《合歡樹(shù)》教案參考

編號(hào)：__________【精品】《合歡樹(shù)》教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

【精品】《合歡樹(shù)》教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1作者介紹1.2文章背景1.3文本結(jié)構(gòu)1.4主題解析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過(guò)程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.2自主學(xué)習(xí)5.3合作探究5.4課堂講解5.5實(shí)踐練習(xí)5.6課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)提綱6.2板書(shū)要點(diǎn)6.3板書(shū)結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評(píng)價(jià)八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)方法調(diào)整8.3學(xué)生反饋分析九、拓展及延伸9.1相關(guān)作品推薦9.2課堂活動(dòng)延伸9.3學(xué)科交叉融合教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1作者介紹舒慶春，中國(guó)現(xiàn)代著名作家，代表作有《駱駝祥子》、《茶館》等。1.2文章背景《合歡樹(shù)》寫(xiě)于1932年，反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和對(duì)美好生活的向往。1.3文本結(jié)構(gòu)文章以合歡樹(shù)為線索，穿插敘述了作者的童年往事和對(duì)家鄉(xiāng)的回憶。1.4主題解析作品通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的主題。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能學(xué)習(xí)作者的生平和創(chuàng)作背景，理解文本的基本情節(jié)。2.2過(guò)程與方法通過(guò)朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜自然，保護(hù)環(huán)境。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)理解作者通過(guò)合歡樹(shù)這一線索所表達(dá)的深刻情感。3.2重點(diǎn)分析文本的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟作品的主題思想。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具PPT、課文朗讀錄音。4.2學(xué)具課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課播放課文朗讀錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境的描寫(xiě)。5.2自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀課文，理解文本的基本情節(jié)。5.3合作探究分組討論，分析文本的結(jié)構(gòu)和主題思想。5.4課堂講解教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)。5.5實(shí)踐練習(xí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇以自然環(huán)境為背景的短文。5.6課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)提綱合歡樹(shù)作者：舒慶春6.2板書(shū)要點(diǎn)文本結(jié)構(gòu)：以合歡樹(shù)為線索，穿插敘述個(gè)人經(jīng)歷6.3板書(shū)結(jié)構(gòu)主題：人與自然和諧共生七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，編寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)自然環(huán)境的短文。7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程的興趣和參與程度較高，大部分學(xué)生能理解文本的主題思想。8.2教學(xué)方法調(diào)整在今后的教學(xué)中，增加學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。8.3學(xué)生反饋分析學(xué)生普遍反映通過(guò)本次課程，對(duì)自然環(huán)境有了更深的認(rèn)識(shí)和珍惜。九、拓展及延伸9.1相關(guān)作品推薦推薦閱讀舒慶春的其他作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等。9.2課堂活動(dòng)延伸組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫(xiě)生活動(dòng)，觀察自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。9.3學(xué)科交叉融合結(jié)合地理、生物等學(xué)科，讓學(xué)生更全面地了解自然環(huán)境的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1作者介紹舒慶春，中國(guó)現(xiàn)代著名作家，代表作有《駱駝祥子》、《茶館》等。他的作品具有深刻的社會(huì)意義和藝術(shù)價(jià)值，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。1.2文章背景《合歡樹(shù)》寫(xiě)于1932年，反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和對(duì)美好生活的向往。文章以合歡樹(shù)為線索，穿插敘述了作者的童年往事和對(duì)家鄉(xiāng)的回憶。1.3文本結(jié)構(gòu)文章以合歡樹(shù)為線索，穿插敘述了作者的童年往事和對(duì)家鄉(xiāng)的回憶。通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的主題。1.4主題解析作品通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的主題。作者通過(guò)講述自己與合歡樹(shù)的種種往事，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏之情。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能學(xué)習(xí)作者的生平和創(chuàng)作背景，理解文本的基本情節(jié)。通過(guò)閱讀和分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。2.2過(guò)程與方法通過(guò)朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本細(xì)讀，深入理解作者的寫(xiě)作意圖。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜自然，保護(hù)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)理解作者通過(guò)合歡樹(shù)這一線索所表達(dá)的深刻情感。合歡樹(shù)在文中具有重要的象征意義，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解。3.2重點(diǎn)分析文本的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟作品的主題思想。