白；夜，好深沉,

父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我

的思緒也飄向那圣潔的夜空一一"這種對(duì)夜的描寫(xiě)隱含著作者深深的對(duì)父親的感激之情，所

以這段環(huán)境描寫(xiě)放在開(kāi)頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一起回憶。

4排比句式開(kāi)頭就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢(shì)恢宏、寓意深刻的排比句開(kāi)頭，這

能給讀者一氣呵成之感，有利于突出那種強(qiáng)烈的具有爆發(fā)性的情感，起到以勢(shì)凌人的震撼作

用。

如《發(fā)現(xiàn)，生命的圖騰》的開(kāi)頭：“總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處；總有這樣一

種人群，走出獨(dú)步千秋的汗青文化；總有這樣一種發(fā)現(xiàn)，雕鏤人心，永不銹觸?！?/p>

文章的開(kāi)頭顯得句式整齊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢(shì)凌人，給人一種美感的享受。

5抒情的語(yǔ)言開(kāi)頭這種形式就是在開(kāi)頭部分就抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，先把讀者的感情因素調(diào)動(dòng)起

來(lái)。這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的感情基調(diào)，達(dá)到

以情動(dòng)人的效果。

如《我要說(shuō)聲"謝謝你"》的開(kāi)頭："當(dāng)我看到這個(gè)作文題目時(shí)，我熱血澎湃，激動(dòng)得不能自

己，我要感謝我的母親，感謝她對(duì)我的養(yǎng)育之恩。"文章開(kāi)頭就抒發(fā)對(duì)母親的恩情，切題直

接，而且感情真摯。

這種開(kāi)頭很容易和讀者產(chǎn)生感情上的共鳴，勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感，達(dá)

到以情動(dòng)人的目的。

6設(shè)置懸念開(kāi)頭這種開(kāi)頭故意設(shè)置謎團(tuán)，而又故意不予理會(huì)，或做出某種猜想，以引起讀者

的好奇心，讓讀者繼續(xù)關(guān)注事件的發(fā)展。這種寫(xiě)法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同

喜同樂(lè)同悲。

如《？，是否越多越好？》的開(kāi)頭：班里有不少"好問(wèn)"的同學(xué)，有著問(wèn)不完的問(wèn)題。下課、

午自習(xí)，甚至放學(xué)后，總能看見(jiàn)他們的身影忙碌地出入老師的辦公室，大至一整道題，小至

一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，事無(wú)巨細(xì)，一概相問(wèn)。同學(xué)不解，問(wèn)之，則答曰：君子之學(xué)必好問(wèn)。君子之學(xué)必

好問(wèn)，這原本不錯(cuò)，學(xué)習(xí)怎能無(wú)問(wèn)？可我又不禁質(zhì)疑：?jiǎn)?，真的越多越好嗎？文章在開(kāi)頭就

提出"問(wèn)題越多越好嗎？"的問(wèn)題，當(dāng)然我們每個(gè)人都有自己的看法，想知道答案和自己的是

否一樣，可是作者就是不說(shuō)，以引起讀者的好奇心。

7特寫(xiě)鏡頭開(kāi)頭這種開(kāi)頭用一個(gè)特寫(xiě)的鏡頭放在文章開(kāi)頭，把事情或者感情特寫(xiě)化，讓讀者

通過(guò)這個(gè)特寫(xiě)進(jìn)入文章的正文。

如《一次難忘的實(shí)踐》的開(kāi)頭：酒紅色的幕布拉開(kāi)了，色彩繽紛的旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)上，燈光閃耀。

在窗外迷人的月光和閃閃星星影射下，音樂(lè)會(huì)終于開(kāi)始了。

本文開(kāi)始就把鏡頭對(duì)準(zhǔn)絢麗的舞臺(tái)和迷人的月光，用以渲染一種焦急的氣氛。

8比喻性語(yǔ)句開(kāi)頭這種形式開(kāi)頭使用比喻?？梢允刮恼律鷦?dòng)活潑、簡(jiǎn)潔明快，把抽象的問(wèn)題

具體化，把深?yuàn)W的道理淺顯化。這樣既可以增強(qiáng)文采，又能說(shuō)明道理，容易使讀者接受。

如《讀父親》的開(kāi)頭："父親是一本飽含哲理的書(shū)，在書(shū)頁(yè)間流露著偉岸、正直，每一字每

一句都教給我做人的道理。很小的時(shí)候我就在讀他。雖然我談到的只是很膚淺的一小部分而

己。但我就是這樣在讀他的過(guò)程里成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)、理解。"

