考研英語(yǔ)閱讀理解模擬試題及解析

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2008-11-59:10

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Themajorityofsuccessfulseniormanagersdonotcloselyfollowtheclassi

calrationalmodeloffirstclarifyinggoals,assessingtheproblem,formulatin

goptions,estimatinglikelihoodsofsuccess,makingadecision,andonlythen

takingactiontoimplementthedecision.Rather,intheirday-by-daytacticalm

aneuvers,theseseniorexecutivesrelyonwhatisvaguelytermedintuitiontom

anageanetworkofinterrelatedproblemsthatrequirethemtodealwithambigui

ty,inconsistency,novelty,andsurprise；andtointegrateactionintotheproc

essofthinking.

Generationsofwritersonmanagementhaverecognizedthatsomepracticingm

anagersrelyheavilyonintuition.Ingeneral,however,suchwritersdisplaya

poorgraspofwhatintuitionis.Someseeitastheoppositeofrationality;oth

ersviewitasanexcuseforcapriciousness.

Isenberg5srecentresearchonthecognitiveprocessesofseniormanagersre

vealsthatmanagers*intuitionisneitherofthese.Rather,seniormanagersuse

intuitioninatleastfivedistinctways.First,theyintuitivelysensewhena

problemexists.Second,managersrelyonintuitiontoperformwell-learnedbeh

aviorpatternsrapidly.Thisintuitionisnotarbitraryorirrational,butisb

asedonyearsofpainstakingpracticeandhands-onexperiencethatbuildskill

s.Athirdfunctionofintuitionistosynthesizeisolatedbitsofdataandpra

cticeintoanintegratedpicture,ofteninanAha!experience.Fourth,someman

agersuseintuitionasacheckontheresultsofmorerationalanalysis.Mosts

eniorexecutivesarefamiliarwiththeformaldecisionanalysismodelsandtool

s,andthosewhousesuchsystematicmethodsforreachingdecisionsareoccasio

nallyleeryofsolutionssuggestedbythesemethodswhichruncountertotheir

senseofthecorrectcourseofaction.Finally,managerscanuseintuitiontob

ypassin-depthanalysisandmoverapidlytoengenderaplausiblesolution.Used

inthisway,intuitionisanalmostinstantaneouscognitiveprocessinwhicha

managerrecognizesfamiliarpatterns.

Oneoftheimplicationsoftheintuitivestyleofexecutivemanagementist

hatthinkingisinseparablefromacting.Sincemanagersoftenknowwhatisrigh

tbeforetheycananalyzeandexplainit,theyfrequentlyactfirstandexplain

later.Analysisisinextricablytiedtoactioninthinking/actingcycles,inw

hichmanagersdevelopthoughtsabouttheircompaniesandorganizationsnotbya

nalyzingaproblematicsituationandthenacting,butbyactingandanalyzingi

ncloseconcert.

Giventhegreatuncertaintyofmanyofthemanagementissuesthattheyfac

e,seniormanagersofteninstigateacourseofactionsimplytolearnmoreabou

tanissue.Theythenusetheresultsoftheactiontodevelopamorecomplete

understandingoftheissue.Oneimplicationofthinking/actingcyclesisthata

ctionisoftenpartofdefiningtheproblem,notjustofimplementingthesolut

ion.

1.Accordingtothetext,seniormanagersuseintuitioninallofthefolio

wingwaysEXCEPTto

[A]speedupofthecreationofasolutiontoaproblem.

[B]identifyaproblem.

[C]bringtogetherdisparatefacts.

[D]stipulatecleargoals.

2.Thetextsuggestswhichofthefollowingaboutthewritersonmanagement

mentionedinline1,paragraph2?

[A]Theyhavecriticizedmanagersfornotfollowingtheclassicalrational

modelofdecisionanalysis.

[B]Theyhavenotbasedtheiranalysesonasufficientlylargesampleofac

tualmanagers.

[C]Theyhavereliedindrawingtheirconclusionsonwhatmanagerssayrath

erthanonwhatmanagersdo.

[D]Theyhavemisunderstoodhowmanagersuseintuitioninmakingbusinessd

ecisions.

3.Itcanbeinferredfromthetextthatwhichofthefollowingwouldmost

probablybeonemajordifferenceinbehaviorbetweenManagerX,whousesintuit

iontoreachdecisions,andManagerY,whousesonlyformaldecisionanalysis?

[A]ManagerXanalyzesfirstandthenacts；ManagerYdoesnot.

[B]ManagerXcheckspossiblesolutionstoaproblembysystematicanalysi

s；ManagerYdoesnot.

[C]ManagerXtakesactioninordertoarriveatthesolutiontoaproblem；

ManagerYdoesnot.

[D]ManagerYdrawsonyearsofhands-onexperienceincreatingasolution

toaproblem；ManagerXdoesnot.

