高中德育案例分析如何與高一厭學(xué)學(xué)生溝通

【德育案例分析】如何與高一厭學(xué)學(xué)生溝通？我認(rèn)為厭學(xué)有真厭學(xué)和假厭學(xué)，“真厭學(xué)”需要尋求專業(yè)人員的幫助，“假厭學(xué)”是想卷卷不動(dòng)，想躺躺不平，即他經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的無效努力，在學(xué)習(xí)中得不到想要的結(jié)果，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。我今天的方法比較適合“假厭學(xué)”。一、案例背景中科院心理所發(fā)布一組數(shù)據(jù)，高中階段抑郁出率約38%，即每10個(gè)高中生，就有4個(gè)抑郁......之前網(wǎng)上看過一個(gè)高中生的留言：“大家都在努力，我不努力就會(huì)被甩在后面?？墒俏叶歼@么努力了，成績(jī)卻只能保持在原地踏步。我不知道自己還能堅(jiān)持多久，再看不到成績(jī)，估計(jì)就只能精神病院見了?！比庋劭梢姷膶W(xué)生壓抑、痛苦、煩躁、不安。今年我?guī)Ц咭?，分科前（前半學(xué)期）我?guī)У闹攸c(diǎn)班，剛一開學(xué)就有3人厭學(xué)不來學(xué)校，分科后帶最差的班，班里一共53人，3人在家長(zhǎng)期看病，4人嚴(yán)重厭學(xué)，至少4人是修過學(xué)的，班里每個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)沒有啥動(dòng)力。一過星期就有很多學(xué)生無論如何不來學(xué)校，在家停幾天后才來，剛來學(xué)校又找理由請(qǐng)假。我們現(xiàn)在的班是學(xué)習(xí)成績(jī)上最差的班級(jí)，就是雜牌軍，自習(xí)課上，有學(xué)生在教室亂走動(dòng)、說話、眼神茫然，你講啥他們都沒有啥反應(yīng)，剛接住這個(gè)班不到一星期就有幾個(gè)學(xué)生說厭學(xué)，有個(gè)的甚至已經(jīng)三四年了。二、案例概述過完星期，這個(gè)學(xué)生就不想來學(xué)校，我和她進(jìn)行了一次持續(xù)一個(gè)多小時(shí)的深度溝通，她說自己好幾年前就開始厭學(xué)了，每次情緒來臨，不想說話，就想一個(gè)人溜達(dá)，也不知道自己在想啥，過一段時(shí)間就會(huì)有那個(gè)情緒。三、實(shí)施過程及具體方法1、表達(dá)接納，和他共情說到厭學(xué)孩子不由自主的流淚，神情沮喪，頭深深的低著，能感受到孩子非常無助、壓抑。我說：“人都有累的時(shí)候，允許自己躺平一會(huì)也沒關(guān)系?！彼犕旰笱蹨I流的更兇了，我停頓了一會(huì)，靜靜的陪著她，什么也不說，我并沒有制止她流淚，我知道孩子心里一定很苦，我覺得這樣的發(fā)泄是有必要的，讓她釋放下也好。想到最近看到的一個(gè)數(shù)據(jù)，初高中孩子郁悶和苦惱找班主任傾訴的只有1.9%，所以，他不主動(dòng)找我們，我主動(dòng)找她。想取得孩子的信任，第一步就是接納她的情緒，理解她的感受，和她共情，站在她的坑里盡量理解她，不要拿成人的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)她進(jìn)行說教。當(dāng)時(shí)我看到孩子很難受，一直在沉默，為了“破冰”，我說：“其實(shí)，你也不想這樣，對(duì)嗎？