第09天下學(xué)期銜接領(lǐng)先理解欣賞古詩（講義）-四年級語文下冊

第09天下學(xué)期銜接領(lǐng)先理解、欣賞古詩【銜接要點】說到詩詞，我們自然會想到唐詩、宋詞——中國文化的瑰寶。但是，因為唐詩、宋詞的年代比較久遠(yuǎn)，對同學(xué)們的理解造成了一定的影響。所以，今天我們將初步學(xué)習(xí)怎樣理解和欣賞古詩。理解、欣賞古詩可以從以下方面入手1.從關(guān)鍵詞語上入手，如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。2.從關(guān)鍵詩句上入手，分析概括，找到賞析的切入點。3.從修辭手法和表達(dá)方式入手，分析其含義，探究其作用。4.從作品、詩人的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、詩人的情感傾向。5.從詩歌所寫的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容，如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等。依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表達(dá)的思想情感。6.從詩人的風(fēng)格和語言特征去領(lǐng)悟詩句的含義，體會詩句表達(dá)的情感。 【新知預(yù)備】 1．清平樂?村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）把詞句補(bǔ)充完整。醉里吳音相媚好溪頭臥剝蓮蓬（2）文分段，詞分闋。這首詞分為前后兩部分，前一部分叫上闋，后一部分叫下闋。抄寫的時候，前后兩部分之間應(yīng)該空兩個字的格。（3）這首詞一共寫了五個人，他們分別在干什么？用波浪線畫出來。從中我體會到江南農(nóng)家生活的閑適。作者重點寫的是小兒，從“最喜”二字可以看出來。由此可知，我們在同時寫幾個人、幾件事的時候，不要平均用墨，要有所側(cè)重。（4）詞是中國古代文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠。除本首詞以外，我還積累了《水調(diào)歌頭?明月幾時有》、《醉花陰?薄霧濃云稱永晝》、《西江月?夜行黃沙道中》等詞，我還能默寫其中的一首：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！痉治觥俊肚迤綐?村居》詩詞內(nèi)容：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？大兒子在溪水東面豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是無賴的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬?！窘獯稹浚?）考查了詩詞默寫。結(jié)合課內(nèi)所學(xué)完成即可。（2）考查了文學(xué)常識。文分段，詞分闋。這首詞分為前后兩部分，前一部分叫上闋，后一部分叫下闋。抄寫的時候，前后兩部分之間應(yīng)該空兩個字的格。（3）考查了詩歌內(nèi)容的理解。這首詞一共寫了五個人，我體會到江南農(nóng)家生活的閑適。作者重點寫的是小兒，從“最喜”二字可以看出來。（4）考查了詩詞積累。結(jié)合自己課內(nèi)外的積累作答即可。故答案為：（1）醉里吳音相媚好溪頭臥剝蓮蓬；（2）上闋下闋空兩個字的格；（3）五大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬江南農(nóng)家生活的閑適小兒最喜；（4）《水調(diào)歌頭?明月幾時有》《醉花陰?薄霧濃云稱永晝》《西江月?夜行黃沙道中》明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。【銜接訓(xùn)練】一．選擇題（共3小題）1．下列詩詞題目、詩詞句和作者搭配完全正確的一組是（）。A．《宿新市徐公店》（籬落疏疏一徑深）——孟浩然 B．《四時田園雜興》（其二十五）（梅子金黃杏子肥）——范成大 C．《清平樂?村居》（茅檐低?。獥钊f里 D．《絕句》（遲日江山麗）——李商隱2．下列是三名同學(xué)對“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！钡睦斫?，其中恰當(dāng)?shù)氖悄囊晃唬浚ǎ〢．最令人喜愛的是頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。B．最覺得無聊的是小兒子，他正無所事事的躺在溪頭剝蓮蓬。 C．最讓人喜愛的是小兒子，他正在溪水里游泳摘蓮蓬。3．下列句中帶點詞意思理解不正確的一項是（）A．籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。（疏遠(yuǎn)） B．