2024秋四年級語文上冊 第二單元 第7課 呼風喚雨的世紀說課稿 新人教版

2024秋四年級語文上冊第二單元第7課呼風喚雨的世紀說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是四年級語文上冊第二單元第7課《呼風喚雨的世紀》。課文通過描述科學家們利用現(xiàn)代科學技術呼風喚雨的奇跡，展示了20世紀人類利用科技改變世界的偉大成就。本課要求學生理解課文內(nèi)容，體會科學的力量，培養(yǎng)對科學的熱愛和探索精神。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些簡單的科學知識，對科學家和科技產(chǎn)品有一定的了解。本課在此基礎上，進一步引導學生了解20世紀科技的發(fā)展和科學家們?nèi)绾卫每萍几淖兩?，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和理解《呼風喚雨的世紀》，提高學生的朗讀、默讀和文本理解能力，使其能夠流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握文章的結構和重點信息。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使其能夠通過課文內(nèi)容，理解科學家們?nèi)绾卫每萍几淖兪澜纾囵B(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學習本課，使學生了解20世紀科技的發(fā)展和科學家們的精神品質(zhì)，引導學生認識科技對人類生活的影響，培養(yǎng)學生對科學的熱愛和探索精神，提高學生的科學素養(yǎng)。

4.價值觀念：通過學習本課，使學生認識到科技的發(fā)展離不開科學家們的辛勤努力和不懈追求，引導學生學習科學家們的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的社會責任感和發(fā)展價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解：《呼風喚雨的世紀》通過描述科學家們利用現(xiàn)代科學技術呼風喚雨的奇跡，展示了20世紀人類利用科技改變世界的偉大成就。理解課文內(nèi)容，體會科學的力量是本節(jié)課的重點。

2.科學詞匯的學習：課文中包含一些科學詞匯，如“呼風喚雨”、“現(xiàn)代科學技術”等，學生需要掌握這些詞匯的意思。

難點：

1.對科技發(fā)展歷史背景的理解：學生可能對20世紀科技的發(fā)展背景不夠了解，這對理解課文內(nèi)容造成困難。

2.課文長難句的理解：課文中有一些長難句，學生可能難以理解其意思。

解決辦法：

1.對于課文內(nèi)容的理解，可以通過多媒體展示相關的科技發(fā)展歷史背景，使學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.對于科學詞匯的學習，可以通過詞匯卡片、小測驗等形式，幫助學生記憶和掌握。

3.對于科技發(fā)展歷史背景的理解，可以通過小組討論、研究性學習等方式，引導學生自主探究，增強對課文內(nèi)容的理解。

4.對于課文長難句的理解，可以通過分句講解、示范朗讀等方式，幫助學生理解句子的結構和意思。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。

2.設計具體的教學活動：

(1)講授法：在課堂的開始，我將以講授法向?qū)W生介紹20世紀科技發(fā)展的背景，為學生理解課文內(nèi)容做好鋪墊。

(2)討論法：在學生閱讀課文的過程中，我會組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，以促進學生之間的互動和思維發(fā)展。

(3)案例研究法：針對課文中的科學家們，我會設計一些案例研究活動，讓學生深入了解科學家們的生平事跡和貢獻，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

(4)項目導向?qū)W習法：課后，我會布置一個項目任務，讓學生以小組為單位，選擇一位課文中的科學家，進行深入研究，包括科學家的工作、成就和影響等，最后以PPT或小報的形式展示他們的研究結果。

3.確定教學媒體和資源的使用：

(1)PPT：在課堂上，我將使用PPT來呈現(xiàn)20世紀科技發(fā)展的關鍵事件和科學家們的生平事跡，以圖文并茂的形式幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

(2)視頻：為了讓學生更直觀地了解科技發(fā)展的歷程，我會在課堂上播放一些與課文內(nèi)容相關的科技發(fā)展視頻，幫助學生形象地感知科技的力量。

(3)在線工具：在課后，我會引導學生利用在線工具進行課后拓展學習，例如查閱科學家們的相關資料、科技發(fā)展歷史等，以豐富學生的知識儲備，提高他們的自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《呼風喚雨的世紀》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的科技知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞科技發(fā)展的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗科技知識的應用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內(nèi)容，引導學生思考科技與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言素養(yǎng)：學生能夠流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握文章的結構和重點信息。他們能夠正確運用詞匯，如“呼風喚雨”、“現(xiàn)代科學技術”等，表達相關的概念。

2.思維品質(zhì)：學生通過課文內(nèi)容的學習，能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。他們能夠理解科學家們?nèi)绾卫每萍几淖兪澜?，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：學生了解20世紀科技的發(fā)展和科學家們的精神品質(zhì)，認識到科技對人類生活的影響。他們能夠理解科技的發(fā)展離不開科學家們的辛勤努力和不懈追求，培養(yǎng)對科學的熱愛和探索精神。

4.價值觀念：學生通過學習課文，認識到科技的發(fā)展對社會的重要性和影響力。他們能夠理解科學家們的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)社會責任感和發(fā)展價值觀。

具體來說，學生將能夠：

-描述20世紀科技發(fā)展的主要成就和科學家們的故事。

-解釋課文中的關鍵概念和科技詞匯，如“呼風喚雨”的含義。

-分析課文中的長難句，理解其結構和意思。

-提出自己的觀點和疑問，參與小組討論，展示團隊合作和溝通能力。

-完成隨堂練習，正確運用課文中學到的知識和技能。

-分享學習課文的心得和體會，表達對科學的熱愛和探索精神。板書設計①藝術性：

-采用圖形、顏色和字體變化等方式，使板書設計具有視覺吸引力。

-使用符號、圖標等元素，增加板書的趣味性和記憶點。

-設計簡潔明了的板書布局，突出重點知識點。

②趣味性：

-通過設計互動式的板書，如填空、選擇題等，激發(fā)學生的參與和興趣。

-引入與課文內(nèi)容相關的趣味事實或小故事，以引發(fā)學生的好奇心。

-設計游戲或競賽環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

③重點知識點：

-課文標題《呼風喚雨的世紀》用醒目的字體和顏色標注，突出課文主題。

-列出課文中的關鍵科學家和他們的成就，如“愛因斯坦-相對論”、“牛頓-萬有引力定律”等。

-用時間線的形式展示20世紀的科技發(fā)展里程碑，幫助學生把握科技發(fā)展的脈絡。

-突出課文中的主題句子，如“科學的力量改變了我們的生活”等，引導學生理解和記憶。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略，并對學生的學習效果進行了評估。以下是我對本節(jié)課的反思和總結：

首先，我采用了多種教學方法，如講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法，以適應不同學生的學習需求。通過這些方法，學生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)了對科學的興趣和探索精神。同時，我在課堂上設計了互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高了他們的參與度和學習積極性。

其次，我在課堂上使用了多媒體資源，如PPT和視頻，以幫助學生更直觀地理解和記憶課文內(nèi)容。這些資源的使用使學生能夠更好地理解和把握課文中的關鍵知識點，增強了他們的學習效果。同時，我也注意到了學生的反饋和反應，及時調(diào)整教學內(nèi)容和進度，以滿足學生的學習需求。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。例如，學生在理解和掌握一些科學詞匯時遇到了困難，我需要通過更多的實