2023三年級英語下冊 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 23 How Much Are They教案 冀教版（三起）

2023三年級英語下冊Unit4FoodandRestaurantsLesson23HowMuchAreThey教案冀教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023三年級英語下冊Unit4FoodandRestaurantsLesson23HowMuchAreThey教案冀教版（三起）》是人教版小學三年級英語下冊的一節(jié)示范課。本節(jié)課主要圍繞食物和餐廳展開，通過詢問價格來培養(yǎng)學生的日常英語交際能力。課程內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學習食物和餐廳的英文表達，能夠用英語詢問價格，并能夠進行簡單的計算。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固已學的英語知識，提高日常英語交際能力。

在教學過程中，我將結(jié)合學生的實際情況，運用多種教學方法，如情景教學、任務型教學等，使學生在實際操作中掌握英語知識。同時，注重學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導，確保他們能夠在課堂上充分參與，提高英語水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用食物和餐廳的英文表達，能夠用英語詢問價格，并進行簡單的計算。學生能夠在真實的語境中運用所學知識，提高日常英語交際能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解西方餐飲文化，增強對不同文化的認識和理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學過程中，我將引導學生進行思考和分析，例如通過詢問價格和進行計算，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：在本節(jié)課的學習過程中，學生將學會如何運用不同的學習策略，如自主學習、合作學習等，提高學習效果和自主學習能力。同時，學生將學會如何借助于信息技術(shù)等工具，進行有效的學習。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠熟練掌握食物和餐廳的英文表達。

2.學生能夠用英語詢問價格，并進行簡單的計算。

3.學生能夠在真實的語境中運用所學知識，提高日常英語交際能力。

難點：

1.學生對食物和餐廳的英文表達的掌握。

2.學生用英語詢問價格并進行計算的準確性。

3.學生如何在真實的語境中運用所學知識進行日常英語交際。

解決辦法：

1.通過觀看圖片、視頻等教學資源，讓學生直觀地了解食物和餐廳的英文表達，并多次進行口語練習，鞏固所學知識。

2.通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在實際語境中練習詢問價格并進行計算，引導學生運用所學知識解決實際問題。

3.組織小組活動，讓學生合作完成任務，例如模擬在餐廳點餐的情景，鼓勵學生大膽開口說英語，提高日常英語交際能力。

4.在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導，幫助他們克服學習中的困難，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版（三起）三年級英語下冊Unit4FoodandRestaurantsLesson23HowMuchAreThey》。此外，準備課文中所涉及的單詞和句型的練習題，以便學生課后鞏固所學知識。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關(guān)的食物和餐廳的圖片，如漢堡、pizza、餐廳內(nèi)部環(huán)境圖片等，用于引導學生直觀地了解所學內(nèi)容。

b.準備食物和餐廳的英文標簽，如“hamburger”、“pizza”等，以便學生進行認讀練習。

c.準備價格計算的練習題，讓學生在課堂上進行實際操作，提高計算準確性。

d.準備小組活動任務卡，引導學生進行小組合作學習。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動。

b.在教室內(nèi)設(shè)置實驗操作臺，以便學生進行價格計算練習。

c.在教室黑板上寫上課文標題和所學重點單詞，方便學生隨時查看和復習。

d.在教室內(nèi)布置一些與食物和餐廳相關(guān)的裝飾，如餐廳海報、美食圖片等，營造輕松愉快的學習氛圍。

5.教學工具：

a.準備多媒體教學設(shè)備，如投影儀、電腦等，用于展示教學資源和播放視頻。

b.準備錄音設(shè)備，用于播放英語聽力材料。

c.準備實物投影儀，用于展示食物和餐廳的圖片。

6.教學資源整合：

a.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找與本節(jié)課相關(guān)的視頻、音頻和教學文章，豐富教學內(nèi)容。

b.將收集到的資源進行整理和篩選，確保與教學內(nèi)容緊密相關(guān)，便于學生學習和理解。

c.將整合后的教學資源制作成PPT或教學課件，方便學生跟隨教學進度進行學習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對食物和餐廳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡美食嗎？你們知道餐廳里都有哪些食物嗎？”

展示一些餐廳和美食的圖片或視頻片段，讓學生初步感受食物和餐廳的魅力或特點。

簡短介紹食物和餐廳的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.食物和餐廳基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解食物和餐廳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解食物和餐廳的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹餐廳的種類、食物的特點和分類，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.食物和餐廳案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解食物和餐廳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的餐廳案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解餐廳的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論食物和餐廳的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與食物和餐廳相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對食物和餐廳的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)食物和餐廳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括食物和餐廳的基本概念、案例分析等。