9直切主題開(kāi)頭這種形式又叫"開(kāi)門(mén)見(jiàn)山"式，就是一開(kāi)頭就直截了當(dāng)?shù)厍腥胫黝}，解除文章

中心。它的優(yōu)點(diǎn)是入題快捷，不蔓不枝，利于讀者把握文章中心、基調(diào)和思路。

如《生活中的一個(gè)好習(xí)慣》的開(kāi)頭："我生活中有一個(gè)習(xí)慣，媽媽說(shuō)這個(gè)習(xí)慣好。我比較文

靜，從來(lái)不在外面亂闖，要是讓我在‘玩'和'看書(shū)'之間挑一樣的話，我一定挑選后者，這是我

生活中的好習(xí)慣。"

10下定義開(kāi)頭這種技法開(kāi)頭就對(duì)某種現(xiàn)象、思想、事物等下一個(gè)有個(gè)性的定義，把自己的

看法先聲奪人的表達(dá)出來(lái)。使讀者不自覺(jué)地就跟著文章的觀念走，逐步認(rèn)同作者的看法，從

而達(dá)到一種共鳴。這里的定義要新鮮，有獨(dú)到之處。

如《珍惜》的開(kāi)頭："世界上最長(zhǎng)而又最短，最多而又最少，最慷慨而又最吝嗇的是時(shí)間。"

再如《厚道人》的開(kāi)頭："厚道人，是待人誠(chéng)懇，做事誠(chéng)實(shí)，能寬容，不刻薄之人。"這里對(duì)

"時(shí)間"和"厚道人"的看法是作者自己的觀點(diǎn)，可能讀者的看法有不同之處，這就使讀者想繼

續(xù)讀下去看個(gè)究竟，然后和自己心中的觀點(diǎn)作比較，從而起到吸引讀者的作用。

我的精彩開(kāi)頭：

輕放

①走廊里的聲控?zé)?，很早以前就壞了。每次走到門(mén)口，同租三室一廳的幾個(gè)

人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門(mén)打開(kāi)，又重重地關(guān)上，似乎想要

以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣(mài)部里，擺設(shè)了各種各樣

的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過(guò)是坐一站公交車(chē)的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，

誰(shuí)都沒(méi)有想起，在買(mǎi)泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來(lái)。

②父親過(guò)來(lái)看我，走到門(mén)口，看見(jiàn)我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻

放下手里的東西，說(shuō)聲稍等，便下了樓。不過(guò)是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈

泡上來(lái)，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便

有了溫暖通透的光亮，我站在門(mén)口，看父親臉上淡然的微笑，便說(shuō)，你可真是光

明使者呢，你一來(lái)，這燈就好了。

③父親卻扭過(guò)身來(lái)，正對(duì)著我，說(shuō)，A.其實(shí)路過(guò)的每一個(gè)人，都可以是光

明使者，不過(guò)是一塊五毛錢(qián)的燈泡，順手就捎過(guò)來(lái)了，何必每次總是嘆氣世風(fēng)日

下，自己卻始終不去動(dòng)手呢？

④我笑，B.可不是人人都像您這樣樂(lè)于助人，況且，這還是租來(lái)的房子，

這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過(guò)呢。

⑤父親沒(méi)吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙

屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過(guò)，他便停下來(lái)打掃，將身子

朝樓梯一側(cè)，又朝來(lái)人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。C.而路人總是詫異地

看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離

去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思，似乎，他遇到的是一個(gè)神經(jīng)稍稍有點(diǎn)

錯(cuò)亂的老人。

⑥我在晚飯的時(shí)候，便抱怨于他，說(shuō)何必對(duì)陌生人這樣殷勤，他們指不定在

心里覺(jué)得你有毛病呢。父親呷下一口酒，道，D.我管不著別人心里怎么想，但

我開(kāi)心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成？所

謂尋開(kāi)心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門(mén)？

⑦幾日后，翻起帳本，突然想起一個(gè)借錢(qián)的熟人，彼時(shí)他信誓旦旦，說(shuō)三個(gè)

