2023 年全省職業(yè)院校技能大賽班主任業(yè)務(wù)能力比賽規(guī)程

2023年全省職業(yè)院校技能大賽

班主任業(yè)務(wù)能力比賽規(guī)程

一、賽項名稱

中職班主任業(yè)務(wù)能力比賽、高職班主任業(yè)務(wù)能力比賽

二、比賽目的

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)

習(xí)黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針、全國教育工作

會議精神、《國家職業(yè)教育改革實施方案》和新《職業(yè)教育

法》部署，落實立德樹人根本任務(wù)，秉持育人為本理念，積

極推進職業(yè)教育領(lǐng)域“三全育人”，培育和踐行社會主義核

心價值觀。堅持以賽促教、以賽促學(xué)、賽課融通、賽訓(xùn)結(jié)合，

深化職業(yè)教育教學(xué)改革。

本次比賽重點考察職業(yè)院校班主任針對所帶班級，深入

開展班級綜合情況分析，科學(xué)制定班級建設(shè)目標，圍繞學(xué)生

思想工作、班級管理工作、組織班級活動、職業(yè)指導(dǎo)工作、

溝通協(xié)調(diào)工作等方面，周密制訂班級建設(shè)方案，扎實推進建

班育人，妥善應(yīng)對突發(fā)事件，并根據(jù)學(xué)生成長情況及時進行

總結(jié)改進。

本次比賽有助于推動我省職業(yè)院校班主任隊伍專業(yè)化

建設(shè)，提高教育教學(xué)、組織管理、人際溝通和職業(yè)指導(dǎo)等方

面的能力，發(fā)揮班主任在學(xué)校實施教書育人、管理育人、服

務(wù)育人和溝通學(xué)校、家庭、用人單位等方面的重要作用，進

-1-

而提高我省職業(yè)院校學(xué)生管理和德育水平，促進學(xué)生德智體

美勞全面發(fā)展。

三、比賽時間、地點

報到時間：2023年4月15日（高職組決賽）

2023年4月18日（中職組決賽）

報到地點：將在甘肅職業(yè)教育信息網(wǎng)

（）和蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)官網(wǎng)

（）以及比賽平臺陸續(xù)公布，請隨

時關(guān)注。

比賽時間：2023年4月16日-4月17日（高職組決賽）

2023年4月19日-4月21日（中職組決賽）

比賽地點：蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)東校區(qū)（甘肅省蘭州

市西固區(qū)山丹街1號）

四、比賽內(nèi)容及要求

（一）材料評審

初賽參賽材料包括目前所帶班級使用的完整職業(yè)教育

階段的班級建設(shè)方案、1篇班級教育故事、1個主題班會實錄

視頻及班會方案，另附本班實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

參賽材料應(yīng)為原創(chuàng)，不得違反國家相關(guān)法律法規(guī)，不得

侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，如引起知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛，

其責(zé)任由參賽選手承擔(dān)。除參賽選手事前特別聲明外，比賽

執(zhí)委會擁有對參賽材料進行公益性共享的權(quán)利。

1.班級建設(shè)方案

-2-

參賽選手根據(jù)中、高職等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育、

人才培養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合班級實際情況，撰寫目前

所帶班級建班育人實踐中使用的完整職業(yè)教育階段(學(xué)生從

入學(xué)至畢業(yè)全過程)班級建設(shè)方案，推進建班育人。班級建設(shè)

方案應(yīng)包括但不限于班級情況分析、班級建設(shè)目標、建設(shè)內(nèi)

容、主要措施、活動安排等要素。班級情況分析應(yīng)在了解每

一名學(xué)生入學(xué)時的家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學(xué)

業(yè)基礎(chǔ)、愛好特長、發(fā)展訴求等基礎(chǔ)上,結(jié)合所屬專業(yè),簡要

分析班級特點，提出建班育人實踐中需要重點關(guān)注的工作領(lǐng)

域、學(xué)生個體可能面臨的困難和需要重點解決的問題，并提

供班級學(xué)生基本情況表(如下表所示)。班級建設(shè)內(nèi)容包含但

不限于理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、勞動

教育、心理健康教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)生思想工作、職業(yè)

