年輕班主任發(fā)言稿系列

年輕班主任發(fā)言稿系列各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好！秋風(fēng)送爽，又是一年好時(shí)節(jié)，很高興再次見(jiàn)到各位領(lǐng)導(dǎo)和主任們。依稀還記得去年的這個(gè)時(shí)候，第一次參加我校班主任研討交流會(huì)時(shí)的緊張興奮，聆聽(tīng)著班主任的工作交流，感受著思維的碰撞，收獲著寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在上一學(xué)年的工作中，我有幸擔(dān)任46級(jí)5班的班主任工作，謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，讓我有機(jī)會(huì)體味作為一位班主任的幸福。在一年的工作中，有順利也有挫折，有困惑也有啟迪，雖然在班主任工作中我依然很稚嫩，但是在工作實(shí)踐的摸索中我也成長(zhǎng)著。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)在我工作中的支持，你們?cè)谖夜ぷ髦锌偸悄芨呶萁驳慕o出一些指導(dǎo)意見(jiàn)；謝謝各位資深班主任在我工作迷茫時(shí)不知所措時(shí)給我的好主意，從你們身上我學(xué)到了好多經(jīng)驗(yàn)，讓我在工作中少走了很多彎路；謝謝各位年輕班主任在工作中的相互幫助，從你們身上我學(xué)到了很多新鮮的好方法。今天我收獲頗豐，聽(tīng)了其他班主任在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，我都有種躍躍欲試的感覺(jué)，希望把這些好的方法運(yùn)用到我的班級(jí)之中。下面，我想就中學(xué)生的激勵(lì)教育說(shuō)說(shuō)我自己的淺薄認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，主任批評(píng)指正。首先，和大家分享這么一個(gè)故事：兩只青蛙掉到一個(gè)坑里，因?yàn)榭雍苌?，上面的青蛙們就?duì)它們喊：“別跳了，坑太深了。一只青蛙果然沒(méi)跳，趴在坑底，太陽(yáng)出來(lái)時(shí)被曬死了。另一只青蛙卻一直跳個(gè)不停。外面的青蛙越喊，它跳得越歡，最后一躍出了坑。青蛙們問(wèn)它為什么能跳出來(lái)？這只青蛙回答：“我誤會(huì)了。因?yàn)槲业亩溆悬c(diǎn)聽(tīng)不清，以為你們這么多人給我加油呢！”通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)激勵(lì)會(huì)產(chǎn)生那么大的力量。其實(shí)，我們的孩子并不是一張白紙，他們都是有血有肉、有豐富情感和豐富個(gè)性的活生生的人，他們渴望得到老師關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，哪怕是“一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)、一次肯定的眼神、一個(gè)友好的動(dòng)作、一絲善意的微笑”，都能激起孩子美好的情感，促使其主動(dòng)求知，主動(dòng)發(fā)展。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人性最本質(zhì)的愿望，就是希望得到人的贊賞?！蔽覀兇笕硕际侨绱耍螞r我們的孩子呢！我國(guó)古代教育學(xué)著作《學(xué)記》中提到“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也”。清代教育思想家顏元也有“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”之說(shuō)。因此，在我們班主任工作中，應(yīng)該拿起激勵(lì)的武器，合理運(yùn)用激勵(lì)，促進(jìn)我們學(xué)生的全面發(fā)展。在去年，我們學(xué)校也開展了激勵(lì)教育，在班級(jí)中定期評(píng)選班級(jí)之星，校園之星，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)宣傳，在貫徹這一項(xiàng)工作時(shí)，我就在思考如何把這項(xiàng)工作做實(shí)做好，讓學(xué)生真正體會(huì)到自己的進(jìn)步，在學(xué)生中間樹立榜樣，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，爭(zhēng)做榜樣，我也試著轉(zhuǎn)變我的工作思路，下面我把的工作向各位匯報(bào)一下：一、激勵(lì)教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為教師都有這樣一種感覺(jué)，每班總有幾個(gè)不聽(tīng)話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想的學(xué)生，即所謂的“后進(jìn)生”。