月后肯定一分不少地全都打到我的帳戶里來(lái)，可是又過(guò)去兩個(gè)月了，他不僅沒(méi)有

打錢(qián)，連一個(gè)解釋的電話都沒(méi)有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問(wèn)熟人。父親得

知后將我攔住，說(shuō)，錢(qián)既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。我不解，說(shuō)，難道就

讓這筆錢(qián)這樣白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？

⑧父親一聲不響地拿過(guò)我的帳本，將我記下的還款日期一欄啪的一道線勾

掉，這才說(shuō)，何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)

像現(xiàn)在這樣氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責(zé)問(wèn)，那豈不是彼此壞了

感情？一筆錢(qián)丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。

⑨我依然心里憋悶，說(shuō)，可是我覺(jué)得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽(tīng)

說(shuō)他借過(guò)別人的錢(qián)，每次別人一催，他就推說(shuō)下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過(guò)去了，

還是沒(méi)有絲毫要還的跡象。

⑩父親依然不緊不慢地喝一口茶，道，如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你

這錢(qián)，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢(qián)測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能

地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎？況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也

是得不到這筆錢(qián)的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜

里，心里有小小的失落與不安。

（11）隔著十幾年的光陰看過(guò)去，我第一次發(fā)覺(jué)，碩士畢業(yè)的我，從書(shū)本中得到的那

些東西，在沒(méi)有讀過(guò)幾本書(shū)的父親面前，原來(lái)是如此的蒼白且無(wú)力。人生中一切

矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。

1.文章寫(xiě)了父親哪三件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

(1)

(2)

(3)

2.批注是一種常用的讀書(shū)方法。批注可以寫(xiě)心得、作評(píng)價(jià)，也可以聯(lián)想、概括等。

請(qǐng)從文中A、B、C、D處任選兩處作批注(照抄示例不得分)。(4分)

示例：我選A處；批注：與其一味的抱怨、哀嘆世風(fēng)日下，不如身體力行

做點(diǎn)什么。

(1)我選處；批注：

(2)我選處；批注：

3.聯(lián)系全文，認(rèn)真品讀第(11)段，回答下面問(wèn)題。(6分)

(1)為什么說(shuō)碩士畢業(yè)的“我”“在沒(méi)有讀過(guò)幾本書(shū)的父親面前”顯得“蒼白

無(wú)力”？

(2)畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭方法？怎樣理解這句話的含義？

4.欠債還錢(qián)，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認(rèn)同父親的這種做

法嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。(6分)

成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事

人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。

由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè)，我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，

但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！

然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很

多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著少

年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著

昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……

也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說(shuō)：“我請(qǐng)一位同學(xué)談

談對(duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。"我沒(méi)想到，被喊中的人是

自己，遲遲疑疑地站起來(lái)。周?chē)懈`竊的笑聲與私語(yǔ)。

B我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺(jué)地攥緊了。我真想

沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句：住嘴！可是，我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是下意識(shí)地

低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。

我當(dāng)時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠(yuǎn)

同學(xué)，是不是不舒服？”老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地

卷著書(shū)角，然后展開(kāi)，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……

老師幫我把書(shū)角展平，指著那幅畫(huà)說(shuō)：“你好好看看，感覺(jué)到了什么？”是

那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的

火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影。

看著那畫(huà)，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)

氣說(shuō)：“畫(huà)家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然?！?/p>

只是幾個(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō)：“說(shuō)得好！莫奈的畫(huà)，總是善于

捕捉大自然的美麗?！彼p輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫(huà)，藏

于法國(guó)奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。"我愣住了，確定這句話

是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的！我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲

疑慮，“老師說(shuō)我挺有悟性的！老師真的是這么說(shuō)的！可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生

嗎？也許...”

接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫(huà)，用心感受著畫(huà)意。我

敢說(shuō)，我從未這么專(zhuān)心地上過(guò)課！老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感，那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)

面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng)：“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與

色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹(shù)林，

橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單，卻有一種不同尋常的

生命力?！蔽揖劬珪?huì)神地聽(tīng)著，默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。

我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。

這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬(wàn)分！

那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買(mǎi)了一幅帶畫(huà)框的《睡

蓮》。雖只是臨摹畫(huà)，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。

我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。C父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)

點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。

我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾

畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)

形容我。

終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方...

