七年級地理下冊 8.3 俄羅斯教案 湘教版

七年級地理下冊8.3俄羅斯教案湘教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊8.3俄羅斯教案湘教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高對地理環(huán)境整體性的認(rèn)識，理解不同地域的特點(diǎn)和差異，培養(yǎng)地理觀察和概括能力。

2.掌握俄羅斯的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等基本地理知識，提高記憶和理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維能力，能夠運(yùn)用地圖和圖表等工具分析地理信息。

4.提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，使學(xué)生能夠關(guān)注國家地理環(huán)境，增強(qiáng)對地理知識的興趣和好奇心。

5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實際問題的能力，如通過了解俄羅斯的自然資源分布，思考我國自然資源的合理利用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：俄羅斯地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源分布。

解決辦法：通過地圖和圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察俄羅斯的地理位置，利用案例分析其氣候特點(diǎn)和自然資源的影響因素。

2.難點(diǎn)：理解俄羅斯的地域差異和民族分布。

突破策略：利用多媒體資料展示不同地域的民俗文化和民族特色，組織小組討論，讓學(xué)生對比不同地域的差異。

3.重點(diǎn)：俄羅斯的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展現(xiàn)狀。

解決辦法：結(jié)合圖表數(shù)據(jù)，分析俄羅斯的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如能源、工業(yè)部門的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生了解其經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。

4.難點(diǎn)：俄羅斯與中國在資源、經(jīng)濟(jì)、地緣政治方面的關(guān)聯(lián)。

突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，比較中俄兩國的資源利用和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，探討兩國在地緣政治方面的合作與競爭。

5.重點(diǎn)：提高學(xué)生的地理空間思維能力。

解決辦法：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件，如地圖繪制、空間分析等工具，讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)空間思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)通、智慧課堂等。

3.信息化資源：湘教版七年級地理下冊教材電子版、相關(guān)視頻資料、PPT課件。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、地理信息系統(tǒng)軟件操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞俄羅斯的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源分布等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解俄羅斯的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源分布等知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解俄羅斯的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源分布等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出俄羅斯的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源分布等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解俄羅斯的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源分布等知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理空間思維能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理空間思維能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解俄羅斯的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源分布等知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理空間思維能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解俄羅斯的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源分布等知識點(diǎn)，掌握地理空間思維能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)俄羅斯的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源分布等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與俄羅斯的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源分布相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的俄羅斯的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源分布等知識點(diǎn)和地理空間思維能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.俄羅斯地理概況

提供關(guān)于俄羅斯地理概況的拓展閱讀材料，如俄羅斯的自然地理特點(diǎn)、自然資源分布、氣候類型等。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀材料，深入理解俄羅斯的地理環(huán)境。

2.俄羅斯的經(jīng)濟(jì)與發(fā)展

提供關(guān)于俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的拓展閱讀材料，如俄羅斯的能源產(chǎn)業(yè)、工業(yè)部門、農(nóng)業(yè)狀況等。引導(dǎo)學(xué)生了解俄羅斯的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)。

3.俄羅斯文化與民俗

提供關(guān)于俄羅斯文化和民俗的拓展閱讀材料，如俄羅斯的宗教、傳統(tǒng)節(jié)日、飲食文化等。引導(dǎo)學(xué)生了解俄羅斯的文化特點(diǎn)和民族風(fēng)情。

4.俄羅斯與中國的關(guān)系

提供關(guān)于俄羅斯與中國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的拓展閱讀材料，如中俄兩國簽訂的合作協(xié)議、雙邊貿(mào)易關(guān)系、人員往來等。引導(dǎo)學(xué)生了解俄羅斯與中國的合作關(guān)系和互動情況。

5.地理實踐活動

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過網(wǎng)絡(luò)資源查找俄羅斯的相關(guān)信息，制作俄羅斯地理知識的手抄報或PPT，參加地理知識競賽等。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際生活中的地理問題，如氣候變化對俄羅斯的影響、俄羅斯資源對我國的影響等，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實際問題的能力。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我主要教授了七年級地理下冊中關(guān)于俄羅斯的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源分布等內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，了解俄羅斯的地理概況。這樣做的目的是幫助學(xué)生提前熟悉新知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生正確對待預(yù)習(xí)任務(wù)，并加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)。

其次，在課堂講解中，我盡可能地使用生動形象的案例和圖片，讓學(xué)生直觀地了解俄羅斯的地理位置和自然資源分布。同時，我也組織了一些小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握地理空間思維能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和實踐中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中更多地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

此外，在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了與俄羅斯相關(guān)的閱讀材料，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠拓寬知識視野，提高運(yùn)用地理知識解決實際問題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中缺乏方向性和目標(biāo)性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。課堂課堂評價是通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我主要采取了以下幾種方式進(jìn)行課堂評價：

1.提問：在講解俄羅斯的自然地理特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、自然資源分布等知識點(diǎn)時，我通過提問的方式了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，我提問學(xué)生：“俄羅斯的氣候有哪些類型？它們對俄羅斯的自然環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這些知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.觀察：在課堂講解過程中，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況來了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解俄羅斯的自然地理特點(diǎn)時，我觀察學(xué)生的表情和注意力集中程度，以此來判斷他們對知識點(diǎn)的理解和興趣。

3.測試：在課堂講解結(jié)束后，我通過布置一些練習(xí)題或小測驗來了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，我布置了一些關(guān)于俄羅斯氣候特點(diǎn)和自然資源分布的選擇題和填空題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過批改這些練習(xí)題，我可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，我主要采取了以下幾種方式進(jìn)行作業(yè)評價：

1.認(rèn)真批改：在批改學(xué)生的課后作業(yè)時，我認(rèn)真閱讀每一份作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)的檢查和評分。例如，在批改關(guān)于俄羅斯氣候特點(diǎn)和自然資源分布的選擇題和填空題時，我仔細(xì)核對學(xué)生的答案，確保評分準(zhǔn)確無誤。

2.點(diǎn)評作業(yè)：在批改學(xué)生的作業(yè)時，我不僅給出分?jǐn)?shù)，還會對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如，如果學(xué)生在回答關(guān)于俄羅斯氣候特點(diǎn)的問題時，能夠準(zhǔn)確地列