指導(dǎo)、家校共育、校企共育等方面內(nèi)容，設(shè)計合理、重點突

出、規(guī)范完整、詳略得當(dāng)，能夠有效指導(dǎo)建班育人工作，應(yīng)

當(dāng)側(cè)重體現(xiàn)具體的班級建設(shè)內(nèi)容和過程安排。字數(shù)不超過

5000字(不含《班級學(xué)生基本情況表》)。

班級學(xué)生基本情況表

需要關(guān)注的主要方面

序號姓名性別年齡學(xué)（籍）號

（每人不超過50字）

2.班級教育故事

-3-

參賽選手結(jié)合建班育人實踐,選取自己在班主任工作中

親身經(jīng)歷的所帶班級真實、典型案例，撰寫教育故事。教育

故事應(yīng)能反映參賽選手對班集體建設(shè)、學(xué)生教育培養(yǎng)的工作

舉措和成效，能體現(xiàn)出班主任的教育理念、職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)

能力。教育故事要選取具有典型意義的教育案例，可結(jié)合紀

念重大歷史事件、國家公祭儀式、開學(xué)及畢業(yè)典禮、升旗儀

式、入團儀式以及民族傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)慶日、紀念日等主

題的班級活動，反映時代要求、育人工作特點和規(guī)律,能反映

出某一類教育活動或情景處置的基本共性和育人智慧。字數(shù)

不超過1500字。

3.主題班會實錄視頻及方案

參賽選手按照班級建設(shè)方案的時間進度安排,選擇1次

備賽期間應(yīng)正常安排的主題班會,錄制1段實錄視頻,時長不

超過40分鐘，清晰呈現(xiàn)主題班會實況，展示學(xué)生精神風(fēng)貌，

并提供主題班會設(shè)計方案，附參加學(xué)生名單(僅姓名),字數(shù)