4.Thetextprovidessupportforwhichofthefollowingstatements?

[A]Managerswhorelyonintuitionaremoresuccessfulthanthosewhorely

onformaldecisionanalysis.

[B]Managerscannotjustifytheirintuitivedecisions.

[C]Managers''intuitionworkscontrarytotheirrationalandanalyticalsk

ills.

[D]Intuitionenablesmanagerstoemploytheirpracticalexperiencemoreef

ficiently.

5.Whichofthefollowingbestdescribestheorganizationofthefirstpara

graphofthetext?

[A]Anassertionismadeandaspecificsupportingexampleisgiven.

[B]Aconventionalmodelisdismissedandanalternativeintroduced.

[C]Theresultsofrecentresearchareintroducedandsummarized.

[D]Twoopposingpointsofviewarepresentedandevaluated.

[答案與考點(diǎn)解析]

1.「答案」D

「考點(diǎn)解析」這是一道歸納推導(dǎo)題。本題題干中的seniormanagers暗示本題的答案信

息在第三段，因?yàn)榈谌问拙浒}干中的seniormanagers。通過(guò)仔細(xì)閱讀和理解本段中所

談到的五點(diǎn)，我們可推導(dǎo)出本題的正確選項(xiàng)是選項(xiàng)D.本題選項(xiàng)A、B、C所涉及的內(nèi)容分別在

本段的第五點(diǎn)、第-點(diǎn)和第三點(diǎn)提到。考生在解題時(shí)一定要學(xué)會(huì)認(rèn)真歸納和總結(jié)原文所表達(dá)

的每一層含義。

2.「答案」D

「考點(diǎn)解析」這是一道句間關(guān)系題。題干已將本題的答案信息圈定在第二段。本段中的

第二句是本題答案信息的最主要來(lái)源,通過(guò)閱讀和理解此句,我們可推導(dǎo)出本題的正確選項(xiàng)

是D.考生在解題時(shí)一定要適當(dāng)理解上下句之間的關(guān)系。

3.「答案」C

「考點(diǎn)解析」本題是一道審題定位題。題干中的whousesintuitiontoreachdecis

ions暗示本題的答案信息在第四段，因?yàn)榈谒亩问拙浜泻皖}干中whousesintuitionto

reachdecisions大致相同的theintuitivestyleofexecutivemanagement（）通過(guò)仔細(xì)

閱讀和理解第四段的每一句話，我們可發(fā)現(xiàn)第四段的第一句話都在強(qiáng)調(diào)act（行動(dòng)），可見(jiàn)本

題的正確選項(xiàng)應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的選項(xiàng)C.本題的答案信息來(lái)源是第四段的第二句話?？忌诮?/p>

題時(shí)一定要首先準(zhǔn)確地審題定位,然后要善于歸納和理解原文中的中心主旨信息。

4.「答案」D

「考點(diǎn)解析」本題是一道審題定位題。題干中并沒(méi)有明確指出本題答案信息在原文的準(zhǔn)

確位置。在這種情況下，考生往往迷失解題思路。在考生迷失解題思路時(shí)一定要牢記全文中

心主旨，并且抓住各段的核心句。本文的中心主旨句在第一段的尾句。如果考生能夠抓住第

一段的尾句,并結(jié)合第三段的第四、五句,就可以推導(dǎo)出本題的正確選項(xiàng)應(yīng)該是D.考生在解題

時(shí),尤其是在迷失解題思路時(shí),一定要首先抓全文的中心主旨句，同時(shí)還要抓一些明確表示啟

承轉(zhuǎn)合關(guān)系的句子結(jié)構(gòu)。

5.「答案」B

「考點(diǎn)解析」本題是一道段落結(jié)構(gòu)題。第一句話中的donot和第二句句首的rather是

破解本題的關(guān)鍵。抓住這兩個(gè)關(guān)鍵就可以推導(dǎo)出本題的正確選項(xiàng)應(yīng)該是B.考生在解題時(shí)一定

要注意表示否定的詞語(yǔ)以及表示啟承轉(zhuǎn)合的詞語(yǔ),更要注意句子之間的相互關(guān)系。

［參考譯文］

大部分成功的高層管理人員并不拘泥于傳統(tǒng)的推理模式,即：首先確定目標(biāo),然后估定問(wèn)

題,擺出各種可能性,估計(jì)成功率,再做決定,最后才付諸行動(dòng)去實(shí)施。相反,在這些人的日常

決策過(guò)程中，他們靠一種定義模糊的直覺(jué)應(yīng)付大量相關(guān)問(wèn)題,這些問(wèn)題使他們必須在一堆含

糊不清，自相矛盾,奇特?zé)o比或者令人驚異的事物中做抉擇,而且在考慮過(guò)程中就要有相應(yīng)的

行動(dòng)。

管理學(xué)作品的寫(xiě)作者早就注意到了實(shí)踐當(dāng)中一些管理者對(duì)直覺(jué)依賴很強(qiáng)。不過(guò)總的來(lái)

