部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作 那一刻我長(zhǎng)大了 》課件

統(tǒng)編教材五年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM“我的成長(zhǎng)故事”分享會(huì)

回憶自己的成長(zhǎng)歷程，有許多往事讓我們難以忘懷。在這一件件往事當(dāng)中，總有許許多多的那一刻觸動(dòng)著我們的心靈，讓我們獲得了成長(zhǎng)的力量。

請(qǐng)同學(xué)們積極參與，把自己印象最深，感觸最深的成長(zhǎng)的故事分享給大家。本次活動(dòng)將評(píng)選出“最打動(dòng)人的成長(zhǎng)故事”的獎(jiǎng)項(xiàng)。思考一什么是成長(zhǎng)呢？或者說什么是長(zhǎng)大了呢？

“成長(zhǎng)”的含義是在一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，或是懂事了，或是會(huì)感恩了，或是進(jìn)步了……思考一什么是長(zhǎng)大呢？應(yīng)該選擇什么事例呢？

提示一：選材不能只局限于身邊熟悉的人，發(fā)生的地點(diǎn)也不一定只有家里。一本書、一次活動(dòng)、一處風(fēng)景都可以成為我們習(xí)作的主角。

提示二：“長(zhǎng)大”定義是多元的。思考二如何寫清楚事情的過程？小B同學(xué)的描述中沒有準(zhǔn)確找尋到成長(zhǎng)的“那一刻”。此外，還有的同學(xué)容易把事情的全部經(jīng)過都詳細(xì)地講述出來，平均用力，沒有重點(diǎn)。思考二如何寫清楚事情的過程？在敘述事例的過程時(shí)，要先把事例分解成幾個(gè)發(fā)展的階段，在思考這件事所包含的長(zhǎng)大的意義在哪一環(huán)節(jié)。以小B同學(xué)“養(yǎng)兔子”的事例為例，我們一起來改進(jìn)。思考三如何突出“成長(zhǎng)”時(shí)刻？

在補(bǔ)牙的過程中是否有對(duì)“勇敢”的描寫呢？學(xué)情診斷：小作者對(duì)“那一刻”的情節(jié)描寫不夠具體，沒有描寫自己勇敢面對(duì)補(bǔ)牙時(shí)的狀態(tài)，也沒有關(guān)注到自己在那一刻成長(zhǎng)的感受，因此讓感悟的出現(xiàn)有些突兀且不太真實(shí)。關(guān)注細(xì)節(jié)之動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言——《梅花魂》片段思考三如何突出“成長(zhǎng)”時(shí)刻？

提示一：抓細(xì)節(jié)

從外祖父的語(yǔ)言、動(dòng)作中你感受到了什么？1.關(guān)注細(xì)節(jié)之動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言——《梅花魂》片段思考三如何突出“成長(zhǎng)”時(shí)刻？

提示一：抓細(xì)節(jié)蕭紅將內(nèi)心對(duì)自由和快樂的向往放進(jìn)了祖父的園子里，園子里的一切都是活的。我們?cè)陂喿x時(shí)會(huì)不自覺的關(guān)注這些景物：自由上架爬房的倭瓜，自由開花結(jié)果的黃瓜，自由長(zhǎng)高的玉米……這些事物不僅給我們留下深刻的印象，還深深打動(dòng)了我們。2.關(guān)注細(xì)節(jié)之環(huán)境和事物——《祖父的園子》片段思考三如何突出“成長(zhǎng)”時(shí)刻？

提示二：抓感受寫好“那一刻”，要記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。例如在課文《梅花魂》中的“我”，又害怕又奇怪：為何平日慈愛的外祖父會(huì)因?yàn)橐粡埉嫸蟀l(fā)脾氣？將當(dāng)時(shí)的所思所想寫清楚，能表達(dá)自己真實(shí)的感受。習(xí)作評(píng)價(jià)

結(jié)合《那一刻，我長(zhǎng)大了》的習(xí)作要求，試想：如果要獲評(píng)“最打動(dòng)人的成長(zhǎng)故事”的獎(jiǎng)項(xiàng)，需要具備哪些取勝條件？1.是否選擇了合適的成長(zhǎng)故事？2.成長(zhǎng)故事是否過程完整，且有側(cè)重？3.是否將“那一刻”描寫具體？（有所見、所聞和所思，放大了細(xì)節(jié)）4.是否寫出了真實(shí)情感，事例吸引人？PPT模板：/moban/

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