不超過1000字。

4.專業(yè)人才培養(yǎng)方案

參賽選手提交經(jīng)學(xué)校審核，所帶班級實際使用的專業(yè)人

才培養(yǎng)方案(不要求為參賽選手本人撰寫),“方案”的制訂

和公開等應(yīng)符合《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制

訂與實施工作的指導(dǎo)意見》(教職成〔2019〕13號)和新《職

業(yè)教育法》有關(guān)要求。

5.格式要求

文檔材料要求規(guī)范、簡明、完整、樸實，以PDF格式提

-4-

交，每個文件大小不超過100M。文檔按“類型”命名，如“班

級建設(shè)方案”等。

主題班會實錄視頻須采用單機方式全程連續(xù)錄制(不得

使用搖臂、無人機、虛擬演播系統(tǒng)、臨時拼接大型LED顯示

屏等脫離建班育人實際、片面追求拍攝效果、費用昂貴的錄

制手段),不允許另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕注解，

不得泄露地區(qū)、學(xué)校名稱。采用MP4格式封裝,每個文件大小

不超過400M。視頻錄制軟件不限，采用H.264/AVC(MPEG-4

Part10)編碼格式壓縮;動態(tài)碼流的碼率不低于1024Kbps，不

超過1280Kbps;分辨率設(shè)定為720x576(標清4:3拍攝)或

1280*720(高清16:9拍攝);采用逐行掃描(幀率25幀/秒)。

音頻采用AAC(MPEG4Part3)格式壓縮;采樣率48KHz;碼流

128Kbps(恒定)。

參賽院校選手的資料上傳網(wǎng)址（比賽平臺）及時間將在

甘肅職業(yè)教育信息網(wǎng)（）和蘭州石化

職業(yè)技術(shù)大學(xué)官網(wǎng)（）陸續(xù)公布，

請隨時關(guān)注。

（二）現(xiàn)場展示

決賽（現(xiàn)場展示）形式分為班級活動策劃、模擬情景處

置、班級建設(shè)方案實施情況介紹和答辯4個環(huán)節(jié)，具體說明

如下：

1.班級活動策劃。參賽選手根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德

教育、人才培養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合抽定的主題分析相

關(guān)方面教育元素、教育目標、教育內(nèi)容，選取恰當(dāng)?shù)幕顒有?/p>

-5-

式和教育方法，策劃班級活動，制訂活動方案，打印紙質(zhì)版

提供評委查閱并作簡要介紹。

2.模擬情景處置。參賽選手根據(jù)抽定的模擬情景，結(jié)合

目前所帶班級實際，進行模擬性的體驗和思考，準備解決問

題的策略和方法，并向評委作簡要介紹。

3.班級建設(shè)方案實施情況介紹。參賽選手介紹所帶班級

自組建以來，班級建設(shè)方案實施過程與成效、學(xué)生成長、反

思改進等方面情況，學(xué)習(xí)黨的二十大精神、兩會勝利召開等

重要時間節(jié)點建班育人的創(chuàng)新舉措和成效，可用圖片、視頻、

已建立并實際執(zhí)行的班級制度文本等加以佐證。

4.答辯。評委根據(jù)參賽選手事先提交的參賽材料、現(xiàn)場

打印的班級活動方案和現(xiàn)場展示介紹的內(nèi)容，集體討論提出

3個問題，并從主題班會實錄視頻參加學(xué)生名單中抽取1人。

參賽選手針對屏幕呈現(xiàn)的問題(評委不再復(fù)述或解讀),逐一

回答并闡述個人觀點(可以展示佐證資料)，介紹評委所抽定

學(xué)生基本情況和入學(xué)以來成長、變化情況。

五、比賽方式

比賽分為初賽（材料評審）、決賽（現(xiàn)場展示）兩個部

分。

（一）參賽人員要求及報名限額

1.中職班主任能力比賽：參賽選手為班主任個人，

2022—2023學(xué)年擔(dān)任中等職業(yè)學(xué)校教育班級或五年制高職

中職階段班級的班主任，實際履行帶班職責(zé)，累計擔(dān)任中職

班主任3學(xué)年以上（不含3學(xué)年）。

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2.高職班主任能力比賽：參賽選手為班主任個人，

2022—2023學(xué)年擔(dān)任高等職業(yè)學(xué)校教育班級或五年制高職

高職階段班級的班主任，實際履行帶班職責(zé)。

3.鼓勵國家級、省級德育名師和名班主任、班主任工作

室主持人、教學(xué)成果獎主持人以及具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的

教師等報名參賽。

4.中職班主任能力比賽為各市(州)每所中職學(xué)校(含技

工學(xué)校)各3個名額。省屬中職學(xué)校及省屬技工學(xué)校各3個

參賽名額。高職班主任能力比賽1萬名學(xué)生以下學(xué)校6個名

額，1-2萬名學(xué)生8個名額，2萬名學(xué)生以上10個名額。

（二）初賽（材料評審）

參賽選手按照材料提交規(guī)定時間上傳相關(guān)資料，由大賽

評委初審并評分，成績經(jīng)大賽組委會審議后，于4月10日

前在甘肅職業(yè)教育信息網(wǎng)（）和比賽

平臺上同時公布，成績排名前60%的選手入圍決賽。

（三）決賽（現(xiàn)場展示）

1.參加現(xiàn)場展示的參賽選手賽前一天報到并熟悉賽場，

抽簽決定場次(比賽時間段)。

2.現(xiàn)場展示環(huán)節(jié)，參賽選手先抽簽進入相應(yīng)賽道備賽，

再次抽簽決定入場順序和題號（每場次題號隨機產(chǎn)生），確

定活動主題(賽前公布范圍)和模擬的情景，時間不超過5分

鐘。

3.參賽選手在備賽室封閉準備，根據(jù)抽定的活動主題和

模擬的情景，使用自帶或承辦方提供的電腦和資源，完成有

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關(guān)準備，時間不超過40分鐘。備賽室提供打印服務(wù)，不提供