說(shuō),這些寫(xiě)作者未曾表達(dá)出什么叫做直覺(jué)。有些人將其視作理性的對(duì)立面,還有人認(rèn)為它是反

復(fù)無(wú)常的（做法、性格）的一個(gè)借口。

Isenberg最近對(duì)高層管理人員認(rèn)知過(guò)程的研究揭示了管理者的直覺(jué)并不是上述的任何

一種情況。高層管理者是在五個(gè)不同的方面使用直覺(jué)。首先，他們直覺(jué)地感到有問(wèn)題存在。

第二，依靠直覺(jué),管理者們能很快表現(xiàn)出有教養(yǎng)的行為方式。這種直覺(jué)并不是任意,非理性的,

而是在多年實(shí)踐磨練,和親身體驗(yàn)培養(yǎng)出的技能的基礎(chǔ)上形成。第三,直覺(jué)把一些零散的數(shù)據(jù)

和實(shí)際情況組合為?個(gè)完整畫(huà)面,這經(jīng)常表現(xiàn)為一聲Aha式的體驗(yàn)。第四,有些管理者也應(yīng)用

直覺(jué)來(lái)檢驗(yàn)更理性化分析的結(jié)果。大部分高層管理人員熟知傳統(tǒng)的決策分析模式和工具,那

些使用這些正式的系統(tǒng)化方法做出決定的人經(jīng)常會(huì)對(duì)種情況保持警惕,那就是有時(shí)此方法

得出的結(jié)論和他們對(duì)正確行為的感覺(jué)不符。最后,管理者可通過(guò)直覺(jué)繞開(kāi)深?yuàn)W的分析而快速

產(chǎn)生一個(gè)可能的解決辦法。這么使用時(shí)，直覺(jué)幾乎是一個(gè)瞬間的思維過(guò)程，這一模式為管理者

所熟悉。

這些管理者用直覺(jué)方式的一個(gè)特點(diǎn)是思考和行動(dòng)不能分開(kāi)。由于（在這種方式中）管理

者在分析和解釋問(wèn)題之前就已經(jīng)明白應(yīng)該怎么去做,他們經(jīng)常是先行動(dòng),后解釋。在思考一行

動(dòng)的循環(huán)中,分析是必不可少的。在這其中管理者們不是靠分析他們面對(duì)的形勢(shì)來(lái)思考其公

司、組織的情況，而是行動(dòng)和分析在高度一致地進(jìn)行。

山于管理者們經(jīng)常面對(duì)許多不確定的情況,他們鼓勵(lì)采取各種行動(dòng)來(lái)對(duì)問(wèn)題作一番深入

了解。他們藉此對(duì)問(wèn)題做出更深的體會(huì)。這種思考行為循環(huán)的一個(gè)特點(diǎn)叩：行動(dòng)是確定問(wèn)題

的一部分,而不只是解決問(wèn)題的步驟。

__________________婀簿閱法理解模坦試題及解析連載中L敬喳注！

考研英語(yǔ)閱讀理解模擬試題及解析（二）

2008-11-59:9

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RogerRosenblatt''sbookBlackFiction,inattemptingtoapplyliteraryrath

erthansociopoliticalcriteriatoitssubject,successfullyalterstheapproach

takenbymostpreviousstudies.AsRosenblattnotes,criticismofBlackwriting

hasoftenservedasapretextforexpoundingonBlackhistory.AddisonGayle''

srecentwork,forexample,judgesthevalueofBlackfictionbyovertlypolitic

alstandards,ratingeachworkaccordingtothenotionsofBlackidentitywhich

itpropounds.

Althoughfictionassuredlyspringsfrompoliticalcircumstances,itsauthors

reacttothosecircumstancesinwaysotherthanideological,andtalkingabout

novelsandstoriesprimarilyasinstrumentsofideologycircumventsmuchofthe

fictionalenterprise.Rosenblatt''sliteraryanalysisdisclosesaffinitiesand

connectionsamongworksofBlackfictionwhichsolelypoliticalstudieshaveo

verlookedorignored.

WritingacceptablecriticismofBlackfiction,however,presupposesgivings

atisfactoryanswerstoanumberofquestions.Firstofall,isthereasufficien

treason,otherthanthefacialidentityoftheauthors,togrouptogetherworks

byBlackauthors?Second,howdoesBlackfictionmakeitselfdistinctfromother

modernfictionwithwhichitislargelycontemporaneous?Rosenblattshowstha

tBlackfictionconstitutesadistinctbodyofwritingthathasanidentifiabl

e,coherentliterarytradition.LookingatnovelswrittenbyBlackoverthelas

teightyyears,hediscoversrecurringconcernsanddesignsindependentofchro

nology.Thesestructuresarethematic,andtheyspring,notsurprisingly,fromthe

centralfactthattheBlackcharactersinthesenovelsexistinapredominant1

ywhiteculture,whethertheytrytoconformtothatcultureorrebelagainsti

t.