強調(diào)食物和餐廳在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于食物和餐廳的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.食物和餐廳的英文表達：學習各種食物和餐廳的英文單詞和短語，如漢堡(hamburger)、比薩(pizza)、餐廳(restaurant)等。

2.詢問價格的句型：學習如何用英語詢問價格，如"Howmuchisit?"和"Howmucharethey?"。

3.價格的計算：學習如何用英語進行價格的計算，如"Fifteenyuan,please."和"Twentyyuanfortwo."。

4.日常英語交際：學習如何在真實的語境中運用所學知識進行日常英語交際，如在餐廳點餐、詢問價格等。

5.餐廳的文化：了解西方餐廳的文化和禮儀，如如何在餐廳點餐、如何支付等。

6.食物和餐廳的分類：學習食物和餐廳的分類，如快餐(fastfood)、中餐(Chinesefood)、西餐(Westernfood)等。

7.食物和餐廳的形容詞：學習如何用英語描述食物和餐廳的特點，如"delicious"、"tasty"、"cheap"、"expensive"等。

8.食物和餐廳的介詞：學習如何用英語表示食物和餐廳的位置，如"intherestaurant"、"neartherestaurant"等。

9.食物和餐廳的連詞：學習如何用英語連接食物和餐廳的相關(guān)信息，如"and"、"but"、"or"等。

10.食物和餐廳的語法：學習如何用英語構(gòu)建食物和餐廳的句子，如主謂賓結(jié)構(gòu)(subject-verb-object)、疑問句(question)、否定句(negativesentence)等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性、合作態(tài)度等，評價其在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻、思考的深度和創(chuàng)新性，以及展示成果的清晰度和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對食物和餐廳相關(guān)知識的理解和應用能力，包括單詞拼寫、句型運用、價格計算等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的情況，包括書寫規(guī)范、內(nèi)容準確性、思考深度等。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師進行綜合評價，提供積極的反饋和建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，針對學生的不足之處，提出改進意見，幫助學生提高學習能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的餐廳情景，讓學生在實際操作中掌握食物和餐廳的英文表達，提高學生的語言實踐能力。

2.任務型教學法：通過設(shè)計任務型活動，如點餐、詢問價格等，讓學生在完成任務的過程中，自主探究和解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.小組合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流能力，同時也能提高學生的學習興趣和積極性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和展示過程中，部分學生過于活躍，導致課堂秩序混亂。

2.教學方法：在講解食物和餐廳的英文表達時，部分學生反映難以理解和記憶，需要采用更直觀和生動的教學方法。

3.教學評價：在評價學生的學習成果時，過于注重語言表達的準確性，而忽視了對學生思維能力和創(chuàng)新能力的評價。

（三）改進措施

1.課堂管理：在小組討論和展示過程中，教師應加強對學生的引導和監(jiān)督，確保課堂秩序的穩(wěn)定。

2.教學方法：在講解食物和餐廳的英文表達時，可以采用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解和記憶。

3.教學評價：在評價學生的學習成果時，除了注重語言表達的準確性，還應加強對學生思維能力和創(chuàng)新能力的評價，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：選擇一些與食物和餐廳相關(guān)的英文文章，如美食評論、餐廳介紹等，讓學生在課后進行閱讀，提高閱讀理解和詞匯運用能力。

（2）視頻資源：推薦一些與食物和餐廳相關(guān)的英語視頻，如美食節(jié)目、餐廳探訪等，讓學生在課后觀看，提高聽力理解和口語表達能力。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看資源，加深對食物和餐廳的理解和認識。

（2）分享交流：鼓勵學生將閱讀和觀看的內(nèi)容與同學進行分享和交流，提高語言表達和溝通能力。

（3）思考問題：鼓勵學生思考閱讀和觀看內(nèi)容中的問題，如美食的種類、餐廳的服務等，提高思考和分析能力。

（4）寫作練習：鼓勵學生將閱讀和觀看的內(nèi)容進行總結(jié)和思考，寫一篇短文或報告，提高寫作能力和表達能力。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行課后拓展。板書設(shè)計1.食物和餐廳的英文表達：

-漢堡(hamburger)

-比薩(pizza)

-餐廳(restaurant)

-快餐(fastfood)

-中餐(Chinesefood)

-西餐(Westernfood)

2.詢問價格的句型：

-Howmuchisit?

-Howmucharethey?

3.價格的計算：

-Fifteenyuan,please.

-Twentyyuanfortwo.

4.日常英語交際：

-在餐廳點餐(Orderinginarestaurant)

-詢問價格(Askingfortheprice)

5.餐廳的文化：

-如何在餐廳點餐(Howto