互聯(lián)網(wǎng)服務(wù),參賽選手不可使用自帶設(shè)備接入互聯(lián)網(wǎng)或?qū)ν?/p>

聯(lián)系。

4.參賽選手按時進入比賽室，簡要介紹班級活動方案(6

分鐘左右)、模擬情景處置方案(6分鐘左右)和班級建設(shè)方案

實施情況(8分鐘左右),合計不超過20分鐘。

5.評委討論答辯環(huán)節(jié)使用的問題和抽取學(xué)生時間不超

過10分鐘，參賽選手回避。

6.參賽選手答辯時間不超過8分鐘(含讀題審題),在時

間允許的情況下，評委可以追問。

六、比賽環(huán)境

本次班主任業(yè)務(wù)能力比賽決賽賽道設(shè)置情況為：中職組

預(yù)設(shè)8個賽道和2個備用賽道，高職組預(yù)設(shè)5個賽道和2個

備用賽道，賽道數(shù)量根據(jù)進入決賽選手數(shù)量進行調(diào)整。比賽

場地全部配置專業(yè)設(shè)備設(shè)施。比賽區(qū)域（賽道）包括候賽室、

備賽室、比賽室，工作區(qū)域包括抽簽區(qū)、服務(wù)區(qū)、計時區(qū)。

（一）比賽區(qū)域

1.比賽室：在指定比賽區(qū)域，選手按照抽簽序號，根據(jù)

比賽題目及要求完成比賽內(nèi)容，賽場提供教學(xué)用一體機，配

置Windows10操作系統(tǒng)及Office2019辦公軟件。

2.備賽室：參賽選手按照抽簽序號和所抽取的題目，完

成班級活動策劃方案。備賽室提供電腦和打印機，配有紙、

筆。電腦配置Windows10操作系統(tǒng)及Office2019辦公軟件。

3.候賽室：在指定區(qū)域供參賽選手候場。

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（二）工作區(qū)域

1.抽簽區(qū)：在指定區(qū)域設(shè)置桌椅、抽簽系統(tǒng)，供選手進

行抽號使用。

2.服務(wù)區(qū)：在指定區(qū)域設(shè)置服務(wù)保障區(qū)、申訴區(qū)等服務(wù)

區(qū)域。

3.計時區(qū)：備賽室及比賽室指定位置放置計時器，便于

提醒時間。

七、技術(shù)規(guī)范

1.開展班級情況分析

全面了解目前所帶班級每一名學(xué)生入學(xué)時的家庭情況、

身心健康狀況、個性特點、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、愛好特長、發(fā)展訴求

等，并密切關(guān)注變化情況，結(jié)合所屬專業(yè)，深入分析建班育

人實踐中需要重點關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個體，以及可能面

臨的困難和需要重點解決的問題。

2.制訂班級建設(shè)方案

體現(xiàn)先進教育理念，堅持依法治教，根據(jù)《新時代愛國

主義教育實施綱要》《新時代公民道德建設(shè)綱要》《中國學(xué)

生發(fā)展核心素養(yǎng)》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》、

新《職業(yè)教育法》、職業(yè)教育國家教學(xué)標準、學(xué)校專業(yè)人才

培養(yǎng)方案和行業(yè)企業(yè)人才需求實際等，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生思

想、行為特點和班級情況實際，遵循教育教學(xué)規(guī)律、思想政

治工作規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，堅持班級整體建設(shè)與

學(xué)生個人培養(yǎng)有機統(tǒng)一，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，科學(xué)合理

確定班級建設(shè)目標，統(tǒng)籌規(guī)劃所帶班級整個職業(yè)教育階段的

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各項工作。將立德樹人放在首要位置，融入班級建設(shè)全過程，

深入開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育，培育和

踐行社會主義核心價值觀，堅持愛黨、愛國和愛社會主義高

度統(tǒng)一，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展

史教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育，傳承中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化，著力開展勞動教育，突出勞動精神、勞模精神、

工匠精神培育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重調(diào)動

各方協(xié)同育人，整合運用有關(guān)資源，形成育人合力。

3.扎實推進建班育人

（1）學(xué)生思想工作。幫助引導(dǎo)學(xué)生深化對習(xí)近平新時代中

國特色社會主義思想的認知理解。密切關(guān)注學(xué)生思想、心理、

學(xué)習(xí)、生活狀況，堅持以心育心、以德育德、以人格育人格，

不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，

培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。針對學(xué)生在成長過程

中遇到的實際問題，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之

以恒，采用易于被學(xué)生接受和理解的方式進行教育、引導(dǎo)和

援助，幫助學(xué)生提高認識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效提升應(yīng)對挫