不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。（山峰） C．醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？（老翁和老婦） D．黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。（困倦）二．古詩詞賞析（共6小題）4．閱讀古詩，完成練習(xí)。宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（1）這首詩采用動靜結(jié)合的手法，前兩句屬于（動態(tài)靜態(tài)）描寫，后兩句屬于（動態(tài)靜態(tài)）描寫，全詩動靜結(jié)合，情景交融。（2）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”一句中的“急走”“追”的意思是，表現(xiàn)了兒童的。（3）我從一句中，看出詩中描寫的季節(jié)是。5．對比閱讀，完成練習(xí)。宿新市徐公店【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。鷓鴣（zhègū）天?代人賦【宋】辛棄疾陌上柔桑①破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡②細(xì)草鳴黃犢③，斜日寒林點暮鴨。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗④沽酒⑤有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜⑥花?！咀⑨尅竣偃嵘＃褐干涞哪廴~。②平岡：平坦的小山坡。③黃犢（dú）：小黃牛。④青旗：酒家用青布做的賣酒招牌。⑤潔（gū）酒：賣酒。⑥薺（jì）菜：一種野菜。（1）從形式上看，《宿新市徐公店》屬于，《鷓鴣天?代人賦》屬于。從內(nèi)容上看，它們寫的都是農(nóng)村的美好景色，季節(jié)則都是春季，從《宿新市徐公店》中的“”和（鵡天?代人賦》中的“”等句可以看出來。（2）詩詞都很講究煉字，《鷓鴣天?代人賦》中“愁”字把“桃李”當(dāng)作人來寫，《宿新市徐公店》中“急”字也用得形象貼切，兒童的形象躍然紙上。A．喜愛動物B．粗心大意C．天真爛漫D．聰明伶俐（3）從《鷓鴣天?代人賦》中可以感受到作者對的熱愛。A．鄉(xiāng)村生活B．官場生活C．城市生活D．農(nóng)事勞動（4）仔細(xì)觀察下邊兩幅圖，根據(jù)《宿新市徐公店》，完成填空。①喜愛書畫的聰聰想給這兩幅圖配上合適的詩句，圖一可以配“”，圖二可以配“”。②慧慧以“蝶”字為關(guān)鍵字，再加上從這首詩中摘錄出來的字組成詞，分別給這兩幅圖命名，圖一可以是“蝶”，圖二可以是“蝶”。6．閱讀課文片段，完成練習(xí)。繁星（一三一）大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？（1）你印象中的大海是什么樣的？用兩個四字詞語描述一下：、。（2）這首短詩運用了、的修辭手法，增強(qiáng)了感情的力度。（3）詩人由大海聯(lián)想到與，使夜空熠熠生輝，馥郁的香氣令人陶醉，這些都是充滿詩情畫意、無比美好的事物。詩人以此來襯托、強(qiáng)調(diào)對自己的巨大影響，從而抒發(fā)詩人的情懷。（4）仿照著選文寫一寫，注意加點的部分。田野?。?？？哪一次我的睡夢中沒有你稻浪翻滾的模樣？7．繁星（一五九）母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。（1）這首詩運用了的修辭手法，形象生動地寫出了。（2）詩中第一個“風(fēng)雨”指，第二個“風(fēng)雨”指。（3）詩人由的風(fēng)雨聯(lián)想到，由飛鳥歸巢聯(lián)想到自己的歸宿，表明自己在母親的懷抱里才能得到感情上的安慰和滿足。（4）下列對選文的理解分析，不正確的一項是A.這首詩作者要表達(dá)的是關(guān)于友情的看法。B.這首詩要表達(dá)的是：母愛是人生的避難所。C.冰心的詩歌主要表現(xiàn)了母愛、童真、自然三大主題，這首詩也具有這種特色。8．墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。，。（1）在橫線上補(bǔ)全詩句。（2）詩中墨梅的特點是、。（3）對“清氣”這一詞語理解不正確的一項是A.詩人嗅到的梅花開花后那種清新淡雅的香氣。B.暗喻人之清高自愛的精神。（4）墨梅的品行體現(xiàn)在（用詩句填空）“，”，詩人看起來在贊美墨梅，實際上是借梅花表達(dá)自己的品格，這種寫法是。（5）如果你是本詩作者，站在《墨梅》圖前，你會想到什么呢？9．芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（1）根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。首句中一詞點明了詩人送別辛漸的季節(jié)是在，題目點明地點在。