《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第70-71頁(yè)例1和“想想做做”1、3、5、7題?！窘滩姆治觥拷滩耐ㄟ^(guò)用三角形擺成的小船圖案，讓學(xué)生依次計(jì)算擺2-7只小船各要用幾個(gè)三角形，并用填表的方式引導(dǎo)學(xué)生分別得到幾個(gè)7連加的結(jié)果，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有序排列的“幾個(gè)幾”以及相應(yīng)的乘法算式，獨(dú)立編制7的乘法口訣?！跋胍幌搿弊寣W(xué)生應(yīng)用自主編出的口訣計(jì)算相關(guān)的乘法算式題，教材在安排這些內(nèi)容時(shí)，注意為學(xué)生提供足夠的自主學(xué)習(xí)空間，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索?！窘谭ńㄗh】本課主要采取實(shí)踐探索法和演繹概括法教學(xué)。在推導(dǎo)7的乘法口訣時(shí)，采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)的有親切感。在交流總結(jié)時(shí)，采用演繹概括法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點(diǎn)。具體的教學(xué)中還要注意兩點(diǎn)：一是發(fā)揚(yáng)教學(xué)明主，用贊許、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，體驗(yàn)成功，創(chuàng)設(shè)情境等方式，加強(qiáng)師生之間的情感交流。二是合理應(yīng)用電教手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?！緦W(xué)情分析】由于學(xué)生已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2-6的乘法口訣的基礎(chǔ)，基本上已經(jīng)掌握乘法口訣的格式與編寫(xiě)方法，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動(dòng)探索歸納出7的乘法口訣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性?！緦W(xué)法建議】讓學(xué)生自主參與編寫(xiě)乘法口訣的活動(dòng)，明白乘法口訣的來(lái)源，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來(lái)理解并記憶乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題并借助加法計(jì)算的和，編出7的乘法口訣，記憶7的乘法口訣，學(xué)會(huì)用7的乘法口訣口算相應(yīng)乘法算式的得數(shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷編7的乘法口訣的過(guò)程，比較熟練的掌握編乘法口訣的方法，發(fā)展初步的抽象、概括能力，進(jìn)一步積累編乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)記憶和應(yīng)用口訣的初步能力。3、使學(xué)生能主動(dòng)參與編口訣，具有自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和相互交流的態(tài)度、習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；繼續(xù)體會(huì)乘法口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，感受乘法口訣在計(jì)算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的作用，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】編制并記憶7的乘法口訣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握一定的方法幫助記憶7的乘法口訣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】Smart課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1．情境導(dǎo)入假日里，有7位小伙伴相約去大海對(duì)面的小島上游玩，他們?cè)趺慈サ綄?duì)面呢？（小船）今天這艘小船很特殊，我們一起來(lái)看看。（顯示七彩小船）它是由什么搭成的？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)三角形？（小船用標(biāo)記）2．出示表格搭1只小船用7個(gè)三角形，2只呢？（14個(gè)）你是怎么想的？用我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)是怎么算的呢？那如果有3只船、4只船、5呢？你們會(huì)算嗎？請(qǐng)打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)到第70頁(yè)，完成例1的表格。3．交流表格數(shù)據(jù)哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你算的結(jié)果。3只？（21），你是怎么想的？（適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出前面的數(shù)加上7）檢查自己填寫(xiě)的結(jié)果，若有錯(cuò)誤請(qǐng)更改。