Unit5一現在進行時教學設計2024-2025學年新外研版七年級英語上冊

Unit5一現在進行時教學設計2024-2025學年新外研版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為新外研版七年級英語上冊Unit5的現在進行時。教學內容涵蓋現在進行時的基本結構、用法以及常見的現在進行時態(tài)的動詞。本節(jié)課與學生的已有知識聯系在于，學生已在之前的課程中學習了簡單現在時，對一般動詞的現在時態(tài)有了一定的了解。在此基礎上，通過對現在進行時的學習，學生能進一步理解并運用不同時態(tài)表達正在進行的動作，如“eat”變?yōu)椤癳ating”、“read”變?yōu)椤皉eading”。此外，本節(jié)課將引導學生聯系實際生活場景，運用現在進行時描述正在發(fā)生的事情，提高他們的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言理解與表達、思維品質、文化意識及學習能力。

1.語言理解與表達：學生能夠理解并運用現在進行時描述正在進行的動作，提升語言表達準確性及流利度。

2.思維品質：通過對比簡單現在時與現在進行時的區(qū)別，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納及推理的能力。

3.文化意識：學生能夠了解并尊重不同文化背景下，人們描述正在發(fā)生事情所采用的差異，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力，激發(fā)他們對英語學習的興趣，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

（1）現在進行時的基本結構：學生需掌握“be動詞（am/is/are）+動詞ing形式”的結構，并能正確運用到句子中。

舉例：Iameatingdinnernow./Sheisreadingabook./Theyareplayingfootball.

（2）現在進行時的用法：學生應了解現在進行時用于描述正在進行的動作或狀態(tài)，以及表示現階段暫時的、不穩(wěn)定的情況。

（3）常見現在進行時的動詞：指導學生熟練掌握一些常見的現在進行時動詞，如：eat,read,play,watch,listen,think等。

2.教學難點

（1）動詞ing形式的拼寫：對于一些不規(guī)則動詞，其ing形式拼寫可能存在難度，如“read”變?yōu)椤皉eading”，“run”變?yōu)椤皉unning”等。

（2）區(qū)分簡單現在時與現在進行時：學生需要明確兩種時態(tài)的用法區(qū)別，如簡單現在時描述習慣性動作、普遍真理等，而現在進行時描述正在進行的動作。

舉例：Ieatbreakfastat7:00everymorning.（簡單現在時，表示習慣性動作）

Iameatingbreakfastnow.（現在進行時，表示正在進行的動作）

（3）在實際語境中正確運用現在進行時：學生在實際交流中可能難以把握何時使用現在進行時，需要教師通過情境創(chuàng)設和實例講解來指導。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和實例，向學生講解現在進行時的基本結構、用法及動詞ing形式的拼寫規(guī)則，幫助學生建立清晰的知識框架。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在互動交流中掌握現在進行時的用法，提高他們的語言實際運用能力。例如，讓學生討論并列舉生活中正在進行的動作，然后互相用現在進行時進行描述。

（3）情境教學法：教師創(chuàng)設各種實際場景，引導學生運用現在進行時描述正在發(fā)生的動作，使學生在實際語境中感受和理解現在進行時的用法。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等展示現在進行時的句子示例，讓學生更直觀地了解和掌握現在進行時的用法。

（2）教學軟件：運用互動式白板、在線練習等教學軟件，設計豐富的課堂活動，提高學生的學習興趣和參與度。

（3）實物演示：教師可準備一些道具，如書籍、玩具等，通過實物演示的方式，讓學生更加生動地理解現在進行時的意義和用法。同時，鼓勵學生自己動手操作，加深對知識點的掌握。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《現在進行時》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述正在進行的動作的情況？”比如，當媽媽在廚房做飯時，我們可以說“Sheiscookingdinner.”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現在進行時的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現在進行時的基本概念?，F在進行時是表示正在進行的動作或狀態(tài)的時態(tài)。它是英語中非常重要的一部分，幫助我們更準確地描述當前正在發(fā)生的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現在進行時在實際中的應用，以及它如何幫助我們描述正在進行的動作。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調現在進行時的基本結構和常見動詞ing形式的拼寫這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與現在進行時相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示現在進行時在實際交流中的應用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“現在進行時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了現在進行時的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對現在進行時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.現在進行時的基本結構：現在進行時的結構為“be動詞（am/is/are）+動詞ing形式”。此結構用于描述正在進行的動作或狀態(tài)。

-例如：Iameatingdinnernow./Sheisreadingabook./Theyareplayingfootball.

2.現在進行時的用法：

-描述正在進行的動作或狀態(tài)，強調動作正在進行中。

-表示現階段暫時的、不穩(wěn)定的情況。

-與always,constantly等詞連用，表示對某種行為的不滿或厭煩。

3.常見現在進行時的動詞：

-如：eat,read,play,watch,listen,think,speak,write,run,walk等。

4.動詞ing形式的拼寫規(guī)則：

-一般情況下，直接在動詞原形后加-ing。

-不規(guī)則動詞的ing形式需要特別記憶，如：sit-sitting,swim-swimming,run-running等。

5.現在進行時與簡單現在時的區(qū)別：

-簡單現在時描述習慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。

-現在進行時強調正在進行的動作或狀態(tài)。

6.在實際語境中正確運用現在進行時：

-根據句子上下文，判斷動作是否正在發(fā)生。

-描述當前正在進行的動作或狀態(tài)時，使用現在進行時。

7.現在進行時的疑問句結構：

-以be動詞（am/is/are）開頭，將主語放在be動詞之后，動詞ing形式放在句末。

-例如：Isshereadingabook?/Aretheyplayingfootball?