BlackFictiondoesleavesomeaestheticquestionsopen.Rosenblatt/'sthema

ticanalysispermitsconsiderableobjectivity;heevenexplicitlystatesthatit

isnothisintentiontojudgethemeritofthevariousworks一yethisreluct

anceseemsmisplaced,especiallysinceanattempttoappraisemighthaveledto

interestingresults.Forinstance,someofthenovelsappeartobestructural1

ydiffuse.Isthisadefect,oraretheauthorsworkingoutof,ortryingtoforg

e,adifferentkindofaesthetic?Inaddition,thestyleofsomeBlacknovels,li

keJeanToomer''sCane,vergesonexpressionismorsurrealism;doesthistechniqu

eprovideacounterpointtotheprevalentthemethatportraysthefateagainst

whichBlackheroesarepitted,athemeusuallyconveyedbymorenaturalisticmod

esofexpression?

Inspiteofsuchomissions,whatRosenblattdoesincludeinhisdiscussionm

akesforanastuteandworthwhilestudy.BlackFictionsurveysawidevarietyo

fnovels,bringingtoourattentionintheprocesssomefascinatingandlittle-k

nownworkslikeJamesWeldonJohnson''sAutobiographyofanEx-ColoredMan.Its

argumentistightlyconstructed,anditsforthright,lucidstyleexemplifieslev

elheadedandpenetratingcriticism.

1.Theauthorofthetextisprimarilyconcernedwith.

[A]evaluatingthesoundnessofaworkofcriticism.

[B]comparingvariouscriticalapproachestoasubject.

[C]discussingthe1imitationsofaparticularkindofcriticism.

[D]summarizingthemajorpointsmadeinaworkofcriticism.

2.TheauthorofthetextbelievesthatBlackFictionwouldhavebeenimprov

edhadRosenblatt.

[A]evaluatedmorecarefullytheideologicalandhistoricalaspectsofBlac

kfiction.

[B]attemptedtobemoreobjectiveinhisapproachtonovelsandstoriesby

Blackauthors.

[C]exploredingreaterdetailtherecurrentthematicconcernsofBlackfic

tionthroughoutitshistory.

[D]assessedtherelativeliterarymeritofthenovelsheanalyzesthematic

ally.

3.Theauthor''sdiscussionofBlackFictioncanbebestdescribedas

[A]pedanticandcontentious.

[B]criticalbutadmiring.

[C]ironicanddeprecating.

[D]argumentativebutunfocused.

4.Theauthorofthetextemploysallofthefollowinginthediscussionof

Rosenblatt，*sbookEXCEPT：.

[A]rhetoricalquestions.

[B]specificexamples.

[C]comparisonandcontrast.

[D]definitionofterms.

5.TheauthorofthetextreferstoJamesWeldonJohnson''sAutobiographyof

anEx-ColoredManmostprobablyinorderto.

[A]pointoutaffinitiesbetweenRosenblatt''smethodofthematicanalysis

andearliercriticism.

[B]clarifythepointaboutexpressionisticstylemadeearlierinthepassa

ge.

[C]qualifytheassessmentofRosenblatt''sbookmadeinthefirstparagrap

hofthepassage.

[D]giveaspecificexampleofoneoftheaccomplishmentsofRosenblatt''s

work.

[答案與考點(diǎn)解析]