你并沒有真正的想放棄上學(xué)，雖然你不知道你為什么上學(xué)，但是你很確定的是現(xiàn)在不上學(xué)一定會(huì)后悔的，對(duì)嗎？”她哇的一聲大哭起來，我想那一刻孩子的眼淚里可能有委屈，有不甘心，有自責(zé)，有被理解的開心……那一刻，我試著站在她的坑里，理解、接納她的復(fù)雜情緒，我說：“沒關(guān)系，老師可以理解你的心情。你是不是有種想卷卷不動(dòng)，想躺躺不平，感覺特別累？”她點(diǎn)頭表示認(rèn)同。2、學(xué)會(huì)停頓，學(xué)會(huì)傾聽過了一會(huì)，孩子情緒平靜了些，她終于開口說話：“我大概有三四年了，經(jīng)常過一段時(shí)間就不想上學(xué)，情緒上來那會(huì)，誰都不想理，也不想回家，就想找一個(gè)地方一個(gè)人靜靜的呆著，啥也不干?！蔽艺f：“其實(shí)，這樣也挺好！能自己把情緒消化掉、調(diào)整好也可以?！彼胩觳辉僬f話了，我就靜靜的陪著她。過了會(huì)，我就她這次“玩消失”說下我的感受，我說：“當(dāng)時(shí)找不到她，她媽媽很著急，到晚上11點(diǎn)我值完班，還沒有收到她媽媽找到她的反饋，我也按捺不住了，撥通了她媽媽的，她媽媽說大概9點(diǎn)多在她親戚家找到了，給她說說她終于回家了。其實(shí)，你可以提前告知家長(zhǎng)你在哪里,幾點(diǎn)回家，保證不做傻事，這樣父母就不那么擔(dān)驚受怕了，她確保你是安全的就放心了。”她表示同意，說：“下次不會(huì)這樣了，心情不好時(shí)和父母溝通，免得你們都擔(dān)心。”3、尋找亮點(diǎn)，建立信任我說：“老師看到了你在學(xué)校時(shí)，無論是學(xué)習(xí)，還是當(dāng)班干都是很積極的，干的也不錯(cuò)，說明你非常有上進(jìn)心?！彼牭轿业恼J(rèn)可，眼中露出一絲的喜悅，但能看出孩子眼中還很迷茫。我給她講了一個(gè)故事，一個(gè)人在拉車，快到山頂時(shí)，他非常累，在咬牙堅(jiān)持，他想要不要放棄，突然來一個(gè)路過的人，說幫他推，他一邊喊著加油，一邊幫他“推”著，這個(gè)時(shí)候他也非常努力，終于到達(dá)了山頂。他要感謝這個(gè)推車的人時(shí)，這個(gè)推車的人說：“不用謝我，要感謝你自己的努力和堅(jiān)持?！崩嚾朔浅＠Щ蟮耐蛲栖嚾?，說：“明明是你幫助了我呀！”，推車人說：“我只是扶著車，并沒有用力推，只是給你在喊加油?！边@時(shí)拉車人恍然大悟。4、力量回歸，約定達(dá)成故事講完了，這個(gè)學(xué)生若有所思。我說：“你猜拉車人悟到了什么？”她怯怯地說：“做事時(shí)一種積極的心里很重要，拉車的難度并沒有改變，他以為有人幫他，他一定可以的，他堅(jiān)定了這個(gè)信念后，專注于自己的腳下，堅(jiān)信自己可以行，想不到自己真的做到了。”我投去贊許的目光，我說：“你發(fā)現(xiàn)沒有，我感覺此時(shí)的你好比那個(gè)拉車人，你現(xiàn)在遇到了學(xué)習(xí)的困難，老師好比那個(gè)推車人，你要相信你能行，用這種積極的心里暗示自己，只要你不放棄，老師也會(huì)和你一起共同把這個(gè)困難之車推到山頂，相信咱們一定行，可以嗎？”她此刻沒有了剛才的迷茫，心中有了些想轉(zhuǎn)變的決心，我趁機(jī)說：“咱這個(gè)星期沒幾天了，不再請(qǐng)假了吧，能做到嗎？”她也點(diǎn)頭同意了，不再鬧著：“要回去了?！?