8.現在進行時的否定句結構：

-在肯定句的基礎上，在be動詞之后加上not。

-例如：Sheisnotreadingabook./Theyarenotplayingfootball.

9.現在進行時在句子中的應用：

-與時間狀語（now,atthemoment,currently等）連用，強調動作正在進行。

-在電話用語中，用現在進行時描述正在進行的動作，以表示禮貌。板書設計1.標題：Unit5現在進行時

2.板書內容：

-結構：be動詞(am/is/are)+動詞ing形式

-用法：

-描述正在進行的動作/狀態(tài)

-表示現階段暫時情況

-與always,constantly等詞連用

-常見動詞ing形式：

-eat→eating

-read→reading

-play→playing

-watch→watching

-listen→listening

-think→thinking

-疑問句結構：Be動詞+主語+動詞ing形式？

-否定句結構：主語+be動詞+not+動詞ing形式

3.板書布局：

-左側：現在進行時的結構及用法

-右側：常見動詞ing形式示例

-中間：疑問句和否定句結構

4.板書特點：

-目的明確：緊扣教學內容，突出現在進行時的核心知識點

-結構清晰：條理分明，將結構、用法、疑問句和否定句分開展示，便于學生理解

-簡潔明了：準確精煉，概括性強，通過簡潔的板書讓學生快速掌握重點

-藝術性和趣味性：采用不同顏色、字體和圖形，增加板書的吸引力，激發(fā)學生學習興趣和主動性

5.教學提示：

-在板書過程中，教師應注重語氣的起伏和肢體語言，增加課堂氛圍。

-引導學生關注板書內容，適時進行互動，鞏固知識點。

-在課后總結時，可讓學生回顧板書內容，加深對現在進行時的理解。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設生動的場景，讓學生在具體情境中學習和運用現在進行時，提高他們的實際運用能力。

2.互動式教學：課堂上積極與學生互動，提問、討論，引導學生主動思考和參與，提高他們的學習積極性。

存在主要問題：

1.學生參與度不高：在課堂討論和小組活動中，部分學生不夠積極，需要進一步提高他們的參與度。

2.部分學生對現在進行時的理解不夠深入：在課后作業(yè)和測試中發(fā)現，部分學生對現在進行時的用法和動詞ing形式的拼寫掌握不夠扎實。

改進措施：

1.提高學生參與度：在課堂上，增加更多有趣的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的積極性。

2.加強學生對現在進行時的理解：在教學中，增加更多實例分析和練習，特別是針對動詞ing形式的拼寫規(guī)則，幫助學生鞏固知識點。

3.課后輔導：對于理解不夠深入的學生，提供課后輔導，幫助他們解決疑難問題，提高他們的學習效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.現在進行時的基本結構：通過學習，學生應掌握現在進行時的結構為“be動詞(am/is/are)+動詞ing形式”。

2.現在進行時的用法：學生應理解現在進行時用于描述正在進行的動作或狀態(tài)，以及表示現階段暫時的、不穩(wěn)定的情況。

3.常見現在進行時的動詞：學生應熟練掌握一些常見的現在進行時動詞，如：eat,read,play,watch,listen,think等。

4.動詞ing形式的拼寫：學生應掌握動詞ing形式的拼寫規(guī)則，特別是對于不規(guī)則動詞的ing形式。

5.現在進行時與簡單現在時的區(qū)別：學生應明確兩種時態(tài)的用法區(qū)別，能夠正確運用現在進行時描述正在進行的動作。

當堂檢測：

1.選擇題：設計一些選擇題，考察學生對現在進行時結構和用法的理解，如：

-選擇正確的現在進行時句子：

A.Iamreadingabook.

B.SheiswatchingTV.

C.Heisplayingfootball.

-判斷句子中動詞ing形式的正確性：

A.Heisrunning.(正確/錯誤)

B.Sheisswiming.(正確/錯誤)

C.Theyaredancing.(正確/錯誤)

2.填空題：設計一些填空題，考察學生對現在進行時動詞ing形式的拼寫，如：

-Fillintheblankwiththecorrectingformoftheverb:

I________(walk)toschooleveryday.

She________(listen)tomusicrightnow.

3.句子改寫：設計一些句子改寫題，考察學生對現在進行時的運用，如：

-Rewritethesentenceusingthepresentcontinuoustense:

Sheiseatingbreakfast.

Theyareplayingbasketball.

4.小組活動：組織學生進行小組活動，讓他們在實際交流中運用現在進行時，如：

-Roleplay:Studentsworkinpairsandactoutaconversationusingthepresentcontinuoustense.

-Groupdiscussion:Studentsdiscussatopicanddescribewhattheyaredoingatthemoment.典型例題講解例題1：請用現在進行時描述一下你正在做的事情。

答案：IamwritinganEngl