大學(xué)時(shí)，我主修國(guó)際金融，但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感，

就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時(shí)起就

一直掛在我的房間里。

再回故鄉(xiāng)時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國(guó)的奧賽博物館我已經(jīng)去

過(guò)了。不過(guò)，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會(huì)不好意思說(shuō)的，比如，那天在奧賽

博物館里，面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！

1.通讀全文后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。（3分）

2.第二自然段寫(xiě)道“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)

識(shí)”?！拔覍?duì)自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（4分）

3.文末寫(xiě)道“那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶”。

請(qǐng)展開(kāi)想像，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)“我”那時(shí)的心理活動(dòng)。（4分）

4.批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給

文章加上評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。（3

分）

5.許多人認(rèn)為“成長(zhǎng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”，可作者說(shuō)“成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間

的事”。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)劇＃?分）

最美的善舉

從第一次踏進(jìn)這間病房時(shí)起，我便有些討厭3號(hào)床那個(gè)陪床的男人。

男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡(luò)腮胡子，看上去挺嚇人

的。“絡(luò)腮胡子”大大咧咧的，說(shuō)話時(shí)聲音像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂(lè)。他非

常愛(ài)吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上的主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買(mǎi)回

五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^(guò)一

般。

每天中午只要一吃完飯，“絡(luò)腮胡子”便毫不客氣的把挨著窗臺(tái)的那個(gè)空床據(jù)為己有，人往

上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲大作，給人的感覺(jué)這兒不是病房倒像是他的家。

同“絡(luò)腮胡子”形成鮮明對(duì)比的是1號(hào)床的那對(duì)母子，他們總是安安靜靜的。

1號(hào)床的女人患乳腺癌，剛剛做了手術(shù)。她有兩個(gè)孩子，女兒讀高三，兒子上小學(xué)。她的男

人只靠種地養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來(lái)探望，更多的時(shí)候只有那個(gè)十二三

歲的男孩守候著母親。男孩很懂事，主動(dòng)包攬了整個(gè)病房里的熱水供應(yīng)，每次有人幫他扶著

母親去做檢查，男孩總忘不了說(shuō)聲“謝謝”。

1號(hào)床的桌上基本沒(méi)什么水果，偶爾有個(gè)蘋(píng)果或一兩塊西瓜，母子倆也是推來(lái)讓去的。有時(shí)

男人會(huì)從街上買(mǎi)點(diǎn)兒鹵肉來(lái)，女人就埋怨他亂花錢(qián)，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。

一天，男人來(lái)探視時(shí)竟帶了一小袋炸蟬蛹來(lái)，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和“絡(luò)腮胡子”

各抓了一把，一屋子人都嚼出了滿嘴的香。尤其是“絡(luò)腮胡子”像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，一再

懇求1號(hào)床的男人幫自己弄點(diǎn)兒來(lái)。說(shuō)在飯店里吃過(guò)這東西，25塊錢(qián)一盤(pán)，卻沒(méi)這個(gè)新鮮。

只要能幫著弄些來(lái)，愿意按一元一個(gè)買(mǎi)他的。

1號(hào)床的男人笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。幾天后，1號(hào)床的男人果然又弄了些來(lái)。“絡(luò)腮胡子”如

獲至寶，點(diǎn)過(guò)數(shù)，非要給對(duì)方27塊錢(qián)不可。1號(hào)床的男人不肯收，“絡(luò)腮胡子”便硬是把

錢(qián)塞給了男孩，并且說(shuō)就喜歡吃這口兒，只要是活的，有多少要多少。

1號(hào)床的男人并沒(méi)在意，男孩卻把這話放在了心上。一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹(shù)林里去找，

最多時(shí)一晚上竟能找到二三十個(gè)，“絡(luò)腮胡子”總是照數(shù)全收。

有了這項(xiàng)收入，1號(hào)床的餐桌上漸漸豐盛起來(lái)。中午時(shí)，男孩會(huì)為母親買(mǎi)上一個(gè)肉菜；晚上，

再加一袋鮮奶。

這樣的日子持續(xù)了半個(gè)月。一天，男孩悄悄地告訴我，“絡(luò)腮胡子”吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有