折、適應(yīng)崗位、融入社會的能力。密切跟蹤社會輿論熱點，

及時研判可能對學(xué)生思想狀況造成的影響，第一時間加以正

確引導(dǎo)。注重運用新媒體、新技術(shù)，拓展網(wǎng)絡(luò)育人陣地，利

用網(wǎng)絡(luò)唱響主旋律、傳播正能量。

（2）班級管理工作。組建班委會、團支部，健全班級制

度，梳理優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與制度、環(huán)境等班級文

化建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，

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維護教育教學(xué)秩序和生活秩序?？陀^、公正做好學(xué)生綜合素

質(zhì)評價，及時對學(xué)生進行鼓勵和指導(dǎo)。加強安全教育、法制

教育、衛(wèi)生健康教育和心理健康教育指導(dǎo)，維護班級和學(xué)生

安全。

（3）組織班級活動。指導(dǎo)班委會、團支部開展工作，根

據(jù)人才培養(yǎng)目標、德育工作要求和班級特點，開展覆蓋全體

學(xué)生、形式多樣、時代性、趣味性、針對性和時效性強的主

題班會、主題團日等班級活動。鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極參與“文

明風(fēng)采”活動，在校期間至少加入一個學(xué)生社團、發(fā)展一項

興趣愛好、參加一次比賽競技、參與一項志愿服務(wù)、展示一

項才藝特長。

（4）職業(yè)指導(dǎo)工作。了解班級所屬專業(yè)人才培養(yǎng)方案，

熟悉培養(yǎng)目標、專業(yè)特點和學(xué)業(yè)要求，有針對性地幫助學(xué)生

認識自我，了解社會，了解專業(yè)和職業(yè)，增強職業(yè)意識，樹

立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的

職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)行為習(xí)慣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能

力。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會需要和自身特點選擇職業(yè)發(fā)展方向，

順利實現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學(xué)。

（5）溝通協(xié)調(diào)工作。密切與學(xué)校相關(guān)部門、班級任課教

師、家長、社區(qū)等的溝通，全面及時了解學(xué)生表現(xiàn)，協(xié)同任

課教師，幫助引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育、管

理和服務(wù)工作。根據(jù)學(xué)校安排，組織學(xué)生參加社會實踐、勞

動實踐、實習(xí)實訓(xùn)等活動，積極與實習(xí)單位溝通協(xié)調(diào)，共同

做好學(xué)生頂崗實習(xí)期間的教育和管理工作。

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（6）及時總結(jié)改進。建立健全班級管理和學(xué)生成長檔案，

關(guān)注育人全過程的信息采集，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長等

方面的進展情況并細致分析，對照班級建設(shè)目標和達成進度,

反思工作不足和制約因素，適時調(diào)整改進建班育人策略，保

障達成育人目標?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗，逐步形成符合職業(yè)院校學(xué)

生年齡特點、成長規(guī)律的科學(xué)管理理念和工作方法。

4.妥善應(yīng)對突發(fā)事件。熟悉并掌握各級教育行政部門、

學(xué)校關(guān)于應(yīng)對校園安全、公共衛(wèi)生、網(wǎng)絡(luò)輿情等突發(fā)事件的

工作要求，做好應(yīng)急預(yù)案。能夠第一時間對突發(fā)事件進行初

步處理，妥善做好應(yīng)對，保護學(xué)生身心安全，維護學(xué)生合法

權(quán)益，及時了解、掌握有關(guān)信息并按程序上報。事后做好總

結(jié)研究分析，完善班級應(yīng)急工作預(yù)案，向?qū)W校提出合理化建

議。

5.相關(guān)說明

（1）除《參賽報名表》《參賽匯總表》之外，所有參賽

材料(含文件名及其屬性)和決賽現(xiàn)場的介紹、展示、答辯，

均不得泄露地區(qū)、學(xué)校名稱。故意透露相關(guān)信息的，取消其

參賽資格。

（2）參賽選手所帶班級所屬的專業(yè)須依規(guī)在教育行政

部門備案。各代表隊?wèi)?yīng)認真核對參賽選手實際任職和帶班情

況,市（州）級、院校級比賽遴選情況，所帶班級專業(yè)備案、

人才培養(yǎng)方案網(wǎng)上公開的情況和班級學(xué)生實際情況等，并附

相關(guān)佐證材料，不符合條件的不得參賽;同時，認真檢查參賽

材料是否泄露信息。參賽選手及參賽材料的真實性、準確性

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等方面出現(xiàn)的問題，由所在代表隊負責(zé)核查、反饋。

