2024-2025學(xué)年小學(xué)開心班級遠離校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)開心班級遠離校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)開心班級遠離校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)道德與法治四年級上冊第五單元《關(guān)愛你我他》中的班會內(nèi)容。主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識校園欺凌的現(xiàn)象和危害；2.學(xué)會尊重他人，關(guān)愛他人，拒絕校園欺凌；3.培養(yǎng)良好的交往能力和情緒調(diào)節(jié)能力。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解校園欺凌的定義、形式和危害；2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高尊重他人、關(guān)愛他人的意識；3.學(xué)會預(yù)防和處理校園欺凌的方法，增強自我保護能力；4.形成團結(jié)友愛、和諧相處的班級氛圍。

教學(xué)重點：1.認(rèn)識校園欺凌的現(xiàn)象和危害；2.學(xué)會尊重他人，關(guān)愛他人，拒絕校園欺凌；3.培養(yǎng)良好的交往能力和情緒調(diào)節(jié)能力。

教學(xué)難點：1.理解校園欺凌的本質(zhì)，提高防范意識；2.學(xué)會與他人有效溝通，化解矛盾和沖突；3.培養(yǎng)同理心，關(guān)愛他人，消除欺凌行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念、同理心和情緒調(diào)節(jié)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解并踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的道德觀念，自覺遵紀(jì)守法；認(rèn)識校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高防范意識，學(xué)會尊重他人，關(guān)愛他人，拒絕參與校園欺凌；學(xué)會與他人有效溝通，化解矛盾和沖突，培養(yǎng)良好的交往能力；學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，理性對待問題，增強自我保護能力。從而營造一個團結(jié)友愛、和諧相處的班級氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)生活中，對社會主義核心價值觀有了一定的了解，能夠簡單闡述其含義。同時，對學(xué)生之間的交往，情緒調(diào)節(jié)有一定的認(rèn)識和經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對身邊發(fā)生的事情比較感興趣，尤其是那些與他們的生活息息相關(guān)的話題。他們具備一定的溝通能力，喜歡通過討論、小組合作等方式進行學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生們能夠理解和表達較為復(fù)雜的情感和觀念，具備一定的分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過實踐、互動和參與式的方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園欺凌的深層次原因和復(fù)雜性方面，學(xué)生可能會遇到一些困難。他們可能難以理解為什么有些人會欺凌他人，以及如何有效預(yù)防和處理校園欺凌。此外，學(xué)生可能在情緒調(diào)節(jié)和同理心方面存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過實例和實踐活動來提升這方面的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和互動式教學(xué)法。通過多種教學(xué)方法的有機結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

(1)角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)共鳴。

(2)實驗：設(shè)計一個關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的實驗，讓學(xué)生通過實際操作，學(xué)會如何調(diào)節(jié)自己的情緒，以避免因情緒失控而參與校園欺凌。

(3)游戲：設(shè)計一個關(guān)于人際溝通的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會與他人有效溝通，提高他們的溝通能力。

(4)小組討論：針對案例進行分析，讓學(xué)生提出自己的觀點和解決方案，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和資源。具體包括：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的現(xiàn)象、案例和預(yù)防方法等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

(2)視頻：播放與校園欺凌相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的真實面貌，引發(fā)他們的共鳴。

(3)在線工具：利用在線工具進行互動式教學(xué)，如在線問答、討論區(qū)等，讓學(xué)生隨時提出問題，分享心得，促進師生互動和生生互動。

(4)外部資源：邀請專家、警察等進行講座，讓學(xué)生從不同角度了解校園欺凌的預(yù)防和處理方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供校園欺凌相關(guān)的PPT、視頻和案例，要求學(xué)生提前閱讀和理解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“校園欺凌為什么會發(fā)生？”，“受害者應(yīng)該如何應(yīng)對？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀教師提供的材料，了解校園欺凌的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行反思，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果，展示他們的理解程度。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，發(fā)展獨立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對校園欺凌有初步的認(rèn)識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取和分析信息的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個真實的校園欺凌案例，引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

-講解知識點：詳細解釋校園欺凌的類型、影響以及如何預(yù)防和干預(yù)。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬校園欺凌場景，討論如何應(yīng)對。

-解答疑問：在學(xué)生參與活動時，及時回答他們提出的問題，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對校園欺凌的概念和處理方法進行深入思考。

-參與課堂活動：在小組中積極參與角色扮演和討論，實際操作中學(xué)習(xí)技能。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的內(nèi)容提出問題，與同伴進行討論和交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對校園欺凌有全面的理解，學(xué)會預(yù)防和干預(yù)的方法。

-通過實踐活動，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

-通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一些關(guān)于校園欺凌案例分析的作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于心理健康和社交技巧的書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，檢查自己的理解程度。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行自我學(xué)習(xí)，深化對主題的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，分析收獲和不足，制定改進計劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我認(rèn)識和自我提升的能力。

作用與目的：

-通過作業(yè)的完成，鞏固學(xué)生對校園欺凌知識的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成就和需要改進的地方，促進持續(xù)學(xué)習(xí)。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以優(yōu)勢地位對弱勢個體進行身體、心理或社交上的惡意攻擊、威脅或排斥的行為。