文章以合歡樹(shù)為線索，穿插敘述了作者的童年往事和對(duì)家鄉(xiāng)的回憶，需要引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)人與自然和諧共生的主題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具PPT、課文朗讀錄音。PPT中可以包含作者的生平介紹、作品背景、文本結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文本。4.2學(xué)具課本、筆記本、文具。學(xué)生需要準(zhǔn)備好課本，以便于閱讀和做筆記。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課播放課文朗讀錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境的描寫(xiě)。通過(guò)朗讀，讓學(xué)生初步感受文本的美感。5.2自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀課文，理解文本的基本情節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)查找資料，了解作者的生平背景，更好地理解文本。5.3合作探究分組討論，分析文本的結(jié)構(gòu)和主題思想。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本細(xì)讀，深入理解作者的寫(xiě)作意圖。5.4課堂講解教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的細(xì)節(jié)，深入理解作者的情感表達(dá)。5.5實(shí)踐練習(xí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇以自然環(huán)境為背景的短文。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人與自然和諧共生的主題。5.6課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)提綱合歡樹(shù)作者：舒慶春6.2板書(shū)要點(diǎn)文本結(jié)構(gòu)：以合歡樹(shù)為線索，穿插敘述個(gè)人經(jīng)歷6.3板書(shū)結(jié)構(gòu)主題：人與自然和諧共生七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力，以及對(duì)人與自然和諧共生主題的理解。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程的興趣和參與程度較高，大部分學(xué)生能理解文本的主題思想。課后反思中，教師可以思考如何進(jìn)一步提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。8.2教學(xué)方法調(diào)整在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試更多元化的教學(xué)方法，如引入其他文學(xué)作品進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生更深入地理解文本。8.3學(xué)生本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)講解時(shí)，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講述作者生平背景和作品背景時(shí)，可以使用較為輕松的語(yǔ)調(diào)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在分析文本結(jié)構(gòu)和主題思想時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以適當(dāng)加重，以突出重點(diǎn)。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)和合作探究環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論。控制課堂講解的時(shí)間，避免講解過(guò)長(zhǎng)，給學(xué)生足夠的思考和消化時(shí)間。三、課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。四、情景導(dǎo)入可以通過(guò)播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生初步感受文本的美感。通過(guò)講述作者的生平背景和作品背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。通過(guò)提問(wèn)或討論，引發(fā)學(xué)生對(duì)文本的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。五、教案反思關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。六、教學(xué)方法調(diào)整根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。嘗試引入更多元化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作等。注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。七、拓展和延伸在拓展環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外寫(xiě)生活動(dòng)，觀察自然環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力。可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的比較閱讀，深入理解文本的主題思想。結(jié)合其他學(xué)科，如地理、生物等，讓學(xué)生更全面地了解自然環(huán)境的重要性。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.1《精品課程教學(xué)教案》1.2《教學(xué)技巧和竅門(mén)指南》1.3《違約行為及認(rèn)定準(zhǔn)則》1.4《法律名詞及解釋匯編》1.5《執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法》1.6《所有應(yīng)用場(chǎng)景說(shuō)明》二、違約行為及認(rèn)定：2.1違約行為未能按照合同規(guī)定的時(shí)間和質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。未能提供合同中約定的教學(xué)資源和材料。未經(jīng)允許，泄露合同中的保密信息。2.2認(rèn)定違約行為的認(rèn)定依據(jù)合同條款和相關(guān)法律法規(guī)。違約責(zé)任的認(rèn)定需考慮違約方的意圖、過(guò)失程度和對(duì)合同履行造成的影響。三、法律名詞及解釋：3.1教學(xué)合同教學(xué)合同是指教育提供方與學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人之間建立的，明確雙方權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。3.2違約違約是指合同一方或雙方未能履行合同約定的義務(wù)。3.3違約責(zé)任違約責(zé)任是指違約方因未能履行合同而應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，包括繼續(xù)履行、賠償損失等。四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：4.1問(wèn)題教案內(nèi)容不充實(shí)，難以滿足教學(xué)需求。教學(xué)時(shí)間分配不合理，影響教學(xué)效果。