末句運用了的修辭手法。（2）第二句中“孤”字用得好，下面對這個字的賞析不正確的一項是A.“孤”字既點出了眼前所見之景，也融入了作者當(dāng)時孤獨的心境。B.以楚山孤立來襯托內(nèi)心的孤獨。C.此字是正話反說，實際上是說我和朋友在楚山下分別，一點也不孤獨。（3）聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說說“洛陽親友如相問”最有可能問的是什么。參考答案與試題解析一．選擇題（共3小題）1．【分析】考查了作者生平及代表作、詩歌默寫。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹緼．有誤，《宿新市徐公店》（籬落疏疏一徑深）——楊萬里。B．正確。C．有誤，《清平樂?村居》（茅檐低小）——辛棄疾。D．有誤，《絕句》（遲日江山麗）——杜甫。故選B。2．【分析】考查了詩歌翻譯，分析時要結(jié)合詩歌表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個詩句中進(jìn)行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思?！窘獯稹砍鲎运纬翖壖驳摹肚迤綐?村居》。故選：A。3．【分析】考查了詩歌翻譯，分析時要結(jié)合詩歌表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個詩句中進(jìn)行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思?！窘獯稹緼．有誤，出自宋朝楊萬里的《宿新市徐公店》，意思是：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹上的新長出的枝葉，還尚未形成樹蔭。疏疏：稀疏。B．正確，出自唐朝羅隱的《蜂》，意思是：無論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風(fēng)盛開，哪里就有蜜蜂奔忙。山尖：山峰。C．正確，出自宋朝辛棄疾的《清平樂?村居》，意思是：含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？翁媼：老翁和老婦。D．正確，出自唐朝杜甫的《江畔獨步尋花?其五》，意思是：黃師塔前的江水向東流去，溫暖的春天使人懶洋洋地發(fā)困，我倚著和煦的春風(fēng)緩步前行。懶困：困倦。故選：A。二．古詩詞賞析（共6小題）4．【分析】《宿新市徐公店》譯文：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方。小路旁邊的樹上花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追捕那翩翩飛舞的黃色蝴蝶?？墒呛w到黃色的菜花叢中后，孩子們就再也分不清、找不到它們了?！窘獯稹浚?）考查了對詩歌的寫作手法的辨析。結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，這首詩采用動靜結(jié)合的手法，前兩句寫小路旁邊的樹上花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。屬于靜態(tài)描寫，后兩句寫兒童們奔跑著，追捕那翩翩飛舞的黃色蝴蝶?？墒呛w到黃色的菜花叢中后，孩子們就再也分不清、找不到它們了。屬動態(tài)描寫。全詩動靜結(jié)合，情景交融。（2）考查了詞語的理解。結(jié)合詩歌內(nèi)容及因為理解，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！币痪渲械摹凹弊摺薄白贰钡囊馑际潜寂埽憩F(xiàn)了兒童的天真、活潑。（3）考查了對詩歌內(nèi)容的理解。從詩句“樹頭新綠未成陰”可以看出詩中描寫的季節(jié)是春季。故答案為：（1）靜態(tài)動態(tài)；（2）奔跑天真、活潑；（3）樹頭新綠未成陰春季。5．【分析】《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里的作品，題目的意思是：住宿在新市姓徐的人家開設(shè)的旅店里。譯文：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方。小路旁邊的樹上花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。（靜景）兒童們奔跑著，追捕那翩翩飛舞的黃色蝴蝶?？墒呛w到黃色的菜花叢中后，孩子們就再也分不清、找不到它們了。（動景）《鷓鴣天?代人賦》是宋代辛棄疾所作的一首詞，譯文：田間小路上枝條輕擺的桑樹吐出了嫩綠的枝芽，東邊鄰居家的春蠶也開始孵化。平整的山崗上黃色的小牛犢在春天的草地上鳴叫，幾只烏鴉點綴在黃錯落日、陣陣春寒的山林中。遠(yuǎn)處的青山忽遠(yuǎn)忽近，小路縱橫交錯著，不遠(yuǎn)處飄蕩著酒旗，還有幾間村民的房舍。