他們也是讓我們班主任最頭疼得一個(gè)群體。在與這群學(xué)生接觸的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)總是一味繃著臉、目光嚴(yán)厲，振振有詞地與他們講道理似乎收效甚微．結(jié)果往往就是三分鐘的熱度，沒(méi)過(guò)幾天就一切又恢復(fù)到原樣，我們的`教育就在屢犯屢教，屢教屢犯中簡(jiǎn)單重復(fù)。我們班孫悅就是一個(gè)典型的例子。她平時(shí)自由散漫，總是遲到，不參加班里的活動(dòng)，也不善和同學(xué)交流，還有小偷小摸的習(xí)慣，隔三差五就有同學(xué)給我告狀，一段時(shí)間內(nèi)我也是拿她沒(méi)有辦法，批評(píng)教育似乎也聽(tīng)不進(jìn)去，依然我行我素。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。一天早自習(xí)，孫悅剛剛踏進(jìn)班門就打上課鈴了，“擦邊球”，班里同學(xué)都看著我，她也瞪著大大的眼睛看著我，因?yàn)閷O悅總是遲到，所以全班同學(xué)等著我批評(píng)她呢，她好像也習(xí)慣了。一時(shí)間我也不知道說(shuō)她什么好，便讓她先回到座位上，然后開始我們的自習(xí)。我也想我必須要說(shuō)點(diǎn)什么，要給同學(xué)們一個(gè)交代，臨下早自習(xí)時(shí)，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天我要表?yè)P(yáng)一位同學(xué)——孫悅，今天她沒(méi)有遲到，”許多同學(xué)吃了一驚，也有同學(xué)以為我說(shuō)反話，我接著說(shuō)“孫悅同學(xué)的家是距離學(xué)校最遠(yuǎn)的，她家住家西郊，每天早上五點(diǎn)多她就要起床來(lái)上學(xué)，還要轉(zhuǎn)兩次車，大家能在家吃熱乎乎的早飯，她只能在公交車上吃飯，她為了不遲到，不扣班里的量化分，她是班里第一個(gè)起床，第一個(gè)出門的同學(xué)，我們要理解她。今天孫悅就沒(méi)有遲到，相信以后她也不會(huì)遲到?！贝撕螅瑢O悅幾乎沒(méi)有遲到。我又發(fā)現(xiàn)她比較喜歡看書并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并讓她負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角的管理，她也做得井井有條。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了很好，班里沒(méi)有同學(xué)給她告狀說(shuō)她偷東西了。通過(guò)這件事情，我認(rèn)識(shí)到：批評(píng)一個(gè)同學(xué)，否定一個(gè)同學(xué)很容易，但是這種方法會(huì)讓越來(lái)越多的學(xué)生自卑、自暴自棄，我為什么不改變一下呢？改變一下自己的工作方法，變批評(píng)為表?yè)P(yáng)，肯定和激勵(lì)。在每一個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)去關(guān)心，幫助他們。在工作中我也發(fā)現(xiàn)了激勵(lì)三部曲的方法。第一步，尋找閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)生的自信，其使他們不“玻罐子破摔”，而是感到我還行，我不錯(cuò)。第二步，有的放矢，通過(guò)談心，活動(dòng)等方式激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生重拾自尊、自信，從而端正其紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己可以做的很好，會(huì)得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。第三步為同學(xué)在班級(jí)中重塑形象。要讓同學(xué)順利地以新形象展現(xiàn)在同學(xué)面前，班主任必須在班中對(duì)他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一個(gè)進(jìn)步進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)并要求同學(xué)們關(guān)心、支持，給他們以改正的機(jī)會(huì)。讓全班認(rèn)可他的進(jìn)步和改變，同時(shí)，給他一定的輿論壓力，接受全班同學(xué)的監(jiān)督當(dāng)然，學(xué)生是善變的，還必須反復(fù)找其談心，開導(dǎo)、鼓勵(lì)他，使他的轉(zhuǎn)化保持持久性。二、采用激勵(lì)教育增強(qiáng)班集體的凝聚力一開始在每周一的班會(huì)課上，我總是傳達(dá)一下學(xué)校的事情后就班里一周的情況進(jìn)行總結(jié)，指出班中存在的種種不足，認(rèn)為對(duì)學(xué)生要求越嚴(yán)格，學(xué)生的行為就會(huì)越完善。