2024秋四年級英語上冊 Unit 1 My classroom教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit1Myclassroom教案人教PEP主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教PEP版四年級英語上冊Unit1Myclassroom。本節(jié)課主要讓學生掌握以下內容：

1.詞匯：classroom,window,door,blackboard,chair,desk,teacher'soffice,office,computer,lamp,watercloset等。

2.句型：介紹自己的教室和學校設施，例如：“Thisismyclassroom./Thisisourclassroom./Thisistheteacher'soffice./Thisistheoffice./Thisisthecomputer./Thisisthelamp./Thisisthewatercloset.”。

3.日常交際用語：詢問和回答教室和學校設施的位置，例如：“Whereisthedoor?/Whereisthewindow?/Whereistheblackboard?”等。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語單詞和句型，本節(jié)課將在原有知識的基礎上，進一步學習新的詞匯和句型，鞏固和提高學生的英語水平。同時，本節(jié)課的教學內容與學生的生活實際緊密相連，學生可以通過學習本節(jié)課的內容，更好地描述自己學校的教室和設施。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課所學的詞匯和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和認識教室和學校設施在日常生活中的重要性，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的詞匯和句型，描述和表達教室和學校設施的位置，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主學習新的詞匯和句型，提高學生的自主學習能力和學習效果。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點詞匯包括classroom,window,door,blackboard,chair,desk,teacher'soffice,office,computer,lamp,watercloset等。教師需要強調單詞的正確發(fā)音、拼寫和意義，并通過多種教學活動幫助學生熟練掌握。

（2）句型練習：本節(jié)課的重點句型為“Thisismyclassroom./Thisisourclassroom./Thisistheteacher'soffice./Thisistheoffice./Thisisthecomputer./Thisisthelamp./Thisisthewatercloset.”。教師需要通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用所學句型，提高口語表達能力。

（3）日常交際用語：本節(jié)課的重點日常交際用語為詢問和回答教室和學校設施的位置，例如：“Whereisthedoor?/Whereisthewindow?/Whereistheblackboard?”等。教師需要通過問答游戲、小組討論等形式，讓學生在實際交流中運用所學交際用語，提高日常英語溝通能力。

2.教學難點：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的難點詞匯包括window,door,blackboard等。這些詞匯對于學生來說可能比較陌生，教師需要通過圖片、實物展示等多種方式，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型理解與應用：本節(jié)課的難點句型為“Thisismyclassroom./Thisisourclassroom./Thisistheteacher'soffice./Thisistheoffice./Thisisthecomputer./Thisisthelamp./Thisisthewatercloset.”。學生可能對這些句型的用法和意義理解不夠深入，教師需要通過舉例、情境模擬等方式，讓學生在實際語境中感受和理解這些句型的用法。

（3）日常交際用語的運用：本節(jié)課的難點日常交際用語為詢問和回答教室和學校設施的位置。學生可能在實際交流中不知道如何運用這些交際用語，教師需要通過角色扮演、問答游戲等形式，讓學生在實際交流中練習和運用這些交際用語，提高日常英語溝通能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響等）

-白板或黑板

-教學掛圖或海報

-教室內的桌椅、窗戶、門、黑板等實物

2.課程平臺：

-人教PEP英語教學平臺

-學校學習管理系統(tǒng)（如Moodle、Edmodo等）

3.信息化資源：

-教學PPT演示文稿

-教學視頻或動畫素材

-電子版的教材和輔助材料

-在線英語學習資源（如英語學習網站、應用程序等）

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-問答游戲

-情境模擬

-互動式教學活動

-家?；樱ㄈ缥⑿湃?、學校APP等）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"Myclassroom"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道教室是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于教室的圖片或視頻片段，讓學生初步感受教室的魅力或特點。

簡短介紹教室的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解教室的基本概念、組成部分和用途。

過程：

講解教室的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹教室的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解教室的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教室案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解教室的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與教室相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對教室的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調教室的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括教室的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調教室在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于教室的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：本節(jié)課所學的詞匯包括classroom,window,door,blackboard,chair,desk,teacher'soffice,office,computer,lamp,watercloset等。這些詞匯是學生描述教室和學校設施的基本元素，需要學生熟練掌握。

2.句型練習：本節(jié)課所學的句型為“Thisismyclassroom./Thisisourclassroom./Thisistheteacher'soffice./Thisistheoffice./Thisisthecomputer./Thisisthelamp./Thisisthewatercloset.”。這些句型是學生用來介紹自己和他人教室及學校設施的基本句型，需要學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫。

3.日常交際用語：本節(jié)課所學的日常交際用語為詢問和回答教室和學校設施的位置，例如：“Whereisthedoor?/Whereisthewindow?/Whereistheblackboard?”等。這些交際用語是學生在學校和生活中進行基本交流的重要內容，需要學生能夠熟練運用。

4.語法知識：本節(jié)課涉及的語法知識主要是名詞的單復數形式和形容詞的性數配合。學生需要掌握名詞的單復數形式的變化規(guī)則，以及形容詞與名詞的性數配合規(guī)則，能夠正確運用這些語法知識描述教室和學校設施。

5.文化意識：本節(jié)課的學習內容涉及到學校教室和設施的描述，學生可以通過學習本節(jié)課的內容，了解和認識學校的基本布局和功能，增強對學校文化的認識和理解。

6.學習策略：本節(jié)課的學習過程中，學生需要運用之前學習過的詞匯和句型，通過小組討論、角色扮演等形式，提高自己的口語表達能力和合作能力，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學生在真實的語境中練習英語，這樣可以增強學生的學習興趣和積極性。比如，我讓學生模擬在學校教室里進行角色扮演，練習介紹和詢問學校設施的英語表達。

2.互動式教學：我注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與課堂活動。例如，我在講解詞匯和句型時，邀請學生上臺展示，讓他們通過實際操作來加深對知識的理解和記憶。

3.使用多媒體資源：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻等，豐富教學內容，增強學生的學習興趣。比如，我在講解詞匯時，展示了相關的實物圖片，讓學生通過觀察和描述來學習新詞。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現有些學生參與度較高，而有些學生則相對被動。這可能是因為學生的性格特點和學習基礎不同導致的。

2.教學方法單一：我在課堂上主要采用了講解和互動式教學，但發(fā)現部分學生對于單一的教學方法可能感到厭倦，需要更多的教學方法和手段來激發(fā)他們的學習興趣。

3.評價方式不夠多元化：我在評價學生的學習成果時，主要依靠學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，但這樣的評價方式可能不能全面反映學生的實際學習效果，需要進一步多元化評價方式。

（三）改進措施

1.關注學生個體差異：我將更加關注學生的個體差異，根據學生的學習基礎和興趣，采取不同的教學策略，鼓勵每個學生都能積極參與課堂活動。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多的教學方法，如游戲化學習、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我也將鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力。

3.多元化評價方式：我將采取多元化的評價方式，如學生互評、小組評價等，以全面評估學生的學習成果。此外，我也會定期與學生進行溝通，了解他們的學習困惑和需求，及時調整教學策略。板書設計①詞匯學習：

-Classroom

-Window

-Door

-Blackboard

-Chair

-Desk

-Teacher'soffice

-Office

-Computer

-Lamp

-Watercloset

②句型練習：

-Thisismyclassroom.

-Thisisourclassroom.

-Thisistheteacher'soffice.

-Thisistheoffice.

-Thisisthecomputer.

-Thisisthelamp.

-Thisisthewatercloset.

③日常交際用語：

-Whereisthedo