2.校園欺凌的類型：包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。身體欺凌包括打罵、推搡等身體傷害；言語欺凌包括惡言相向、誹謗、嘲諷等言語傷害；社交欺凌包括排斥、孤立、惡意傳播等社交傷害；網(wǎng)絡(luò)欺凌包括網(wǎng)絡(luò)誹謗、網(wǎng)絡(luò)人身攻擊、網(wǎng)絡(luò)騷擾等。

3.校園欺凌的影響：校園欺凌對受害者造成身體和心理上的傷害，影響其學(xué)業(yè)和社交發(fā)展，甚至可能導(dǎo)致長期的心理創(chuàng)傷。同時，校園欺凌也對施暴者、旁觀者以及整個班級和學(xué)校的氛圍產(chǎn)生負面影響。

4.預(yù)防和干預(yù)校園欺凌的方法：

(1)提高自我保護意識：學(xué)生應(yīng)該了解校園欺凌的特點和危害，提高自我保護意識，避免成為受害者。

(2)培養(yǎng)同理心：學(xué)生應(yīng)該學(xué)會尊重他人，關(guān)愛他人，培養(yǎng)同理心，從根本上減少校園欺凌的發(fā)生。

(3)加強溝通：學(xué)生應(yīng)該學(xué)會有效溝通，解決矛盾和沖突，避免因為誤解和溝通不暢導(dǎo)致欺凌行為。

(4)尋求幫助：學(xué)生應(yīng)該在遇到校園欺凌時，及時向老師、家長或其他信任的人尋求幫助。

(5)建立良好的班級氛圍：班級應(yīng)該營造一個團結(jié)友愛、和諧相處的氛圍，鼓勵學(xué)生之間的互助和友善交往。

5.法律法規(guī)和相關(guān)政策：學(xué)生應(yīng)該了解我國有關(guān)校園欺凌的法律法規(guī)，知道如何維護自己的合法權(quán)益。同時，學(xué)校和教師也應(yīng)該遵守相關(guān)法律法規(guī)，采取措施預(yù)防和制止校園欺凌行為。

6.社會責(zé)任和道德觀念：學(xué)生應(yīng)該樹立正確的道德觀念，認(rèn)識到每個人都有責(zé)任維護校園的和諧和安寧，不容忍和參與任何形式的校園欺凌。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，請列舉三種校園欺凌的類型，并簡要說明其特點。

答案：

(1)身體欺凌：包括打、推、踢等身體傷害行為。

(2)言語欺凌：包括侮辱、嘲諷、恐嚇等言語傷害行為。

(3)社交欺凌：包括排斥、孤立、惡意傳播等社交傷害行為。

2.請談?wù)勀銓π@欺凌的看法，并給出兩個預(yù)防校園欺凌的方法。

答案：

(1)校園欺凌是一種不道德的行為，它不僅傷害了受害者，也對施暴者和旁觀者產(chǎn)生負面影響。

(2)預(yù)防校園欺凌的方法包括：提高自我保護意識，培養(yǎng)同理心。

3.請舉例說明如何在生活中運用所學(xué)知識，預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

答案：

(1)如果看到同學(xué)被欺負，可以及時制止并告訴老師。

(2)如果在網(wǎng)絡(luò)上遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌，可以選擇不回應(yīng)并告知家長或老師。

4.請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀阍趯W(xué)校生活中是如何處理人際關(guān)系的，并給出一個建議。

答案：

(1)我會和朋友友好相處，尊重他人，不參與任何形式的欺凌行為。

(2)我建議學(xué)校可以開展更多的團隊活動和交流活動，增進學(xué)生之間的友誼和理解。

5.請根據(jù)所學(xué)知識，談?wù)勀銓ξ覈嘘P(guān)校園欺凌的法律法規(guī)的了解，并給出一個建議。

答案：

(1)我了解我國有關(guān)校園欺凌的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》等。

(2)我建議學(xué)?？梢越M織法律知識講座，提高學(xué)生的法律意識，增強他們維護自己權(quán)益的能力。板書設(shè)計①重點知識點：校園欺凌的定義、類型、影響和預(yù)防方法。

②關(guān)鍵詞：尊重、關(guān)愛、同理心、溝通、求助、團結(jié)。

③句式：校園欺凌是不道德的行為，我們應(yīng)該尊重他人，關(guān)愛他人，培養(yǎng)同理心，加強溝通，尋求幫助，營造團結(jié)友愛的班級氛圍。

④藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計：采用簡潔明了的圖文結(jié)合，以卡通人物形象展示校園欺凌的類型和預(yù)防方法。

-色彩：運用鮮艷的色彩，增加視覺吸引力。

-互動：設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

-獎勵：設(shè)置一些小獎勵，如貼紙、小禮物等，激勵學(xué)生的積極性和主動性。課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對校園欺凌的定義、類型、影響和預(yù)防方法等知識點的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與并正確應(yīng)用所學(xué)知識。

-測試：設(shè)計一些簡單的測試題目，如填空題、選擇題等，評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-及時解決問題：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題和困惑，并進行解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，檢查他們的理解和應(yīng)用能力。

-點評和反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細點評，給予他們積極的反饋和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

-鼓勵繼續(xù)努力：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，繼續(xù)努力提升自己的知識和技能。

3.學(xué)