（3）以虛假身份參賽的，一經(jīng)核實，取消其參賽資格以

及所在代表隊團體獎評獎資格(獎項評出后發(fā)現(xiàn)的，依規(guī)追

回獎項),并通報全省職業(yè)院校技能大賽組織委員會,并依據(jù)

有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

八、評分辦法

（一）初賽評分指標

1.主題設(shè)計。符合黨的教育方針和社會主義核心價值觀的要求，運用先進的教

育、管理理念和方法，主題鮮明，立意新穎，寓意深刻，貼近學(xué)生實際，針

對性強。

2.建設(shè)目標。班級情況分析深入，存在問題判斷準確。班級建設(shè)目標創(chuàng)設(shè)科學(xué)

合理、明確具體，關(guān)注學(xué)生德智體美勞五育并舉的有機融合，正面積極，重

點突出，可評可測。

3.內(nèi)容策略。班級建設(shè)內(nèi)容、途徑和方法有效支撐班級建設(shè)目標的實現(xiàn)。突出

學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，策略選取合理，依據(jù)科學(xué)，針對問題有創(chuàng)新舉措，時

代性、趣味性、針對性和實效性強，學(xué)生接受度高。

班級建設(shè)4.資源運用。根據(jù)內(nèi)容設(shè)計教育教學(xué)環(huán)境，做好人員分工，資源準備，搭建學(xué)

40

方案生自主發(fā)展、自我鍛煉的平臺，注重調(diào)動、整合運用各方面資源、力量，形

成育人合力。

5.實施過程。項目分階段、有步驟地實施，關(guān)注學(xué)生的動態(tài)變化，循序漸進，

注意控制風(fēng)險，確保安全、平穩(wěn)。

6.實施成效。促進班級建設(shè)水平提升，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級活動豐富多

彩，班級學(xué)生積極向上，學(xué)生綜合素養(yǎng)與綜合職業(yè)能力明顯提升，運用數(shù)據(jù)、

圖片(或短視頻)、業(yè)績、成果等方式佐證。

7.特色創(chuàng)新。創(chuàng)新育人模式和方法，創(chuàng)新解決班級存在問題，給學(xué)生深刻,美

好的成長體驗和更多的獲得感。具有較高借鑒和推廣價值，在校內(nèi)外有示范

帶動作用。

1.主題設(shè)計。立意新穎、主題鮮明、寓意深刻，貼近學(xué)生實際，富有時代氣

息和親和力，教育目標創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理、清晰明確、可評可測，育人要素和要

求把握恰當(dāng)。

班級教育

202.內(nèi)容設(shè)計。能運用多種教育方法講述分析，教育內(nèi)容簡單，觀點明確，依

故事

據(jù)科學(xué)多維度選取育人目標。

3.目的意義。通過班級故事的講述，映射出在日常教育教學(xué)過程中所遇到疑

難問題的解決方案

-13-

1.主題設(shè)計。主題鮮明、積極向上、立意新穎、寓意深刻，貼近學(xué)生實際，

富有時代氣息，育人要素和要求把握恰當(dāng)，教育目標創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理、清晰明

確、可評可測。

主題班會

2.內(nèi)容設(shè)計。能運用教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識開展分析，教育內(nèi)容豐富，

實錄視頻30

觀點明確，整合多方資源，策略選取創(chuàng)新、合理，依據(jù)科學(xué)。

及方案

3.過程設(shè)計。班會過程設(shè)計清晰，結(jié)構(gòu)完整合理，層次分明，班會形式多

樣，活動新穎活潑，學(xué)生參與積極，突出學(xué)生主體和師生互動。提交的主題

班會視頻時長不超過40分鐘,反映主題班會主要環(huán)節(jié)學(xué)與教的內(nèi)容情況。

1.專業(yè)人才培養(yǎng)方案要符合《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與

專業(yè)人才實施工作的指導(dǎo)意見》(教職成〔2019〕13號)和新《職業(yè)教育法》的有關(guān)要

10

培養(yǎng)方案求。

2.專業(yè)人才培養(yǎng)方案要符合所帶班級學(xué)生的成長成才。

一票否決：凡在提交上傳的參賽資料中出現(xiàn)學(xué)校校名、?；盏让黠@標記的，取消比賽資格。

（二）決賽評分指標

評分指標分值評價要素

1.對學(xué)生個體、班級人員組成結(jié)構(gòu)等情況和班級所屬專業(yè)的人才培

養(yǎng)目標、課程體系、有關(guān)行業(yè)崗位要求實際等掌握清楚，學(xué)生成長變化

跟蹤及時。

2.班級情況分析深入,對建班育人實踐中需重點關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)

