《走進(jìn)田園-熱愛(ài)鄉(xiāng)村》習(xí)作指導(dǎo)分解

走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村第6單元東風(fēng)東路小學(xué)劉嬋鄉(xiāng)間小路

陳方思考我走在路上又像走進(jìn)了一幅畫里不拘一格的綠色隨心所欲地向四周暈染每一片綠葉都是大自然獨(dú)一無(wú)二的眼睛陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的枝葉篩下斑斑駁駁的痕跡知了在人們看不見(jiàn)的地方演唱著歌曲蟋蟀也尋覓著自己的樂(lè)趣我喜愛(ài)微風(fēng)拂過(guò)耳畔的聲音它親吻著路邊每一處花草撫摸著每一只昆蟲

長(zhǎng)途跋涉的小鳥棲息在樹上微風(fēng)也為它吹散一身的疲倦與塵埃走在鄉(xiāng)間的小路上就像一場(chǎng)祥和寧?kù)o的美夢(mèng)串珠式作文地圖鄉(xiāng)間小路樹蔭斑駁圖昆蟲尋樂(lè)圖微風(fēng)吹拂圖小鳥棲息圖在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)。可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽(tīng)到的、看到的或者想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。寫的時(shí)候，把要想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意。運(yùn)用積累的優(yōu)美語(yǔ)句在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)?？梢詫懽约航?jīng)歷的，也可以寫聽(tīng)到的、看到的或者想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。寫的時(shí)候，把要想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意。運(yùn)用積累的優(yōu)美語(yǔ)句鄉(xiāng)下人家

說(shuō)說(shuō)你走在鄉(xiāng)間田野的路上，印象最深刻的風(fēng)景、路上的人、路上發(fā)生的事。

請(qǐng)大家根據(jù)剛才描述的景物，把它們變成一個(gè)個(gè)畫面，在作文地圖中的珠子里面填上你眼中好看又獨(dú)特的畫面。

注意：可以嘗試給畫面改一個(gè)貼切的名字，要抓住這個(gè)畫面最主要事物。按地點(diǎn)變化順序【《鄉(xiāng)下人家》先寫屋前——門前——屋后這樣地點(diǎn)變化順序?qū)?。】按時(shí)間變化順序【鄉(xiāng)村的一年四季，或者寫鄉(xiāng)村的早晨、中午、晚上】按畫面呈現(xiàn)【《麥哨》按孩子割草、田園豐收、湖畔玩耍這三個(gè)畫面，圍繞同一個(gè)線索“麥哨”】按順序?qū)懹袟l理

一起來(lái)交流一下你眼中的鄉(xiāng)村田園畫面走在鄉(xiāng)村田園的路上，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么季節(jié)都有好看又獨(dú)特的風(fēng)景。鄉(xiāng)村美在

；鄉(xiāng)村美在

；鄉(xiāng)村美在

。我們一起大家眼中的鄉(xiāng)村田園：要把這些畫面寫具體生動(dòng)，回顧本單元所學(xué)的課文，你有什么啟示？我們一起看看《麥哨》的片段：前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。妙筆生“畫”同學(xué)們，現(xiàn)在動(dòng)動(dòng)筆，把你選好的其中一個(gè)畫面寫一寫注意：可以運(yùn)用本組課文以及課外書中，你積累的描寫田園風(fēng)光的詞語(yǔ)和優(yōu)美句子。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)一評(píng)。用波浪線劃起寫得具體、形象的句子，和同桌分享。要求自評(píng)互評(píng)完成作文地圖描繪其中一個(gè)畫面按一定順序描寫畫面運(yùn)用一定修辭手法運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句給每一項(xiàng)評(píng)評(píng)分，總分5顆1、按作文地圖完成習(xí)作把其他