2024年三年級道德與法治下冊 第三單元 我們的公共生活 8大家的朋友第二課時教案 新人教版

2024年三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活8大家的朋友第二課時教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活8大家的朋友第二課時教案新人教版教學內容本節(jié)課為人教版三年級道德與法治下冊第三單元“我們的公共生活”中的第八課“大家的朋友”。本節(jié)課的主要內容包括：

1.認識公共生活，了解我們在公共生活中需要遵守的一些基本規(guī)則和習俗。

2.理解在公共生活中，我們應該尊重他人，關心他人，與他人和諧相處。

3.學會在公共生活中，如何表達自己的需求和意見，以及如何與他人溝通和協(xié)商。

4.培養(yǎng)學生的公共意識和公共道德，提高他們的公共生活能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.培養(yǎng)學生的公共生活意識，使學生認識到公共生活的重要性，并能夠在日常生活中積極參與公共事務。

2.提升學生的公共道德素養(yǎng)，使學生學會尊重他人、關心他人，并在公共生活中能夠展現(xiàn)出良好的道德品質。

3.培養(yǎng)學生的公共溝通與協(xié)商能力，使學生能夠在公共生活中有效地表達自己的需求和意見，并能與他人進行良好的溝通與協(xié)商。

4.增強學生的社會責任感，使學生能夠在公共生活中承擔起自己的責任，為社會的和諧與進步做出貢獻。學情分析在進行本節(jié)課的教學前，我們需要對學生的學情進行分析，以便更好地設計教學活動和制定教學策略。

1.學生層次：

本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們已經具備了一定的社會認知和道德觀念，但仍然需要進一步的引導和培養(yǎng)。他們在知識上已經了解了基本的社會規(guī)則和道德規(guī)范，但需要在實際生活中將這些知識應用起來。在能力方面，學生們具備了一定的思考和表達能力，但還需要進一步提高他們的分析問題和解決問題的能力。在素質方面，學生們具有不同的個性特點和興趣愛好，需要通過多元化的教學手段來激發(fā)他們的學習興趣。

2.知識、能力、素質方面：

學生們在知識方面已經掌握了一定的社會知識和道德觀念，但仍然需要進一步的學習和引導。他們需要了解公共生活的規(guī)則和習俗，學會在公共生活中與他人和諧相處。在能力方面，學生們具備了一定的思考和表達能力，但還需要進一步提高他們的分析問題和解決問題的能力。在素質方面，學生們具有不同的個性特點和興趣愛好，需要通過多元化的教學手段來激發(fā)他們的學習興趣。

3.行為習慣：

學生們在行為習慣方面表現(xiàn)各異。有的學生可能已經養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣，能夠積極參與課堂活動并尊重他人。但也有些學生可能還存在一些不良習慣，如上課注意力不集中、不按時完成作業(yè)等。這些不良習慣可能會對他們的學習產生負面影響，需要教師及時發(fā)現(xiàn)并加以引導和糾正。

4.對課程學習的影響：

學生的學情對課程學習有著直接的影響。對于本節(jié)課的內容，學生們需要了解公共生活的規(guī)則和習俗，學會在公共生活中與他人和諧相處。如果學生對公共生活有一定的了解和認知，那么他們對本節(jié)課的學習將會更加積極和投入。然而，如果學生對公共生活的了解不足或者存在一些不良習慣，教師需要通過適當?shù)慕虒W方法和策略來引導和幫助他們，以提高他們的學習效果。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀和計算機

-教學黑板和白板

-教學卡片和掛圖

-學生座位表

-教學道具和模型

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）

-道德與法治教材和相關教學材料

3.信息化資源：

-教學PPT和幻燈片

-相關視頻和動畫資源

-在線調查和互動活動

-教育應用程序和游戲

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-問題解決和案例分析

-討論和小組分享

-互動游戲和競賽

-觀察和反思活動教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“大家的朋友”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“大家的朋友”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“大家的朋友”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“大家的朋友”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“大家的朋友”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握公共生活的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗公共生活的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“大家的朋友”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握公共生活的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“大家的朋友”知識點，掌握公共生活的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“大家的朋友”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“大家的朋友”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“大家的朋友”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生們對“大家的朋友”這一課題有了深入的理解，掌握了公共生活的規(guī)則和習俗，學會了在公共生活中與他人和諧相處。他們能夠明確自己在公共生活中的角色和責任，并能夠表達出自己的需求和意見。

