寫作教案如何寫好記敘文VIP

寫作教案如何寫好記敘文主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：記敘文寫作技巧

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)展脈絡(luò)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行描繪和表達(dá)的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提升寫作興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）記敘文的基本結(jié)構(gòu)：引子、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

（2）記敘文的語(yǔ)言表達(dá)：生動(dòng)、具體、形象、感人。

（3）生活觀察與記敘文寫作。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過分享一篇優(yōu)秀的記敘文，引發(fā)學(xué)生對(duì)記敘文的興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的記敘文知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解記敘文的基本結(jié)構(gòu)（10分鐘）

（1）講解引子、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分的作用和關(guān)系。

（2）通過示例，讓學(xué)生了解如何構(gòu)建記敘文的框架。

3.講解記敘文的語(yǔ)言表達(dá)（10分鐘）

（1）分析生動(dòng)、具體、形象、感人的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（2）通過示例，讓學(xué)生掌握運(yùn)用這些語(yǔ)言表達(dá)技巧的方法。

4.生活觀察與記敘文寫作（10分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生分享自己觀察到的生活中的美好瞬間。

（2）指導(dǎo)學(xué)生如何將這些瞬間轉(zhuǎn)化為記敘文的素材。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇簡(jiǎn)短的記敘文。

（2）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生課后繼續(xù)觀察生活，積累素材，并進(jìn)行記敘文寫作練習(xí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.課堂練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生作品的質(zhì)量，包括結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的寫作練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行描繪和表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析記敘文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.記敘文的基本結(jié)構(gòu)：引子、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

2.記敘文的語(yǔ)言表達(dá)：生動(dòng)、具體、形象、感人。

3.生活觀察與記敘文寫作。

難點(diǎn)：

1.如何巧妙地構(gòu)建記敘文的框架，使文章層次清晰。

2.如何運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言，使記敘文更具吸引力。

3.如何從生活中發(fā)現(xiàn)素材，并將素材轉(zhuǎn)化為記敘文的篇章。

解決辦法：

1.通過分析優(yōu)秀記敘文案例，讓學(xué)生了解記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建文章框架。

2.運(yùn)用實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握具體、生動(dòng)的描繪方法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，引導(dǎo)學(xué)生將生活素材融入記敘文寫作中。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集一批優(yōu)秀記敘文的樣本，用于課堂上分析結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)技巧。

b.準(zhǔn)備一份生活觀察記錄表，讓學(xué)生課后進(jìn)行觀察和素材積累。

c.提供一份記敘文寫作模板，幫助學(xué)生構(gòu)建文章框架。

3.多媒體資源：

a.準(zhǔn)備與記敘文寫作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于課堂展示和講解。

b.篩選一些生活場(chǎng)景的圖片或視頻，供學(xué)生在課堂分享時(shí)使用。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：

a.提前將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，便于學(xué)生互動(dòng)交流和討論。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生課堂練習(xí)和作品。

c.在教室墻壁上貼上一些關(guān)于記敘文寫作的技巧和方法的海報(bào)，供學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

6.教學(xué)工具：確保每位學(xué)生都有書寫工具，如筆記本、筆等。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一份學(xué)生課堂參與度和作業(yè)評(píng)價(jià)表，用于對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《記敘文寫作技巧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^想要記錄下來(lái)的美好瞬間？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何將美好瞬間轉(zhuǎn)化為動(dòng)人的文字。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解記敘文的基本概念。記敘文是通過對(duì)人物、事件、環(huán)境的描述和敘述，展現(xiàn)一定主題的文學(xué)作品。它是我們表達(dá)情感、傳遞思想的重要手段。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了記敘文寫作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)情感和傳遞思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)記敘文的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)展脈絡(luò)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行描繪和表達(dá)這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與記敘文寫作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.課堂練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將展示記敘文寫作的基本技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運(yùn)用記敘文寫作技巧記錄生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了記敘文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)記敘文寫作技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)教材中相關(guān)的記敘文作品，如《背影》、《荷塘月色》、《秋天的懷念》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步體會(huì)記敘文的特點(diǎn)和寫作技巧。

《寫作技巧指南》：一篇關(guān)于如何運(yùn)用各種寫作技巧來(lái)提高記敘文寫作水平的文章，供學(xué)生參考。

《生活觀察與寫作》：一本指導(dǎo)學(xué)生如何從生活中發(fā)現(xiàn)素材并進(jìn)行寫作的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

記敘文寫作練習(xí)：要求學(xué)生在課后寫一篇關(guān)于自己生活中的美好瞬間的記敘文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧。

生活觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生課后持續(xù)觀察生活，記錄下有意義的人和事，為寫作積累素材。