我們是一個(gè)一個(gè)加7算出來(lái)的？那這種方法怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（要一個(gè)一個(gè)計(jì)算）有沒(méi)有更好的想法？（列乘法算式）今天這節(jié)課我們主要就是來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣（板書(shū)課題）（設(shè)計(jì)意圖：課的開(kāi)始，由復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。并創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。）二、自主探索，編制口訣1．編寫(xiě)口訣編口訣之前我們要知道幾個(gè)7是多少？1個(gè)7是？2個(gè)7是？5個(gè)7呢？之前我們學(xué)習(xí)了1-6的乘法口訣，今天想請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)嘗試編寫(xiě)7的乘法口訣。打開(kāi)70頁(yè)，完成例1下面的內(nèi)容，請(qǐng)先將乘法算式補(bǔ)充完整，再?lài)L試編寫(xiě)口訣。（師板貼幾個(gè)7和乘法算式）2．交流匯報(bào)誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享一下你編寫(xiě)的乘法口訣？找生回答，教師在黑板上填寫(xiě)算式得數(shù)（事先準(zhǔn)備好板貼）比如“一七得七”，你是怎么想的？或者是它是什么意思？（1個(gè)7）比如“二七十四”，你是怎么想的？（2個(gè)7相加）全班匯報(bào)從3到7的乘法口訣同桌之間互相檢查（有沒(méi)有問(wèn)題）有位同學(xué)編出了不一樣的口訣，請(qǐng)大家?guī)兔匆幌?，三七二一，?duì)嗎？3．尋找規(guī)律從這些口訣中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（按順序）4．背誦口訣。（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法去記一記口訣。（2）你認(rèn)為哪句口訣難記？誰(shuí)有好的方法提供給他？（剛剛有同學(xué)說(shuō)每相鄰的兩句口訣都相差7，能不能用這個(gè)方法來(lái)記憶呢）（3）哪句好記？老師小時(shí)候認(rèn)為最好記的是三七二十一和七七四十九，是因?yàn)榭戳宋饔斡涍@個(gè)故事，出示《西游記》圖片和相關(guān)文字這兩句口訣現(xiàn)在能記住了嗎？大家一起讀一遍。（4）同桌之間互背剛才很多同學(xué)都提供了很多好的記憶口訣方法，接下來(lái)同桌之間再來(lái)比一比，互相背一背。（5）反饋都會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手，還不熟悉的同學(xué)可利用課余時(shí)間再記一記。5．完成“想一想”同學(xué)們不僅編寫(xiě)口訣，也會(huì)背誦口訣，能不能用口訣去一些問(wèn)題呢？打開(kāi)課本70頁(yè)，完成“想一想”。交流得數(shù)，說(shuō)說(shuō)分別用了哪句口訣。（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的積累，嘗試感悟幾個(gè)7是多少能幫助我們編寫(xiě)乘法口訣，并能自主根據(jù)圖表編制7的乘法口訣。記憶7的乘法口訣的時(shí)候，不強(qiáng)調(diào)一種記憶的方法，只要能正確快速記住就可以了。）三、鞏固深化，應(yīng)用拓展師：歡迎進(jìn)入“學(xué)以致用”歡樂(lè)站，這里有4關(guān)，敢不敢接受挑戰(zhàn)？我們有5個(gè)小組，每答對(duì)一題，該組加一顆“五角星”，最后看哪組同學(xué)得星最多。1．第一關(guān)：算一算出示四組題師：這有4組算式，你能很快的告訴我結(jié)果嗎？第1組算式結(jié)果是多少？第2組？3、4組呢？這四組算式，我們都可以很快的算出答案，我們豎著看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？（3個(gè)7加上1個(gè)7就是4個(gè)7，表示的意義都是一樣的）2．第二關(guān)：對(duì)對(duì)碰口訣配對(duì)、看算式得出口訣指出：我們可以根據(jù)乘法口訣想乘法算式，也可以用乘法算式想乘法口訣。3．第三關(guān)：猜謎語(yǔ)接下來(lái)，老師想讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)，知道是什么嗎？在七星瓢蟲(chóng)身上我們又能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？請(qǐng)生將題目讀一讀。在這個(gè)題目中，我們知道哪些已知條件，要求什么？請(qǐng)生說(shuō)。準(zhǔn)備用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這里的“4”和“7”分別表示什么？請(qǐng)生說(shuō)。4．第四關(guān)：想口訣填未知數(shù)我們來(lái)看看青蛙有我們說(shuō)些什么呢？出示4個(gè)求未知數(shù)的乘法算式。生說(shuō)結(jié)果。比如7_（）=21，有句口訣說(shuō)的好，三七二十一，很好。用的分別是哪句口訣？說(shuō)明：我們不光要能看算式想出口訣算得數(shù)，還要能看像這樣未知數(shù)的式子，想出用哪句口訣在（）里填幾。（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)各組題目之