兩個(gè)小朋友在幫著找，他按2毛錢(qián)一個(gè)從小朋友手里收來(lái)再賣(mài)給“絡(luò)腮胡子”。

我驚訝于男孩的精明，也為他能找到這樣一個(gè)賺錢(qián)的途徑而高興。

婆婆出院時(shí)，我把親友送的水果、奶粉和罐頭之類(lèi)的東西都留給了1號(hào)床。起初1號(hào)床的女

人不肯收，我謊稱(chēng)車(chē)小，再跑一趟還不夠油錢(qián)，那女人才訕訕地接受了。

后來(lái)的一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車(chē)場(chǎng)出來(lái)，剛走了幾步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到“絡(luò)腮胡

子”手里拎著一個(gè)塑料袋兒，徑直走進(jìn)路邊的灌木叢中.

等到走近，我才發(fā)現(xiàn)，他從塑料袋里倒出的，竟是一堆兒蟬蛹！

“蘇大哥，這……”

他抬頭，見(jiàn)是我，尷尬地笑了笑：“買(mǎi)的太多了……”

“那你還買(mǎi)它干嘛？"我疑惑地瞅著他。

“嘿嘿，”他撓了撓頭，露出一臉和他的性格極不相稱(chēng)的靦腆，“看那一家怪不容易的，大

忙咱也幫不上，添個(gè)菜錢(qián)還是有的。"我恍然大悟，原來(lái)蘇大哥一直在用這樣的方式幫助1

號(hào)床的病友。那一刻，我的心頭忽然涌起一股別樣的溫暖……

1.概括文章中心思想。（2分）

2.對(duì)下面句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（2分）

男人姓蘇，四十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫，濃眉凹目，絡(luò)腮胡子，

看上去挺嚇人的。

3.文中婆婆出院時(shí)，“我”把水果等送給1號(hào)床的情節(jié)可否刪去？為什么？（2分）

4.這樣的善舉生活中有很多，請(qǐng)舉例并談?wù)勀愕母惺?。?分）

快樂(lè)，讓我們一起慢慢變小

①我從倫敦帶回一只大皮鞋。不是一雙，是一只。高大的鞋幫，一側(cè)有六格窗戶，另一側(cè)一

扭開(kāi)關(guān)，整側(cè)鞋幫便成一扇打開(kāi)的大門(mén)。鞋幫上端是可愛(ài)的紅瓦屋頂和伸出的二層樓的小窗

戶。笨頭笨腦的鞋頭上，還有一扇可以拉下的小門(mén)。門(mén)一拉下，就是一個(gè)個(gè)臺(tái)階，小兔、小

豬、小鳥(niǎo)、小松鼠，還有好多小動(dòng)物，順著臺(tái)階幾步就可以徑直走進(jìn)大皮鞋里。

②我兒時(shí)有一本大約半尺見(jiàn)方的畫(huà)著彩圖的書(shū)：《大皮鞋》，封面上就畫(huà)著完全一樣的一只

大皮鞋。我常?？粗⊥谩⑿∝i們快樂(lè)地在大皮鞋里出出進(jìn)進(jìn)。后來(lái)，后來(lái)我的大皮鞋哪兒

去了？隨著我在上海的童年時(shí)代一起消逝了。

③然而這只大皮鞋突然出現(xiàn)在倫敦諾丁山的街頭，就這么一只，只有一只。是從我童年的那

本書(shū)里跳出來(lái)，跑到這里來(lái)等我的？世上萬(wàn)物，都屬于最鐘情于它的人。我對(duì)著從我的童年

飛奔而來(lái)的大皮鞋，蹦跳著哇哇叫著，像原始人那樣，只會(huì)用最本能的方式表達(dá)我的驚喜。

④這世界上的人，都住在一只大皮鞋里多好，就像可愛(ài)的小動(dòng)物們，就像很多童話的結(jié)尾：

后來(lái)，他們幸福地生活在一起。

⑤我家里已經(jīng)有很多人快樂(lè)地生活在一起。

⑥各地來(lái)的小動(dòng)物小娃娃住滿了我的書(shū)柜，開(kāi)始還能平放著，后來(lái)只能堆放著。堆得我家真

正的成了“玩具總動(dòng)員”，或者叫動(dòng)漫嘉年華，或者說(shuō)我也成了玩具們中的一員，而且是最

忙前忙后的一員。我有工夫就給他們找家具找玩伴配布景配燈光，照相。小時(shí)候我爸爸叫我

背唐詩(shī)，我不記詩(shī)名不記作者，只背出來(lái)完事。這些年凡投奔我家的玩具，我也是不問(wèn)出處