而忽視了班中發(fā)生的好人好事。在學(xué)校開展激勵(lì)教育以后，我也轉(zhuǎn)變工作思路，改變班會(huì)形式現(xiàn)在的班會(huì)課是班委對(duì)各自所負(fù)責(zé)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)在各個(gè)方面做得好的同學(xué)，然后再由同學(xué)講述自己身邊同學(xué)的進(jìn)步，這樣做能給學(xué)生一種感覺(jué)：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭(zhēng)光。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)和信心，增強(qiáng)集體凝聚力。而受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)會(huì)繼續(xù)努力做得更好。班里自然就會(huì)形成一種積極向上的班風(fēng)，班級(jí)的凝聚力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。我還經(jīng)常在集體活動(dòng)時(shí)，通過(guò)激勵(lì)的方法，讓同學(xué)們心中充滿力量，通過(guò)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在去年，我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)，跳大繩，廣播操比賽等活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)，積極，使我們班里每一位同學(xué)為之驕傲和感動(dòng)。而這種凝聚力又會(huì)激勵(lì)著同學(xué)們?cè)倨綍r(shí)的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，行為規(guī)范中做得更好?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，同樣可以說(shuō)，沒(méi)有激勵(lì)就沒(méi)有教育。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的手勢(shì)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。讓我們多給學(xué)生一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和贊美吧，也許他明天的成功就蘊(yùn)藏在你的關(guān)愛(ài)和贊美之中。年輕班主任發(fā)言稿(篇3)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家上午好！首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)百忙之中抽空參加我鎮(zhèn)組織的社區(qū)服刑人員集中學(xué)習(xí)，同時(shí)也向按時(shí)到會(huì)的矯正對(duì)象表示親切問(wèn)候。社區(qū)矯正工作離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，也離不開各位服刑人員的密切合作。只有上下聯(lián)動(dòng)、相互合作，才能把社區(qū)矯正工作做好、做實(shí)。我鎮(zhèn)組織社區(qū)服刑人員集中學(xué)習(xí)的目的，主要是提高大家的思想覺(jué)悟和法律素質(zhì)，提高大家對(duì)社區(qū)矯正的認(rèn)識(shí)，端正大家參加社區(qū)矯正的心理態(tài)度。使大家擺脫舊的犯罪思想和行為方式，樹立起新的道德品質(zhì)和守法意識(shí)，養(yǎng)成新的、符合社會(huì)規(guī)范的行為習(xí)慣，成為遵守法律和社會(huì)道德的人。法治的本質(zhì)是治理人的行為，德治的本質(zhì)是治理人心。社區(qū)矯正制度在我國(guó)是一種刑罰制裁方式，是相對(duì)于監(jiān)獄執(zhí)行刑罰的變通方式。按照刑法和刑訴法的規(guī)定，一般情況下適用社區(qū)矯正刑罰執(zhí)行方式對(duì)于情節(jié)顯著輕微，危害不大的罪犯更有利于其改造，但把大家放到社會(huì)上這種輕松的環(huán)境中改造，并不是說(shuō)大家可以放任自流，為所欲為。尤其是接受社區(qū)矯正后，你們必須嚴(yán)肅對(duì)待社區(qū)矯正規(guī)則，認(rèn)真遵守社區(qū)矯正紀(jì)律，如果不遵守相關(guān)的社區(qū)矯正規(guī)章制度，不配合司法所工作人員的監(jiān)管，就有可能被執(zhí)行監(jiān)禁刑，即放到監(jiān)獄執(zhí)行原判刑期。也就是說(shuō)社區(qū)矯正具有一定的強(qiáng)制性、法律的可執(zhí)行性。