「答案」A

「考點(diǎn)解析」這是一道中心主旨題。通過(guò)閱讀本文各段尤其是首段第一句和尾段第一句,

我們可以推斷出本題的正確選項(xiàng)應(yīng)該是突出“evaluating"（評(píng)價(jià)）一詞的選項(xiàng)A.考生在解

題時(shí)一定要注意段落的中心主旨句，以及每句話所表達(dá)的內(nèi)含和作用。

「答案」D

「考點(diǎn)解析」這是?道審題定位與反推題。從本題題干中的"wouldhavebeenimprov

ed”可推斷出考生要在原文中尋找到談?wù)撃骋环矫妗安蛔恪钡牡胤?。尾段首句的“suchomi

ssions"（這樣的忽略）暗示本題的答案信息來(lái)源應(yīng)該在倒數(shù)第二段。通過(guò)仔細(xì)閱讀和理解

倒數(shù)第二段，可將本題的答案信息來(lái)源確定在倒數(shù)第二段的第二句。根據(jù)倒數(shù)笫二段第二句

的內(nèi)容進(jìn)行反推，就可得出本題的正確選項(xiàng)是1）.考生在解題時(shí)一定要具備利用上下段之間的

關(guān)系迅速審題定位的能力，更要具備反推即逆向思維的能力。

「答案」B

「考點(diǎn)解析」這是一道歸納推導(dǎo)題。從本題的題干可以看出本題的答案信息來(lái)源不局限

于某一段或某一句，而是涉及全文的從頭至尾。但是只要抓住全文的中心主旨句就可以得出

本題的正確答案B.本文的中心主旨句是第一段的首句和尾段的首句?？忌诮忸}時(shí)一定要抓

住中心主旨句，并且對(duì)它們所表達(dá)的內(nèi)容要進(jìn)行分析和歸納。

f答案」I）

「考點(diǎn)解析」這是一道寫(xiě)作手法題型。本題型旨在考察考生的語(yǔ)言基本功。這是一道較

難的題目。本題A、B、C所涉及的內(nèi)容可分別在第三段的第二、三句、第四段的第三句以及

第一段的第三句里找到。第一段的第三句涉及B和C兩個(gè)選項(xiàng)。選項(xiàng)D“definitionofte

rms”（給詞語(yǔ)下定義）在原文中沒(méi)有涉及，故本選項(xiàng)是正確答案?？忌诮忸}時(shí)?定要注

意英文中常見(jiàn)的寫(xiě)作手段。

「答案」D

「考點(diǎn)解析」這是一道例（舉）證題。通過(guò)題干中的"WeldonJohnson''sAutobiogra

phyofanEx-ColoredMan”可將本題的答案信息來(lái)源迅速確定在尾段的第二句，本句中的

“l(fā)ike”（例如）一詞暗示本題的正確選項(xiàng)應(yīng)該是含有“specificexample"的選項(xiàng)D.考生

在解題時(shí)一定要注意原文中某些關(guān)鍵詞的應(yīng)用和理解。

［參考譯文］

羅杰？羅森布萊特的著作《黑人小說(shuō)》，試圖運(yùn)用文學(xué)的而不是社會(huì)政治的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)研究

黑人小說(shuō)，這成功地改變了大多數(shù)早先研究的方法.如羅森布萊特所注意到的，黑人著作的

評(píng)論經(jīng)常被充當(dāng)為一種闡述黑人歷史的借口。例如，阿狄森？蓋爾的最新著作，就用了公開(kāi)

的政治標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定黑人小說(shuō)的價(jià)值，按照作品中所提HI的黑人個(gè)體的各觀念對(duì)每個(gè)作品進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

雖然小說(shuō)確實(shí)是源于政治環(huán)境，但作者反映這些環(huán)境的方法是非意識(shí)形態(tài)的，如把小說(shuō)

和故事的討論作為意識(shí)形態(tài)的工具，則會(huì)忽視了許多小說(shuō)的成就。羅森？布萊特對(duì)黑人文學(xué)

的分析揭示了黑人小說(shuō)著作間的密切關(guān)系和聯(lián)系，而純粹政治研究中忽視了這些聯(lián)系。

然而寫(xiě)出為人所接受的黑人小說(shuō)評(píng)論的前提是要對(duì)許多問(wèn)題做出令人滿意的回答。首

先，除了這些作家的種族身份外，是否有充分的理由可將黑人作家的作品歸于一類(lèi)？其次，

黑人小說(shuō)如何將自己和其他現(xiàn)代小說(shuō)分開(kāi)？它們大半屬于同一時(shí)代的作品。羅森布萊特的研

究闡明了黑人小說(shuō)己構(gòu)成了一個(gè)與眾不同的作品群體，它們具有可識(shí)別的、連貫的文學(xué)傳統(tǒng)。

著眼于最近八十年黑人創(chuàng)作的小說(shuō)，羅森布萊特揭示了小說(shuō)中與忖代無(wú)關(guān)而反復(fù)出現(xiàn)的側(cè)重

點(diǎn)和布局。這些結(jié)構(gòu)與主題相關(guān)，并不讓人感到驚奇的是，它們?cè)从谶@樣一個(gè)中心事實(shí)，即

小說(shuō)中的黑人生存在一個(gè)白人文化支配的環(huán)境中，不管他們?cè)噲D迎合這一文化還是反叛這一

文化。

《黑人小說(shuō)》確實(shí)對(duì)一些美學(xué)的問(wèn)題沒(méi)有給予回答，羅森布萊特的主題分析允許相當(dāng)?shù)?/p>

客觀性；他甚至直言，對(duì)各個(gè)作品的優(yōu)劣判定不是他工作的意圖——然而他的猶豫看起來(lái)是

不合時(shí)宜的，尤其是因?yàn)閲L試評(píng)定可能會(huì)導(dǎo)致一些有趣的結(jié)果。例如，一些小說(shuō)所顯示的結(jié)