不論國(guó)籍不講貴賤，與我投緣便是我家人。我笑：我一人的工資要養(yǎng)這么多人，我是貧困線

以下的。

⑦寫(xiě)作之余，小狗、小猴、小熊、小牛就跟我擠眉弄眼地逗我和他們玩，或者就騙我上鉤讓

我在書(shū)柜上搭起小攝影棚，給他們臭美，給他們像大明星似的這么照那么照.我嘛，是他們

的美工師、化妝師、場(chǎng)地工、清潔工，但是我愿意。于我，這是最開(kāi)心最過(guò)癮最樂(lè)在其中最

其樂(lè)無(wú)窮的了。因?yàn)?，本?lái)，別人看來(lái)或許那么不起眼的小玩意，一旦給他們一個(gè)舞臺(tái)，一

旦給他們打上光環(huán)，他們就像閃亮登場(chǎng)的明星或童星。他們給我的，是一經(jīng)打開(kāi)就上天入海

的想象力，來(lái)表達(dá)他們的夢(mèng)幻和他們對(duì)純真對(duì)美好的癡迷。

⑧是出奇是驚喜是不可思議！

⑨我的書(shū)柜，本來(lái)是我的私家展示柜，我為書(shū)柜的住戶們拍的照片，也只是純個(gè)人的對(duì)這個(gè)

世界的表達(dá)。十多年過(guò)去了，我想，為什么不讓我的數(shù)不過(guò)來(lái)的家庭成員們走上這本《童話

展示柜》和大家分享，分享奇思、分享妙想，喚醒童心、好奇心和想象力，和快樂(lè)的能力、

幸福的能力、獨(dú)特的表達(dá)自己和、與世界溝通的能力。

⑩讓他們，送去單純，送去天真，祝愿美好，祝愿年輕.

（11）祝每一個(gè)女孩美麗陽(yáng)光，像灰姑娘那樣步入理想的殿堂。

?祈愿世上的人都能像童話結(jié)尾那樣：從此幸福地生活在一起。

?快樂(lè)是我們的目標(biāo)，讓我們一起慢慢變小。

1.根據(jù)選文的行文思路，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容。（4分）

玲兒時(shí)讀《大皮鞋》玲得到玩具大

皮鞋時(shí)的驚喜玲＞《童話展示柜》的創(chuàng)作動(dòng)

機(jī)

2.聯(lián)系上下文，理解第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)"鐘情"的意思。（2分）

鐘情：

3.品味第⑤、13二段中畫(huà)線的句子。（4分）

（1）"我家里已經(jīng)有很多人快樂(lè)地生活在一起。"我家都有哪些"成員"？請(qǐng)寫(xiě)出

四個(gè)。（2分）

（2）“快樂(lè)是我們的目標(biāo)，讓我們一起慢慢變小。"請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

4.選文的語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)結(jié)合第⑦段畫(huà)"—"線的句子，作具體賞析。（3

分）

5.選文是為《童話展示柜》所寫(xiě)的后記，這本書(shū)展示了作者收藏的各種卡通玩

具和洋娃娃。請(qǐng)回答作者寫(xiě)作這本書(shū)的目的。（3分）

6.和作者一樣，每一件玩具，都承載著我們的幸福和甜蜜。請(qǐng)選擇一件你最喜

愛(ài)的玩具，對(duì)它說(shuō)幾句知心話吧！要求運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法。（3分）

（一）閱讀答案：1.（6分）（1）父親為公共走廊換燈泡；（2）父親打掃公共樓梯，并

主動(dòng)與陌生人點(diǎn)頭微笑；（3）父親勸我不要催促朋友還錢(qián)。（每點(diǎn)2分）

2（4分）示例：A處：只要肯動(dòng)手，每個(gè)人都可以是光明使者；勿以善小而不為；多做事,

少抱怨；從小事做起，從身邊做起。

B處：反映了某些人缺乏公德心的現(xiàn)狀；為“我”“只掃門(mén)前雪，不管他人瓦上霜”的自私

行為開(kāi)脫。

C處：反映了人與人之間的戒備心態(tài)；動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，既寫(xiě)出了路人的不安與慌亂，也