、情緒反復(fù)，耐心引導(dǎo)可是我觀察到她那幾天學(xué)習(xí)時(shí)依然精神不振，我也沒著急給她再談，我知道她需要一個(gè)過程。一過星期她又沒來，甚至月考都不參加，我有些沮喪，到周三晚上她終于來了，這次來了我也找她說話，道理她都懂，她需要自己戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼。周五她突然跑到我跟前說：“老師，我不是不愛學(xué)習(xí)，我只是不喜歡在學(xué)校學(xué)習(xí)，想回去學(xué)習(xí)?！蔽艺Z(yǔ)重心長(zhǎng)的給她分析，孩子勉強(qiáng)點(diǎn)頭，但是我看她上課，情緒并不高漲，我內(nèi)心也是很心疼、糾結(jié)。周六她竟然跑到講臺(tái)上問我問題，我耐心的給她解疑答惑，她露出了笑容。6、抓住契機(jī)，再次鼓勵(lì)我看到她今天狀態(tài)不錯(cuò)，下課后，我把她叫到休息室，又花了50多分鐘和她深度交流、談心。孩子最后非常的開心，她內(nèi)心有了一種力量感，笑容再次綻放在她臉上。我給她說：“這個(gè)星期咱不要再反復(fù)了，休息好整理好東西，啥也不要想，就來學(xué)校學(xué)習(xí)就好了?！彼饝?yīng)了。又到了周日晚上，6:30了，班里有三個(gè)學(xué)生沒來，我“我癡癡的等呀。”“我苦苦的盼呀”，其他兩個(gè)都來了，就剩她一個(gè)，又等了一會(huì)，依然不見來。我沒忍住在家長(zhǎng)群里提醒下她，我信息剛發(fā)出去，她從后門進(jìn)來了，我趕快撤回了那條信息，我給她一個(gè)喜悅的眼神，目送她坐到自己位置上。抓住這次契機(jī)，再次給她蓄力。我說：“今天看到你進(jìn)門的瞬間，我心頭的石頭落下了，你真的很棒，你戰(zhàn)勝了你自己，你很勇敢！”受到表?yè)P(yáng)后的她很開心的笑了，因?yàn)檫@至少是第3次我和她深入交談了，知道她第一次不來學(xué)校，她媽到處找，到9點(diǎn)多才找到她，她說她去縣醫(yī)院她二媽家坐了一會(huì)。我開玩笑說：“你是不是又你去你二媽家了？”她微笑著說：“嗯，我去我二媽家坐一會(huì)就趕快來了?！蔽艺f:“我猜到了。真好，你有二媽可以依靠。你小時(shí)候你二媽是不是對(duì)你非常好呀？我都想見一下你二媽了，她太厲害了，讓你如此信任?！彼飨铝诵腋５臏I水，說“嗯，我二媽對(duì)我很好?！?、相互鼓勵(lì)，彼此滋養(yǎng)我說：“你知道嗎？當(dāng)時(shí)你沒來，我心里就在打鼓，想會(huì)不會(huì)又不來啦？不該呀，這次周六放假前我給你談話時(shí)，但我從你堅(jiān)定的眼神里，確信你不會(huì)不來的，但是還有點(diǎn)擔(dān)心。你今天能按照約定來了，對(duì)我也是很大的鼓勵(lì)。雖然目前教育很無力，但是你讓我看到我曾經(jīng)堅(jiān)信的每個(gè)孩子都有自己的靈性，他能用他的光照亮她自己是對(duì)的?！彼牭剿淖兓瘜?duì)我有如此大的鼓勵(lì)，她也非常驚訝，也很開心。我說：“咱倆約定，咱共同寫一篇文章，你周末有空把咱倆的談話內(nèi)容、你的內(nèi)心變化、你的個(gè)人感悟?qū)懗呻娮痈灏l(fā)給我，我也想把你的成長(zhǎng)故事作為我提升教育管理能力的一個(gè)財(cái)富，我也會(huì)整理下，多年后回頭看說不定都是非常珍貴的記憶，好嗎？”她愉快的答應(yīng)了。最后我鼓勵(lì)她說：“你是那個(gè)拉車人，我是推車人，我們一起努力，相信一定會(huì)越來越好的！”