構(gòu)散漫冗長(zhǎng)。這是否是一個(gè)缺陷，或者是作者這樣做是出于一種美學(xué)考慮，還是作者試圖創(chuàng)

造一種不同類(lèi)的美學(xué)？另外，象金？圖莫的《手杖》那樣的黑人小說(shuō)風(fēng)格，近于表現(xiàn)主義和

超現(xiàn)實(shí)主義；難道這個(gè)技巧只是用更自然主義的表現(xiàn)方式為表達(dá)流行的黑人英勇反抗命運(yùn)的

主題提供一個(gè)對(duì)應(yīng)物嗎？

盡管存在這些遺漏，羅森布萊特所做的包括他的討論，已包括了足以構(gòu)成精明而有價(jià)值

的研究?jī)?nèi)容?！逗谌诵≌f(shuō)》考察了廣泛的小說(shuō)，在此過(guò)程中我們的注意力被吸引到一些引人

入勝但鮮為人知的作品上，如詹姆士？威爾頓？約翰遜的《一個(gè)曾是有色人的自傳》。這本

書(shū)的主題結(jié)構(gòu)緊密，直率、明晰的風(fēng)格例示了一種冷靜而敏銳的文學(xué)評(píng)論。

考研英語(yǔ)閱讀理解模擬試題及解析（三）

2008-11-59:8

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Proponentsofdifferentjazzstyleshavealwaysarguedthattheirpredecess

or''smusicalstyledidnotincludeessentialcharacteristicsthatdefinejazz

asjazz.Thus,1940''sswingwasbelittledbybeboppersofthe1950''swhowere

themselvesattackedbyfreejazzesofthe196O''s.Theneoboppersofthe1980'

’sand1990''sattackedalmosteverybodyelse.ThetitanicfigureofBlacksaxo

phonistJohnColtranehascomplicatedtheargumentsmadebyproponentsofstyle

sfrombebopthroughneobopbecauseinhisownmusicaljourneyhedrewfromall

thosestyles.Hisinfluenceonalltypesofjazzwasimmeasurable.Attheheig

htofhispopularity,Coltranelargelyabandonedplayingbebop,thestylethat

hadbroughthimfame,toexploretheouterreachesofjazz.

Coltranehimselfprobablybelievedthattheonlyessentialcharacteristico

fjazzwasimprovisation,theoneconstantinhisjourneyfrombeboptoopen-en

dedimprovisationsonmodal,Indian,andAfricanmelodies.Ontheotherhand,t

hisdoggedstudentandprodigioustechnician—whoinsistedonspendinghours

eachdaypracticingscalesfromtheorybooks一wasneverabletojettisoncomp

letelytheinfluenceofbebop,withitsfastandelaboratechainsofnotesand

ornamentsonmelody.

TwostylisticcharacteristicsshapedthewayColtraneplayedthetenorsaxo

phone:hefavoredplayingfastrunsofnotesbuiltonamelodyanddependedon

heavy,regularlyaccentedbeats.ThefirstledColtranetosheetsofsound”whe

reheracedfasterandfaster,pile-drivingnotesintoeachothertosuggestst

ackedharmonies.Thesecondmeantthathissenseofrhythmwasalmostasclose

torockastobebop.

ThreerecordingsillustrateColtrane''senergizingexplorations.Recording

KindofBluewithMilesDavis,Coltranefoundhimselfoutsidebop,exploringmo

dalmelodies.Hereheplayedsurging,lengthysolosbuiltlargelyaroundrepeat

edmotifs—anorganizingprincipleunlikethatoffreejazzsaxophoneplayer

OrnetteColeman,whomodulatedoralteredmelodiesinhissolos.OnGiantStep

s,Coltranedebutedasleader,introducinghisowncompositions.Herethesheet

sofsound,downbeataccents,repetitions,andgreatspeedarepartofeachsol

o,andthevarietyoftheshapesofhisphrasesisunique.Coltrane'ssearchin

gexplorationsproducedsolidachievement.MyFavoriteThingswasanotherkind

ofwatershed.HereColtraneplayedthesopranosaxophone,aninstrumentseldom

usedbyjazzmusicians.Musically,theresultswereastounding.Withthesopran

o''spipingsound,ideasthathadsoundeddarkandbroodingacquiredafeeling

ofgiddyfantasy.

WhenColtranebeganrecordingfortheImpulse!Label,hewasstillsearchin

g.Hismusicbecameraucous,physical.Hisinfluenceonrockerswasenormous,i

DeludingJimiHendrix,therockguitarist,who,followingColtrane,raisedthe

extendedguitarsolousingrepeatedmotifstoakindofrockartform.

Theprimarypurposeofthetextisto

[A]discusstheplaceofColtraneintheworldofjazzanddescribehismus

icalexplorations.

[B]examinethenatureofbebopandcontrastitwithimprovisationaljazz.