小組討論：學(xué)生可以組成小組，就本節(jié)課所學(xué)的記敘文寫作技巧進(jìn)行討論，互相分享心得和經(jīng)驗(yàn)。

在線資源：學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺(tái)、寫作論壇等，尋找更多關(guān)于記敘文寫作的技巧和案例，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

拓展課程：學(xué)校可以考慮開設(shè)與記敘文寫作相關(guān)的拓展課程，如寫作工作坊、文學(xué)鑒賞等，讓學(xué)生在課后有更多機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

七、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，考慮學(xué)生的反饋意見，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的寫作水平。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：記敘文的基本結(jié)構(gòu)（引子、發(fā)展、高潮、結(jié)局）

教師可以設(shè)計(jì)一幅簡(jiǎn)潔明了的記敘文結(jié)構(gòu)圖，用不同的顏色或形狀表示引子、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，幫助學(xué)生理解和記憶記敘文的框架。

②重點(diǎn)詞句：生動(dòng)、具體、形象、感人

教師可以將這四個(gè)詞語(yǔ)設(shè)計(jì)成有趣的圖案或符號(hào)，如用生動(dòng)的水彩筆畫出具體的事物，用形象的圖形展示感人的情感，讓學(xué)生通過視覺感受來(lái)加深對(duì)這四個(gè)詞語(yǔ)的理解和記憶。

③生活觀察與記敘文寫作

教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的提示，如用一個(gè)放大鏡圖案表示觀察，用一個(gè)羽毛筆和墨水圖案表示寫作，讓學(xué)生明白生活觀察與記敘文寫作的關(guān)系，并激發(fā)他們對(duì)寫作的熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.記敘文的基本結(jié)構(gòu)：引子、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

2.記敘文的語(yǔ)言表達(dá)：生動(dòng)、具體、形象、感人。

3.生活觀察與記敘文寫作的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要概括記敘文的基本結(jié)構(gòu)。

2.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明如何運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行描繪和表達(dá)。

3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪杏^察和發(fā)現(xiàn)寫作素材，并將這些素材轉(zhuǎn)化為記敘文的篇章。

4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇簡(jiǎn)短的記敘文，要求結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、具體、形象、感人。

5.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，提高寫作能力。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.記敘文的基本結(jié)構(gòu)：引子、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

2.記敘文的語(yǔ)言表達(dá)：生動(dòng)、具體、形象、感人。

3.生活觀察與記敘文寫作的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要概括記敘文的基本結(jié)構(gòu)。

2.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明如何運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行描繪和表達(dá)。

3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪杏^察和發(fā)現(xiàn)寫作素材，并將這些素材轉(zhuǎn)化為記敘文的篇章。

4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇簡(jiǎn)短的記敘文，要求結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、具體、形象、感人。

5.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，提高寫作能力。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.記敘文的基本結(jié)構(gòu)：引子、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

2.記敘文的語(yǔ)言表達(dá)：生動(dòng)、具體、形象、感人。

3.生活觀察與記敘文寫作的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要概括記敘文的基本結(jié)構(gòu)。

2.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明如何運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行描繪和表達(dá)。

3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪杏^察和發(fā)現(xiàn)寫作素材，并將這些素材轉(zhuǎn)化為記敘文的篇章。

4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇簡(jiǎn)短的記敘文，要求結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、具體、形象、感人。

5.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，提高寫作能力。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.記敘文的基本結(jié)構(gòu)：引子、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

2.記敘文的語(yǔ)言表達(dá)：生動(dòng)、具體、形象、感人。

3.生活觀察與記敘文寫作的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要概括記敘文的基本結(jié)構(gòu)。

2.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明如何運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行描繪和表達(dá)。

3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪杏^察和發(fā)現(xiàn)寫作素材，并將這些素材轉(zhuǎn)化為記敘文的篇章。

4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇簡(jiǎn)短的記敘文，要求結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、具體、形象、感人。

5.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，提高寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是記敘文寫作技巧，我采用了講授法、案例分析法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行描繪和表達(dá)。通過小組討論和課堂練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握記敘文寫作的技巧。

在教學(xué)管理方面，我注意營(yíng)造積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，提高寫作能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解記敘文語(yǔ)言表達(dá)技巧時(shí)，我可能過于注重理論知識(shí)的講解，而忽略了讓學(xué)生通過實(shí)際操作來(lái)加深理解和記憶。此外，在課堂討論中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們更多自由發(fā)揮的空間。

對(duì)于今后教學(xué)的改進(jìn)措施，我計(jì)劃增加更多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握記敘文寫作的技巧。同時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們更多的自由發(fā)揮空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。此外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫作水平。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)以“一次難忘的旅行”為題目，寫一篇記敘文。要求：結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、具體、形象、感人。