與父親的熱情友善形成鮮明的對(duì)比。

D處：言語(yǔ)雖然樸素，卻道出助人為樂(lè)、與人為善的處世之道；贈(zèng)人玫瑰，手留余香；兩個(gè)

反問(wèn)句表現(xiàn)父親幫助別人、快樂(lè)自己的積極樂(lè)觀的精神。

3（6分）（1）雖然“我”受過(guò)高等教育，但自私冷漠、計(jì)較得失，與父親的助人為樂(lè)、友

善待人、重義輕財(cái)相比，人格上顯得蒼白無(wú)力。（3分，意對(duì)即可）

（2）比喻或?qū)Ρ?；?分）化解矛盾不能用偏激的方式解決，而應(yīng)該用真誠(chéng)、寬容、友善

的方式對(duì)待。（2分，意對(duì)即可）

4（6分）看法一：認(rèn)同。理由如：友情比金錢(qián)更重要；錢(qián)能測(cè)出一個(gè)人的品行優(yōu)劣；錢(qián)能

測(cè)出真假朋友。看法二：不認(rèn)同。理由如：人要守信用，不能縱容欠錢(qián)不還的不誠(chéng)信行為，

否則會(huì)損害社會(huì)的良序約俗。（觀點(diǎn)1分，理由充分3分，語(yǔ)句通順2分）

（-）答案：

1.（3分）示例：16歲時(shí)，自卑的我因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹(shù)立自信，從而

改變?nèi)松较虿W(xué)有所成。

2.（4分）美術(shù)課之前“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：學(xué)習(xí)成績(jī)差，不如其他同學(xué)聰明……〃美術(shù)課之后

“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：（對(duì)藝術(shù)美）挺有悟性，不會(huì)比其他同學(xué)差（比其他同學(xué)還聰明）……

3.（4分）例一：你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機(jī)會(huì)一定

要到法國(guó)奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，

你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說(shuō)出對(duì)你的觀

感時(shí)，美術(shù)老師夸我有悟性時(shí)，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你

改變了我的人生。

例二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語(yǔ)，我才從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái);正是

您對(duì)畫(huà)作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷

程。如果沒(méi)有那一節(jié)美術(shù)課，可能我仍是一個(gè)在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生

命中有你。

4.（3分）【A句參考角度】①用排比的修辭，寫(xiě)少年的汗味，寫(xiě)老樹(shù)，寫(xiě)蟬兒，寫(xiě)市音，渲染

夏日午后昏昏欲睡的氛圍……②用擬人手法，寫(xiě)老柳樹(shù)懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強(qiáng)調(diào)

了夏日午后的無(wú)聊、慵懶……③用"蟬兒唱歌”、“遠(yuǎn)處市音繁忙”來(lái)襯托夏日課堂的單調(diào)……

【B句參考角度】①運(yùn)用心理描寫(xiě)。當(dāng)聽(tīng)到輕蔑的話語(yǔ)，“我”的心猛烈地跳動(dòng)，“住嘴”

二字差點(diǎn)脫口而出，形象地寫(xiě)出了此時(shí)'‘我”的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語(yǔ)而產(chǎn)生了一股

壓抑的憤怒……②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)?！皵[緊”，“低頭”、“再低頭”、“埋進(jìn)”幾個(gè)動(dòng)詞，

生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無(wú)助……

【C句參考角度】①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“看我一眼”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”，傳神的寫(xiě)出父親對(duì)“我”

開(kāi)始熱愛(ài)美術(shù)的理解……②用語(yǔ)準(zhǔn)確，“意味深長(zhǎng)”、“鄭重其事”兩個(gè)形容詞，體現(xiàn)父親

對(duì)''我”的理解與堅(jiān)定的支持……

5.（4分）例一：我贊成作者的觀點(diǎn)。雖然，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)，但有時(shí)，成長(zhǎng)只是瞬間的事。

如文中的“我”，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許，因?yàn)槔蠋煾挥懈腥玖Φ闹v解，從此由一個(gè)

學(xué)習(xí)成績(jī)差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個(gè)擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。

在我的成長(zhǎng)歷程中，我也曾因一次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)而重拾信心，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)