山城中桃樹李樹正風(fēng)雨中沐浴著春愁，溪邊盛開的薺菜花正預(yù)示著春天的到來！【解答】（1）考查了對詩歌題材及內(nèi)容的理解。結(jié)合平時對文學(xué)常識的學(xué)習(xí)可知，從形式上看，《宿新市徐公店》屬于詩，《鷓鴣天?代人賦》屬于詞。結(jié)合從《宿新市徐公店》中的“樹頭新綠未成陰”可知，此時樹剛發(fā)芽，是春天。結(jié)合《鷓鴣天?代人賦》中的“陌上柔桑破嫩芽”可知，此時小草剛出土發(fā)芽，描寫的是春天的景色。（2）考查了對詩歌的鑒賞。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面?！凹弊摺?、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真爛漫、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。故選A。（3）考查了對詩歌思想感情的理解?！耳p鴣天?代人賦》中詞人發(fā)現(xiàn)和捕捉農(nóng)村中最平常也最典型的風(fēng)光景物和生活情境，運用清新明快的筆調(diào)、素凈淡雅的色彩，描繪出一幅幅意象鮮活、層次清晰、生機(jī)盎然的圖畫，給人以豐富的美感享受，進(jìn)而觸發(fā)出心弦的共鳴。表現(xiàn)作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛。故選A。（4）考查了對詩歌的理解。①通過觀察可知，圖一兒童正在追蝴蝶，所以可配“兒童急走追黃蝶”，圖二中蝴蝶已不見，兒童正在尋找蝴蝶，所以可配詩句“飛入菜花無處尋”。②通過抓關(guān)鍵詞的方法加標(biāo)題，圖一可以是“追蝶”，圖二可以是“尋蝶”。故答案為：（1）詩詞樹頭新綠未成陰陌上柔桑破嫩芽；（2）C；（3）A；（4）①兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋；②追尋。6．【分析】選自作家冰心的《繁星》，作品中多是歌頌自然、母愛、童真、人類之愛的雋麗晶瑩小詩。這些是詩人生活、感情、思想的自然釀造?！窘獯稹浚?）考查了詞語的積累。根據(jù)積累可知，形容大海的詞語有：波濤洶涌、無邊無際。（2）考查了修辭手法。這首詩運用排比、反問的句式，詩人由大海聯(lián)想到星光與花香，抒發(fā)熱愛大海的情懷。（3）考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。閱讀詩歌內(nèi)容可知，詩人由大海聯(lián)想到星光與花香，星光使夜空熠熠生輝，鮮花馥郁的香氣令人陶醉，這些都是充滿詩情畫意、無比美好的事物。詩人以此來襯托、強(qiáng)調(diào)大海對自己的巨大影響，從而抒發(fā)詩人熱愛大海的情懷。（4）考查了句子仿寫。仿照選文句式特點進(jìn)行仿寫即可。故答案為：（1）波濤洶涌無邊無際；（2）反問排比；（3）星光花香星光鮮花大海熱愛大海；（4）哪一場秋雨沒有響聲哪一朵稻花沒有芬芳。7．【分析】語段選自《繁星》?！斗毙恰肥潜脑谟《仍娙颂└隊柕摹讹w鳥集》的影響下寫成的，用作者冰心的話說，就是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里?？偟膩碚f，它們大致包括三個方面的內(nèi)容。一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考和感悟?！窘獯稹浚?）考查了對修辭手法的理解。從“心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里”可知運用了比喻的修辭，把“生活中的困難”比作“心中的風(fēng)雨”，形象地說明了母親對兒女的關(guān)愛。（2）考查了對詞語的理解。結(jié)合詩句內(nèi)容可知，詩中第一個“風(fēng)雨”指自然中的風(fēng)雨，第二個“風(fēng)雨”指生活中的困難。（3）考查了對句子的理解。詩人由自然界的風(fēng)雨聯(lián)想到心中的風(fēng)雨，由飛鳥歸巢聯(lián)想到自己的歸宿，表明自己在母親的懷抱里才能得到感情上的安慰和滿足。（4）考查了對語段內(nèi)容的理解。從“心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里”可知，這首詩要表達(dá)的是：母愛是人生的避難所。冰心的詩歌主要表現(xiàn)了母愛、童真、自然三大主題，這首詩也具有這種特色。故A說法錯誤。故答案為：（1）比喻母親對兒女的關(guān)愛；（2）自然中的風(fēng)雨生活中的困難；（3）自然界心中的風(fēng)雨；（4）A。8．【分析】《墨梅》詩歌內(nèi)容：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。譯文：這畫仿佛是從我的洗硯池邊生長的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗筆后淡墨留下的痕跡而沒有鮮艷的顏色