[C]analyzethemusicalsourcesofColtrane''sstyleandtheirinfluenceon

hiswork.

[D]acknowledgetheinfluenceofColtrane''smusiconrockmusicandrockm

usicians.

Whichofthefollowingbestdescribestheorganizationofthefourthparagr

aph?

[A]Athesisreferredtoearlierinthetextismentionedandillustratedw

iththreespecificexamples.

[B]Athesisisstatedandthreeexamplesaregiveneachsuggestingthata

correctionneedstobemadetoathesisreferredtoearlierinthetext.

[C]Athesisreferredtoearlierinthetextismentioned,andthreeexampl

esarepresentedandrankedinorderoftheirsupportofthethesis.

[D]Athesisisstated,threeseeminglyopposingexamplesarepresented,an

dtheirunderlyingcorrespondenceisexplained.

Accordingtothetext,JohnColtranedidallofthefollowingduringhisca

reerEXCEPT

[A]improviseonmelodiesfromanumberofdifferentcultures.

[B]performasleaderaswellassoloist.

[C]spendtimeimprovinghistechnicalskills.

[D]eliminatetheinfluenceofbeboponhisownmusic.

AccordingtothetextamajordifferencebetweenColtraneandotherjazzmu

sicianswasthe

[A]degreetowhichColtrane''smusicencompassedallofjazz.

[B]repetitionofmotifsthatColtraneusedinhissolos.

[C]numberofhisowncompositionsthatColtranerecorded.

[D]indifferenceColtranemaintainedtomusicaltechnique.

Intermsofitstoneandform,thetextcanbestbecharacterizedas

[A]dogmaticexplanation.

[B]indignantdenial.

[C]enthusiasticpraise.

[D]speculativestudy.

[答案與考點(diǎn)解析]

「答案」A

「考點(diǎn)解析」本題是一道中心主旨題。第一段的倒數(shù)第一、二句是全文的中心主旨句，

全文就是根據(jù)這兩句話展開(kāi)論述的。抓住這兩句話就可以找出本題的正確選項(xiàng)A.考生在解題

時(shí)，尤其是破解中心主旨題時(shí)，一定要先找出全文的中心主旨句。

「答案」C

「考點(diǎn)解析」這是?道例（舉）證與細(xì)節(jié)理解題。第四段第一句明確指出“三張唱片

為科爾特蘭尼富有活力的探索提供了證明”o這說(shuō)明第四段將講述三個(gè)例子用來(lái)說(shuō)明在前一

段即第三段所提出的論點(diǎn)。另外這三個(gè)例子是按著先后順序給出的，因此本題的正確選項(xiàng)是

C.考生在解題時(shí)要注意段落之間的相互關(guān)系，更要注意句子之間的相互關(guān)系。

「答案」D

「考點(diǎn)解析」這是一道細(xì)節(jié)理解題型。本題屬于比較難的題型，因?yàn)楸绢}的涉及面比較

廣。本題A、B、C選項(xiàng)的內(nèi)容分別在第二段第一句、第四段第三四句和第二段第二句提到過(guò)。

故本題的正確選項(xiàng)應(yīng)該是D.其實(shí)這道題表面上非常難，但是對(duì)于善于捕捉全文中心主旨句的

同學(xué)來(lái)講確比較容易，因?yàn)閺牡谝欢蔚谒木涞脑驙钫Z(yǔ)從句中就可以推導(dǎo)出本題的正確答案

D.考生在解題時(shí)應(yīng)時(shí)時(shí)牢記全文的中心主旨句。

「答案」A

「考點(diǎn)解析」本題是一道審題定位題型。根據(jù)本題題干中的“otherjazzmusicians"

可將本題的答案信息來(lái)源定位在第一段的第一至四句，因?yàn)樵谶@四句話中提到了其它的爵士

音樂(lè)家。第一段第四句的狀語(yǔ)從句明確指出了“Coltrane”與其它音樂(lè)家的不同在于他吸收

了各種風(fēng)格的爵士音樂(lè)。故本題的正確答案應(yīng)該是A.考生在解題時(shí)應(yīng)重視審題定位。

(■答案」C

「考點(diǎn)解析」本題是一道歸納推導(dǎo)題型。細(xì)心的同學(xué)可從本文作者在論述時(shí)使用的詞語(yǔ)