雖然人類的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，各種文明成果異彩紛呈，但人類實(shí)際上僅做兩項(xiàng)基本活動(dòng)，那就是改造客觀世界和改造主觀世界。改造主觀世界就是改造我們的思想、改造我們認(rèn)識(shí)客觀世界的能力、改造我們對(duì)客觀世界的社會(huì)實(shí)踐能力。我們今天主要講改造大家的思想，徹底消除沉積在大家內(nèi)心的犯罪心理和行為惡習(xí)。在主觀改造工作中，毛澤東曾經(jīng)說(shuō)：“一個(gè)人實(shí)施什么行為，歸根結(jié)底是由他的思想決定的，是由他的世界觀、人生觀、價(jià)值觀決定的。罪犯的犯罪行為是受犯罪思想支配的，因此，改造罪犯，必須以思想改造為主要內(nèi)容。”因此大家首先要克服并消除內(nèi)心的虛榮心、攀比心、無(wú)限膨脹的私欲、無(wú)倫理道德的行為惡習(xí)、非法的致富心理、唯我獨(dú)尊的處世心理等。說(shuō)到無(wú)道德的行為惡習(xí)、私欲、虛榮心和攀比心，有人曾經(jīng)這樣說(shuō)：“說(shuō)股票是毒品，都在玩；說(shuō)金錢是罪惡之源，都在撈；說(shuō)美女是禍水，都想要；說(shuō)高處不勝寒，都在爬；說(shuō)煙酒傷身體，就不戒；說(shuō)天堂最美好，都不去!!!當(dāng)今社會(huì)，窮吃肉，富吃蝦，老板貴族吃王八；男想高，女想瘦，狗穿衣裳人露肉；過(guò)去把第一次留給丈夫，現(xiàn)在把第一胎留給丈夫?！睂?duì)以上說(shuō)法和現(xiàn)象我的總結(jié)是，人心不足蛇吞象，知足方能常樂(lè)。如果不學(xué)好的、先進(jìn)的思想，落后腐朽的思想勢(shì)必引向邪途。當(dāng)自己的內(nèi)心有不良想法時(shí)要時(shí)時(shí)警醒自己，去偽存真，修心養(yǎng)性，洗心革面，才能從根本上消除內(nèi)心的不良惡習(xí)。其次大家要樹立吃苦耐勞，不畏懼勞動(dòng)，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，以德處世，依法辦事，人人愛(ài)我，我愛(ài)人人的人生觀，價(jià)值觀?？茖W(xué)與謬誤同在，真理與糟粕并存。由于客觀事物的復(fù)雜性使我們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要還是通過(guò)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)的過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。人們常說(shuō)：“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”。因此我們按照上級(jí)要求組織大家參加社區(qū)矯正集體教育學(xué)習(xí)，也就是上邊說(shuō)的改造思想、改造對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)。在這兩項(xiàng)改造中大家要結(jié)合各自實(shí)際情況，分析一下法院對(duì)你們的判決是否合法？程序是否公正？從內(nèi)心來(lái)講，你們對(duì)這種判決結(jié)果能接受嗎？針對(duì)法院對(duì)你們所判的罪行，能不能接受都要說(shuō)明理由。借助這次集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我想對(duì)正在服刑的社區(qū)矯正對(duì)象提幾點(diǎn)要求：一要加強(qiáng)主動(dòng)性的思想教育，強(qiáng)化主動(dòng)接受改造的意識(shí)。矯正對(duì)象在社區(qū)服刑期間，要記住自己的特殊身份，進(jìn)一步樹立在刑意識(shí)，思想上不能放松，增強(qiáng)接受教育改造的自覺(jué)性。二要加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)守法意識(shí)。要明辨是非，知道什么事情可以做，什么事情不可以做，這是守法的基礎(chǔ)，如果你連法律約束的內(nèi)容都不知道，那么就無(wú)從談守法了。我鎮(zhèn)正在服刑的社區(qū)矯正對(duì)象，認(rèn)罪態(tài)度都比較好，但是有些人對(duì)自己所觸犯的法律條文還不甚了解，甚至有些人有被冤枉的感覺(jué)。我們要相信法律，正所謂“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”。三要加強(qiáng)溝通，提高社區(qū)矯正效果。矯正對(duì)象要放下思想包袱，加強(qiáng)同司法所工作人員交流溝通，定期匯報(bào)思想、工作上遇到的困難和問(wèn)題，及時(shí)向司法所反饋。四要心存感恩，緩刑相對(duì)監(jiān)禁刑是法治的進(jìn)步，體現(xiàn)了國(guó)家寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策。