九年級 人教版 19.3安全用電 教案

教案：九年級人教版19.3安全用電一、教學內(nèi)容1.電流對人體的危害；2.觸電的類型和原因；3.預防觸電的方法和措施；4.電器設(shè)備的正確使用和維護。二、教學目標1.讓學生了解電流對人體的危害，提高安全意識；2.使學生掌握觸電的類型和原因，能夠預防觸電事故；3.培養(yǎng)學生正確使用和維護電器設(shè)備的習慣。三、教學難點與重點1.觸電的類型和原因；2.預防觸電的方法和措施；3.電器設(shè)備的正確使用和維護。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、觸電實驗設(shè)備；2.學具：筆記本、彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入：講述一個真實的觸電事故案例，讓學生了解觸電的危害，引發(fā)學生對安全用電的關(guān)注。2.知識講解：（1）電流對人體的危害：講解電流對人體造成的傷害，以及不同電流強度下人體的反應。（2）觸電的類型和原因：分析直接觸電、間接觸電的原理和原因，讓學生了解各種觸電形式。（3）預防觸電的方法和措施：介紹預防觸電的注意事項，如避免接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體等。（4）電器設(shè)備的正確使用和維護：講解電器設(shè)備的選購、使用和維護方法，以及注意事項。3.例題講解：分析一個與安全用電相關(guān)的例題，讓學生運用所學知識解決問題。4.隨堂練習：設(shè)計一些關(guān)于安全用電的練習題，讓學生鞏固所學知識。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計1.電流對人體的危害；2.觸電的類型和原因；3.預防觸電的方法和措施；4.電器設(shè)備的正確使用和維護。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）列舉兩種預防觸電的方法；（2）簡述電器設(shè)備的正確使用和維護方法；（3）根據(jù)所學知識，分析一個觸電事故的原因及預防措施。2.答案：（1）預防觸電的方法：避免接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體；（2）電器設(shè)備的正確使用和維護方法：按照說明書操作，定期檢查電器設(shè)備；（3）觸電事故原因及預防措施：原因：使用破損的插座；預防措施：更換破損的插座，使用符合安全標準的電器設(shè)備。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應反思教學效果，查看學生對安全用電知識的掌握程度，針對存在的問題進行改進。2.拓展延伸：組織學生進行家庭用電安全隱患調(diào)查，讓學生了解家庭用電中存在的安全問題，并提出改進措施。重點和難點解析：觸電的類型和原因觸電是電流通過人體造成的一種傷害，了解觸電的類型和原因是預防觸電事故的重要前提。在本節(jié)課中，我們將重點關(guān)注觸電的類型和原因，并學習如何預防觸電事故。一、觸電的類型1.直接觸電：當人體直接接觸帶電體時，電流通過人體，造成觸電。這種觸電是最常見的一種類型。2.間接觸電：當人體接觸帶電體的導體時，通過導體傳導的電流經(jīng)過人體，造成觸電。間接觸電又可分為兩種情況：一種是人體接觸帶電體的導體，另一種是人體接觸不帶電的導體，但導體附近有高壓帶電體，電流通過導體經(jīng)過人體造成觸電。3.漏電觸電：當電器設(shè)備的絕緣性能下降，電流泄漏到地面或?qū)w上，人體接觸泄漏的電流時，造成觸電。二、觸電的原因1.電器的絕緣性能下降：絕緣性能下降會導致電流泄漏，增加觸電的風險。2.電線老化：電線老化會導致絕緣性能下降，增加觸電的風險。3.不良的接線：接線不牢固或接觸不良會導致電阻增大，產(chǎn)生熱量，加速電線老化，增加觸電的風險。4.缺乏安全知識：對安全用電知識了解不足，使用電器設(shè)備時不注意安全，容易導致觸電事故的發(fā)生。三、預防觸電的方法和措施1.提高安全意識：了解電流對人體的危害，認識到觸電事故的嚴重性，時刻保持警惕。2.正確使用電器設(shè)備：按照說明書操作，不使用破損、不合格的電器設(shè)備。3.定期檢查電器設(shè)備：定期檢查電器的絕緣性能，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。4.避免接觸低壓帶電體：不觸摸裸露的電線、插頭等低壓帶電體。5.不靠近高壓帶電體：遠離高壓線路、變壓器等高壓帶電體，不觸摸或靠近。6.使用防護用品：在操作電器設(shè)備時，使用絕緣手套、絕緣鞋等防護用品。7.安裝漏電保護器：在家庭電路中安裝漏電保護器，及時切斷電源，防止觸電事故的發(fā)生。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠了解觸電的類型和原因，掌握預防觸電的方法和措施，提高安全意識，確保自身和他人的生命安全。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應使用生動、形象的語言，語調(diào)要親切、柔和，以吸引學生的注意力。對于一些重要的知識點，可以適當提高語調(diào)，以強調(diào)其重要性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和討論。例如，可以在講解觸電類型和原因時花費較多時間，以確保學生對此有充分的理解。3.課堂提問：適時進行課堂提問，引導學生主動思考和參與。可以設(shè)置一些開放性問題，讓學生分享自己對于安全用電的看法和經(jīng)驗，以增強學生的參與感。4.情景導入：在課程開始時，可以設(shè)計一個與生活實際相關(guān)的情景導入，如講述一個真實的觸電事故案例，讓學生了解觸電的危害，引發(fā)學生對安全用電的關(guān)注。5.舉例說明：在講解觸電的類型和原因時，可以結(jié)合具體的