中推導(dǎo)出本題的正確答案C.例如作者在第一段第四句的主語(yǔ)上使用了"titanicfigure”；

在第五句使用了"hisinfluence…wasimmeasurableM；在最后一段的第三句使用了“his

influence-,-wasenormousn,這都反映了作者的"enthusiasticpraise”。考生在解題

時(shí)要重視原文作者在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)的遣詞造句。

［參考譯文］

不同的爵士樂(lè)風(fēng)格的支持者一貫認(rèn)為他們前輩的音樂(lè)風(fēng)格沒(méi)有包括那些使爵士樂(lè)之所

以成為爵士樂(lè)的本質(zhì)特征。這樣，二十世紀(jì)五十年代的比波普派輕視二十世紀(jì)四卜年代的搖

擺音樂(lè)派，而他們自己又受到二十世紀(jì)六十年代的自由爵士派的抨擊。二十世紀(jì)八十至九十

年代的新比波普派幾乎對(duì)任何其他人都進(jìn)行抨擊。而黑人薩克斯管巨匠約翰？科爾特蘭尼使

這些從比波普派到新比波普派的支持者所提出的主張更加復(fù)雜化，因?yàn)樵谒约旱囊魳?lè)例程

中，他經(jīng)歷了所有這些風(fēng)格。他對(duì)所有爵士音樂(lè)的風(fēng)格的影響是不可估量的。在他最受歡迎

的時(shí)期，科爾特蘭尼基本上放棄了比波普風(fēng)格的演奏以便探索爵士樂(lè)更深的處延，然而正是

比波普風(fēng)格的演奏使得他成名。

科爾特蘭尼自己可能認(rèn)為爵士樂(lè)的唯一本質(zhì)特征就是即興創(chuàng)作，這是他從比波普風(fēng)格到

對(duì)形式音樂(lè)、印度音樂(lè)、非洲音樂(lè)的自由即興演奏的歷程中一直沒(méi)有改變的。另一方面，這

個(gè)頑強(qiáng)的學(xué)生和異常的技巧家每天花兒個(gè)小時(shí)用以練習(xí)理論書(shū)籍上的曲譜，從未能完全拋棄

比波普的影響，在他的旋律中可以找到帶有比波普特點(diǎn)的快速和精細(xì)的音符以及修飾效果。

有兩種風(fēng)格特征影響了科爾特蘭尼演奏男高音薩克斯管的方式：他喜歡對(duì)建立于一種旋

律上的音符進(jìn)行快速的演奏，同時(shí)也依賴于強(qiáng)有力的、有規(guī)律的重音節(jié)奏。前者引導(dǎo)科爾特

蘭尼走向“片狀聲響”的境界，在那里科爾特蘭尼的演奏越來(lái)越快，將音符成堆互相累放起

來(lái)以表達(dá)利堆疊起來(lái)的和諧感。而后者意味著，他的節(jié)奏感之接近于搖滾樂(lè)幾乎就像其接

近于比波普風(fēng)格一樣。

三張唱片為科爾特蘭尼富有活力的探索提供了證明。和馬爾斯？戴維斯合作錄制《有幾

分憂傷》時(shí)，科爾特蘭尼發(fā)現(xiàn)他已離開(kāi)了波普風(fēng)格，對(duì)形式音樂(lè)進(jìn)行探索。在這中間，他演

奏那些跌宕起伏的冗長(zhǎng)的獨(dú)奏，而這些獨(dú)奏基本上是圍繞著一個(gè)重復(fù)主題展開(kāi)的。該種主題

是用以組織其音樂(lè)的原則，它和自由派爵士樂(lè)薩克斯管演奏家?jiàn)W尼迪？科爾曼采用的組織方

式不同。后面這位音樂(lè)家在他的獨(dú)奏中會(huì)對(duì)其旋律進(jìn)行調(diào)節(jié)改變。在《大踏步》中，科爾特

性尼初次以領(lǐng)導(dǎo)者角色出現(xiàn)，對(duì)他自己的作品進(jìn)行了介紹。在這中間，“片狀聲響”、強(qiáng)拍

重音、重復(fù)回旋和極快的速度組成了每一段獨(dú)奏的各個(gè)部分，各樂(lè)章的形式的多樣性是獨(dú)一

無(wú)二的?？茽柼靥m尼深刻的探索獲得了穩(wěn)固的成就。《我的鐘愛(ài)之物》是另一種意義上的分

水嶺。在這里，科爾特蘭尼演奏了爵士樂(lè)演奏家很少使用的女高音薩克斯管，所產(chǎn)生的音樂(lè)

上的效果是驚人的。伴隨著女高音薩克斯管的尖音，那些顯得昏暗及帶有沉思意味的主題獲

得了一種令人眼花繚亂的夢(mèng)幻感覺(jué)。

當(dāng)科爾特蘭尼開(kāi)始為沖動(dòng)唱片公司進(jìn)行音樂(lè)錄制時(shí)，他仍然在探索。他的音樂(lè)變得沙啞

而感性。搖滾樂(lè)手受到他的巨大影響，其中包括吉米？亨德瑞克斯這位吉它手。后者仿效科

爾特蘭尼，使基于重復(fù)主題的大段吉他獨(dú)奏上升成為二種搖滾藝術(shù)形式。

考研英語(yǔ)閱讀理解模擬試題及解析（四）

2008-11-59:7