各位矯正對(duì)象要從關(guān)注小我到關(guān)注大我，在各自的工作崗位上干出一番事業(yè)，體現(xiàn)人生的價(jià)值。最后恭祝大家身體健康、工作順利！年輕班主任發(fā)言稿(篇4)第一條：班主任教育故事演講教育故事尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：您好！我叫王雙輝，高中二年級(jí)系班主任。我很高興今天站在這里和大家分享我的教育經(jīng)歷。我抽到的題目是第九題“面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生”，講述一個(gè)寬容學(xué)生犯錯(cuò)的故事。主席臺(tái)鼓勵(lì)人們變老，白頭蒼蒼。亞里士多德說(shuō)，教育的根是苦的，但果實(shí)是甜的。我們雖然為學(xué)生付出了數(shù)不清的心血和汗水，但收獲的是一份純真的師生之情，是一份從容和寧?kù)o，是一份幸福和快樂(lè)。11年，我?guī)У陌嗬镉幸幻?，?jīng)常犯錯(cuò)，上課睡覺(jué)、說(shuō)笑、早戀甚至打架，很難想象這是一個(gè)女生做出來(lái)的事，我給這個(gè)學(xué)生做過(guò)多次思想工作、進(jìn)行過(guò)處罰、也叫過(guò)家長(zhǎng)，她媽媽一來(lái)，當(dāng)著許多人得面當(dāng)場(chǎng)就給她兩個(gè)耳光，但每次處理都收效甚微，甚至可以說(shuō)沒(méi)效果。我一直在思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。后來(lái)有一天，我把她叫到辦公室，讓她坐在我面前，告訴她：“你今天沒(méi)犯錯(cuò)，我也沒(méi)想批評(píng)你，所以不用緊張。我教你們這么長(zhǎng)時(shí)間，你們都已經(jīng)很了解我了，甚至能以聲辨人，但我對(duì)你們并不了解，我們就簡(jiǎn)單聊聊，增進(jìn)師生間的了解和信任，你就和我說(shuō)說(shuō)以前的事吧，初中的、家里的?！焙苊黠@她一開始對(duì)我是有防范心理的，并不愿意多說(shuō)，我就簡(jiǎn)單的做了一些提問(wèn)。也許她覺(jué)得我沒(méi)有批評(píng)她，也就是說(shuō)，她真的成了一個(gè)安靜的傾聽(tīng)者，所以她慢慢放松了警惕。她告訴我：“老師，群毆以前并不這樣，我也曾經(jīng)優(yōu)秀過(guò)，也曾經(jīng)是老師眼里的寶貝，但隨著我慢慢長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)我爺爺有很嚴(yán)重的重男輕女的思想，他不但不喜歡我，甚至惡言相向，當(dāng)著我的面指責(zé)我媽媽，我恨他，所以我就故意犯錯(cuò)，讓他生氣，報(bào)復(fù)他?！甭?tīng)完后，我很吃驚，也很內(nèi)疚和后悔，因?yàn)槿绻乙郧岸嘁稽c(diǎn)寬容之心，多一點(diǎn)調(diào)查和了解，而不是她一犯錯(cuò)就武斷的指責(zé)批評(píng)，不是武斷的認(rèn)為她就是一個(gè)壞學(xué)生，就是故意違紀(jì)，也許我早就了解了她的真實(shí)想法，也早找到了解決問(wèn)題的辦法。我告訴她：“很抱歉，以前老師并不知道你背后還有這樣的事。但我想說(shuō)的是，你越叛逆你的爺爺就會(huì)對(duì)你越反感甚至厭惡，你唯一能做的就是讓自己變的優(yōu)秀起來(lái)，然后理直氣壯的站在他面前，告訴他我很優(yōu)秀，不比男孩差，甚至比任何一個(gè)男孩都優(yōu)秀，咱們就從今天起嘗試著改變?！睆哪翘扉_始，她再犯錯(cuò)，我不再直接批評(píng)她指責(zé)她，而是善意的提醒，并且?guī)退龑ふ医鉀Q問(wèn)題的辦法。慢慢地，她違紀(jì)的次數(shù)越來(lái)越少，成績(jī)也慢慢提高，從班上最后幾個(gè)到班上20多個(gè)。我告訴她，你現(xiàn)在可以站在你爺爺面前告訴他，我現(xiàn)在很優(yōu)秀，我在進(jìn)步，你們?cè)偃W(xué)校，不是去丟人，而是風(fēng)風(fēng)光光的去接受表?yè)P(yáng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)，世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的，問(wèn)題的關(guān)鍵在于，老師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，并為他們的發(fā)展和表現(xiàn)提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。魯迅說(shuō)，教育根植于愛(ài)。如果沒(méi)有愛(ài)，教育就會(huì)變成沒(méi)有水的池子。無(wú)論是圓還是正方形，都逃不出一個(gè)空洞。我覺(jué)得班主任的愛(ài)和寬容，就是班級(jí)池水里的水，滋潤(rùn)著學(xué)生的心。