2.技能提升：學生們在公共生活中展現(xiàn)出了較高的溝通與協(xié)商能力，他們能夠有效地表達自己的觀點，并能與他人進行良好的溝通與協(xié)商。此外，學生們在公共生活中也培養(yǎng)出了良好的行為習慣，如尊重他人、關心他人等。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學生們通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了自己的公共意識和公共道德，他們能夠意識到自己在公共生活中的影響，并努力為社會的和諧與進步做出貢獻。同時，學生們也提高了自己的公共參與能力，他們能夠積極參與公共事務，并能夠承擔起自己的責任。

4.情感態(tài)度價值觀的塑造：學生們通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了對公共生活的積極態(tài)度和正確的價值觀。他們學會了尊重他人、關心他人，并能夠展現(xiàn)出良好的道德品質。學生們也能夠意識到公共生活的重要性，并愿意為公共生活的和諧與進步做出努力。板書設計1.重點知識點：

-公共生活的規(guī)則和習俗

-與他人和諧相處的重要性

-表達需求和意見的技巧

-公共參與和責任承擔

2.關鍵詞：

-公共生活

-規(guī)則

-習俗

-和諧相處

-需求

-意見

-技巧

-參與

-責任

3.板書設計：

-以“大家的朋友”為主題，設計一個簡潔明了的板書，包含上述重點知識點和關鍵詞。

-使用清晰的大字體展示主題和重點知識點，使學生一目了然。

-使用連線或圖示將相關知識點進行連接，展現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

-增加一些趣味性的元素，如插圖、圖標或顏色標注，使板書更具藝術性和吸引力。

-留有空間供學生在板書上做筆記，促進學生的參與和互動。教學反思首先，課前自主探索環(huán)節(jié)的預習任務和問題設計非常重要。通過讓學生提前閱讀資料和思考問題，他們能夠更好地理解和掌握課堂內容。但同時，我意識到在設計預習問題時，應該更加關注學生的實際生活經驗和感受，讓他們能夠更好地將知識點與實際生活相結合。

其次，課中強化技能環(huán)節(jié)的課堂活動設計也是關鍵。通過小組討論、角色扮演等活動，學生們能夠在實踐中掌握公共生活的技能。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在參與活動中顯得有些被動，缺乏主動性和積極性。因此，我需要更好地激發(fā)學生的參與興趣，讓他們更加積極地投入到課堂活動中。

另外，在課堂講解中，我注意到了知識點的深入講解和實例結合的重要性。通過詳細的講解和實例分析，學生們能夠更好地理解公共生活的規(guī)則和習俗，以及如何在公共生活中與他人和諧相處。但同時，我也發(fā)現(xiàn)需要更加關注學生的理解程度，及時解答他們的疑問，幫助他們更好地掌握知識點。

最后，課后拓展應用環(huán)節(jié)的作業(yè)布置和資源提供也是重要的。通過布置適量的課后作業(yè)，學生們能夠鞏固課堂上學到的知識點和技能。同時，提供相關的拓展資源，能夠幫助學生進一步學習和思考。但在布置作業(yè)時，我需要更加關注學生的實際情況，避免過多的負擔，確保他們能夠在課后有足夠的時間進行自主學習和思考。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度和積極性，了解他們對課堂內容的興趣和理解程度。

-注意學生的課堂行為，如是否遵守紀律、是否尊重他人等，以評價他們的公共道德素養(yǎng)。

-觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解他們的溝通和協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-評價學生的小組討論成果，了解他們對公共生活的理解和應用能力。

-觀察學生在小組討論中的參與度和貢獻，了解他們的團隊合作和溝通能力。

-評價學生的小組討論成果，了解他們對公共生活的理解和應用能力。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的理解和掌握程度。

-評價學生的隨堂測試成績，了解他們對公共生活規(guī)則和習俗的理解程度。

-分析學生在隨堂測試中的錯誤，了解他們在學習中的難點和問題。

4.作業(yè)完成情