生個體以及可能面臨的困難、需要重點解決的問題判斷準確。參加決賽

時對所抽定的班級活動主題和模擬情景領(lǐng)會到位，育人元素、要求、內(nèi)

容把握恰當(dāng)。

班情與目標15

3.班級建設(shè)目標創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理，適應(yīng)新時代對高素質(zhì)勞動者和技術(shù)

技能人才培養(yǎng)的新要求，符合國家有關(guān)規(guī)定和工作要求，將立德樹人放

在首要位置，強調(diào)培育學(xué)生的理想信念，踐行社會主義核心價值觀，樹

立正確的職業(yè)理想，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)精益求精的工匠精神和愛崗敬

業(yè)的勞動態(tài)度。堅持班級整體建設(shè)與學(xué)生個體培養(yǎng)有機統(tǒng)一。

4.班級建設(shè)目標、主題班會目標、班級活動目標(決賽)表述清晰明

確、語言規(guī)范、符合實際，重點突出、可評可測。

1.班級建設(shè)內(nèi)容、途徑和方法有效支撐班級建設(shè)目標的實現(xiàn)。

2.班級建設(shè)內(nèi)容突出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育，黨

的二十大精神、黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育和

愛國主義、集體主義、社會主義教育，深入開展勞動教育、中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新，加強安全教育、法治教育、衛(wèi)生健康教育和心理健

內(nèi)容與策略20

康教育等。

3.注重行為規(guī)范養(yǎng)成教育，制度規(guī)范與自我教育、自我管理、自我

服務(wù)、自我約束、自我保護相結(jié)合，樹立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的職

業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)行為習(xí)慣。班級活動主題明確、形式多樣、安

排科學(xué)合理、貼近學(xué)生實際，時代性、趣味性、針對性和實效性強。過

-14-

程系統(tǒng)優(yōu)化，資源、技術(shù)應(yīng)用預(yù)想合理，方法手段設(shè)計恰當(dāng)，評價考核

考慮周全，鼓勵、指導(dǎo)及時有效。

4.突出學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。堅持以心育心、以德育德、以人格育

人格，工作方式易于被學(xué)生接受和理解。注重調(diào)動、整合運用各方面資

源、力量，形成育人合力。

1.體現(xiàn)先進教育思想和育人理念,遵循教育教學(xué)規(guī)律、思想政治工作

規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，符合職業(yè)學(xué)校辦學(xué)實際和中職學(xué)生思

想、行為特點，因材施教。

2.關(guān)注班級工作的整體推進和對學(xué)生個體的關(guān)心關(guān)愛，思想工作深

入到位，班級管理規(guī)范有序，班級活動覆蓋面廣、參與度高，學(xué)生積極

參與“文明風(fēng)采”活動等,班級學(xué)生發(fā)展興趣愛好、參加竟賽竟技、參與

志愿服務(wù)、展示才藝特長的成效顯著，展現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌。

3.職業(yè)指導(dǎo)針對性強，符合社會需要和學(xué)生個體特點、實際，學(xué)生

實施與成效35職業(yè)素養(yǎng)明顯提升,順利實現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學(xué)。與班級學(xué)生、任課教