所以請(qǐng)?jiān)谖覀兊墓ぷ髦薪o予學(xué)生更多的愛(ài)和寬容。我相信給學(xué)生一份愛(ài)，他會(huì)給我們一份尊重；給學(xué)生一個(gè)寬容，他會(huì)給班上帶來(lái)奇跡；給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間去改變，他會(huì)回到學(xué)校一個(gè)更好的明天。情境答題我抽到的情景答題是17題，這位班主任每天從早盯到晚，對(duì)學(xué)生千叮嚀萬(wàn)囑咐，生怕學(xué)生做不好，結(jié)果學(xué)生不但不理解，反而有抵觸情緒。我認(rèn)為這個(gè)老師的問(wèn)題是他對(duì)學(xué)生非常不信任，對(duì)父母非常溺愛(ài)。我給他開出的治病良方是，該放手時(shí)就放手。具體方案：1.轉(zhuǎn)變觀念，敢于相信學(xué)生，不要怕自己的錯(cuò)誤，孩子是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的。年輕班主任發(fā)言稿(篇5)同學(xué)們：很高興見(jiàn)到你們，首先歡迎大家來(lái)到我們這個(gè)大家庭。我先做下自我介紹，我叫__，擔(dān)任咱們班主任，以后的一學(xué)年我將和大家一起度過(guò)。說(shuō)起當(dāng)班主任這個(gè)事，我很有壓力，因?yàn)槲液湍銈円粯佣际莿倧囊粋€(gè)角色轉(zhuǎn)換成另一個(gè)角色。你們從初中生轉(zhuǎn)換為高中生，而為則因?yàn)楸饶銈冊(cè)绯錾四敲磶啄辏蛷膶W(xué)生的身份轉(zhuǎn)換成你們的師長(zhǎng)。這個(gè)我感到很滿意，不知道你們滿意不?可能你們覺(jué)得不公平，但是你們還是得習(xí)慣這種不公平。今天我作為班主任在這里先和大家分享一下我高中時(shí)候的經(jīng)歷和我的一些經(jīng)驗(yàn)吧！高中的生活可以說(shuō)是我們上學(xué)生涯最累的階段，但是當(dāng)你考上大學(xué)那一天或者你大學(xué)上完了那一天你再回想一下高中生活，你會(huì)為這段生活而自豪，而驕傲。因?yàn)檎沁@段生活讓你有了競(jìng)爭(zhēng)的資本，就像前一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上流行的話：沒(méi)有高考，你拼的過(guò)富二代嗎?所以，自你走進(jìn)高中的那一天也就是今天，你的目標(biāo)是為了高考。當(dāng)你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)時(shí)，你會(huì)為你的付出而慶幸。其實(shí)這也是我大學(xué)之后才體會(huì)到的。說(shuō)實(shí)話我是一個(gè)很笨的人，初中升高中我是落榜生花錢進(jìn)了我們縣最好的高中，所以我很理解落榜生，我很榮幸我們是一樣的學(xué)生。那個(gè)時(shí)候小呀，不懂事，到學(xué)校之后我們是寄宿式學(xué)校，一個(gè)月才能回家一次，家長(zhǎng)也不知道自己的學(xué)習(xí)情況，就開始玩呀，下課就跑出去玩，上課看小說(shuō)，吃完飯后在外溜達(dá)很長(zhǎng)時(shí)間，總是最后進(jìn)班，就這樣一個(gè)學(xué)期之后，期末考試我的成績(jī)那自然是相當(dāng)不給力呀，等到查成績(jī)時(shí)壞事了，成績(jī)太差，家長(zhǎng)就開始訓(xùn)我，那時(shí)是臘月二十八了，我被訓(xùn)哭了。那一年過(guò)年真的是很悲催的一年。好不容易捱到高一下學(xué)期開學(xué)，由于我們當(dāng)時(shí)文理分科比較早，我報(bào)了文科，開學(xué)的時(shí)候我去查班級(jí)，我到處找我的名字找不到啊，終于在一張紙上找到我的大名，并且在那張紙上我看到了一個(gè)學(xué)習(xí)很好的學(xué)生的名字，我就很疑惑呀，一問(wèn)才知道我文科成績(jī)還不錯(cuò)，分到我們學(xué)校文科快班了，但是我的名字在最后，我是這個(gè)班倒數(shù)幾名。就這樣我幸運(yùn)的開始我高中文科生活，由于上學(xué)期挨訓(xùn)了，長(zhǎng)記性了，我就開始奮發(fā)圖強(qiáng)啊，那就一個(gè)刻苦，當(dāng)時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)我買了一本資料，我那一學(xué)期把那本資料上的每一個(gè)字都認(rèn)真研究了一遍，課本上所有的習(xí)題都做了一遍，付出是有回報(bào)的，期中考試我考了全班第二名，學(xué)校第九名；期末考試我依然是全班第二名，全校第五名。那一學(xué)期我明白了，任何付出都是有結(jié)果的，我不比別人差，別人做到的，我也能做到。所以你們切記不要偷懶，勤勞是我們學(xué)習(xí)成功的最重要的保證。高中的生活和初中相比是壓力更大，學(xué)習(xí)強(qiáng)度也更大，尤其是在高一沒(méi)有分科階段，我們的科目開的很多，那么怎么權(quán)衡分配學(xué)習(xí)時(shí)間是我們需