我給她分享了董宇輝在央視最新的演講，“痛苦是對(duì)的，焦慮也是對(duì)的，痛苦的本質(zhì)來源于你對(duì)現(xiàn)狀的不滿，焦慮的本質(zhì)源于你成長(zhǎng)速度太慢。往往不開心的人更容易做出偉大的成就，所以如果在一兩個(gè)時(shí)刻里頭，你曾經(jīng)感覺自己悶悶不樂的話，你要成一個(gè)大的人才?！彼摹?shí)施結(jié)果這個(gè)學(xué)生終于堅(jiān)持到期末考試，沒有再出現(xiàn)過星期不來，但是，中午的時(shí)候有一個(gè)星期需要請(qǐng)假回家治療。但是臘月20考完試休息半天，她又不來了，我在群里提醒后，她媽媽和她各種商量，她終于同意來學(xué)校了?？墒墙淌依锊灰娝髞砦医o她媽打才知道，她媽一步一滑的給她送到學(xué)校門口，以為她進(jìn)學(xué)校了，誰知道她又自己走回去了，還摔了一跤，一個(gè)車從她腳脖上軋過去。我想這個(gè)反復(fù)是正常的，再給她些時(shí)間吧，讓她自己靜靜的呆著吧，希望她能盡早自己從厭學(xué)的泥淖中走出來吧，僅靠別人（班主任、家長(zhǎng)）拽，如果她非要向下墜，我們是把她拉不出泥淖的。我也常常在問自己，為啥現(xiàn)在這么多的厭學(xué)學(xué)生？印象中剛送走的高三學(xué)生，幾乎沒有這樣的學(xué)生，這才高一剛一開學(xué)咋就有這么多厭學(xué)的學(xué)生呢？這讓我很困惑，我找來李鎮(zhèn)西的《我這樣做班主任》，武志紅的《為何家會(huì)傷人》等書籍來看，在閱讀的過程中，我突然悟道一點(diǎn)讓我很興奮，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，作為班主任，要有一種積極的心態(tài)，因?yàn)椤斑@可能是新一代學(xué)生的新問題，這可能是一個(gè)教育契機(jī)，我要去和這些孩子深度交談?！蔽仪宄闹溃c這些厭學(xué)的學(xué)生談話是非常費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)心、費(fèi)神的事，但是我愿意去做，記得大會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)說：“老師們，你覺得是教出來一個(gè)清華、北大學(xué)生更有價(jià)值，還是挽救一個(gè)心靈幾近崩潰的學(xué)生更有價(jià)值？”我對(duì)這個(gè)問題的思考是這樣的。如果說從名利的角度看，當(dāng)然是前者，因?yàn)槟阍谑浪兹搜壑袩o疑是“成功”的，各種名利紛至沓來。相反，哪怕你為心理有問題的學(xué)生做了很多工作，你還可能很冒險(xiǎn)，對(duì)于一個(gè)特殊的孩子來說，順利溝通，走進(jìn)他的內(nèi)心非常困難，甚至是誤解。但是如果從育人的角度來看，當(dāng)然是后者，我看到一些博士畢業(yè)因心理問題困擾而自殺的案例后，我就在反思其實(shí)我們的生命教育是缺失的，孩子的心理健康課是沒有畢業(yè)的。無論考上什么大學(xué)，這些孩子最終都要回歸到一點(diǎn)，那就是他們都要成為能正常生活的人，成人永遠(yuǎn)比成才更重要，育人永遠(yuǎn)比教書更重要。我想如果一個(gè)孩子能感知幸福，能親近自然，能獨(dú)立生存，能親近社會(huì)，能熱愛生活，即便他沒有學(xué)歷傍身，依然不妨礙他做一個(gè)快樂的、幸福的人，這難道不也是教育的成功嗎？