師、家長、社區(qū)、企業(yè)溝通深入有效，協(xié)同有人效果明顯，在學(xué)生頂崗

實習(xí)期間，與實習(xí)單位共同做好學(xué)生的教育和管理工作。突發(fā)事件應(yīng)對

預(yù)案周密，處理妥善、及時，合理運用“兩微一端”等新技術(shù)、新載體

提高育人實效。

4.按照班級建設(shè)方案扎實推進建班育人，關(guān)注育人全過程的信息采

集，跟蹤學(xué)生成長發(fā)展情況并細致分析，能夠?qū)φ瞻嗉壗ㄔO(shè)目標和達成

進度，及時調(diào)整班級管理策略，積極反思改進。班級建設(shè)目標有效達

成。

1.自覺踐行教師職業(yè)行為十項準則，充分展現(xiàn)新時代職業(yè)學(xué)校班主

任良好的師德師風(fēng)、育人能力,做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德

育德的楷模。

2.教師育人態(tài)度認真、嚴謹規(guī)范、表述清晰、組織協(xié)調(diào)有條不紊、

親和力強，注重針對學(xué)生的個體差異因材施教。

素養(yǎng)與表現(xiàn)15

3.班級建設(shè)方案實施情況總結(jié)客觀真實反映、深刻反思建班育人的

成效與不足，提出班級建設(shè)的改進設(shè)想。

4.決賽的情況介紹、現(xiàn)場展示和回答提問，熟悉學(xué)生情況、聚焦主

題、科學(xué)準確、思路清晰、邏輯嚴謹、研究深入、手段得當(dāng)、簡潔明

了、表達流暢。

1.能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法、培育

正確的勞動觀念、良好的職業(yè)素養(yǎng)，增強學(xué)生職業(yè)榮譽感。

2.能夠創(chuàng)新育人模式和方法，給學(xué)生深刻、美好的成長體驗和更多

的獲得感。

特色創(chuàng)新15

3.能夠與時俱進地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,創(chuàng)新實施網(wǎng)絡(luò)育人，推進

班級建設(shè)，注重提升對立德樹人工作的研究探索能力。

4.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價值，特別是妥善應(yīng)對

突發(fā)事件，做好特殊條件下的班級管理、溝通聯(lián)絡(luò)、學(xué)生關(guān)懷。

（三）評分方法

初賽階段

1.評委根據(jù)《初賽評分指標》，對參賽選手提交的資料

進行打分，確定初賽成績。每名參賽選手提交的資料，由隨

-15-

機分配的3名評委在比賽系統(tǒng)內(nèi)進行評審打分，取平均值，

為該名選手的初賽成績。

2.評分采取分項目計分，累計總分的計分方式。

3.比賽成績將由高到低進行排序，按照排名順序，取前

60%選手進入決賽。

4.一票否決：凡在提交上傳的參賽資料中出現(xiàn)學(xué)校校名、

?；盏让黠@標記的，取消比賽資格。

決賽階段：

1.評委根據(jù)參賽材料和選手現(xiàn)場表現(xiàn)打分，確定比賽成

績。現(xiàn)場展示環(huán)節(jié)比賽評審組由3名評委組成，其中組長1

人。

2.比賽評分采取分項目計分，累計總分的計分方式。

3.比賽設(shè)計的每項任務(wù)均采用不同比例和權(quán)重設(shè)定分

值分別計分。

4.比賽成績將由高到低進行排序，按照排名順序確定最

終獎項。

5.在比賽過程中，如出現(xiàn)選手干擾評審等不文明參賽行

為，評委組長有權(quán)予以扣減該項目成績，情節(jié)嚴重者將取消

繼續(xù)參賽的資格。

（三）成績公布

最終比賽成績，經(jīng)評委組、監(jiān)督組簽字后，公布比賽結(jié)

果。公布時間為2小時無異議后，經(jīng)評委組、監(jiān)督仲裁組長

在成績單上審核簽字后，在閉幕式上宣布并頒發(fā)證書。

-16-

九、獎項設(shè)定

比賽設(shè)個人一、二、三等獎，獎項設(shè)置比例分別為參賽

總?cè)藬?shù)（含初賽）的10%、20%、30%。

十、申訴與仲裁

1.各參賽隊對不符合賽項規(guī)程規(guī)定的儀器、設(shè)備、工裝、

材料、物件、計算機軟硬件、競賽使用工具、用品，競賽執(zhí)

裁、賽場管理、競賽成績，以及工作人員的不規(guī)范行為等，

可向賽項仲裁組提出申訴，申訴主體為參賽隊領(lǐng)隊。

2.申訴啟動時，參賽隊向賽項仲裁組遞交領(lǐng)隊親筆簽字

的書面