答案：

一次難忘的旅行

去年暑假，我和家人一起去了美麗的九寨溝。那里的風(fēng)景如畫，給我留下了深刻的印象。

第一天，我們一大早就出發(fā)了。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到達(dá)了九寨溝。一下車，我被眼前的美景驚呆了。藍(lán)天、白云、綠樹，還有那清澈見底的湖水，仿佛是一幅美麗的畫卷。

我們首先去了鏡海。湖水如鏡，倒映著藍(lán)天、白云和周圍的群山。我忍不住拿起相機(jī)，拍下了這美麗的畫面。接著，我們又去了五花海。湖水呈現(xiàn)出五種不同的顏色，讓人感嘆大自然的神奇。

第二天，我們?nèi)チ碎L(zhǎng)海。湖水清澈，湖邊的松樹高大挺拔。我站在湖邊，感受著微風(fēng)吹過湖面的清涼，仿佛置身于仙境之中。

最后一天，我們?nèi)チ似俨既骸Ｄ抢锏钠俨紡纳缴巷w流直下，水花四濺，聲如雷鳴。我站在瀑布前，感受到了大自然的壯觀和力量。

這次旅行讓我深刻體會(huì)到了大自然的美麗和神奇。我相信，這次難忘的旅行會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

2.例題2：請(qǐng)以“一次特別的生日”為題目，寫一篇記敘文。要求：結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、具體、形象、感人。

答案：

一次特別的生日

在我10歲那年，我度過了一個(gè)特別的生日。那一天，我學(xué)會(huì)了感恩和珍惜。

那天早上，我像往常一樣起床，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一個(gè)精美的生日蛋糕。我高興地喊起來(lái)：“媽媽，今天是我的生日！”媽媽笑著走過來(lái)，給了我一個(gè)溫暖的擁抱。

下午，我們?nèi)チ藙?dòng)物園。我看到了許多可愛的動(dòng)物，有憨態(tài)可掬的大熊貓、威風(fēng)凜凜的東北虎、還有機(jī)靈活潑的小猴子。我興奮地和它們拍照留念，度過了愉快的時(shí)光。

晚上，全家人為我舉辦了一個(gè)生日派對(duì)。親戚朋友們都來(lái)了，我們一起唱歌、跳舞、玩游戲，笑聲不斷。我收到了許多禮物，每一件都讓我感到幸福和溫暖。

那天晚上，我躺在床上，回想起白天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我明白了，生日不僅是慶祝自己的日子，更是感恩和珍惜的日子。我要感謝媽媽為我準(zhǔn)備的一切，感謝親戚朋友們對(duì)我的關(guān)愛和支持。

這次特別的生日讓我深刻體會(huì)到了親情的溫暖和友情的珍貴。我相信，這份特別的回憶會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中。

3.例題3：請(qǐng)以“一次難忘的志愿者經(jīng)歷”為題目，寫一篇記敘文。要求：結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、具體、形象、感人。

答案：

一次難忘的志愿者經(jīng)歷

去年暑假，我參加了一次難忘的志愿者活動(dòng)。那次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了奉獻(xiàn)和助人為樂的快樂。

那天早上，我和幾位志愿者一起來(lái)到了一所養(yǎng)老院。我們帶著水果、零食和一些生活用品，準(zhǔn)備給老人們帶來(lái)歡樂和關(guān)愛。

一進(jìn)入養(yǎng)老院，我們就受到了老人們的熱情歡迎。他們臉上洋溢著笑容，對(duì)我們表示感激和歡迎。我們分組行動(dòng)，有的陪老人們聊天，有的幫他們打掃衛(wèi)生，還有的陪他們散步。

在陪一位老奶奶聊天時(shí)，我了解到她年輕時(shí)曾是一位教師，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的學(xué)生。我深深地敬佩她的奉獻(xiàn)和付出，同時(shí)也感受到了她內(nèi)心的孤獨(dú)和渴望陪伴。我告訴她，我會(huì)經(jīng)常來(lái)看望她，給她帶來(lái)快樂和溫暖。

中午，我們?yōu)槔先藗儨?zhǔn)備了豐盛的午餐。看著他們吃得津津有味，我感到非常開心。我明白了，關(guān)愛老人不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更是精神上的陪伴和關(guān)懷。

這次志愿者經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了奉獻(xiàn)和助人為樂的快樂。我明白了，關(guān)愛他人是一種美德，也是一種快樂。我相信，這次難忘的經(jīng)歷會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中，激勵(lì)我繼續(xù)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4.例題4：請(qǐng)以“一次特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)”為題目，寫一篇記敘文。要求：結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、具體、形象、感人。

答案：

一次特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)

去年秋天，我們學(xué)校舉辦了一次特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)和拼搏的精神。

那天早上，全校師生齊聚操場(chǎng)，舉行了隆重的開幕式。校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與比賽