讓我下定決心做這件事的初心是不忍心這些孩子輟學(xué)，我當(dāng)然知道這非常困難，但是我還是想拼一把，想給學(xué)生一次喚醒的機(jī)會(huì)，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我班這5位厭學(xué)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)多月的努力，他們有很大的轉(zhuǎn)變，這也讓我看到了希望。期末考試前，很少請(qǐng)假，然而期末考試后上課又下雪，有3個(gè)學(xué)生徹底不來學(xué)校，一直在對(duì)抗不放假，有兩個(gè)學(xué)生狀態(tài)比較穩(wěn)定。休息半天后來學(xué)校發(fā)書，第2天一天請(qǐng)假17個(gè)人，整個(gè)班彌漫著不放假帶來的壓抑、不安、煩躁。我想這就好比感冒時(shí)最嚴(yán)重的那幾天，相信這個(gè)癥狀慢慢會(huì)過去的，我只能默默陪著他們。我和這些學(xué)生一路走來經(jīng)過的困惑，讓我想起了一首歌《和你一樣》：“誰在最需要的時(shí)候拍著我肩膀，誰在最快樂的時(shí)候愿意與我分享，日子那么長(zhǎng)，我在你身旁，見證你成長(zhǎng)讓我感到充滿力量。誰能忘記過去一路走來陪你受的傷，誰能預(yù)料未來茫茫漫長(zhǎng)你在何方，笑容在臉上，和你一樣，大聲唱，為自己鼓掌?！币宦纷邅碛羞^迷茫、有過動(dòng)搖、有過堅(jiān)定、有過信心，但都是人生的必經(jīng)之路。五、經(jīng)驗(yàn)提煉我把和他們深入交談時(shí)覺得管用的幾個(gè)方法在這里總結(jié)下，期待引發(fā)同頻的親們的共鳴，如果在某一刻給到某些人一點(diǎn)點(diǎn)慰藉也就夠了。1、站在他的坑里，理解他的感受，閉嘴不要給建議。我發(fā)現(xiàn)很多孩子他內(nèi)心有答案，他知道不上學(xué)肯定是不對(duì)的，他只是現(xiàn)在不知道怎么面對(duì)一塌糊涂的學(xué)習(xí)成績(jī)，她很苦惱。她需要的是一個(gè)傾聽者，一個(gè)陪伴者，并不是你的建議，所以，先用心傾聽，如果他需要得到你的建議你可以適當(dāng)?shù)慕o，但要注意方式，最好引導(dǎo)他自己找到那個(gè)方法，而不是你直接告訴他，這樣他可能更容易接受，不易引起反感，甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒。2、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他樹立信心。在傾聽時(shí)，及時(shí)給予積極的反饋，引導(dǎo)繼續(xù)向深處探討，看到自己內(nèi)心真實(shí)的需求，因?yàn)槿魏吻榫w的背后都有一個(gè)不被滿足的心理，如果他自己能看清自己真實(shí)的內(nèi)心需求，就快找到他自己的方向了。我要做的就是幫他找到他的閃光點(diǎn)，讓他去守住自己的閃光點(diǎn)，幫助他樹立足夠的信心，鼓勵(lì)他拿出足夠的勇氣，堅(jiān)信堅(jiān)持上學(xué)其實(shí)也沒那么難，只要最夠堅(jiān)定，堅(jiān)持的夠久，下的功夫足夠深，不要自我懷疑，他一定沒問題。3、降低期待，接納自己，擁抱壞情緒。人生是用來體驗(yàn)的，不是用來演繹完美的，所以，當(dāng)有負(fù)面情緒時(shí)，接納它，擁抱它，好好的與這種壞情緒呆一會(huì)就好了。董宇輝說：“往往不開心的人更容易做出偉大的成就，所以如果在一兩個(gè)時(shí)刻里頭，你曾經(jīng)感覺